美術聽課記錄

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任課教師 張榮 班級 二年級 學科 美術 時間 2014年4月 教學內容 《斑點》 地點 呂橋鎮(zhèn)河北小學 聽課教師 楊 萍 教學過程： 課前準備：教師身上、講臺貼蝴蝶圖案，激發(fā)學生興趣。介紹工具。 一：玩一玩 1、教師用棉簽畫圓點，大小、多少不一。 2、學生作業(yè)(1)：自選工具（毛筆、記號筆、棉簽）畫點 3、將學生作業(yè)展示，教師用狗的輪廓套進去。 4、出示課題----《斑點》 5、課件圖片狗，分析狗身上的點。（大?。? 出示豹身上的斑點（形狀） 出示鹿、魚的斑點（顏色、排列） 欣賞其他動物，奶牛、貓…..（多少） 二：教師示范各種點 三：分析各種點的排列 四：欣賞名家作品，學生作品 五：試一試（畫各種點） 六：作業(yè)展示（把動物貼在作業(yè)紙上，再延輪廓剪下來。 七：課后拓展：蝴蝶身上的裝飾 教學目標： 1、通過觀察，讓學生發(fā)現(xiàn)點，發(fā)現(xiàn)動物身上的點。 2、讓學生感受斑點的美。 3、根據(jù)各種點的大小、形狀、顏色及排列，學會運動，并能會畫動物身上的點。 教學重、難點： 1、重點：引導學生去尋找動物身上的各種不同的斑點。 2、難點：運用各種點的大小、形狀、顏色及排列能表現(xiàn)動物身上的斑點。 本節(jié)課的優(yōu)點： 1、教師的教態(tài)好，有親和力。細節(jié)很到位，課的開始設計比較激發(fā)學生興趣，把獎勵的蝴蝶貼在衣服上。 2、知識點的滲入一步一步很清晰，學生掌握快。 3、作業(yè)展示很特別，讓動物都站起來了，展臺也是設計過的。 本課需要商榷的有哪些？如何改進？ 1、本節(jié)課老師的定位就是在點上，所以她選取的動物就是貓、狗、豹和鹿，但是從作業(yè)的情況看，學生畫的點，隨便就是套在任意的動物身上，其實貓、狗、豹和鹿身上的點是有區(qū)別的。這里可以在前面講點的大小、顏色、形狀、排列的時候提到四種動物的時候，要說明這些動物身上的點的特點。 2、課的延伸部分，老師是用點來裝飾蝴蝶圖案。我覺得可以是出示其他動物身上的點，如：斑馬。很好說明點的形式不單是圓點，也可以是長條的，為下節(jié)課《動物身上的斑點》作準備。 任課教師 韓文建 班級 六年級 學科 美術 時間 2015.4.8 教學內容 我們的世界 地點 周青莊小學 聽課教師 楊 萍 教學過程： 一、導入 一個蘋果從樹上掉下來了，結果會發(fā)生一些怎樣新奇有意思的故事呢？ 砸中了牛頓的頭牛頓定律 被喬布斯撿到了Iphone手機 小結：均屬于科學類故事，需要藝術色彩。 舉例：砸中了維納斯，維納斯成了斷臂美女。 今天的故事除了藝術色彩更需要奇幻色彩。 二、新授：故事繪圖 1、停在半空中照哈哈鏡小人國造夢工廠 三、作品欣賞 1、夢幻世界：大量超現(xiàn)實主義作品瀏覽欣賞 2、超現(xiàn)實主義畫派及代表人物簡介 3、個別作品針對性賞析 4、超現(xiàn)實主義常用手法 5、回顧故事繪圖過程，回憶使用了哪些手法 四、課堂練習。 1、合作完成一幅作品。 2、展示簡評 五、拓展延伸 生活中的夢幻色彩：建筑、裝飾品、日常用品…… 教學目標： 1、讓學生在無意識中體驗超現(xiàn)實主義的各種創(chuàng)作方法。 2、運用超現(xiàn)實主義的創(chuàng)作手法，畫一幅超現(xiàn)實主義作品。 3、培養(yǎng)小組合作意識。 教學重、難點： 1、重點：讓學生了解超現(xiàn)實主義手法。 2、運用掌握的超現(xiàn)實主義手法進行超現(xiàn)實主義作品的創(chuàng)作。 我認為本課的優(yōu)點有： 1、本節(jié)課課堂氛圍很輕松，讓學生在無意識中已經(jīng)進入了學習狀態(tài) 2、超現(xiàn)實主義的圖片選擇的很好，視覺沖擊很強大，瞬間引起學生的注意，激起學生學習的興趣。 3、師生互動很好，始終將學生放在首要位置 4、教師的基本素質很棒，語言、姿態(tài)很到位 本課需要商榷的有哪些？如何改進？ 1、本課的課題是《我們的世界》其實是一節(jié)用超現(xiàn)實主義的手法來表現(xiàn)環(huán)保題材的一節(jié)課，老師這一點主題沒有扣緊，其實在編故事的時候，可以將環(huán)保聯(lián)系起來更貼近課的主題，比如蘋果經(jīng)歷了白色污染、經(jīng)歷了空氣污染等等等等最后飄落到一個沙地里，其實這是一個小人國的沙漠。 2、從造夢工廠到夢幻世界，這個學生練習是否可以延續(xù)，而不是重新畫。 3、在講授方法的時候，是不是可以重點詳細講2個方法，然后將別的幾個方法作為拓展。 任課教師 梁云 班級 四年級 學科 美術 時間 2014年10月 教學內容 我是汽車設計師 地點 周青莊小學 聽課教師 楊 萍 教學過程： 1、 欣賞感受 觀看未來車的視頻，調動學生創(chuàng)作激情。 二、學習新知 1、了解汽車發(fā)展史。 2、觀察汽車模型，說說汽車的外形結構。 談談自己最喜歡的車具有哪些特色，如有的車的細節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機車的零件等。 三、 學習指導 1、汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪） 2、除了汽車的這幾個大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側車燈、刮雨器……） 3、引導學生從各類汽車的大體特征和側面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。 4、觀看現(xiàn)代功能多樣的汽車種類，學生概括汽車特點。 5、談談汽車帶給人類方便的同時，也帶來很多困擾，思考改進方法。 6、觀看概念車圖片，學生思考“想設計一款什么樣的車？”（小組討論） 四、 創(chuàng)造表現(xiàn) 1、學生根據(jù)自己的需要和實際造型能力進行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。 （教師指導：1、汽車一般都由車頭、駕駛室、車廂、車輪這幾大部分組成， 2、想像性繪畫，強調創(chuàng)造性、主觀性，先把握好車的整體外形，再以車為主體，適當添加人物、動物、場景，注意畫面的構圖、色彩處理，注意局部細節(jié)的描畫。 2、教師巡回指導 五、 評價交流 1、同桌互評 2、集體講評 3、教師小結全課。 教學目標： 1、觀察汽車的圖片、模型或實物，認識車的造型特點和結構、功能，初步了解汽車的歷史與文化。 能抓住汽車的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的車。 3、在繪畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領略設計與創(chuàng)造的意義。 教學重、難點： 1、認識車的造型特點和結構、功能，初步了解汽車的歷史與文化。 2、抓住汽車的主要外形結構和特點，畫一輛造型奇特，安全舒適、具有神奇功能的汽車。 你認為本課的優(yōu)點有哪些？ 1、本節(jié)課課堂氛圍很輕松，讓學生在無意識中已經(jīng)進入了學習狀態(tài) 2、通過評價與賞析，讓學生進行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學生進一步創(chuàng)作和進行科學探索的興趣。 3、師生互動很好，始終將學生放在首要位置 4、教師的基本素質很棒，語言、姿態(tài)很到位 我認為本課需要商榷的有哪些？如何改進？ 1、兒童由于經(jīng)驗積累，一般已能很敏感地分辨各類汽車的大體特征，在活動一中學生用語言描述自己喜歡的汽車的主要特征后，教師應引導學生從不同角度觀察描畫汽車的正、側面，教材中的學生線描作業(yè)和欣賞圖片做了明確的提示。汽車上各部分的形都有穿插和遮擋關系，如車輪與車身的組合多半具有明顯的包圍和遮擋關系，而這些形的組合構成了汽車的整體形狀。注意汽車和各個部件的特征和細節(jié)，如車輪軸、螺絲、輪胎花紋、反光鏡、前后及兩側車燈、車窗、刮雨器等。） 2、想像性繪畫，應引導學生抓住車的主要特征和一些細節(jié)體現(xiàn)車的特點，并適當裝飾或添加想像。。