湘教版二年級美術上冊全冊教案.doc

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1、影子大王 一、教學目標 知識與技能; 1、增強學生對事物的好奇心。 2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 過程與方法: 1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓） 2、開展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化） 3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。 4、欣賞評價，從中獲趣。 情感態(tài)度價值觀: 增強學生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。 二、教學重難點 重點：認真組織學生開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)的變化。 難點：指導學生依形想象并繪畫成圖。 三、學法指導 1、室外造影游戲。(自由擺姿造型) 2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作） 四、教學準備 課件 五、教學課時 一課時 六、教學過程 （一）課題導入 1、課件展示：謎語?！澳阕咚沧?，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住?！? 2、板書課題：《影子大王》 （二）捉影游戲 1、室外操場。 觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？ 2、學習捉影方法。 你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？ 3、小結:用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。 （三）影子探秘 1、觀察影子的變化。(變化多端) 2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。 3、構思:首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的畫。 （四）完成添畫 1、集合學生觀察影子，引導聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等） 2、引導想象添畫。 3、小結：大膽添畫。 （五）學生創(chuàng)作 1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導構圖。3、修改完善。 （六）欣賞評價 1、學生展示作品。2、學生互評。3、教師點評。 2、灑水成畫 一、教學目的： 1、通過灑水游戲，讓學生認識灑水成畫的基本方法。 2、認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。 3、培養(yǎng)興趣，體驗學習的愉快。湘教版新教材 二、教學重點： 對線條的認識。 三、課前準備： 1、每人準備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞。上課前裝滿水。 2、選定教學場地（最好是操場）。 三、教學過程： （一） 游戲導入 1、師：同學們，你們喜歡看魔術嗎？今天老師要給大家變一個小魔術，你們看！ 2、“變魔術”，往地上灑水。湘教版新教材 3、提問：同學們，你在地上看到了什么？它象什么？ 4、師：同學們也來變一變小魔術，把水灑一灑，認真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！ 5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。 6、集中，匯報 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！ （二）講授新課 1、師以瓶為筆，滴水作畫。 提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！ 2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導。 3、師：同學們畫得非常的不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？ 4、生思考回答 5、師：聽了其他同學的介紹，你一定學到了新的方法，趕快找到你的小伙伴，再來合作畫一畫！ 6、生小組合作作畫 （三）小結 3、自畫像 一、 教學目的： 通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。 二、 作業(yè)要求： 認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。 三、 教學重點： 漫畫肖像畫的變形、夸張手法。 四、 教學難點： 用夸張、變形的手法畫出自己的特征。 五、教學過程： （一）組織教學： 檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。 （二）講授新課： 1、引入：出現(xiàn)一些人物的漫畫像。 提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？ 小結：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題） 2、分析： 我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。 小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。 3、觀察： 你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？ 先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。 小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上。 4、演示： 教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。 5、欣賞： 出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。 （三）學生作業(yè)： 可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。 （四）總結： 展評作業(yè)。 4　美麗的昆蟲 教學目的： 1、引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。 2、同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)學生勇于觀察探索科學的能力。 教學重點：啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。 教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。 教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。 學具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。 教學過程： 一、導入： 上課之前，老師首先給大家看樣東西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的小同學自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術課，老師將繼續(xù)帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。（課件展示中英文課題） 二、講授新課： 1、 交流：首先請同學們想一想、說一說，你都認識哪些昆蟲？ （請學生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享） 概括（教師結合標本進行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。 2、 欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。） 3、 講解示范作畫步驟： A、構思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。 B、起稿：構圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。 C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。 D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。 三、學生作畫，教師巡回輔導： 教師在巡視過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。 四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展 讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導學生從構圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，盡量肯定每一個學生的優(yōu)點。 五、課堂小結： 看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。 5　神 鳥 變 樹 一、 教材分析 　　臨摹是美術學習中的一種方法，但運用的方法要適當，否則會嚴重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學生開拓一個創(chuàng)造的境地。 　　神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應啟發(fā)學生的想象力利用感受學習所獲得的知識進行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對自然世界的認識和感受。 　　二、 教學目標： 　　1、培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。 　　2、訓練學生的連貫思維能力和動手能力。 　　3、激發(fā)學生對美術的興趣。 　　4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。 　　三、 教學重點： 　　學生欣賞圖片，構思、構圖、表現(xiàn)的基本方法。 　　四、 教學難點及處理方法 　　怎樣引導學生把激發(fā)起來的感受轉化為可視畫面而生動的圖形。 　　處理難點方法：1、以鳥聲為引誘學生、自己欣賞圖片、強化豐富的色彩的意識。2、鼓勵學生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。 　　五、 教學過程 　?。ㄒ唬?導入：以各種鳥叫聲的變化引導學生的進一步想象、求知欲望。 　?。ǘ?展示圖片：“神鳥”并試圖引導學生叫出鳥的聲音。 　?。ㄈ?圖片的簡單介紹：（以學生的欣賞感受為主），強化師生互動，學生獲得新知識。 　?。ㄋ模?圖片轉換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。 　?。ㄎ澹?發(fā)展創(chuàng)造：學生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。 　　六、學生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。 　　1、 可適當強調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構圖構思有利于學生以后的設計學習和繪畫表現(xiàn)?。ㄍㄟ^表揚優(yōu)秀作品中進行） 2、強調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚有創(chuàng)意的同學，但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚作業(yè)靠近（強調(diào)個性）。 　　3、 橡皮泥制作過程中，學生可以兩人合作完成一張作品，（強調(diào)學生的合作能力）。 　　七、 評價過程 　　引導學生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強調(diào)真實感受，鼓勵實話實說。老師盡量用個人的看法鼓勵學生自主想法，以便創(chuàng)設一個民主、平等學習評價氛圍。 　　八、 課后拓展 　　收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受。以幫助學生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學習習慣。 6　聽聽畫畫 課 時 ：1 課時 學習領域 綜合?探索 教材分析 　　本課是—節(jié)學科之間的綜合課，以美術學科為主。結合音樂的課程內(nèi)容進行學習?；顒釉O置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術、音樂、文學感受相織的藝術情感。讓學生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習。 　　教材中的一些學生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學習活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環(huán)境，鼓勵學生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術的感悟和共鳴。 　　本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術智慧的種子，將美術 ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學 ( 歌詞 ) 三種藝術，形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學習方式，學生將呈現(xiàn)極大的學習熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。 教學目的 　　1 認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。 2 、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。 　　3 、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。 重點難點 　　激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動。 教學過程 一、興趣導入 　　l、繪畫 　　播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后，用濕布把手擦干凈 ) 。 　　2 、回味 　　讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉折等的變化 ) 。 　　學生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。 二、綜合學習活動 　　1 、 觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。 　　2 、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。 　　3 、請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。 　4 欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學習活動，激活音樂、文學與美術的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。 三、 創(chuàng)作表現(xiàn) 　　用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲 ( 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。 四、 學習活動評價 　　自評與互評都參考下列條件： 　　1 、自己是否對本次學習感興趣 　　2 、是否積極地參與學習活動 　　3 、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。 　　4 、在體驗練習及創(chuàng)造時有無注意清潔 ? 　　5 、是否與同學和睦相處，不發(fā)生沖突 ? 　　6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學習以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ? 五、 學習遷移 　　出示—些繪畫作品，讓學生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術的感受，進一步激發(fā)學生對綜合學習的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術是相通的。 7、小蝌蚪 教學目標：1、能認識了解小動物的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似形排列組合成一定形式美的畫面。 2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習慣。 教學重點：滲透點的基礎知識。 教學課時：一課時 教學準備：多媒體、掛圖 教學過程：謎語：小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。（打一動物） 創(chuàng)設一個輕松愉悅的學習氛圍，激發(fā)孩子們的學習興趣，以這種猜謎激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進入學習情境，形成初步的適時造型意識。 （課件出示） 提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？ 師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎？ 2、吃完早點后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之旅開始了！ 提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊伍是怎樣的？ 提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？ 提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣的故事？ 學生自由回答 引導學生說說蝌蚪的外形特征，并嘗試畫蝌蚪（學生畫，教師提示蝌蚪的畫法。） 學生回答（很有團隊精神的，小蝌蚪聚在一起，隊伍很整齊，沒有掉隊的，離隊的） 往不同的方向逃避，隊伍散開了。 看見了荷花，小蝌蚪會游到荷花的周圍；看見了魚，會和魚交談，游戲等，學生自由想象。 以連環(huán)畫的形式開展故事，讓學生在情與景的意境感染中展開想象為學生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵學生大膽講出自己的想法。 暢談構想，自主表現(xiàn) 一、欣賞書中的學生作品 二、想一想說一說 , 小蝌蚪們在旅行, 途中還會遇到什么情況？（說說自己特別的想法） 三、學生繪畫創(chuàng)作教師指導 指導要點：注意點畫方法，鼓勵學生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵學生。 學生回答（獨特） 一群小蝌蚪在（ ）， 另一群在（ ），還有幾只在（ ）。 大膽想象，互相交流 表現(xiàn)出自己想象的故事情景。 學生欣賞找到了聯(lián)想的立足點，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點綴美好生活的興趣和欲望。 出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個池塘。 讓學生將自己的畫放進自認為適當?shù)某靥晾? 個別學生將自己的畫以講故事的形式說出來。 你喜歡誰的畫？為什么？ 8、神奇的小畫冊 一、設計思路 這是一節(jié)融制作、繪畫、活動為一體的課。制作比較簡單，把幾張大小相同的白紙對折后，再巧妙地剪為上、下活頁，然后在上面進行適當繪畫，可以是動物、植物、人物、房屋、生活用品等，注意每幅圖中合頁處要銜接巧妙，繪畫完畢，可以隨意翻動上頁，畫面內(nèi)容將會隨翻動的活頁而產(chǎn)生有趣的變化。 本課教師將引導學生探究與感受小畫冊的“神奇”，體驗與領略它的魅力。為了使學生能制作出更神奇的小畫冊，本節(jié)課安排了一個巧妙的添畫比賽，不但使學生的思維得到發(fā)散，想像力更加豐富，而且熱情飽滿地把教學推向了高潮! 二、教學目標 1．巧妙構思、大膽繪制小畫冊。 2．在欣賞、制作、游戲的過程中，體驗美術學習的樂趣。 三、教學要點 1．教學重點：掌握折、剪、畫等制作方法。 2．教學難點：畫冊內(nèi)容的發(fā)散。 四、教學準備 1．教師用具：電教媒體、教學課件、剪刀、彩色筆等。 2．學生用具：剪刀、彩色筆等。 3．座位安排：分為六組，每組五人。這樣分組是為了安排好添畫競賽這個教學環(huán)節(jié)。 五、教學方法：發(fā)現(xiàn)法、觀察法、討論法、演示法。 　六、教學過程 (一)欣賞導入，明確學習目標。(通過多媒體演示，讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊神奇之處) 1．欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。 2．板書課題：神奇的小畫冊 (二)探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。(探究性學習。第一部分：師生探討；第二部分：學生實踐研究) 1．討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢? 2．請學生上臺來嘗試折。 3．運用媒體直觀了解折法。 (三)教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。 師生互動制作小畫冊。 提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。 (出示例圖進行說明) 1．頭與身體的變化。 2．上半身與下半身的變化。 (四)拓展思維發(fā)散，分組進行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學生思維更活躍，同時鞏固銜接問題) 1．討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么? 2．分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。 3．評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。 4．欣賞畫冊，鞏固知識。 (五)學生自主表現(xiàn)，教師指導。(明確作業(yè)要求，引導學生創(chuàng)作表現(xiàn)) 1．作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。 2．學生作業(yè)，教師輔導。 (六)相互賞析評價，總結下課。(通過相互賞析評價，滿足學生表現(xiàn)欲望) 1．師生開展評述交流活動。 2．教師總結。 七、教學后記 1．欣賞導入時學生的興奮： 當屏幕上播放出課件中小畫冊翻動的場景，學生的眼睛都瞪得大大的，“哇!老師，這本畫冊真有趣!”“這本畫冊，我知道它是怎樣做的啦!”…… 2．添畫比賽時熱烈的場景： 比賽開始了，只見每組的第一個同學拿著筆沖上了講臺， 臺下頓時熱鬧地叫了起來：“快點畫”、“加油”等。第五組的第一個同學最先添畫完，第二個同學急忙接過筆，第一個同學還叮囑道：“要記得銜接好!”第二個同學點了點頭，就埋頭畫了起來， 由于氣氛過于熱烈和緊張，我發(fā)現(xiàn)他拿筆的手邊畫還邊發(fā)抖呢! 9　大嘴巴 教學目標 ：通過本課教學，培養(yǎng)學生自學能力。 　　　　　 掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。 　　　　　培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學重難點：“大嘴巴”形象的構思及剪貼裝飾。 教學準備：教師 — 示范作品、方形彩色紙 　　　　　 學生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學過程： 第一課時 一、 學生表演導入新課 　　請幾名學生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學生學習興趣。 二、 觀察分析 　　引導學生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。 　　學生發(fā)言，教師歸納小結：“大嘴巴”的制作可分兩部分進行。 　　1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。 　　2、 裝飾 — 根據(jù)自己構思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴” 三、 學習 　　1、 復習已學折紙方面的知識，指導學生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。 　　2、 啟發(fā)學生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。 四、 學生作業(yè) 　　作業(yè)要求：制作一個有趣的“大嘴巴”。 　　教師巡回輔導：幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征。 　　提醒學生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 五、 課堂小結 　　小結上課情況，宣布下節(jié)課學習內(nèi)容。 第二課時 一、作品展示、講評 　　1、 請已完成作品的同學上臺表演。 　　2、 學生評一評、說一說最喜歡的作品。 二、啟發(fā)學生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？ 　　欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等） 三、學生制作 四、課堂小結 　　評選優(yōu)秀作品放藝術角展出。 　　表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。 10、童話屋 一．教學目標 1．掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。 2．鍛煉學生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。 3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內(nèi)化。 二．教學重點、難點 重點：通過折、剪、貼方法的學習掌握相關知識和技能。 難點：房子形狀的設計及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結構。 三．教學準備 底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒 四． 教學過程 1．童話導入（1分鐘） 小朋友們，你們看今天老師給你們來了誰？（課件演示）--白雪公主 白雪公主和七個小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說想請我們幫她設計一座更漂亮的房子，我們每個人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？--好。 2．房子的形狀（3分鐘） 那么要設計房子，我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢？（課件演示-實物圖片） ①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等……（課件演示--對比圖片） 房子分為那兩個部分呢？--房頂和房身 a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的…… b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的…… ②．下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長長的身體……這個房子還少了點什么啊？--窗戶和門，請一個同學來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。 3．制作方法（5分鐘） ①．欣賞 師：那我們一起來看看七個小矮人幫白雪公主設計的房子漂不漂亮。（課件演示-欣賞范圖） 師：我們仔細觀察一下，看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢？ ---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。 師：那我們今天一起學習用帖畫的方法來幫白雪公主設計房子好不好？--好 ②．制作步驟（課件演示） a、 畫--設計房子，用鉛筆畫在白紙，注意構圖（課件演示），注意形狀，門、窗。 b、 涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當。 c、 貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。 d、 添—完善畫面，變得更加漂亮。 4．活動—貼畫 ①．完整帖畫，在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫，請同學上臺完成。（5分鐘） ②．評畫（3分鐘） 請同學上臺評析。 老師小結，發(fā)現(xiàn)問題，強調(diào)要注意的地方 a、 貼的速度要快，貼牢 b、 區(qū)分顏色 c、 注意整潔 5．課堂練習。（音樂響起）（16分鐘） 要求：運用帖紙的方法，幫白雪公主設計一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。 兩人合作設計制作，老師巡回輔導作業(yè)。 貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（2分鐘） 6．總結（2分鐘） 今天我們每個小朋友都幫白雪公主設計了最漂亮的房子，它們設計新穎，創(chuàng)意獨特，白雪公主一定會很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？ 7．督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 11、搖滾小精靈 一、教 材 分 析 搖滾小精靈隨著人們生活水平的日益提高，各式各樣的玩具成品占據(jù)了兒童市場，兒童自己制作玩具的機會越來越少，動手能力的訓練和培養(yǎng)顯得日趨重要。本課搖滾小精靈融游戲、訓練、知識為一體，利用身邊的各種色彩紙、易拉罐等多種材料，運用卷、折、剪、貼、插等基本方法制作成會滾、會搖、會轉的各式玩具。 本課搖滾小精靈遵循由簡至繁、由單一材料至多種材料綜合運用的循序漸進的原則，設計了三個活動。學習活動的展開首先以個體制作為基礎，再通過集體游戲體驗自制玩具的樂趣和愉悅，在玩中感受平衡的觀念，增強學生的自信心和成功感，培養(yǎng)設計意識。 由于學習內(nèi)容接近學生生活，學生也基本接觸過不倒翁等玩具，對自己制作這一形式將更感興趣。教材提供了各種樣式的范例，方法不難掌握，每個學生都能制作出自己喜歡的搖滾玩具。 二、教 學 目 標 1、運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。 2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。 3、培養(yǎng)動手能力和設計意識。 搖滾小精靈 三、教 學 設 計 本課搖滾小精靈教學須重視學生的積極參與、自主表現(xiàn)，鼓勵學生進行探究性學習。將制作、裝飾表現(xiàn)與游戲活動作為教學主要內(nèi)容，旨在把“美術”與“生活”緊密聯(lián)系，培植學生對學習美術的感情，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。 教學過程：欣賞感受——體驗發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)造表現(xiàn)——游戲活動——交流評析。 1、欣賞感受時借助教材和范品結合進行。 2、體驗發(fā)現(xiàn)時準備幾組能形成正誤對比的范品（制作可簡單些），讓學生演示玩的過程，在感受玩的愉悅中激發(fā)制作的欲望，在體驗玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，如有些滾得遠，而有些則滾不動，引導學生在討論中分析原因并尋求解決問題的辦法。 3、創(chuàng)造表現(xiàn)根據(jù)活動安排出現(xiàn)了三個梯度。 活動一：制作比較簡易的滾動玩具。以單一的紙質(zhì)材料為主，教學時可以啟發(fā)學生在紙圈的外形和剪貼的形象上做多種變化，制作時注意平衡感。 活動二：制作不倒翁式的搖擺玩具，仍以紙質(zhì)材料為主，對裝飾和設計意識方面要求更高。教材呈現(xiàn)了幾種不同的制作形式，可在紙筒上添加，也可將紙筒經(jīng)剪切加工等方法均可行，必須將石頭或其他小物件固定在紙筒內(nèi)作為重心，重心的位置確定要反復擺放以找到最佳點。 活動三：要求分析教材范例的制作方法，運用綜合材料做一個比較復雜的搖滾玩具。難度有所增大，旨在拓展學生思維，拓寬制作方法、選用材料，豐富學生的表現(xiàn)形式。教材的呈現(xiàn)用以啟發(fā)學生善于發(fā)現(xiàn)身邊的各種材料，善于運用不同材料進行綜合創(chuàng)造，培養(yǎng)學生善于觀察發(fā)現(xiàn)、善于自我創(chuàng)造的良好習慣。 游戲活動和交流評析可以結合進行，可以組為單位，采取競賽的形式。比如：看誰的小精靈滾得遠，看誰的小精靈搖的時間長，比誰的最有創(chuàng)意……讓學生在愉快的學習活動中感受成功的快樂，體驗自主表現(xiàn)與合作交流的愉悅。 12、紅燈行 綠燈行 教學目標： 1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。 2、在活動中發(fā)展學生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經(jīng)驗，教育學生注意交通安全。 教學重難點：能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。 教學準備：各種交通標志 范畫課件等。 第一課時 一、 兒歌導入： “紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停 綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車子向前進 車子向前進 ” 同學們和老師一起拍手唱一唱 。 二．談話 同學們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱 ，還從這首歌學到了什么？ 學：“紅燈停 ，綠燈行” 師板書 標題。 小朋友們，我們學校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學放學，都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時都遵守交通規(guī)則了嗎？ 三．認一認 那我們就看看同學們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認識多少交通標志，會看交通標志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標志。 提問的方式進行。（掃描教材圖片，用燈片出示） 師板書：紅色的標志————禁止標志 例如：禁止機動車通行等 黃色的標志————警告標志 例如：警告標志，注意信號燈。警告標志，注意危險。 藍色的標志————指示標志 例如：指示標志：不行，指示標志：人行橫道。 總結：多認識一些標志 遵守的交通規(guī)則更好。 四：憶一憶 下面我們有個機器人，想讓同學們看看他做的對不對？ 導入多媒體 機器人片段（一分鐘） 問：機器人為什么被撞倒了？ 學回答 師總結 大家都很棒，大家多說自己遵守交通規(guī)則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的？ 倒入班級四人的例子。 1 謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著 志鴻過馬路,這時候謝志鴻應說:” ______________________” 2 周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時周星宇說”__________________” 3 曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________ 4 劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________” 讓學生自己來判斷對錯，其他同學補充說明。并且在以后的生活中，互相學習。 相信一定會做的更好，師總結。 五、作品欣賞 欣賞別的小朋友的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。1、 過天橋：這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現(xiàn)全部。否則場景太大，人物就小了。） 2、 過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？ 3、 這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動作的小朋友呢？ 啟發(fā)回憶 1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎？先和同學討論然后再答。 2、用正反范畫啟發(fā)學生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。 四、 學生作業(yè)，教師巡回指導。 13　捏泥動物 教學目標： 認識與了解動物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學生的立體造型能力。激發(fā)學生愛護動物的情感與團結合作的精神。 教學重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。 教學難點： 動物的特征 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，認知體驗 　　1 、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。 　　師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 　　2 、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物 二、師生互動，深入體驗 　　師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？ 　　1 、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。 　　2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物 三、表現(xiàn) 　　1 、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？ 　　2 、小組合作探討制作的過程： 　　①構思你要作什么動物 　?、谟媚?、揉方法做動物的身體與頭部 　?、凵蟿游锏募毑刻卣?，加上裝飾，使動物更生動 　　師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什么方法來做食品？ 　　3 、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能 　　教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法 四、創(chuàng)作體驗： 展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。 五、作品展示，角色表演 　　小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。 六、回味體驗，課外延伸。 師生總結全課，談談自己的收獲或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境。 14　請你告訴我 一、 教學準備： 　　1、 學生：（讓學生從兒童讀物、報刊去尋找自己認為美麗的畫，并說明理由。） 　　2、 老師：搜集幾組兒童畫供學生欣賞 二、教學目的： 　　1、 通過欣賞了解兒童畫的特點，形式和方法，激發(fā)學生的學習興趣。 　　2、 讓學生能用簡短的語句表達自己的感受和體會，能表達自己生活中的人和事。 　　3、 培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識，增強自我表現(xiàn)的能力。 三、教材評價： 　　本課讓學生尋找自己喜歡的畫，講述自己喜歡作品的理由，在不同的作品中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。 四、教學重點： 指導學生認識兒童繪畫的特點，增強自身的表現(xiàn)能力。 五、教學難點： 學生用簡短的語言表達自己生活中的人和事。 六、教學與實習階段： 引導——5分鐘，討論——10分鐘，構思——25分鐘，著色——15分鐘，欣賞評價——15分鐘，整理展示——5分鐘，老師小結——5分鐘。 七、教學過程： 第一節(jié) 　　1、 老師以談話法引入新課。 　　2、 請學生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。 　　3、 讓學生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由。 　　4、 老師展示幾組兒童畫供學生欣賞。（選擇有代表性的，從形式、方法等方面有重點地進行欣賞介紹） 　　5、 老師小結：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點、形式、和方法。激發(fā)學生的學習興趣。 　　6、 讓學生分小組討論 　　　　用簡短的語句表達自己生活中的人和事，談談自己的感受和體會。 　　7、 老師利用電化教學手段引導學生認識兒童畫的特點、形式及方法。 　　　　▲描繪奏樂的 　　　　▲描繪舞蹈的 　　　　▲描繪動物的 　　　　▲描繪魚類的 　　　　▲描繪花卉的 　　8、 講述作畫步驟： 　　　　A、 構思 　　　　B、 畫出草圖 　　　　C、 涂上色彩 　　　　D、 整理修改 八、學生作畫： 老師巡堂輔導并播放音樂 　　作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學習生活以及身邊的人和事，畫一幅創(chuàng)作畫。（本節(jié)課畫草圖，下節(jié)課涂顏色） 九、教學評價： 　　1、 請優(yōu)秀作業(yè)的同學上臺展示作業(yè)供師生欣賞。 　　2、 請同學大家評議 　　3、 老師總結歸納。重點講述兒童畫的特點及表現(xiàn)方法。 十、課程類型： 　　尋找——欣賞——創(chuàng)意——暢想—— 　　尋找自己認為美麗的畫 　　暢談自己的感受和體會 　　嘗試創(chuàng)作表現(xiàn) 第二節(jié) 　　一、 檢查學生的學習用品以及出席情況。 　　二、 講評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點。 　　三、 講述涂色彩應該注意的幾方面。 　　A、 選用色彩要鮮艷 　　B、 用色要有變化，全部涂滿，不留空白。 　　四、 學生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導 　　五、 作業(yè)講評：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評的方法談談各自的看法，最后教師小結；肯定畫得好的同學同時鼓勵后進生。 　　六、 教學后記。 小學二年級美術上冊教學計劃 一、學情分析　 　　二年級的學生經(jīng)過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。 二、教學目的任務 　?。薄⑼ㄟ^有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。 　?。病⑦\用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。 　　３、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。 三、教材重點難點　 　　１、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。 　　２、發(fā)展學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。 四、個人教研專題 　　小組合作學習中學習學習習慣意識的培養(yǎng) 五、主要措施 　　１、做好課前準備，精心制作教具。 　?。?、運用教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。 　?。场⒊浞终故緢D片，作品等教學手段，教師加以示范。