《個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理》模擬試題及答案(二)

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個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理 模擬試題及答案 二 一 單項(xiàng)選擇題 1 50 題 每題 1 分 共 50 分 請(qǐng)從四個(gè)備選答案中選擇一 個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?將正確答案前的字母填到題目中的括號(hào)內(nèi) 多選 不選或錯(cuò) 選均不得分 1 A 是一種利用集體智慧思考和解決問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性思維方法 A 團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴法 B SWOT 法 C 六頂帽子法 D 思維導(dǎo)圖法 2 小何想提高自己的自我認(rèn)知能力 以下方法中對(duì)他提高自我認(rèn)知能力最沒(méi) 有幫助的是 C A 通過(guò)觀察反思自己的行為 B 通過(guò)閱讀反思自己的行為 C 只進(jìn)行大量細(xì)致的觀察 D 通過(guò)討論反思自己的行為 3 一般來(lái)講 中期職業(yè)目標(biāo)的時(shí)間段是 B A 1 3 年 B 3 5 年 C 5 10 年 D 10 20 年 4 SMART 原則在我們制定目標(biāo)時(shí)有很大的幫助 以下不屬于 SMART 原則的是 C A 目標(biāo)是可衡量的 有量化的標(biāo)準(zhǔn) B 目標(biāo)是有時(shí)間限制的 要 設(shè)置達(dá)到目標(biāo)的時(shí)間 C 不要一次設(shè)定三個(gè)以上的發(fā)展目標(biāo) D 目標(biāo)是明確的 要精確描 述想得到的結(jié)果 5 小張和小王在同一個(gè)部門工作 但兩人對(duì)工作計(jì)劃的看法很不相同 小張 認(rèn)為 計(jì)劃是沒(méi)有用的 因?yàn)橛?jì)劃趕不上變化 小王則認(rèn)為 任何工作 都需要詳細(xì)的計(jì)劃 下面關(guān)于兩人的觀點(diǎn)的說(shuō)法正確的是 B A 小張的觀點(diǎn)是對(duì)的 B 兩人的看法都是片面的 都有一定的問(wèn)題 C 兩人的看法都是正確的 D 小王的觀點(diǎn)是對(duì)的 6 小劉最近經(jīng)常與一些有經(jīng)驗(yàn)的同事或?qū)＜以谝黄?通過(guò)觀察他們的工作方 法 向他們請(qǐng)教等方式進(jìn)行學(xué)習(xí) 這是學(xué)習(xí)方法中的 D A 委托培訓(xùn) B 崗位輪換 C 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí) D 工作伙伴 7 根據(jù)三環(huán)領(lǐng)導(dǎo)力模型 領(lǐng)導(dǎo)工作的主要方面不包括 B A 完成任務(wù) B 提高業(yè)績(jī) C 建設(shè)團(tuán)隊(duì) D 發(fā)展個(gè)人 8 小居發(fā)現(xiàn)自己每天被一些雜事纏身 工作時(shí)常常找不到頭緒 不知道哪些 工作該優(yōu)先 哪些工作該推后 根據(jù)時(shí)間管理矩陣 下面的活動(dòng)不屬于優(yōu) 先級(jí) D 的是 B A 閑聊的電話 B 幫助團(tuán)隊(duì)成員解決問(wèn)題 C 干擾 D 雞毛蒜皮的小事 9 自信對(duì)取得成功有很大幫助 下面關(guān)于自信的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 C A 在不觸犯別人權(quán)利的前提下堅(jiān)持自己的權(quán)利 B 簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)出自己的所想 不需要什么理由 C 不顧及他人感受的發(fā)言 D 用直接和適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)自己的需求 10 人們?cè)跍贤ɑ蚪涣鲿r(shí) 彼此間總會(huì)保持一定的距離 關(guān)系不同 距離也不 一樣 通常的社交距離是 B A 0 0 5 米 B 1 25 3 5 米 C 0 5 1 25 米 D 3 5 7 5 米 11 溝通的目的是人們?cè)跍贤ㄖ惺紫纫紤]的因素 下面關(guān)于溝通目的的說(shuō)法 不正確的是 B A 人們?cè)谶M(jìn)行溝通交流時(shí)經(jīng)常希望達(dá)到多種目的 B 溝通的方式方法和溝通的目的沒(méi)有什么關(guān)系 C 溝通必須有明確目的 這是使溝通有效的基礎(chǔ) D 當(dāng)溝通目的不止一個(gè)時(shí)需要確定最主要的目的是什么 12 有經(jīng)驗(yàn)的推銷員在推銷的最后環(huán)節(jié) 往往不問(wèn)對(duì)方 買不買 而是直接 問(wèn) 您打算買幾 個(gè) 或 您買什么顏色的 這種提問(wèn)屬于 B A 單選式提問(wèn) B 封閉式提問(wèn) C 開(kāi)放式提問(wèn) D 多選式提問(wèn) 13 道具溝通是指人們借助于操縱物體或者布置環(huán)境來(lái)傳遞一定的信息 下面 不屬于道具溝通的是 B A 環(huán)境的布局設(shè)計(jì) B 裝飾周圍環(huán)境的花費(fèi) C 環(huán)境的顏色搭配 D 辦公用品的陳設(shè) 14 白總打算召開(kāi)一次公司高層座談會(huì) 討論公司下一步的發(fā)展策略 這句話 沒(méi)有包含溝通的關(guān)鍵點(diǎn)中的 D A 目的意圖 B 溝通對(duì)象 C 方式方法 D 時(shí)間安排 15 小趙在公司的報(bào)告會(huì)上介紹新上馬的項(xiàng)目情況時(shí)使用了 PPT 等視覺(jué)輔助手 段 他這樣做的原因主要在于 B A 公司的規(guī)定 B 吸引聽(tīng)眾的參與 C 小趙的個(gè)人愛(ài)好 D 報(bào)告的必要格式內(nèi)容 16 下列內(nèi)容不屬于商業(yè)文件普遍具有的三要點(diǎn)的是 C A 主題 B 目標(biāo) C 建議 D 要求采取的行動(dòng) 17 某公司制作產(chǎn)品宣傳冊(cè) 需要投入三個(gè)專門小組才能達(dá)到良好的效果 但 礙于經(jīng)費(fèi)的限制 只能投入兩個(gè) 這種做法考慮的是優(yōu)質(zhì)信息的 D A 正確的內(nèi)容 B 正確的形式和人員 C 恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間 D 適度的費(fèi)用 18 小倪所在的團(tuán)隊(duì)要舉行一個(gè)會(huì)議 但是會(huì)議主持人并沒(méi)有將會(huì)議的目的告 訴大家 大家認(rèn)為應(yīng)該討論一下該次會(huì)議的目的 你認(rèn)為團(tuán)隊(duì)成員這樣的 做法是為了 B A 決定會(huì)議的時(shí)間 B 決定會(huì)議有沒(méi)有必要開(kāi) C 決定會(huì)議的效果 D 決定會(huì)議的方式 19 會(huì)議過(guò)程經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些意外狀況和困難局面 這不包括 D A 偏離主題 B 獨(dú)霸會(huì)場(chǎng) C 私下開(kāi)小會(huì) D 討論過(guò)于熱烈積極 20 小阮是個(gè)思考型的人 下面最符合他的特征的選項(xiàng)是 A A 邏輯思維 堅(jiān)韌不拔 學(xué)識(shí)淵博 B 認(rèn)真負(fù)責(zé) 小心謹(jǐn)慎 經(jīng)濟(jì)頭腦 C 邏輯思維 不動(dòng)感情 注重細(xì)節(jié) D 激情奔放 發(fā)號(hào)施令 形象思維 21 孫經(jīng)理在談判中遇到一個(gè)懷疑型的對(duì)手 你認(rèn)為面對(duì)這種類型的談判對(duì)手 他采取哪種說(shuō)服手段最有效 D A 注重結(jié)果 形象生動(dòng) 聚集重點(diǎn) B 證據(jù)有力 規(guī)劃周到 敘述全面 C 恪守信用 得到有威望和有影響的人的支持 D 經(jīng)過(guò)驗(yàn)證 方法有效 有成功先例 22 下面關(guān)于員工滿意和客戶滿意的說(shuō)法不正確的是 D A 滿意的員工可以促成滿意的客戶 B 滿意的客戶也可以促成滿意的員工 C 滿意的客戶和滿意的員工互相促進(jìn) D 滿意的員工和滿意的客戶之間沒(méi)有任何關(guān)系 23 小陳是某一制造企業(yè)的市場(chǎng)部經(jīng)理 在和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中 小張認(rèn) 識(shí)到確保自己提供的產(chǎn)品和服務(wù)與眾不同是非常重要的 下面是他建議公 司采取的策略 其中對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)用處不大的是 A A 獲取信息 B 標(biāo)新立異 C 成本領(lǐng)先 D 目標(biāo)聚集 24 組織除了內(nèi)部利益相關(guān)者外 還有一些游離于組織之外的外部利益相關(guān)者 下面不屬于外部利益相關(guān)者的是 C A 消費(fèi)者 B 行業(yè)協(xié)會(huì) C 公司的股東 D 供應(yīng)商和分銷商 25 組織在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中最重要的是 A A 讓客戶滿意 B 讓員工滿意 C 讓領(lǐng)導(dǎo)滿意 D 讓股東滿意 26 組織文化能反映出一個(gè)企業(yè)的特色 下面的組織文化中對(duì)組織發(fā)展起促進(jìn) 作用的是 D A 明確責(zé)任 B 努力學(xué)習(xí) C 重視安全 D 其他都是 27 下面關(guān)于團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段對(duì)應(yīng)正確的是 B A 規(guī)范化階段 個(gè)人需要低 團(tuán)隊(duì)需要中等 任務(wù)需要最低 B 形成階段 個(gè)人需要高 團(tuán)隊(duì)需要中等 任務(wù)需要最低 C 成熟階段 個(gè)人需要高 團(tuán)隊(duì)需要中等 任務(wù)需要高 D 波動(dòng)階段 個(gè)人需要高 團(tuán)隊(duì)需要低 任務(wù)需要最低 28 張強(qiáng)所在的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的磨合與發(fā)展 已經(jīng)進(jìn)入成熟階段 這個(gè)階段 的特點(diǎn)是 D A 時(shí)有沖突發(fā)生 B 充滿焦慮 局促不安 C 相互考驗(yàn) D 公開(kāi) 信任 具有靈活性 29 創(chuàng)美公司成立了一個(gè)新的團(tuán)隊(duì) 但團(tuán)隊(duì)中缺少一個(gè)能幫助人們相處并能解 決棘手問(wèn)題的人 所缺少的這個(gè)角色是 D A 領(lǐng)導(dǎo) B 謀士 C 實(shí)施人員 D 協(xié)調(diào)人員 30 關(guān)于推論之梯 下面說(shuō)法不正確的是 B A 團(tuán)隊(duì)中解決分歧和誤解的工具 B 自我認(rèn)識(shí)的一種工具 C 包含結(jié)論 推理 信息等部分 D 可以推論出問(wèn)題出現(xiàn)在那個(gè)環(huán)節(jié) 31 周經(jīng)理喜歡用六頂思考帽法來(lái)討論問(wèn)題 在這種思考法中 藍(lán)色的帽子代 表 C A 中立和客觀 B 警示與批判 C 整體與控制 D 樂(lè)觀與肯定 32 趙經(jīng)理經(jīng)常告誡他的員工要相互信任 要取長(zhǎng)補(bǔ)短 部門之間要經(jīng)常溝通 互通有無(wú) 他的話強(qiáng)調(diào)了 D A 部門和員工都必須有明確的工作目標(biāo) B 組織的變革需求 C 管理人的專業(yè)技能需要提高 D 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì) 33 下面關(guān)于組織 團(tuán)隊(duì)和個(gè)人之間的目標(biāo)表述正確的是 A A 組織目標(biāo)高于一切 其他目標(biāo)必須服從組織目標(biāo) B 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和組織目標(biāo)不是一個(gè)層次上的 兩者可以不一致 C 個(gè)人目標(biāo)符合自己的理想就行 無(wú)需服從其他目標(biāo) D 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一般處于組織的最高層 34 脫產(chǎn)培訓(xùn)是一種利用外部資源進(jìn)行發(fā)展的好方法 現(xiàn)在很多大學(xué)或培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)都提供這種培訓(xùn) 下面不屬于脫產(chǎn)培訓(xùn)方法的是 D A 正式的委托培訓(xùn) B 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)項(xiàng)目 C 示范或演示 D 崗位輪換 35 齊先生所在的公司各個(gè)團(tuán)隊(duì)之間聯(lián)系很密切 大家互相協(xié)作 在他們團(tuán)隊(duì) 之間不太可能發(fā)生的情況是 C A 出現(xiàn)問(wèn)題立即采取行動(dòng) B 團(tuán)隊(duì)之間融洽相處 C 團(tuán)隊(duì)以同一方式行動(dòng) 導(dǎo)致停滯不前 D 當(dāng)需要幫助時(shí) 其他團(tuán)隊(duì)能夠提供有用的幫助 36 在訓(xùn)練的督導(dǎo)和檢查環(huán)節(jié) 不管是正式還是非正式的檢查 都應(yīng)當(dāng)包括 D A 對(duì)授課進(jìn)行總結(jié) B 明確行動(dòng)的意義 C 討論克服困難 解決問(wèn)題的方案 D 其他都是 37 嚴(yán)先生是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練 最近他被派往一家公司訓(xùn)練銷售人員 嚴(yán) 先生和學(xué)員進(jìn)行了深入探討 商定了預(yù)期目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)途徑 這屬于訓(xùn)練步 驟中的 C A 后退 B 審查和評(píng)估 C 簡(jiǎn)要介紹 D 督導(dǎo)和檢查 38 控制是保證各項(xiàng)活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行并糾正各種偏差的一個(gè)過(guò)程 它可以劃分 為三個(gè)步驟 下面不屬于它的步驟的是 D A 衡量實(shí)際績(jī)效 B 與標(biāo)準(zhǔn)相比較 C 糾正偏差 D 獲取基于系統(tǒng)監(jiān)督的反饋 39 小文的工作能力不是很強(qiáng) 工作的態(tài)度也不是很積極 那么他的上級(jí)應(yīng)該 對(duì)他采用 B 的領(lǐng)導(dǎo)方式 A 低指令低支持 B 高指令高支持 C 低指令高支持 D 高指令低支持 40 周總想激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展 但他不知道該怎樣確定發(fā)展需求 下面有助于 確定發(fā)展需求的是 D A 當(dāng)前團(tuán)隊(duì)成員在做什么 B 工作需要具備哪些 知識(shí)和技能 C 什么樣的機(jī)會(huì)可以使團(tuán)隊(duì)成員獲得發(fā)展 D 其他都是 41 毛總想加強(qiáng)對(duì)公司員工工作的監(jiān)督 他讓秘書(shū)小倪替他擬定幾種方案 在 小倪擬定的方案中不可行的是 A A 設(shè)置秘密的眼線 B 巡視管理 C 報(bào)告 D 利益相關(guān)者的反饋 42 在計(jì)劃制訂完成后 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該與相關(guān)人員就計(jì)劃達(dá)成一致 這些相 關(guān)人員不包括 A A 領(lǐng)導(dǎo)的家人 B 客戶 C 主管領(lǐng)導(dǎo) D 團(tuán)隊(duì)成員 43 工作的情況會(huì)對(duì)人的心情產(chǎn)生很大的影響 下面情況中人們一般不會(huì)感到 沮喪的是 C A 工作不斷地受到干涉和指責(zé) B 目標(biāo)在無(wú)明確理由的情況下被 不停變換 C 能夠?qū)で髱椭?D 不能確定自己所要從事的工作 44 吳經(jīng)理公司的員工受到了獎(jiǎng)勵(lì) 提拔和認(rèn)可的激勵(lì) 在工作中更加努力 這使公司的績(jī)效水平和生產(chǎn)率得到很大提高 按照期望理論 這屬于受到 激勵(lì)的 B A 第二級(jí)結(jié)果 B 第一級(jí)結(jié)果 C 第三級(jí)結(jié)果 D 第四級(jí)結(jié)果 45 郝先生最近剛從總部調(diào)到分公司擔(dān)任總經(jīng)理 通過(guò)同員工 管理人員進(jìn)行 交談對(duì)分公司的情況有了深入的了解 他發(fā)現(xiàn)由于工作環(huán)境和條件太差 員工的不滿情緒很高 于是他采取了一系列措施改善公司環(huán)境和工作條件 消除了員工的不滿 郝先生所采用的方法是依據(jù)下面理論中的 B A 需求層次論 B 雙因素理論 C X 理論 D Y 理論 46 很多優(yōu)秀的品質(zhì)能幫助你領(lǐng)導(dǎo)他人 下面不屬于這些品質(zhì)的是 D A 以身作則 B 勇于承認(rèn)錯(cuò)誤 C 誠(chéng)實(shí)公正 D 推卸責(zé)任 47 組織文化涉及的內(nèi)容很多 通常我們能從公司的 D 感受到這個(gè)公 司的文化 A 組織成員穿著打扮的方式 B 工作角色之間的界限 C 組織成員被提拔的條件 D 其他都可以 48 理查德 毛斯說(shuō) 你可以給予別人的最好的禮物 就是你全心全意地給 予別人關(guān)注 在與他人交流時(shí) 應(yīng)給予別人關(guān)注 下面給予別人關(guān)注的 方法不合適的是 B A 有目的地傾聽(tīng) B 在談話時(shí)緊緊盯住對(duì)方的 眼睛 C 鼓勵(lì)說(shuō)話者繼續(xù)說(shuō)下去 D 用腦子想 用心去聽(tīng) 49 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的行為可以影響團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)水平 一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)通常都具有較 高的激勵(lì)技巧 下面團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的做法不正確的是 C A 劉總在要求員工時(shí)總是以身作則 B 李總對(duì)工作充滿熱情 并用自己的熱情去感染員工 C 孫經(jīng)理覺(jué)得自己可以沒(méi)有激情 但團(tuán)隊(duì)成員必須充滿激情 D 張經(jīng)理非常信任自己的下屬 努力提供條件幫助他們完成任務(wù) 50 領(lǐng)導(dǎo)方式的選擇需要考慮很多因素 下面一般不在考慮之列的因素是 C A 任務(wù)本身 B 組織文化 C 個(gè)人經(jīng)濟(jì)條件 D 下屬 二 案例題 第 51 100 題 每題 1 分 共 50 分 請(qǐng)從四個(gè)備選答案中選擇 一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?將正確答案前的字母填到題目中的括號(hào)內(nèi) 多選 不 選或錯(cuò)選均不得分 案例 一 小米目前在一家公司擔(dān)任文秘一職 他具備一定的計(jì)算機(jī)使用能力 但對(duì) 中文錄入并不是很在行 打字速度只有每分鐘 45 字左右 對(duì)他的工作進(jìn)度影 響很大 為此小米給自己定了個(gè)計(jì)劃 三個(gè)月內(nèi)提高自己的打字速度 達(dá)到每 分鐘可打 90 個(gè)字 要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo) 小米就必須每個(gè)月將打字速度提高 15 個(gè) 每分鐘 而這只要保證每天有 1 個(gè)小時(shí)的練習(xí)時(shí)間就可以實(shí)現(xiàn) 練習(xí)可以利用 晚上睡覺(jué)前的休息時(shí)間進(jìn)行 另外還可以尋找一些竅門和有效的方法來(lái)幫助自 己達(dá)到目標(biāo) 根據(jù)以上案例 回答 56 60 題 51 小米計(jì)劃 三個(gè)月內(nèi)提高自己的打字速度 這體現(xiàn)了 SMART 原則中的 C A 目標(biāo)必須是可實(shí)現(xiàn)的 B 目標(biāo)必須是可衡量的 C 目標(biāo)必須是有時(shí)間限制的 D 目標(biāo)必須是可達(dá)到的 52 除了小米的自身努力外 小米的公司也應(yīng)該給他提供些在職學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 比如 D A 工作觀摩 B 崗位輪換 C 伙伴工作 D 其他都是 53 下面能體現(xiàn)小米的目標(biāo)是可達(dá)到的選項(xiàng)是 B A 小米的打字速度只有每分鐘 45 字左右 B 每個(gè)月打字速度提高 15 個(gè)字每分鐘 C 三個(gè)月內(nèi)提高自己的打字速度 D 練習(xí)利用晚上睡覺(jué)前的休息時(shí)間進(jìn)行 54 小米在設(shè)計(jì)自己的目標(biāo)時(shí)除了要遵守 SMART 原則外 還應(yīng)該注意的是 C A 遵循頭腦風(fēng)暴法 B 讓自己的目標(biāo)超越團(tuán)隊(duì)目標(biāo) C 讓自己的目標(biāo)遵循并服從團(tuán)隊(duì)的目標(biāo) D 讓目標(biāo)符合期望理論 55 SMART 目標(biāo)中的 S 代表 A A 明確的 B 可衡量的 C 可達(dá)到的 D 有時(shí)間規(guī)定的 案例 二 小石和小陳是大學(xué)同學(xué) 兩人經(jīng)常在一起交流今后的想法和打算 小陳覺(jué) 得自己有點(diǎn)厭煩學(xué)校的生活 但是現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)很差 本科生畢業(yè)后工作很不 好找 他又不知道畢業(yè)以后該從事什么工作 如果沒(méi)有比較高的學(xué)歷 他怕自 己根本找不到一個(gè)像樣的工作 所以在家人的要求和找工作的壓力下 他準(zhǔn)備 考研究生 今年暑假他為自己制定了一個(gè)計(jì)劃 準(zhǔn)備把專業(yè)課和英語(yǔ)好好復(fù)習(xí) 一下 但是 有了高文憑就一定能夠找到好工作嗎 小陳感到很茫然 和小陳相比 小石的情況截然不同 他每天忙著打工 已經(jīng)在好幾家公司 實(shí)習(xí)過(guò)了 這些經(jīng)歷開(kāi)闊了他的視野 提高了他的能力 在實(shí)習(xí)中 他感覺(jué)到 課堂上老師們教的都是一些書(shū)本上的知識(shí) 非常陳舊 沒(méi)有多少實(shí)用價(jià)值 很 多東西在社會(huì)上根本行不通 于是他打算在上學(xué)期間就積極為將來(lái)的工作做好 準(zhǔn)備 他畢業(yè)后準(zhǔn)備進(jìn)外企工作 積累幾年經(jīng)驗(yàn) 然后出國(guó)讀個(gè) MBA 回來(lái)在 著名公司擔(dān)任中層干部 他給自己制定了一個(gè)計(jì)劃 在畢業(yè)前要在三家外企實(shí) 習(xí) 英語(yǔ)水平達(dá)到能自由交流的程度 在學(xué)生會(huì)擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人 鍛煉自己的 能力 這個(gè)暑假 他準(zhǔn)備找一家外企實(shí)習(xí) 把外語(yǔ)學(xué)好 看三到五本管理方面 的書(shū) 學(xué)習(xí)一些管理知識(shí) 參加社會(huì)調(diào)查一次 根據(jù)以上案例 回答 66 70 題 56 案例中 小石和小陳暑假的計(jì)劃屬于 D A 中期目標(biāo) B 長(zhǎng)期目標(biāo) C 即時(shí)目標(biāo) D 短期目標(biāo) 57 和小石相比 小尹急需 A A 明確自己的職業(yè)目標(biāo) B 更加勤奮努力 C 多參加實(shí)習(xí)活動(dòng) D 其他都不是 58 關(guān)于目標(biāo) 下面的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 C A SMART 原則可以幫助我們制定合理的目標(biāo) B 典型的中期目標(biāo)一般是三年到五年 C 目標(biāo)越遠(yuǎn) 就要越具體 越精確 D 長(zhǎng)期目標(biāo)代表了個(gè)人對(duì)未來(lái)的理想和期望 59 在決定以后的發(fā)展方向和目標(biāo)前 我們可以先進(jìn)行下自我評(píng)估 找到 自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)等 下面方法可以幫我們進(jìn)行自我評(píng)估的是 B A PEST 法 B SWOT 法 C 頭腦風(fēng)暴法 D 思維導(dǎo)圖法 60 根據(jù) KOLB 學(xué)習(xí)周期 小石暑假準(zhǔn)備看三到五本管理方面的書(shū) 學(xué)習(xí)一 些管理知識(shí) 這屬于從 D 階段開(kāi)始學(xué)習(xí)的方法 A 獲得經(jīng)驗(yàn) B 反思 C 應(yīng)用 D 理論化 案例 三 徐先生 2003 年 4 月加盟東信公司擔(dān)任軟件實(shí)施顧問(wèn) 他工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 服務(wù)態(tài)度極佳 輔導(dǎo)客戶上線成功率達(dá) 100 從未被客戶投訴過(guò) 2006 年 1 月他調(diào)入業(yè)務(wù)部從事業(yè)務(wù)工作 從 1 月份至 9 月份 徐先生獨(dú)立做單 20 件 成交額達(dá) 400 萬(wàn)元人民幣 是東信公司最優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員之一 2006 年 10 月 公司正值用人之際 徐先生因業(yè)績(jī)突出被任命為一分公司的區(qū)域經(jīng)理兼電腦培 訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng) 負(fù)責(zé)管理 5 名老師 8 名業(yè)務(wù)員 因?yàn)楫?dāng)時(shí)情況較為緊急 徐先生未經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn)就走馬上任了 上任后 徐先生立即著手打造一支高效的團(tuán)隊(duì) 但是 24 歲的他以前并沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn) 在成為經(jīng)理不到三個(gè)月就表現(xiàn)出與所在的團(tuán)隊(duì)格格不入 員工的反饋顯示 徐 先生試圖掌控每個(gè)人的銷售情況及學(xué)校管理的每一個(gè)環(huán)節(jié) 甚至于學(xué)校后勤的 柴米油鹽 衛(wèi)生打掃等小事都由其本人負(fù)責(zé)監(jiān)督管理 這使得他所領(lǐng)導(dǎo)的老師 及業(yè)務(wù)人員顯得極為清閑 工作熱情極為低下 也找不到成就感 導(dǎo)致新到任 的 2 位老師及 2 名業(yè)務(wù)人員突然離職 其余成員士氣也十分低落 徐的下屬抱 怨說(shuō) 他每次開(kāi)會(huì)都像個(gè)農(nóng)村的長(zhǎng)舌婦一樣對(duì)大家喋喋不休 同樣的問(wèn)題重復(fù) 多次 對(duì)下屬未做好的工作 除了批評(píng)抱怨還是抱怨 從來(lái)不會(huì)表?yè)P(yáng)下屬的優(yōu) 點(diǎn) 成績(jī)與進(jìn)步 在工作之余也從來(lái)不主動(dòng)與下屬進(jìn)行溝通交流 徐先生本人也感覺(jué)在分公司工作非常的疲憊 找不到做一個(gè)團(tuán)隊(duì)主管的樂(lè) 趣 失去了其以往作為一個(gè)業(yè)務(wù)員的單純與快樂(lè) 為此他感到非常痛苦 根據(jù)以上案例 回答 66 70 題 61 案例中 徐先生曾經(jīng)是一名很優(yōu)秀的員工 但升為管理人員后 卻遇到了 很多麻煩 造成徐先生目前局面的最大原因在于 A A 他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)好角色的轉(zhuǎn)變 B 他個(gè)人能力不強(qiáng) C 他的員工們不配合他的工作 D 他的工作任務(wù)太艱難 62 徐先生試圖掌控每個(gè)人的銷售情況及學(xué)校管理的每一個(gè)環(huán)節(jié) 這使得他所 領(lǐng)導(dǎo)的老師及業(yè)務(wù)人員顯得極為清閑 工作熱情十分低下 士氣十分低落 且找不到成就感 甚至導(dǎo)致一些員工的離職 這說(shuō)明徐先生 B A 不會(huì)思考 B 不善于授權(quán) C 不懂得掌握工作和生活之間的平衡 D 其他都不是 63 徐先生要想取得員工的信任 他需要 D A 加強(qiáng)與員工之間的溝通 B 學(xué)會(huì)組織高效的會(huì)議 C 學(xué)會(huì)授權(quán) D 其他都需要 64 徐先生的遭遇告訴我們 在團(tuán)隊(duì)成員的角色發(fā)生改變時(shí) 公司可以通過(guò) C 讓他們盡快適應(yīng)新的工作 A 領(lǐng)導(dǎo)談話鼓勵(lì) B 充分授權(quán) C 對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn) D 提高他們的福利待遇 65 面對(duì)工作中出現(xiàn)的這些問(wèn)題 你覺(jué)得徐先生應(yīng)該 A A 正視自己的不足 加強(qiáng)學(xué)習(xí) B 自暴自棄 辭去工作 C 向領(lǐng)導(dǎo)訴說(shuō)工作中的困難 要求調(diào)職位 D 就這樣干下去 不理會(huì)員工的情緒 案例 四 孔子的學(xué)生子賤奉命擔(dān)任某地方的官吏 當(dāng)他到任以后 卻時(shí)常彈琴自?shī)?不管政事 可是他所管轄的地方卻治理得井井有條 民業(yè)興旺 這使那位卸任 的官吏百思不得其解 因?yàn)樗刻炱鹪缑?從早忙到晚 也沒(méi)有把地方治理 好 于是他請(qǐng)教子賤 為什么您能治理得這么好 子賤回答說(shuō) 您只靠 自己的力量去做事 所以十分辛苦 而我卻是借助別人的力量來(lái)完成任務(wù) 根據(jù)以上案例 回答 51 55 題 66 從案例中可以看出子賤的領(lǐng)導(dǎo)方式是 B A 命令 B 授權(quán) C 說(shuō)服 D 參與 67 案例中卸任的官吏的領(lǐng)導(dǎo)方式最可能是 C A 授權(quán) B 參與 C 命令 D 協(xié)商 68 子賤的管理非常成功 他的成功最重要的原因是他 A A 知人善任 B 踏實(shí)肯干 C 善于計(jì)劃 D 勤奮認(rèn)真 69 從領(lǐng)導(dǎo)者能力的角度來(lái)看 案例體現(xiàn)了子賤的 A A 思維能力 B 社會(huì)能力 C 個(gè)人能力 D 溝通能力 70 子賤的例子發(fā)人深思 充分說(shuō)明了一個(gè)好的管理者需要 B A 勤勞肯干 B 信任下屬 C 事必躬親 D 以身作則 案例 五 下面是銷售部的小張某天的活動(dòng)跟蹤表 根據(jù)以上案例 回答 56 60 題 71 根據(jù)工作優(yōu)先級(jí) 優(yōu)先級(jí) A 的工作屬于 C A 重要但不緊迫 B 不重要但緊迫 C 重要并且緊迫 D 不重要也不緊迫 72 活動(dòng)跟蹤表可以幫小張 B A 很快贏得領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí) B 了解自己的工作習(xí)慣 找出 無(wú)效的工作 C 在工作中做到勞逸結(jié)合 D 能夠查清問(wèn)題的主要負(fù)責(zé)人 73 下面不屬于小張活動(dòng)跟蹤表中存在的問(wèn)題是 C A 記錄了很多與工作無(wú)關(guān)的事項(xiàng) B 對(duì)工作優(yōu)先級(jí)的分析是不必 要的 C 記錄的時(shí)間不連續(xù) D 內(nèi)容過(guò)于詳細(xì) 74 小張?jiān)诠ぷ髌陂g上網(wǎng)瀏覽奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的情況屬于任務(wù)優(yōu)先級(jí)中的 D 這意 味著他的這一活動(dòng) B A 重要而且緊迫 B 不重要也不緊迫 C 重要但不緊迫 D 不重要但緊迫 75 對(duì)于活動(dòng)跟蹤表上屬于 A 級(jí)的事務(wù) 小張應(yīng)該 A A 立即加以關(guān)注 優(yōu)先處理 B 不急不慢地處理 C 等有時(shí)間了再處理 D 不處理 案例 六 張?chǎng)问且苿?dòng)某市分公司網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維部員工 他工作積極認(rèn)真 一次偶然的機(jī) 會(huì) 得到了省公司企業(yè)發(fā)展部王總的賞識(shí) 一年前王總將張?chǎng)螐钠渌谑泄?借調(diào)到省公司工作 張?chǎng)喂ぷ魇峙?僅用了一年時(shí)間就向省公司提交了多 篇電信企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的分析報(bào)告 工作獲得了很大的成績(jī) 張?chǎng)蔚闹苯又鞴芎?jīng)理是一位精通業(yè)務(wù)的技術(shù)骨干 但對(duì)下級(jí)工作十分挑 剔 經(jīng)常固執(zhí)己見(jiàn) 聽(tīng)不進(jìn)下屬的建議 還常不分場(chǎng)合地批評(píng)屬下員工 以至 于他找員工溝通時(shí) 大家都不愿意和他進(jìn)行交流 生怕一不小心被他訓(xùn)斥 雖 然張?chǎng)蔚榷嗝聦賹?duì)胡經(jīng)理苛刻的工作作風(fēng)多有抱怨 但是大家對(duì)這位頂頭上 司也只能沉默屈從 張?chǎng)伪救烁蔷ぞI(yè)業(yè) 如履薄冰 當(dāng)張?chǎng)谓枵{(diào)期滿一年時(shí) 省公司進(jìn)行中層領(lǐng)導(dǎo)的競(jìng)聘上崗 在省公司職能 部門任職多年的王總要到分公司去競(jìng)聘老總 胡經(jīng)理也要參加部門主管的公開(kāi) 競(jìng)聘 張?chǎng)蝿t處于職業(yè)發(fā)展何去何從的選擇中 自己原定兩年的借調(diào)期目前已 過(guò)半 雖然工作業(yè)績(jī)與個(gè)人能力受到王總的賞識(shí) 但是王總?cè)绻降厥蟹止?競(jìng)聘成功 張?chǎng)螌⒅苯用鎸?duì)苛刻嚴(yán)厲的領(lǐng)導(dǎo) 胡經(jīng)理 張?chǎng)魏茈y預(yù)料自己留 在省公司的發(fā)展前途 如果此時(shí)張?chǎng)我詢傻胤志訛橛?向王總申請(qǐng)縮短借調(diào)期 回到原單位繼續(xù)本職工作 工作輕車熟路 既受老領(lǐng)導(dǎo)器重 又可以與家人團(tuán) 圓 然而如此一來(lái) 張?chǎng)卧谑」酒髽I(yè)發(fā)展部的工作成績(jī) 掌握的關(guān)于企業(yè)發(fā) 展戰(zhàn)略方面的知識(shí)與技能便失去了意義 他覺(jué)得通過(guò)參與公司戰(zhàn)略規(guī)劃項(xiàng)目 能夠站在企業(yè)最前沿 了解最新的技術(shù)動(dòng)向 市場(chǎng)動(dòng)向 這些是自己在網(wǎng)絡(luò)部 技術(shù)崗位所接觸不到的 張?chǎng)维F(xiàn)在很矛盾 究竟是回市公司網(wǎng)絡(luò)部去發(fā)展 還是堅(jiān)持留在省公司呢 根據(jù)以上案例 回答 86 90 題 76 從案例中可以推測(cè)出 胡經(jīng)理是個(gè) D A 處事果斷的人 B 積極進(jìn)取的人 C 優(yōu)柔寡斷的人 D 專橫武斷的人 77 張?chǎng)维F(xiàn)在處在一個(gè)十字路口上 他需要好好思考自己的目標(biāo) 作出決定 下面能幫助他進(jìn)行思考的方法是 B A PEST 法 B 思維導(dǎo)圖法 C 五力模型 D SMART 原則 78 胡經(jīng)理對(duì)下級(jí)工作十分挑剔 經(jīng)常固執(zhí)己見(jiàn) 聽(tīng)不進(jìn)下屬的建議 還常不 分場(chǎng)合地批評(píng)屬下員工 下面對(duì)他的這種做法說(shuō)法正確的是 D A 不利于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通 B 不利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員間的融洽關(guān)系 C 不利于建立一個(gè)支持型的團(tuán)隊(duì)環(huán)境 D 其他都對(duì) 79 假如你是張?chǎng)?面對(duì)目前的困難 最好的解決方法是 C A 逃避 聽(tīng)天由命 B 讓信任的同事替自己做出選擇 C 思考自己的職業(yè)目標(biāo) 選擇一條最適合自己的道路 D 離開(kāi)公司 另謀出路 80 胡經(jīng)理的員工們都不愿意和他進(jìn)行溝通 這種溝通障礙主要出在溝通環(huán)節(jié) 中的 A A 發(fā)送者 胡經(jīng)理 B 接受者 員工 C 溝通過(guò)程 D 其他都不對(duì) 案例 七 張翔是某礦業(yè)公司露天礦機(jī)修車間的一位維修鉗工 手藝高 肯負(fù)責(zé) 人 緣好 同事和上級(jí)都很喜歡他 車間主任老李更視他為骨干 常讓他代自己去 礦上或公司開(kāi)干部會(huì) 大家都說(shuō)李主任的接班人非他莫屬 某個(gè)周一 分管人事的周副礦長(zhǎng)來(lái)電話 說(shuō)車間李主任重病住院 要張翔 暫時(shí)代理車間主任 行使權(quán)力 還特別關(guān)注正在搶修的一臺(tái)裝載機(jī) 這臺(tái)裝載 機(jī)對(duì)公司目前的一項(xiàng)工作非常重要 張翔答應(yīng)周四中午前一定修好交用 星期三上午 周副礦長(zhǎng)把張翔召去 正式通知他公司已任命他為車間主任 并表示了祝賀和期望 然后張翔就匆匆趕回車間 參加突擊搶修那臺(tái)裝載機(jī)去 了 時(shí)間緊 任務(wù)重 他不放心 又跟著夜班工人干到晚上九點(diǎn)多 再三叮囑 夜班班長(zhǎng)抓緊工作 才回家休息 周四早上 張翔特別早就來(lái)到車間上班 發(fā)現(xiàn)礦上又有四輛自卸式載重卡 車送來(lái)待修 而原先的那臺(tái)裝載機(jī)還未修好 張翔忙把全車間白班職工召集在 一起 告訴大家面臨的修車任務(wù)如何重要 艱巨 要求大家群策群力 盡快完 成任務(wù) 張翔略感松了一口氣 就上備品庫(kù)去檢查庫(kù)存是否足以應(yīng)付這批搶修任務(wù) 這時(shí) 露天采掘隊(duì)來(lái)電話 說(shuō)他們的一臺(tái)主力設(shè)備 32 噸自卸卡車拋錨在現(xiàn)場(chǎng) 要求派人去搶修 張翔知道如今人人手頭的活都又多又緊 就自己背起工具箱 下現(xiàn)場(chǎng)去搶修了 待他修好那臺(tái)自卸卡車 回到車間 已經(jīng)快中午了 他發(fā)現(xiàn)車間里亂糟糟 一片 四輛待修自卸車中有三輛在停工待料 忙問(wèn)這是怎么回事 工人們說(shuō)李 主任以前定下的規(guī)矩 備件要主任簽過(guò)字才能領(lǐng)取 這時(shí) 礦上又有兩臺(tái)故障 車送到待修 張翔剛辦完接車手續(xù) 周副礦長(zhǎng)又來(lái)電話要裝載機(jī)了 聽(tīng)說(shuō)還沒(méi) 修好 周礦長(zhǎng)老大不快 埋怨活抓得不緊 并強(qiáng)調(diào)這會(huì)給礦上帶來(lái)很大的損失 剛放下電話 公司常務(wù)副經(jīng)理又打來(lái)電話 讓他馬上去總部出席緊急干部會(huì)議 張翔覺(jué)得很累 工作這么辛苦 還被領(lǐng)導(dǎo)埋怨 本來(lái)當(dāng)上車間主任后很高興的 他開(kāi)始懷疑這次提升對(duì)自己究竟是不是一件好事 對(duì)能否勝任主任一職 也變 得不太有把握了 根據(jù)以上案例 回答 91 95 題 81 案例中 張翔的問(wèn)題主要在于 D A 工作能力太差 B 工作不夠認(rèn)真 C 思想包袱太重 D 沒(méi)有進(jìn)行好角色轉(zhuǎn)換 82 張翔當(dāng)上主任后 還和其他員工一樣去到處搶修機(jī)器 而忽略了自己是一 個(gè)管理者 他的這種做法使他更像團(tuán)隊(duì)角色中的 B A 謀士 B 實(shí)施人員 C 領(lǐng)導(dǎo) D 挑戰(zhàn)者 83 張翔每天工作很辛苦 但仍然沒(méi)有把工作做好 還受到領(lǐng)導(dǎo)抱怨 這說(shuō)明 他 C A 不夠勤奮 B 技術(shù)水平太差 C 沒(méi)有分清事物的輕重緩急 D 不會(huì)討好領(lǐng)導(dǎo) 84 張翔要想在繁重的工作中理出頭緒 合理安排計(jì)劃 他可以運(yùn)用 A 來(lái)確定任務(wù)的優(yōu)先級(jí) A 時(shí)間管理矩陣 B 頭腦風(fēng)暴法 C 思維導(dǎo)圖法 D X 理論 85 案例中 周副礦長(zhǎng)特別關(guān)注的搶修裝載機(jī)的工作屬于任務(wù)優(yōu)先級(jí)中的 D A 優(yōu)先級(jí) D B 優(yōu)先級(jí) B C 優(yōu)先級(jí) C D 優(yōu)先級(jí) A 案例 八 天泰公司是國(guó)內(nèi)一家著名的醫(yī)藥公司 公司在不斷發(fā)展的過(guò)程中逐漸建立 起一套獨(dú)特的培訓(xùn)體系 靠著這套規(guī)范 系統(tǒng) 高水準(zhǔn)的培訓(xùn)體系 天泰公司 造就了一支訓(xùn)練有素的人才隊(duì)伍 公司也獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展 當(dāng)今時(shí)代 知識(shí)更新的速度越來(lái)越快 要想在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地 必須 提高人的素質(zhì) 天泰公司的管理者很早就洞察到這一點(diǎn) 公司的管理層都很重 視員工的培訓(xùn) 并將它放在戰(zhàn)略高度來(lái)考慮和實(shí)施 經(jīng)過(guò)不斷努力 天泰公司 逐漸建立起完整的培訓(xùn)體系 公司的職工說(shuō) 我們公司就是一所培訓(xùn)學(xué)校 的 確 公司里年輕的銷售人員被培訓(xùn)成為精通產(chǎn)品知識(shí)和銷售技巧并具有良好職 業(yè)道德的市場(chǎng)銷售驍將 車間的工人被培訓(xùn)成了現(xiàn)代化大生產(chǎn)的技術(shù)能手 管 理人員經(jīng)過(guò)培訓(xùn) 站上了一個(gè)更高的起點(diǎn) 成為具有現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)和國(guó)際 戰(zhàn)略眼光的前鋒型人才 在天泰公司 市場(chǎng)銷售人員成長(zhǎng)迅速 從只有書(shū)本知 識(shí)的學(xué)生娃 資歷淺薄的年輕醫(yī)生 到通曉市場(chǎng)營(yíng)銷策略的地區(qū)銷售經(jīng)理 大 區(qū)銷售經(jīng)理 有的只用一兩年時(shí)間 在如此短暫的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)人才類型和人才 素質(zhì)的大跨越 其中一個(gè)很重要的因素就是培訓(xùn) 也正因?yàn)槿绱?天泰公司贏 得了 實(shí)踐中的大學(xué) 的美名 根據(jù)以上案例 回答 76 80 題 86 培訓(xùn)給天泰公司帶來(lái)了很多好處 下面幾種情況中 天泰公司需要對(duì)員工 進(jìn)行培訓(xùn)的是 D A 公司某團(tuán)隊(duì)一批新成員開(kāi)始工作前 B 公司某團(tuán)隊(duì)的部分成員被調(diào)到一個(gè)新的團(tuán)隊(duì) C 公司某團(tuán)隊(duì)的一些員工需要進(jìn)行一個(gè)全新項(xiàng)目的研究 D 其他情況都需要 87 培訓(xùn)有五個(gè)步驟 下面不屬于培訓(xùn)步驟的是 C A 準(zhǔn)備 B 解釋 C 思考 D 讓學(xué)習(xí)者操作 88 案例中 天泰公司的管理層非常重視培訓(xùn) 這說(shuō)明他們很注重領(lǐng)導(dǎo)角色中 的 A A 個(gè)人發(fā)展 B 完成任務(wù) C 建設(shè)團(tuán)隊(duì) D 事業(yè)發(fā)展 89 學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法可以分為脫產(chǎn)培訓(xùn)和在職學(xué)習(xí)兩種 下面不屬于在職學(xué) 習(xí)的是 A A 研討會(huì) B 工作觀摩 C 崗位輪換 D 伙伴工作 90 天泰公司通過(guò)培訓(xùn)幫助員工更好地維持了 B 之間的平衡 A 工作效率和工作效果 B 工作和維持工作能力 C 工作和生活 D 思考和行動(dòng) 案例 九 巴斯夫公司經(jīng)營(yíng)著世界最大的化工廠 并在 35 個(gè)國(guó)家擁有 300 多家分公 司和合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)以及各種工廠 擁有雇員 13 萬(wàn)人 巴斯夫公司之所以能夠 在百年經(jīng)營(yíng)中興旺不衰 在很大程度上歸功于它在長(zhǎng)期的發(fā)展中確立的激勵(lì)員 工的五項(xiàng)基本原則 具體地講 這五項(xiàng)基本原則是 1 職工分配的工作要適合他們的工作能力和工作量 不同的人有不同的工 作能力 不同的工作也同樣要求有不同工作能力的人來(lái)承擔(dān) 企業(yè)家的任務(wù)在 于盡可能地保證所分配的工作適合每一位職員的興趣和工作能力 2 論功行賞 每位職工都對(duì)公司做出了自己的貢獻(xiàn) 這些貢獻(xiàn)與許多因素 有關(guān) 如職工的教育水平 工作經(jīng)驗(yàn) 工作成績(jī)等因素 但最主要的因素是職 工的個(gè)人表現(xiàn) 巴斯夫公司的原則是 職工的工資收入必須看他的工作表現(xiàn)而 定 他們認(rèn)為 一個(gè)公平的薪酬制度是高度刺激勞動(dòng)力的先決條件 工作表現(xiàn) 得越好 報(bào)酬也就越高 因此 為了激發(fā)個(gè)人的工作表現(xiàn) 工資差異是必要的 另外 公司還根據(jù)職工表現(xiàn)提供不同的福利 例如膳食補(bǔ)助金 住房 公司股 票等等 3 通過(guò)基本的和高級(jí)的訓(xùn)練計(jì)劃 提高職工的工作能力 并從公司內(nèi)部選 拔人才 公司習(xí)慣于從公司內(nèi)部選拔經(jīng)理人員 這就保護(hù)了有才能的職工 因 此 他們有很高的積極性 而且知道有真正的晉升機(jī)會(huì) 4 不斷改善工作環(huán)境和安全條件 巴斯夫公司在工廠附近設(shè)立了很多汽車 專用設(shè)施 并規(guī)定了彈性的工作時(shí)間 每個(gè)工作地點(diǎn)都保持清潔 并為體力勞 動(dòng)者設(shè)盥洗室 這些深得公司雇員的好感 巴斯夫公司還建立了一大批安全設(shè) 施 由專門的部門負(fù)責(zé) 例如 醫(yī)務(wù)部 消防隊(duì) 工廠高級(jí)警衛(wèi)等 公司各大 樓中每一層還有一名經(jīng)過(guò)專門安全訓(xùn)練的職工輪流值班 負(fù)責(zé)安全 所有這些 措施 使公司內(nèi)意外事故發(fā)生率降到很低的水平 使職工有一種安全感 感覺(jué) 到在公司工作很放心 5 實(shí)行積極合作的領(lǐng)導(dǎo)方法 巴斯夫公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為 在處理人事關(guān)系中 激勵(lì)勞動(dòng)力的最主要原則之一是抱合作態(tài)度的領(lǐng)導(dǎo)方法 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)積極投 入工作 并在相互尊重的氣氛中開(kāi)展合作 巴斯夫公司給領(lǐng)導(dǎo)者規(guī)定的任務(wù)是 商定工作指標(biāo) 委派工作 收集情報(bào) 檢查工作 解決矛盾 評(píng)定下屬職工和 提高他們的工作水平 該公司由于貫徹了上述五項(xiàng)基本原則 近 10 年來(lái)銷售 額增長(zhǎng)了 5 倍 目前 巴斯夫公司生產(chǎn)的產(chǎn)品品種達(dá) 6000 種之多 每年還有 數(shù)以萬(wàn)計(jì)的新產(chǎn)品投入市場(chǎng) 根據(jù)以上案例 回答 81 85 題 91 案例中 巴斯夫公司采取了很多措施 讓公司內(nèi)意外事故發(fā)生率降到很低 的水平 使員工感覺(jué)到在公司工作很放心 根據(jù)需求層次理論 這樣做滿 足了員工的 C A 生理需求 B 自我實(shí)現(xiàn)的需求 C 安全需求 D 社會(huì)需求 92 巴斯夫公司對(duì)表現(xiàn)好的員工增加報(bào)酬 這屬于績(jī)效激勵(lì)中的 B A 第一級(jí)結(jié)果 B 第二級(jí)結(jié)果 C 第三級(jí)結(jié)果 D 第四級(jí)結(jié)果 93 根據(jù)案例 巴斯夫公司的領(lǐng)導(dǎo)在面對(duì)公司內(nèi)部沖突時(shí)最可能采取的方式是 A A 協(xié)作 B 回避 C 對(duì)抗 D 遷就 94 巴斯夫公司在工廠附近設(shè)立各種專用汽車設(shè)施 并規(guī)定了彈性的工作時(shí)間 每個(gè)工作地點(diǎn)都保持清潔 并為體力勞動(dòng)者設(shè)盥洗室 按照雙因素理論 這樣做可以 A A 預(yù)防或消除員工的不滿 B 使員工獲得滿足感 產(chǎn)生強(qiáng)大而持久的激勵(lì)作用 C 促進(jìn)公司的飛速發(fā)展 D 打擊公司的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 95 從案例中可以看出 巴斯夫公司非常重視 D A 對(duì)員工的訓(xùn)練和培訓(xùn) B 激勵(lì)員工 C 改善員工的工作條件 D 其他都是 案例 十 創(chuàng)建于 1939 年 總部設(shè)在加州的惠普公司 不但以其卓越的業(yè)績(jī)跨入全 球百家大公司的行列 更以其對(duì)人的重視 尊重與信任的企業(yè)文化聞名于世 作為大公司 惠普有極強(qiáng)的凝聚力 到惠普的任何部門 你都能感覺(jué)到惠 普人對(duì)他們的工作是如何滿足 這里有一種友善 隨和而很少壓力的工作氛圍 在擠滿各階層員工的自助餐廳 用不了 3 美元 你就可以享受豐盛的午餐 這 里笑聲洋溢 仿佛置身于大學(xué)校園的餐廳中 惠普的成功 靠的是對(duì)人的重視 惠普重視人的宗旨源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 目前還在不斷自我更新 公司的目標(biāo)一再重新修 訂 修訂后又重新印發(fā)給每位員工 每次都重申公司的宗旨 組織之成就乃 系每位同仁共同努力之結(jié)果 惠普強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和責(zé)任 這一直是驅(qū)使公司取得 成功的動(dòng)力 惠普的創(chuàng)建人比爾 休利特說(shuō) 惠普的政策和措施都是來(lái)自于一種信念 就是相信惠普員工想把工作干好 有所創(chuàng)造 只要給他們提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境 他們就能做得更好 這就是惠普之道 惠普之道就是關(guān)懷和尊重 就是承認(rèn) 他們每個(gè)人的成就 個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值是惠普之道的一個(gè)重要因素 惠普公司的成功相當(dāng)程度上得益于它的企業(yè)文化 惠普公司對(duì)員工的信任 表現(xiàn)得最為清楚 實(shí)驗(yàn)室備品庫(kù)是存放電器和機(jī)械零件的地方 工程師們不但 在工作中可以隨意取用 而且還鼓勵(lì)他們拿回家去供個(gè)人使用 惠普公司認(rèn)為 不管工程師用這些設(shè)備做的事是否和他們手頭從事的工作項(xiàng)目有關(guān) 反正他們 無(wú)論是在工作崗位還是在家擺弄這些玩意兒 都能學(xué)到一些東西 因?yàn)槌浞窒?信員工 公司員工與它有難同當(dāng) 有福同享 歸根到底 這是一種精神 一種 理念 員工感到自己是整個(gè)集體中的一部分 而這個(gè)集體就是惠普 根據(jù)以上案例 回答 76 80 題 96 從案例中可以看出 惠普取得巨大成功的最重要原因在于 C A 創(chuàng)始人的才干 B 管理人員的個(gè)人能力 C 對(duì)員工的重視和信任 D 其他都不對(duì) 97 惠普的創(chuàng)建人比爾 休利特說(shuō) 惠普的政策和措施都是來(lái)自于一種信念 就是相信惠普員工想把工作干好 有所創(chuàng)造 這句話說(shuō)明 休利特傾向 于激勵(lì)理論中的 B A X 理論 B Y 理論 C 需求層次理論 D 雙因素理論 98 在惠普的食堂 不到 3 美元就能吃到豐盛的午餐 根據(jù)雙因素理論 這種 福利食堂屬于雙因素理論中的 A A 保健因素 B 激勵(lì)因素 C 刺激因素 D 其他都不是 99 案例中 惠普公司的團(tuán)隊(duì)屬于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的 D A 形成階段 B 波動(dòng)階段 C 規(guī)范化階段 D 成熟階段 100 根據(jù)惠普公司的團(tuán)隊(duì)所處的發(fā)展階段 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的精力應(yīng)主要放在 C 上 A 團(tuán)隊(duì)需求 B 個(gè)人需求 C 任務(wù)需求 D 集體需求