公民的基本權利課后

1、公民的基本權利 (1) 公民的基本權利我國公民的基本權利 主要包括以下幾個方面： (1)法律面前一律平等； (2)政治權利和自圌由,包括選舉權和被選舉權,言論、出版、集圌會、結社、游圌行、. (2) 公民的基本權利公民的一般權利和義務有哪些 公民的基本權利:x0d1 公民參與政治方面的權利:平等權、選舉權和被選舉.x0d2 公民的人身自由和信仰自由的權利：榮譽權、名譽權.x0d3。

2、公民的基本權利,導入：閱讀課本59頁圖片回答“想一想”欄目的問題。未成年人作為公民具有受教育的權利。公民除此之外，還具有哪些基本權利？,自學提綱： 公民的基本權利與憲法之間的關系是什么？公民 基本權利的含義是什么？ 2、公民的基本權利有哪些？每一種權利的含義是什 么？ 3、怎樣理解受教育既是公民的權利又是公民的義 務？ 4、如何理解公民的基本權利？,課堂活動： 1、看以下漫畫，討論：這些人。

3、三、公民基本權利的保障書,憲法的神圣，還在于它是公民基本權利的保障書,知識回顧： 1、憲法規(guī)定了哪些問題？2、說說憲法與普通法律之間的關系？,3、我國的根本制度是什么？ 4、國家的根本任務是什么？ 5、我國的性質是什么？ 6、我國的基本經濟制度是什么？,公民的基本權利有： 平等的權利、 政治權利（選舉權、監(jiān)督權、建議權） 經濟權利（財產所有權、財產繼承權、智力成果權）、 受教育權、 人格尊嚴權（姓。

4、公民的基本權利說課稿一：說設計理念在教學活動中體驗公民基本權利的多樣性，在體驗中感悟公民基本權利的重要性。二：說學情1、八年級學生，已經知道公民享有一些權利和，但不明確具體是什么樣的基本權利及基本權利有哪些。2、學生更不明白什么是政治權利，也總覺得政治權利是政府的事情和個人沒有關系，也不明白生活中哪些行為是侵害他人人格尊嚴權的行為。3、因此通過本課的學習讓學生明確。

5、憲法學 1 基本權利基本權利是由憲法律規(guī)范所確定的一種綜合性的權利體系 所謂基本權利是指憲法賦予的 表明權利主體在權利體系中重要地位的權利 在權利體系中表明主體根本的政治 經濟與社會地位的權利通常被納入基本。

6、公民基本權利,說課稿,公民基本權利,說設計理念,說學生,說教材,說教法,說學法,說教學過程,說對教學效果的預測,說課題在課程標準中的規(guī)定,說教材結構,說教學目標,說教學重點,說教學難點,設計理念,在活動。

7、第三課 公 民 權 利 第1課時 公民基本權利 1 教學分析 教學目標 知識目標 知道公民有哪些基本權利 了解這些基本權利的含義 能力目標 結合具體案例理解公民基本權利的重要意義 情感 態(tài)度與價值觀目標 逐步增強權利意。

8、第七章 公民的基本權利,概括性基本權利與平等權 自由權 參政權 社會權 受益權,概括性基本權利與平等權 1.概括性基本權利 （1）概念 體現(xiàn)了各種具體的基本權利的共同理念，因而構成其賴以存在的正當性根據的總則性基本權利。 如追求幸福的權利（日本憲法第13條）、平等權（日本憲法第14條）、人性尊嚴（德國基本法第1條） （2）功能 使憲法規(guī)定的基本權利體系保持開放性，與時俱進 （3）適用上的特點 與。

9、田甜的成長經歷,一個女嬰降臨人間，父母給她起名叫田甜 。田甜在父母呵護下健康成長。她6歲上小學，12歲步入中學校園。田甜喜歡繪畫，升入初中后，她的兩幅作品被一家出版社采用。田甜品學兼優(yōu)，獲得優(yōu)秀共青團員的稱號，高二寒假參加勤工儉學，獲得350元收入。2003年人民代表大會換屆選舉，剛滿18歲的田甜對自己滿意的代表候選人投下莊嚴神圣的贊成票。,主人公有自己的名字叫田甜，體現(xiàn)她 享有權；,姓名。

10、公民的基本權利和義務（教案）一、教學目標知識與技能正確理解憲法是國家的根本法，樹立憲法權威；了解公民的八項基本權利和六項基本義務，并能夠運用所學知識分析現(xiàn)實現(xiàn)象；理解公民基本權利與義務的特點。過程與方法通過學習，能夠從內容上、法律效力上、制定程序上理解憲法是國家的根本法；運用多媒體讓學生自主探究，并通過小組競賽的方式學習公民的基本權利和義務，并在此基礎上理解公民的基本權利和義。

11、公民的基本權利和義務教學設計執(zhí)教者：張振東1、 教學目標1、通過學習，讓學生初步了解公民的基本權利和義務。2、普及相關的法律知識。3、提高學生法律意識，初步建立運用法律維護自身權益的意識。二、教學重點了解相關法律法規(guī)對公民基本權利和義務的規(guī)定三、教學難點明確權利和義務的關系，構建法治意識四、教學過程1、故事導入師：聞雞起舞中流擊楫師。