2019-2020年高中地理復(fù)習(xí)強(qiáng)化參考 教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的抽象思能力 應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。是當(dāng)今教改的核心。尊重學(xué)生發(fā)展的主體性是素質(zhì)教育的根本。這種主體性首先表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的積極性。其最高表現(xiàn)形式是創(chuàng)造性。2022年高中地理復(fù)習(xí)強(qiáng)化參考 教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的抽象思能力 應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。
教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的抽象思能力Tag內(nèi)容描述：
1、2019-2020年高中地理復(fù)習(xí)強(qiáng)化參考 教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的抽象思能力 應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今教改的核心，尊重學(xué)生發(fā)展的主體性是素質(zhì)教育的根本。這種主體性首先表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的積極性，其最高表現(xiàn)形式是創(chuàng)造性。
2、2022年高中地理復(fù)習(xí)強(qiáng)化參考 教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的抽象思能力 應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化,是當(dāng)今教改的核心,尊重學(xué)生發(fā)展的主體性是素質(zhì)教育的根本.這種主體性首先表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的積極性,其最高表現(xiàn)形式是創(chuàng)造性,學(xué)生要在學(xué)習(xí)上有創(chuàng)造性,必須具備良好的思維。
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