情動(dòng)于衷而行于言

1、第12課 項(xiàng)脊軒志 一 給下列加點(diǎn)的字注音 1 項(xiàng)脊軒 2 修葺 3 垣墻 4 欄楯 5 偃仰 6 逾庖 7 先妣 8 闔門(mén) 9 象笏 10 枇杷 11 呱呱而泣 二 識(shí)記文中基礎(chǔ)知識(shí) 1 寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞的古義 1 室僅方丈 可容一人居 古義 今義 寺。

2、第13課 蘭亭集序 一 給下列加點(diǎn)的字注音 1 癸丑 2 會(huì)稽 3 修禊 4 清流激湍 5 流觴 6 游目騁懷 二 識(shí)記文中基礎(chǔ)知識(shí) 1 寫(xiě)出下面通假字及意義 雖趣舍萬(wàn)殊 2 寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞的古義 1 是日也 古義 今義 形容詞。

3、第12課 項(xiàng)脊軒志 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 積累文言基礎(chǔ)知識(shí) 分析常見(jiàn)的詞類(lèi)活用及文言句式 2 把握 悲 喜 統(tǒng)攝全篇的寫(xiě)作特點(diǎn) 3 學(xué)習(xí)作者善于借物寄情的表現(xiàn)手法 一 給下列加點(diǎn)的字注音 1 項(xiàng)脊軒 2 修葺 3 垣墻 4 欄楯 5 偃仰 6。

4、第11課 陳情表 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 理解文章內(nèi)容 賞析本文形象生動(dòng) 駢散結(jié)合 自然精粹的語(yǔ)言 體會(huì)作者忠孝兩難全的苦衷 2 理解本文融情于事的表達(dá)技巧 體會(huì)凄惻委婉的語(yǔ)言藝術(shù) 一 給下列加點(diǎn)的字注音 1 終鮮兄弟 2 猥以微賤。

5、第13課 蘭亭集序 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 積累文言基礎(chǔ)知識(shí) 重點(diǎn)掌握多義實(shí)詞 2 品賞作者筆下景物的清雅樸素之美 并進(jìn)而了解作者對(duì)山水鐘情的性靈 3 體會(huì)作者的思想感情及其變化 認(rèn)識(shí)作者深沉感嘆中所蘊(yùn)涵的積極情緒 一 給下列加。

6、文以情動(dòng)人 訓(xùn)練目標(biāo) 1 明確 文以情動(dòng)人 的寫(xiě)法要求 2 學(xué)習(xí) 文以情動(dòng)人 的寫(xiě)作技法 情者文之經(jīng) 劉勰 文心雕龍 只有用飽滿的情感直叩讀者心扉 文章才會(huì)具有內(nèi)在的魅力 否則 無(wú)論怎樣雕章琢句 都只能是 繁采寡情 味之。

7、第11課 陳情表 一 給下列加點(diǎn)的字注音 1 終鮮兄弟 2 猥以微賤 3 責(zé)臣逋慢 4 猶蒙矜育 5 寵命優(yōu)渥 6 豈敢盤(pán)桓 7 煢煢孑立 8 除臣洗馬 9 逮奉圣朝 10 過(guò)蒙拔擢 11 門(mén)衰祚薄 12 更相為命 二 識(shí)記文中基礎(chǔ)知識(shí) 1 解釋下。

8、第四單元 情動(dòng)于衷而行于言 訓(xùn)練目標(biāo) 1 明確 文以情動(dòng)人 的寫(xiě)法要求 2 學(xué)習(xí) 文以情動(dòng)人 的寫(xiě)作技法 情者文之經(jīng) 劉勰 文心雕龍 只有用飽滿的情感直叩讀者心扉 文章才會(huì)具有內(nèi)在的魅力 否則 無(wú)論怎樣雕章琢句 都只能是。

9、第12課項(xiàng)脊軒志,第四單元情動(dòng)于衷而形于言,預(yù)讀先學(xué)讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí),精讀研析讀課文題點(diǎn)，析思路明答案,內(nèi)容索引,多讀厚積讀素材美文，積素養(yǎng)提技能,預(yù)讀先學(xué)讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí),一、給下列加顏色的字注音,語(yǔ)言知識(shí)積累,(1)項(xiàng)脊軒()(2)修葺()(3)垣墻()(4)欄楯()(5)偃仰()(6)逾庖(),(7)先妣()(8)闔門(mén)()(9)象笏()(10)枇杷。

10、文以情動(dòng)人,單元寫(xiě)作導(dǎo)學(xué)案,第四單元,訓(xùn)練目標(biāo)1.明確“文以情動(dòng)人”的寫(xiě)法要求。2.學(xué)習(xí)“文以情動(dòng)人”的寫(xiě)作技法。,知識(shí)鏈接據(jù)綱論點(diǎn),內(nèi)容索引,升格研討補(bǔ)長(zhǎng)短板,技法指導(dǎo)觸類(lèi)旁通,實(shí)戰(zhàn)演練鞏固反饋,知識(shí)鏈接據(jù)綱論點(diǎn),“情者文之經(jīng)”(劉勰文心雕龍)，只有用飽滿的情感直叩讀者心扉，文章才會(huì)具有內(nèi)在的魅力。否則，無(wú)論怎樣雕章琢句，都只能是“繁采寡情，味之必厭”(劉勰文心雕龍)。高考。

11、第13課 蘭亭集序,第四單元 情動(dòng)于衷而形于言,預(yù)讀先學(xué) 讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí),精讀研析 讀課文題點(diǎn)，析思路明答案,內(nèi)容索引,多讀厚積 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能,預(yù)讀先學(xué) 讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí),一、給下列加顏色的字注音,語(yǔ)言知識(shí)積累,(1)癸丑( ) (2)會(huì)稽( ) (3)修禊( ),(4)清流激湍( ) (5)流觴( ) (6)游目騁懷( ),u。

12、第10課 赤壁賦,第四單元 情動(dòng)于衷而形于言,赤壁賦,有這樣一位文人，他滿腹經(jīng)綸，卻被一貶再貶； 他備受憂患，卻能從容淡定并深得其樂(lè)。因其卓絕 的品行，無(wú)論是荒涼的黃州還是蠻俗草莽的儋州， 都成了中國(guó)文化中耳熟能詳?shù)淖盅酆透挥性?shī)意的天堂。 他就是蘇軾。蘇軾不幸，被貶到了赤壁；赤壁有幸，因有了蘇軾。于是，那一縷清風(fēng)、一輪明月和浩淼江水，被傳唱了千年。,陳情表,百善孝為先，這是民族歷史上的佳話。

13、第12課項(xiàng)脊軒志,第四單元情動(dòng)于衷而形于言,1.積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，分析常見(jiàn)的詞類(lèi)活用及文言句式。 2.把握“悲”“喜”統(tǒng)攝全篇的寫(xiě)作特點(diǎn)。 3.學(xué)習(xí)作者善于借物寄情的表現(xiàn)手法。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),(7)先妣() (8)闔門(mén)() (9)象笏() (10)枇杷() (11)呱呱而泣(),一、給下列加顏色的字注音 (1)項(xiàng)脊軒() (2)修葺() (3。