新陳代謝與酶課件

1、思 考有 氧 呼 吸線 粒 體 : C6H12O66H2OO2 6CO212H2O能 量酶 1.1773年 意 大 利 科 學(xué) 家 斯 帕 蘭 札 尼實(shí) 驗(yàn)一 .酶 的 發(fā) 現(xiàn)此 實(shí) 驗(yàn) 證 明 了 :胃 有 化 學(xué) 性消 化 的 作 用。

2、新陳代謝與酶習(xí)題 一、選擇題 1、二肽酶可以水解下列哪一種物質(zhì) A.由三個(gè)氨基酸分子縮合成的肽 B.由四個(gè)氨基酸分子縮合成的肽 C.由多個(gè)氨基酸分子縮合成的肽 D.含有一個(gè)肽鍵的肽 2、DNA酶徹底水解后可得到的物質(zhì)。

3、新陳代謝與酶ATP專題練習(xí)一選擇題。1根據(jù)酶在生物體內(nèi)存在的部位，可分為胞內(nèi)酶和胞外酶，下列屬于胞外酶的是A呼吸酶B光合酶C消化酶D解旋酶2在下列關(guān)于酶和激素的敘述中，不正確的是：A激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切相關(guān)B能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定。

4、咀嚼饅頭時(shí)為什么有甜味?,概念場所：條件：,活細(xì)胞酶的催化,新陳代謝,酶,來源：功能：本質(zhì)：特性：影響酶活性的因素影響酶促反應(yīng)速率的因素,活細(xì)胞生物催化劑蛋白質(zhì)，RNA高效性專一性適宜的pH、T,知識大綱,生活中的酶,生活中的酶,生活中的酶,生活中的酶,1.1773年，（意）斯帕蘭札尼2.1836年，（德）施旺3.1926年，（美）薩姆納4.20世紀(jì)80年代，（美）切赫和奧特曼,胃液具有化學(xué)。

5、新陳代謝與酶 -探究性學(xué)習(xí),貴港市覃塘高中 李艷芬,說 課 程 序,教材分析 教法學(xué)法 教學(xué)過程 教學(xué)總結(jié),地位和作用,新陳代謝與酶一節(jié)選自普通高級中學(xué)教科書 （實(shí)驗(yàn)修訂本必修）第一冊第三章第一節(jié)。新陳代謝與酶講述酶的概念及酶的特性，生物體內(nèi)所有的代謝都離不開酶的參與，酶的特性直接影響到生物體的新陳代謝進(jìn)程。因此本節(jié)內(nèi)容為以后的新陳代謝及生命活動調(diào)節(jié)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

6、本 節(jié) 課 目 標(biāo) ：1 酶 的 特 性2 影 響 酶 促 反 應(yīng) 的 因 素 看 書 P8385思 考 以 下 幾 個(gè) 問 題 ：1 酶 特 性 有 哪 些 2 酶 失 活 的 條 件 及 原 因 是 什 么 3 酶 保 存 條 件 是。

7、新陳代謝與酶 考點(diǎn)九 考綱解讀 1 從酶的定義等主干知識出發(fā) 結(jié)合考察酶的高效性 專一性和多樣性 2 酶的催化效率受到溫度 等因素的影響 是高考的熱點(diǎn) 酶是產(chǎn)生的一類具有 作用的 其中 胃蛋白酶 唾液淀粉酶等絕大多數(shù)。

8、ATP是 一 切 生 命 活 動 所 需 能 量 的 來 源 一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn) 兩 支 試 管置 于 暗 處可 見 熒 光15分 鐘 后 ，熒 光 消 失A醫(yī) 用 葡 萄 糖 溶 液 2ml BATP注 射 液 2ml 兩 支 試 管置 于。

9、酶 生物的新陳代謝 本節(jié)課目標(biāo) 1 酶的特性2 影響酶促反應(yīng)的因素 看書P83 85思考以下幾個(gè)問題 1 酶特性有哪些 2 酶失活的條件及原因是什么 3 酶保存條件是什么 高效性 專一性 作用條件溫和 過酸 過堿或溫度過高 原因。

10、高中生物教學(xué)設(shè)計(jì)與反思新陳代謝與酶【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道酶的發(fā)現(xiàn)過程。2理解酶的性質(zhì)(主要是高效性、專一性、酶需要適宜條件的特性)。3用實(shí)驗(yàn)探究酶的高效性、酶的專一性?！緦W(xué)習(xí)障礙】1理解障礙(1)如何理解酶與新陳代謝的關(guān)系？(2)如何理解酶的高效性、專一性等特性？(3)如何理解影響酶催化作用的因素？2解題障礙(1)用酶的作用特性去解釋和說明一些生物學(xué)現(xiàn)象。(2)解影響。

11、新陳代謝與酶與ATP（高三綜合班版）,順德一中 生物科組 孔慶敏,祝愿同學(xué)們新學(xué)年,付出有回報(bào)，努力有結(jié)果；,希望能實(shí)現(xiàn)，夢想能成真！,課本知識結(jié)構(gòu),細(xì) 胞,第一章知識結(jié)構(gòu),原核、真核比較,藍(lán)藻、放線菌,比細(xì)菌還小的生物,比病毒還小的生物,類病毒(viroid).,此類病毒不似一般病毒顆粒，其缺乏蛋白質(zhì)衣殼而直接以裸露單股的RNA感染宿主，最早被研究是馬鈴薯紡錘型塊莖類病毒(Potato Spi。

12、第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶,酶的特性,1.知道酶具有高效性、專一性、作用條件 溫和等特性。 2.知道酶活性容易受環(huán)境中的溫度、pH的影響。 3.進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究時(shí)，學(xué)會控制自 變量，觀察和檢測因變量的變化，以及 設(shè)置對照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。,學(xué)習(xí)目標(biāo):,一、酶具有高效性,說明過氧化氫酶比Fe3+的催化效率高得多。,比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率,為什么4號試管的反應(yīng)速率比3號試管快得多？,酶的具有高效性,事實(shí)上，酶的催化效率一般是無機(jī)催化劑的 倍。,107 1013,酶的高效性保證了細(xì)胞內(nèi) 化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行 能量供應(yīng)的穩(wěn)定,酶具有高效。

13、第三單元新陳代謝與發(fā)酵工程第13講新陳代謝與酶 ATP 考綱目標(biāo)引領(lǐng) 知識自主梳理 考點(diǎn)名師導(dǎo)悟 知能創(chuàng)新演練 領(lǐng)悟高考 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二 三 四 一 二。

14、降低反應(yīng)活化能的酶,A甲酶是逆轉(zhuǎn)錄酶 B甲酶能夠抗X酶降解，所以活性保持不變,C乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA D乙酶被降解，導(dǎo)致其分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變、活性下降,C,解讀： (1)催化劑可加快化學(xué)反應(yīng)速率，與無機(jī)催化劑相比，酶的催化效率更高。 (2)酶只能縮短達(dá)到化學(xué)平衡所需時(shí)間，不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)。 (3)酶只能催化已存在的化學(xué)反應(yīng)。,解讀： 圖中A表示酶，B表示被催化的底物，E、F表示B分解。

15、2019-2020年高二生物新陳代謝與酶 人教版 教學(xué)目的 1新陳代謝的概念（A：知道）。 2酶的發(fā)現(xiàn)過程（A：知道）和酶的概念（D：應(yīng)用）。 3.酶的特性（D：應(yīng)用）。 教學(xué)重點(diǎn) 1酶的概念。 2酶的特性。。

16、新陳代謝與酶、 新陳代謝與,第三章 生物的新陳代謝,學(xué)習(xí)目標(biāo),1能描述新陳代謝的概念。 2通過對酶的發(fā)現(xiàn)過程的學(xué)習(xí)，懂得科學(xué)探索的一般方法。 理解酶的概念，并能運(yùn)用酶的特性解決具體問題。 理解 ATP的生理功能和結(jié)構(gòu)簡式,并能用ATP的功能特性解 釋具體問題。 5. 能區(qū)別動植物體內(nèi)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化以及ATP的形成途徑。,知識網(wǎng)絡(luò),概念: 新陳代謝是活細(xì)胞中全部有序的化學(xué)變化的總稱。 催。

17、核心術(shù)語1細(xì)胞代謝與酶；2酶催化作用活化能高效性專一性最適溫度最適pH ；3ATPADP高能磷酸鍵腺苷直接能源主要能源最終能源；4光合作用光反應(yīng)暗反應(yīng)水的光解CO2的固定C3的還原C5的再生類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)；5細(xì)胞呼吸有氧呼吸無氧呼吸。

18、第七章 新陳代謝與生物氧化 （ metabolisim Fe-SN-1a/b; Fe-SN-2; Fe-SN-3; Fe-SN-4 NADH CoQ NADH還原酶 NADH還原酶 催化（ NADH+H+）的脫氫反應(yīng)， 從而將 2H傳遞給其輔基 FMN，生成 FMNH2。 鐵硫蛋白 鐵硫蛋白 (Fe-S)共有 9種 同工蛋白；分子中含有 由半胱氨酸殘基硫原子 及無機(jī)硫原子與鐵離子 形成。