幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案詳案反思《小鬼當(dāng)家》

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幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案詳案反思 小 鬼當(dāng)家 設(shè)計(jì)意圖 幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期 幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi) 具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn) 因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不 開(kāi)生活實(shí)際 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 試行 中要求 要選擇貼近 幼兒的生活 選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題 強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育 尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通 以充 分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 因此 我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo) 結(jié)合幼兒學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的特點(diǎn) 選擇貼近幼兒生活實(shí)際的 小鬼當(dāng)家 這一活動(dòng)內(nèi)容 組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù) 通過(guò)買(mǎi)東西 培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí) 在活動(dòng)中通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流 不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力 而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法 目的 1 讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答4 的加減應(yīng)用題 2 在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4 的加減應(yīng)用題 準(zhǔn)備 1 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 請(qǐng)家長(zhǎng)帶 幼兒去買(mǎi)東西 使幼兒了解一個(gè)買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程 2 物質(zhì)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備各種水果卡片 人手4個(gè)替代物作錢(qián) 過(guò)程 一 以 幫農(nóng)民伯伯摘果子 引入 小朋友 果園里的水果都成熟了 農(nóng)民伯伯想請(qǐng)你們幫他摘 水果 你們?cè)敢鈫?愿意 二 游戲 摘水果 師交代游戲玩法和規(guī)則 三 分類(lèi)活動(dòng) 分水果 1 引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行交流 2 交代任務(wù) 將各種水果分別放在筐里 四 歌表演 摘蘋(píng)果 果園大豐收了 我們多高興啊 讓我們來(lái)唱首慶豐收的歌吧 五 師通過(guò)情景表演仿編4的加減應(yīng)用題 1 仿編4 的減法應(yīng)用題 摘完水果了 我覺(jué)得真渴啊 我該怎么辦 買(mǎi)水果吃啊 可農(nóng) 民伯伯已經(jīng)把水果賣(mài)給老板了 我得去買(mǎi)水果吃了 大家看 我有 多少錢(qián) 4塊錢(qián) 我只有四塊錢(qián) 這些錢(qián)啊只能買(mǎi)兩次水果 我得好好 的想想看該買(mǎi)什么水果吃了 師買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果 提問(wèn)題 剛才老師做了什么事 買(mǎi)蘋(píng)果 我原來(lái)有幾塊錢(qián) 4塊錢(qián) 買(mǎi)1 個(gè)蘋(píng)果花了幾塊錢(qián) 1 塊錢(qián) 仔細(xì)聽(tīng)老師給你們提了一個(gè)什么問(wèn)題 引導(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件 給你們提了什么問(wèn)題 還剩下多少錢(qián) 小朋友是怎么回答的 還剩下3塊錢(qián) 你們是怎么知道還剩下3塊錢(qián)的 因?yàn)槔蠋熢瓉?lái)有 4塊錢(qián)的 買(mǎi)蘋(píng)果花了1塊錢(qián) 就還剩下 3塊錢(qián) 才出示算式卡 4 1 3 引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義 我們學(xué)過(guò)了加法和減法 我們可以用什么方法來(lái)計(jì)算 減 法 2 仿編4 的減法應(yīng)用題 還剩下的錢(qián)我想買(mǎi)什么呢 師買(mǎi)了3根香蕉 提問(wèn)題 陳老師買(mǎi)蘋(píng)果花了多少錢(qián) 1 塊錢(qián) 那買(mǎi)香蕉又花了多少錢(qián) 3 塊錢(qián) 仔細(xì)聽(tīng) 老師又給你們提了一個(gè)什么問(wèn)題 引導(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件 剛才老師給你們提了什么問(wèn)題 一共花了多少錢(qián) 小朋友是怎么回答的 一共花了4塊錢(qián) 你們?cè)趺粗酪还不?塊錢(qián)啊 因?yàn)槔蠋熧I(mǎi)蘋(píng)果花了 1塊 錢(qián) 買(mǎi)香蕉花了3塊錢(qián) 一共就花了 4塊錢(qián) 出示算式卡 1 3 4 引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意義 我們可以用什么方法來(lái)計(jì)算 加法 六 幼兒仿編4的加減應(yīng)用題 爸爸媽媽不在家 沒(méi)時(shí)間去水果店買(mǎi)水果 我們來(lái)當(dāng)家 幫 爸爸媽媽到水果店買(mǎi)水果吧 請(qǐng)小朋友看看 爸爸媽媽給每位小朋 友準(zhǔn)備了幾塊錢(qián) 1 提出編題方法 4塊錢(qián)只能買(mǎi)兩次的水果 買(mǎi)一次水果后 問(wèn)同伴一個(gè)問(wèn)題 把 剩下的錢(qián)買(mǎi)第二次水果后 再編一個(gè)問(wèn)題 考老師 2 請(qǐng)個(gè)別 幼兒進(jìn)行仿編 師指導(dǎo) 七 游戲 水果店 1 分配角色 2個(gè)女售貨員 2個(gè)男售貨員 編2 2 4的應(yīng)用題 2 交代游戲規(guī)則 水果攤的任何水果只能1元1 個(gè) 顧客買(mǎi)了一次水果以后 就得問(wèn)同伴一個(gè)問(wèn)題 剩下的錢(qián)買(mǎi) 第二次水果后 再問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題 強(qiáng)調(diào)最后的一句話(huà)不能說(shuō)出答案 應(yīng)該提問(wèn)題去考別人 3 幼兒游戲 師指導(dǎo) 八 集體小評(píng) 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己編的問(wèn)題 九 結(jié)束 小朋友摘水果摘得這么棒 另外一個(gè)果園的農(nóng)民伯伯也想請(qǐng) 你們幫他摘果子 愿意嗎 愿意 那就快跟老師去果園吧 教學(xué)反思 幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期 幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi) 具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn) 因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不 開(kāi)生活實(shí)際 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 試行 中要求 要選擇貼近 幼兒的生活 選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題 強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育 尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通 以充 分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 因此 我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo) 結(jié)合幼兒學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的特點(diǎn) 選擇貼近幼兒生活實(shí)際的 小鬼當(dāng)家 這一活動(dòng)內(nèi)容 組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù) 引導(dǎo)幼兒通過(guò)買(mǎi)東西花掉用去的錢(qián) 一共花掉的錢(qián)為條件將運(yùn)算溶入到游戲中 剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)加法 的理解較好 能通過(guò)組合算出最后結(jié)果 但有個(gè)別幼兒對(duì)較難的加 減不太清楚 在數(shù)過(guò)手指后才明白相加的道理 在買(mǎi)東西的游戲中 邊算邊練習(xí)找錢(qián)是對(duì)減法運(yùn)算的培養(yǎng) 并且引導(dǎo) 幼兒用比多少的形式 找到各數(shù)字間的關(guān)系 在游戲中溶入了 數(shù)學(xué)教育 能更好的吸引幼兒的興趣 提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性 因 此在以后的教學(xué)中 除了要觀察幼兒活動(dòng) 還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時(shí) 游戲的滲透