2016.9趣味科學教案(全)

《2016.9趣味科學教案(全)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2016.9趣味科學教案(全)（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

“趣味科學”校本課程內(nèi)容安排表（2016.9） 序 號 內(nèi) 容 自備材料 1 蒸汽船 2 水的浮力 3 水和大氣壓力 4 簡易電扇 小剪刀、2節(jié)5號電池 5 水果電池 6 萬花筒 7 反沖小車 8 地震報警儀 小剪刀、2節(jié)5號電池 9 下雨報警器 小剪刀、2節(jié)5號電池 10 電磁鐵 小剪刀、2節(jié)5號電池 11 潛望鏡 12 搶答器 小剪刀、2節(jié)5號電池 13 刷刷車 小剪刀、2節(jié)5號電池 14 紅綠燈 小剪刀、2節(jié)5號電池 １、蒸汽船 實驗準備： 塑料船體、玻璃瓶、蠟燭、塑料管底座、鐵絲架、瓶蓋 實驗目的： 1、觀察能量轉(zhuǎn)化過程； 2、了解蒸汽機原理。 教學過程： 一、談話導入 蒸汽機是將蒸汽的能量轉(zhuǎn)換為機械功的往復式動力機械。蒸汽機的出現(xiàn)曾引起了18世紀的工業(yè)革命。直到20世紀初，它仍然是世界上最重要的原動力，后來才逐漸讓位于內(nèi)燃機和汽輪機等。蒸汽機的發(fā)明，使得人類的生活與世界文明改觀了。過去有人們用勞力所做的事情，或由牛馬、水車、風車等的力量來轉(zhuǎn)動的機器，全部由蒸汽機來代替。下面讓我們通過實驗來了解蒸汽的能量。 揭示課題——蒸汽船 二、組裝蒸汽船 1、認識實驗材料 塑料船體、玻璃瓶、蠟燭、塑料管底座、鐵絲架、瓶蓋 2、組裝蒸汽船： 1）將底座的兩個部分組裝成一體，插上鐵絲架；在小平內(nèi)倒入適量的水（別超過半瓶），蓋上瓶蓋，插入塑料管（插入瓶內(nèi)三分之一處即可）。 2）把小瓶頸部按入鐵絲架內(nèi)夾住，拿蠟燭在底座調(diào)整蠟燭俞小瓶底部的距離位置，預想蠟燭燃燒時的火焰，與小瓶底部接觸的最佳狀態(tài)最后定位。 3、把小船放入水中，在把以上裝置放入小船內(nèi)保持平衡。最后拿出蠟燭點燃放回原處，微調(diào)讓火焰與瓶底的接觸最佳即可。稍過一會兒水開了，小船就能行動了 提示：本實驗玻璃小瓶易碎，請小心；同時涉及用火、蠟燭無比小心以免燙傷 。 三、了解實驗原理 1、了解作用力和反作用力 兩個物體之間的作用總是相互的。這個物體對那個物體有力的作用，那個物體也一定同時對這個物體有力的作用，這一對力互稱為作用力和反作用力。作用力和反作用力總是大小相等、方向相反，作用在同一條直線上。人推墻壁時，這個力是作用力，墻壁也會給你一個相同大小的就是反作用力，用力拍桌子手會疼，往地板上用力摔乒乓球，會發(fā)現(xiàn)力氣大乒乓球就會跳得高，就是這個道理。 2、了解本課實驗原理 本課實驗做得風力小車是通過車身上的扇葉旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生向后推動的風，風會給車身后方的空氣一個作用力，而車身后方會給小車一個向前的反作用力，從而使小車前進。 四、拓展延伸 在我們的生活中你知道還有哪些作用力和反作用力的現(xiàn)象嗎？ 2、水的浮力 實驗準備： 測力計、大塑料杯、螺母、小塑料杯、銅絲 實驗目的： 1、簡單測量物體收到水的浮力； 2、培養(yǎng)學生分析概括能力、解決問題能力與動手操作能力。 教學過程： 一、故事導入 從前有個聰明的孩子叫文彥博，有一天，他與小朋友在樹下踢球，不知誰一腳把球踢進樹洞里，小伙伴們有的伸進手去拿，有的用棍子撥，可樹洞是曲里拐彎的又非常深，怎么也拿不出來。好好的一個球，白白扔掉多可惜呀！大家有什么好辦法從樹洞中取出球么？ 揭示課題——水的浮力 二、實驗步驟 1、認識實驗材料：測力計、大塑料杯、螺母、小塑料杯、銅絲 2、實驗步驟： 1）用銅絲穿過小塑料杯的小孔兩頭擰住，做成一直小桶，把兩個螺母放入（再找一些配重物），用測力計測量此時桶的重量并記錄。另外再找其他重物做測量也做好記錄。 2）再大塑料杯內(nèi)倒上水（約7-8成滿）。 3、把小船放入水中，在把以上裝置放入小，把提有重物的測力器，移到水杯上，把重物慢慢進入水中，仔細觀察測力計指針發(fā)生什么變化？ 提示：測力計是有一定的側(cè)重范圍，不能超過50克，以免影響實驗效果 。 三、了解實驗原理 1、了解本課實驗原理 浸在液體中的物體，當它受到的浮力大于重力時，物體上浮；當它受到的浮力小于所受的重力時，物體下沉；當它受到的浮力與所受的重力相等時，物體懸浮在液體中，或漂浮在液體表面上。 四、知識拓展 公元前245年，赫農(nóng)王命令阿基米德鑒定一個皇冠。赫農(nóng)王給金匠一塊金子讓他做一定純金的皇冠。做好的皇冠盡管與先前的金子一樣重，但國王還是懷疑金匠摻假了。他命令阿基米德鑒定皇冠是不是純金的，但是不許破壞皇冠。這似乎是件不可能的事。然而他在一次洗澡過程中突然發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，然后他把差不多一樣大的石塊和木塊同時放入浴盆，進入水中。石塊下沉水里，但是他能感覺到石塊變輕了。而且，他必須要向下按著木塊才能把它完全浸到水中。這表明浮力與物體的排水量（物體體積）有關，而不與物體重量有關。物體在水中感覺有多重一定與它的密度（物體單位體積的質(zhì)量）有關。阿基米德因此找到了解決國王問題的方法，問題關鍵在于密度。如果皇冠里面含有其他金屬，它的密度會不相同，在重量相等的情況下，這個皇冠店 體積是不同的。 3、水和大氣壓力 實驗準備： 圓片、塑料杯、餐巾紙、乒乓球 實驗目的： 1、感知大氣有壓力來自四面八方； 2、培養(yǎng)學生學會做大氣壓力的實驗探究自然知識的興趣。 教學過程： 一、概念導入 大氣壓力的概念：大氣壓力是地球表面覆蓋有一層厚厚的由空氣組成的大氣層。在大氣層中的物體，都要受空氣分子撞擊產(chǎn)生的壓力。也可以認為，大氣壓力是大氣層中的物體收大氣層自身重力產(chǎn)生的作用于物體上的壓力。 揭示課題——水和大氣壓力 二、實驗步驟 1、認識實驗材料：圓片、塑料杯、餐巾紙、乒乓球 2、實驗一： *實驗步驟 1）餐巾紙放入塑料杯底部倒置不掉； 2）把塑料杯倒立放置，與水盆的水平面保持平行地把杯子用力往水下壓，直到杯口接觸盆底。 3）觀察現(xiàn)象后把杯子垂直向上提出水面。 4）重復步驟2的方式，再次把塑料杯進入水中，當杯口接觸到盆底時，稍微傾斜杯身。 *交流觀察到的實驗現(xiàn)象： 步驟2中水沒有流進杯內(nèi)，杯內(nèi)幾乎還是干燥狀態(tài)；步驟3杯內(nèi)的紙幾乎沒有變濕，仍然保持干燥；步驟4中一串串氣泡從杯口中跑出來，上升冒出水面，水陸續(xù)流進杯內(nèi)，最后紙巾浸濕了。 3、實驗二 *實驗步驟 1）把乒乓球放置在盆內(nèi)的水面上 2）把塑料杯倒立放置，并且使用塑料杯蓋住乒乓球，然后用力往下壓，直到杯口接觸到盆底。 3）把塑料杯垂直向上提出水面。 4）重復步驟2，再次把杯子進入水中，杯口接觸到盆底時，稍微傾斜杯身。觀察現(xiàn)象。 *交流觀察到的實驗現(xiàn)象： 步驟2中水沒有流入塑料杯內(nèi)，乒乓球持續(xù)維持在盆底的位置；步驟3杯內(nèi)幾乎還是干燥狀態(tài)；步驟4中一串串氣泡從杯口中跑出來，上升冒出水面，水陸續(xù)流進杯內(nèi)，，乒乓球在杯內(nèi)向上漂浮。 4、實驗三： *實驗步驟 1）將塑料杯裝滿水，裝至水溢出為止； 2）小心地把原片光滑的一面放在杯口上不留空隙。 3）一手拿住杯子，另一手用手指按住原片，快速地獎杯子倒過來。 4）輕輕地把手從卡片上拿開，觀察現(xiàn)象。 *交流觀察到的實驗現(xiàn)象： 實驗一和實驗二塑料杯內(nèi)的空氣阻止了水流進杯內(nèi)，所以杯內(nèi)的紙（乒乓球）沒有被弄濕，傾斜杯身，杯里的空氣跑出來了，讓水流進了杯內(nèi)，占據(jù)了原本空氣占有的空間；實驗三中由于水的重量作用，杯子底部和水面會產(chǎn)生一部分真空，原片下方收到大氣壓力大于杯中的而水的重量，所以原片能承受水的重量且不讓水外流。 三、知識拓展 我們平時掛物品的洗盤掛鉤就是利用大氣壓力這個原理，當吸盤用力地按住光滑的墻上時，吸盤里的空氣就會被擠壓出來，形成密封狀態(tài)，吸盤外的空氣壓力就將吸盤緊緊地壓在墻上；當吸盤邊緣稍稍抬起時，空氣就會進入吸盤，這時吸盤內(nèi)外的空氣壓力就會一樣大，就不能被壓在墻上了。 4、簡易電扇 實驗準備： 電池盒、風扇葉、小電機、雙面膠 實驗目的： 1、認識簡易電扇的結(jié)構(gòu) 教學過程： 一、談話導入 1、電風扇是我們夏天不可缺少用于清涼解暑的家用電器。但是你知道為什么打開電扇就會有一股涼風吹來讓人感覺很涼爽嗎？你知道風扇是根據(jù)什么原理轉(zhuǎn)動的嗎？相信你學了本屆實驗就知道其中的科學道理了。 二、實驗探究 1、認識實驗材料 電池盒、風扇葉、小電機、雙面膠 2、實驗步驟： 1）電池裝至電池盒內(nèi)，電池盒上的正極導線連接電機的正極，凌一根導線連接電機的負極； 2）用雙面膠把電機固定在電池盒上。 3）把扇葉裝在電機上，打開電池盒上的開關，小風扇就轉(zhuǎn)起來了。 提示：電池盒導線的正負極不要直接接觸，以免灼傷小孩子的手。不能直接用家里、學校插座中的二店做實驗，以免引發(fā)觸電事故，致人傷害。 三、了解實驗原理 1、電風扇的構(gòu)造 電風扇的主要部件是交流電動機。 2、電風扇的工作原理 通電線圈子啊磁場中手里而轉(zhuǎn)動。能量的轉(zhuǎn)化形式是電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能。 3、拓展：電風扇工作起來能使溫度降低嗎？ 電風扇工作時，溫度不僅沒有降低，反而升高。溫度升高的原因是：電風扇工作時，由于有電流通過電風扇的線圈，導線是由電阻的，所以會不可避免的產(chǎn)生熱量向外放熱，所以溫度會升高。但是人們?yōu)槭裁磿X得涼爽呢？因為人體的體表有大量的汗液，當電風扇工作的 時候，室內(nèi)空氣流動起來，所以能夠促進汗液的激素蒸發(fā)，結(jié)合蒸發(fā)需要吸收大量的熱量，所以人們會感覺涼爽。 5、水果電池 實驗準備： 電解盒、二極管、檸檬酸、雙面膠、鋅絲、塑料板、杯子、導線、泡沫定位板 實驗目的： 1、利用日常生活容易取得的水果制成電池； 2、加強化學與生活的聯(lián)系。 教學過程： 一、談話導入 1、激趣導入：（幻燈片顯示）水果和電池，這兩樣東西都認識嗎？它們各有什么作用？如果我把電路中的電池拿掉，用水果代替可以嗎？這節(jié)課我們就試試！ 2、揭示課題——水果電池 二、實驗探究 1、認識實驗材料 電解盒、二極管、檸檬酸、雙面膠、鋅絲、塑料板、杯子、導線、泡沫定位板 2、實驗步驟： 1）先把銅絲和鋅絲彎曲成U型的樣式，取一根導線兩端分別連接銅條和鋅條。 2）用雙面膠把泡沫定位塊固定在塑料板上，電解盒底部全部粘上雙面膠整體的固定在塑料板的另一端。 3）取一根紅色導線一段連接二極管的正極（較長的一只腳），另一端連接彎成U型的銅條另取一根導線，一端連接二極管的負極，一端連接U型定位塊（注意不要讓兩級的銅絲相接觸，以免發(fā)生短路現(xiàn)象。） 把處理好的導線逐次放入電解盒里，連成一個回路，觀察其電路的連接。 4）把檸檬酸用少許的水溶解后，分別倒入各個電解盒，觀察二極管等亮不亮？ 三、了解實驗原理 水果中含有豐富的水果汁，水果汁中含有豐富的本酸性物質(zhì)，稱為果酸。果酸是一種很好的電解質(zhì)，其解離產(chǎn)生氫離子與金屬反應發(fā)生置換作用，它在水溶液中能夠電離出帶正電荷的陽離子和帶負電荷的陰離子，它是電的良導體。當兩種化學活潑性不一樣的金屬片（如鋅片和銅片）插入水果中，就會發(fā)生置換反應，帶正電荷陽離子移向銅片、帶負電荷的陰離子移向鋅片，從而在水果中形成了電流，兩篇金屬件就會產(chǎn)生電壓。 6、萬花筒 實驗準備： 塑料鏡片、不干膠紙、紙筒、塑料色片、包裝紙、鏡頭蓋、鏡頭盒 實驗目的： 1、體會動手制作萬花筒過程的樂趣； 2、感覺科學變化的奧秘。 教學過程： 一、談話導入 1、激趣導入：玩過萬花筒嗎？老師今天給大家?guī)硪粋€萬花筒，誰想看看 ？說說你看到了什么？ 2、簡介萬花筒：萬花筒是一種光學玩具，將有鮮艷顏色的實物放于圓筒的一端，圓筒中間放置三棱鏡，另一端用開孔的玻璃密封，由孔中看去即可觀測到對稱的美麗圖像。 二、實驗探究 1、認識實驗材料 塑料鏡片、不干膠紙、紙筒、塑料色片、包裝紙、鏡頭蓋、鏡頭盒 2、實驗步驟： 1）先把包裝紙卷在紙筒外，連接處用不干膠粘貼即可； 2）把三張塑料鏡片，鏡片朝內(nèi)組成三角形用不干膠粘貼定性，然后放入紙筒內(nèi)。 3）把塑料色片放入鏡頭盒內(nèi)，蓋上鏡片，鏡頭盒組裝完成； 4）把鏡頭蓋、鏡頭盒分別套在鏡筒的兩頭，整個萬花筒的組裝工作完成。 三、了解實驗原理 萬花筒的圖案是如何來的呢？ 原來是靠鏡子反射而成的。它是由三面玻璃鏡子組成的一個三棱鏡，再在一頭放上各色玻璃碎片，這些碎片經(jīng)過三面玻璃鏡子的反射，就會出現(xiàn)對稱的圖案，看上去像一朵朵盛開的花兒。 四、知識拓展 萬花筒利用平面鏡的成像原理制作，通過光的折射而產(chǎn)生影像。1816年，蘇格蘭物理學家大衛(wèi).布魯斯特爵士發(fā)明了萬花筒。布魯斯特主要從事光學和光譜研究，他在童年時代就十分喜歡光學實驗，一生中的大部分時間都用在它所喜歡的光學上。一次，他用多面鏡子研究光學的性質(zhì)時，看到了幾面相對放置的鏡子里經(jīng)過多次反射呈現(xiàn)出來的景象，便放了一些花紙在鏡子組成的空腔里，結(jié)果他看到了一些對稱的圖案，而且沒變動一下花紙的位置，圖案就會變換一次。為了能使圖案不斷地變換，他將三面成角度的鏡子放在一個圓筒里，再將花紙放在筒端的兩層玻璃間。隨著三角鏡中鏡子的角度變化，影像的數(shù)目也隨之變化；影像重疊你后形成各種圖案，不停轉(zhuǎn)動萬花筒就可以看到不斷變換的圖案。就這樣制作出了只要輕輕轉(zhuǎn)動就能看到圖通圖案的萬花筒。萬花筒在一夜之間獲得了意外地成功。這個一動就能產(chǎn)生美妙圖案的小東西，算得上是當時的小小電視機。更有意思的是，一旦某個圖案消失，要轉(zhuǎn)動幾個世紀才能出現(xiàn)相同的組合。 7、反沖小車 實驗準備： 輪子、直角輪軸、氣嘴、小方框、小氣球 實驗目的： 1、了解什么是反沖運動和特點； 2、通過了解反沖的應用，促使孩子熱愛科學。 教學過程： 一、談話導入 談話：早在八九百年前的宋代就已經(jīng)發(fā)明了爆竹，其中有一種“起花”，當火藥急劇燃燒，生成的氣體以很大速度從起花筒下端噴出時，起花筒本身就向上升起?，F(xiàn)代火箭的飛行原理與此相似，也是利用高速噴出的氣體的反沖作用來使火箭獲得巨大的速度的?，F(xiàn)在我們利用氣球釋放的風力來推動玩具車，會有什么現(xiàn)象呢？ 二、實驗探究 1、認識實驗材料 輪子、直角輪軸、氣嘴、小方框、小氣球 2、實驗步驟： 1）組裝小車； 2）套上氣球； 3）吹起； 三、了解實驗原理 1、反沖運動：某個物體向某一方向高速噴射出大量的液體、氣體或彈射出一物體，從而使物體本身獲得一反向速度的現(xiàn)象，叫反沖運動。 2、反沖運動的特點： 1）物體間的相互運動突然發(fā)生，時間短，作用強。 2）在反沖現(xiàn)象中，系統(tǒng)所受的合外力一般不為0；反沖運動中如果屬于內(nèi)力遠遠大于外力的情況，可以認為反沖運動中系統(tǒng)棟梁守恒。 四、拓展 通過實例的分析，明確了反沖既有有力的一面，同時也有不利的一面。除了我們上面介紹的反沖實例和生活中的應用，同學們還能舉出其他例子嗎？ 火箭、噴氣式飛機、灌溉噴水器、反擊式水輪機 8、地震報警儀 實驗準備： 長立柱、短立柱、電池盒、接線套、接線器、玻璃球、蜂鳴器、梢子、二孔平扣極片、蘑菇鉚釘、導線、方形底座 實驗目的： 1、認識地震現(xiàn)象了解地震報警器的原理； 2、培養(yǎng)學生勇于探索的意識和學習地震自救能力。 教學過程： 一、談話導入 地震是一種正常的自然地質(zhì)運動，但給人類帶來很大的危害，有時它發(fā)生的很突然，為了測量地震，地質(zhì)學家也使用了各種儀器，其中地震儀就是常見的一種，可是地震報警儀到底是怎樣工作的呢？通過下面的實驗讓我們一起去探究其中的奧秘了！ 二、實驗探究 1、認識實驗材料 長立柱、短立柱、電池盒、接線套、接線器、玻璃球、蜂鳴器、梢子、二孔平扣極片、蘑菇鉚釘、導線、方形底座 2、實驗步驟： ?。┤∫桓鶎Ь€剝掉一些皮，抽出一根細銅絲，系上玻璃球穿過下端極片上的孔，再穿過上面蘑菇鉚釘?shù)男】祝? 2）調(diào)整適當?shù)母叨群螅瑠A在上端的接線器內(nèi)，調(diào)整銅絲在靜止的時候是正好在下端極片的中間位置。 3）這時蜂鳴器與發(fā)光二極管都不工作，如一出現(xiàn)晃動，銅片就把兩極片聯(lián)通，電器就報警。 三、了解實驗原理 地震報警儀的原理，利用筆盒電路的原理，完成聲光電為一體的電子小制作“地震報警儀”。當懸掛于空中的小球，受到震動既會碰到其上端的銅圈，隨之發(fā)光二極管不停的閃爍，揚聲器的音樂就會響起，從未起到報警作用，利用了垂體擺動力學原理和物理聲光電磁運動原理。當?shù)卣饍x受到震動時，垂體發(fā)生擺動并帶動懸垂的裸線間接的接通他未閉合的電路系統(tǒng)，蜂鳴器與二極管邊同時工作，發(fā)出“嘟嘟”報警聲和出現(xiàn)紅燈閃爍警示，提醒人們及早防震避災。 四、拓展延伸 地震生存手冊：1、鎮(zhèn)靜，選擇好躲避處后穎蹲下或坐下，臉朝下，額頭枕在兩臂上；或抓住桌腿等身邊牢固的物體，以免震時摔倒或寅身體失控移位而受傷； 2、保護頭頸部、低頭，用手護住頭部或后頸；保護眼睛、低頭、鼻炎，以防異物傷害；保護摳鼻，有可能時，可用濕毛巾捂住口鼻，以防灰土、毒氣。具體可參照《地震生存手冊》 9、下雨報警器 實驗準備： 電池盒、鹽包、銅片、固定底板、杯子、紙巾、泡沫雙面膠、接線器、蜂鳴器、導線 實驗目的： 1、幫助兒童掌握導體和絕緣體的知識； 2、提升學生的觀察、分析思維能力。 教學過程： 一、談話導入 很多人都有這樣的感受：春雨綿綿的天氣，室內(nèi)的衣物，食物等，興高采烈的吧東西拿到外面去曬，一覺醒來發(fā)現(xiàn)外面早已大雨滂沱了，如果能夠在下雨的時候警報就好了。 二、實驗探究 1、認識實驗材料 電池盒、鹽包、銅片、固定底板、紙巾、泡沫雙面膠、蜂鳴器 2、實驗步驟： 1）把電池盒、蜂鳴器、銅片依次用泡沫雙面膠固定在泡沫底板上； 2）去掉導線的外皮，把電池盒和蜂鳴器上的紅線和紅線，黑線和黑線連接在一起； 3）將鹽放入水中溶解后倒在紙巾上，模仿下雨，報警器就響了。 三、了解實驗原理 在溫暖的日子里，下雨前空氣中的水氣接近飽和，當水氣遇到底板、石塊這樣表面溫度低的地方，水氣就會結(jié)成小水滴；食鹽很容易吸水變成導體。在寒冷的日子里，這樣的情況就不會發(fā)生，因為低溫不能使空氣中的濕度達到飽和的濃度。 四、拓展延伸 回家手機材料試驗，看還有哪些物質(zhì)屬于導體和絕緣體。 10、電磁鐵 實驗準備： 電池盒、指南針、漆包線、鐵釘、小鐵片、導線、開關、砂紙 實驗目的： 1、學會制作鐵釘電磁鐵； 2、了解電磁鐵的結(jié)構(gòu)及在生活中的應用。 教學過程： 一、談話導入 同學們每天在校園里，都是聽著鈴聲上下課的，電鈴沒人用手敲。怎么會發(fā)出鈴聲呢？或許有的同學知道是電磁鐵，但是電磁鐵又是怎樣讓電鈴發(fā)出聲音的呢？下面我們通過實驗來了解電磁鐵的工作原理。 二、實驗探究 1、認識實驗材料 電池盒、指南針、漆包線、鐵釘、小鐵片、導線、開關、砂紙 2、實驗步驟： 1）把漆包線捋直，用砂紙把兩頭表面油漆磨掉（否則不能導電）； 2）把磨好的漆包線繞在釘子上留出兩頭接線——線圈； 3）把電池盒的一頭與線圈的一個漆包線頭連接，另一頭與開關連接，然后把開關與線圈的另一個線頭連接，電路連接完成，最后裝上電池。 4）一首拿著釘子沒纏線的一頭，一首按住開關解婷婷電源，把釘子一道放有小鐵片的地方，看看是否能把小鐵片吸起來； 5）與實驗5相同，把釘子一道指南針附近或晃動釘子，看看指南針有什么變化。 三、了解實驗原理 電磁鐵是由鐵芯和線圈組成表。電磁鐵只有在通電時有磁性，切斷電流后電磁鐵沒有磁性；電磁鐵磁性的強弱可以通過電流的強弱和線圈的多少（匝數(shù)）來改變，匝數(shù)多時磁性增大，電流增大時磁性增大，反之減小。電磁鐵也是有南極和北極之分的；電磁鐵的磁極是可以改變的；導線兩端與電池的正負極連接改變了，磁極就會改變；電磁鐵線圈纏繞的方向改變了，磁極也會改變。 四、拓展延伸 電磁鐵的優(yōu)點：電磁鐵磁性的有無可以用通、斷電流控制；磁性的大小可以用電流的強弱或線圈的匝數(shù)來控制；也可以改變電阻控制電流大小來控制磁性大?。凰拇艠O可以由改變電流的方向來控制，等等。即磁性的強弱可以改變、磁性的有無可以控制、刺激的方向可以改變，磁性可因電流的消失而消失。 11、潛望鏡 實驗準備： 雙面膠、橢圓鏡片鏡筒、鏡頭、接頭 實驗目的： 1、認識平面鏡反光性質(zhì)； 2、培養(yǎng)學生積極參與探究活動在活動中獲得成功的體驗。 教學過程： 一、談話導入 用潛望鏡來觀看窗外的景物是很有趣的，也可以用它來捉迷藏。當然，人們制造潛望鏡主要是為科學研究和國防服務的科學家利用潛望鏡在地下室觀察火箭的發(fā)射；在進行原子物理實驗的時候，科研工作者利用潛望鏡隔著厚厚的保護墻，就能觀察到哪些有放射性的危險實驗。潛望鏡在水下航行的時候，也必須利用潛望鏡觀察海面的情況。你想知道他的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？ 二、實驗探究 1、認識實驗材料 雙面膠、橢圓鏡片鏡筒、鏡頭、接頭 2、實驗步驟： 1）將長條雙面膠分成若干份黏貼在兩個鏡頭橢圓形輪廓邊緣處，然后將雙面膠另一面的膠紙揭開，雙面膠想橢圓形輪廓內(nèi)部摁平； 2）將橢圓形鏡片上的塑料保護膜借調(diào)后與鏡頭橢圓處對準后粘貼固定； 3）將兩只鏡筒分別連接到接頭的兩端，并將兩只鏡頭分別與兩只鏡筒的另外兩端連接即可。 三、了解實驗原理 潛望鏡利用了平面鏡成像原理和光的反射原理制成的。光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時，一部分光返回原理介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了改變。光把反射的物體再投射到另一種物體中，景象舊城鄉(xiāng)出來了 四、拓展延伸 思考：光線經(jīng)過潛望鏡時是否會改變前進的路線？ 12、搶答器 實驗準備： 紙板、導線、蜂鳴器、海綿墊、電池盒、雙面膠、接觸式開關、發(fā)光二極管 實驗目的： 1、了解簡單的串聯(lián)電路 2、認識搶答器 教學過程： 一、情景導入 視頻再現(xiàn)在競賽中搶答的情景，引導學生提出問題：為什么搶答器會響，搶答器是怎么連接的？ 二、實驗步驟 1、把紙板按照折痕折好。 2、把開關扣在海綿墊上，分別在電池盒、開關、蜂鳴器二極管背面貼上雙面膠。 3、分別把開關、電池盒和蜂鳴器粘在紙板上，電池盒上正極導線和蜂鳴器上正極相連，負極導線連接開關，開關的另一根導線和蜂鳴器的負極導線相連，在紙板上協(xié)商自己的名字。簡單的搶答器就做好了。安東開關，你會聽到嘀嘀的聲音，同時二極管也會發(fā)光。 三、實驗原理 本節(jié)實驗的自制搶答器，反應的是一個基礎并聯(lián)電路的工作原理，和一般的搶答器是不一樣的，一般搶答器要復雜的多。一般搶答器有單片以及外圍電路組成，分為八路、十路等不同，八路和十路的差別是，搶答器背面的借樓有幾組和外形沒有區(qū)別。 13、刷刷車 實驗準備： 雙面膠、棉簽、電池盒、刷子、電機 實驗目的： 1、認識刷刷車了解刷刷車的結(jié)構(gòu)； 2、培養(yǎng)學生觀察動手操作能力。 教學過程： 一、情境導入 在馬路上會有清掃車對馬路進行一次性的灑水和清潔，是不是感覺馬路一下子干凈了呢？你想自己動手做個刷刷車嗎?來吧！一起動動手，看你做的這個刷刷車能把什么刷干凈?你能說出它用的是什么原理? 二、組裝刷刷車 1、將2個5號電池裝入電池盒，把開關撥到off的位置，再把電池盒沒有開關的一面貼上雙面膠，然后固定在刷子上。 2、將彎曲的棉簽插在電機的軸心上，然后將電機用泡沫雙面膠固定在刷子尾部的面上，接通電源完成。撥動開關，觀察實驗效果。 三、實驗探究——想辦法讓小車沿著直線運動 學生實驗，思考，匯報，再實驗，再思考，調(diào)整實驗方案 四、知識拓展，了解實驗原理 這套材料是利用偏心輪原理設計的，那個小小的棉簽就起到偏心輪的作用。所謂偏心輪就是指輪子的軸不在輪子的圓心上，此時輪子運動時就不在同一平面上，從而使物體產(chǎn)生振動。偏心原理在生活中應用非常廣泛，如手機的振動…… 14、紅綠燈 實驗準備： 導線、小米泡、電池盒、扁立柱、后蓋、開關底座、燈罩座 實驗目的： 1、認識電子元件并了解其應用； 2、接觸簡單的電路。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境導入 紅燈停，綠燈行，斑馬線上才安全。是不是每當聽到這首兒歌時，就會想到馬路上的紅綠燈呢？但你知道紅綠燈為什么一會兒紅一會兒綠嗎？學完本課的實驗你就會知道其中的奧秘。 二、認識個元件及其作用 1、出示電路元件：電池、導線、燈泡、開關、電池盒 2、認識各元件的作用： 電池——提供能量 燈泡——將電能轉(zhuǎn)化成光能； 導線——連接電路元件及傳導電流 開關——控制電路 電池盒——放置電池 三、組裝紅綠燈 1、將紅黃綠三個小米泡依次分別穿入后蓋中，再與燈罩座扣住即可。 2、電路連接；先用小剪刀把小米泡的三根白線剪短去皮，把三根銅線擰在一起，再與一根導線連接加長后連接電池盒的一端； 3、把小米泡三根紅線，分別與開關上一端的三個極片連接。 4、最后把開關與電池盒連接，電路連接完成，裝上電池即可。 5、根據(jù)實驗畫出電路圖 四、知識拓展，了解實驗原理 1、世界上第一個有紅黃綠汽燈組成的交通信號燈1868年出現(xiàn)在英國倫敦。經(jīng)過不斷的改進才出現(xiàn)了又紅黃綠燈組成的三色信號并一直沿用至今，采用紅黃綠三種顏色是根絕光學原理，紅色光的波長很長，穿透空氣的能力很強，同時比其他信號更引人注意，所以做為禁止通行的信號，黃色光的波長較長，穿透空氣的能力較強，所以做為警告信號，采用綠色做為通告信號，是應為紅色和綠色的區(qū)別最大，易于分辨，其顯示距離也較遠。 2、你知道車道信號燈的表示嗎？ 1）綠色箭頭燈亮時，準許本車道車輛按指示方向通行； 2）紅色叉形或者箭頭燈亮時，禁止本車道車輛通行； 3）方向指示信號燈的箭頭方向向左、向上、向右分別表示左轉(zhuǎn)、直行、右轉(zhuǎn)； 4）閃光警告信號燈為持續(xù)閃爍的黃燈，同時車輛，行人通行時注意官網(wǎng)，確認安全后通過； 5）道路與鐵路平面交叉道口有兩個紅燈交替閃爍或者一個紅燈亮時，表示禁止車輛通行，紅燈熄滅，表示 允許車輛、行人通行。