粵教版 科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)4.28 固體的熱脹冷縮練習(xí)卷
《粵教版 科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)4.28 固體的熱脹冷縮練習(xí)卷》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《粵教版 科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)4.28 固體的熱脹冷縮練習(xí)卷(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
粵教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)4.28 固體的熱脹冷縮練習(xí)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長(zhǎng)進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧! 一、填空題 1 . 常溫下水受冷時(shí)體積________,受熱時(shí)體積________。 2 . 液體都具有_______的性質(zhì),但是不同物質(zhì)受熱或遇冷體積變化的_________不同。 3 . _______、_______、_______都有_______的性質(zhì),所以我們可以得出一個(gè)結(jié)論:_________。 4 . ______望遠(yuǎn)鏡能夠看到更遠(yuǎn)更清楚的宇宙景象。 5 . 酒精燈用完要熄滅時(shí),應(yīng)該用________將其蓋滅,絕對(duì)禁止用嘴吹滅火焰。 二、判斷題 6 . 氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì),液體沒(méi)有。(______) 7 . 照相機(jī)鏡頭中的透明鏡片是凸透鏡。(______) 8 . 凹面鏡和凸透鏡都能會(huì)聚太陽(yáng)光,而平面鏡卻不行。(______) 9 . 夏天,冰棍包裝帶上的小水珠是空氣冷卻凝結(jié)形成的。(______) 10 . 當(dāng)冰開(kāi)始融化時(shí),冰周圍空氣的溫度保持不變。(______) 11 . 一個(gè)被壓癟的乒乓球(沒(méi)有破)放入熱水中,乒乓球會(huì)恢復(fù)球形。(______) 三、實(shí)驗(yàn)題 12 . 李明想知道銅球能否熱脹冷縮,他做了銅球通過(guò)銅環(huán)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),如圖和如圖所示,請(qǐng)幫他完成相關(guān)問(wèn)題吧! (1)若如圖是銅球加熱后通過(guò)銅環(huán)的情況,此時(shí)銅球的體積變____________(填“大”或“小”),銅球______________(填“能”或“不能”)通過(guò)銅環(huán)。 (2)若如圖是加熱的銅球放入冷水中冷卻后通過(guò)銅環(huán)的情況,此時(shí)銅球的體積變__________(填“大”或“小”),銅球______________(填“能”或“不能”)通過(guò)銅環(huán)。 (3)通過(guò)李明的上述實(shí)驗(yàn),我們可以幫他得出的結(jié)論是:________________。 四、綜合題 13 . 判斷下列圖片中的紙杯會(huì)燃著嗎?并說(shuō)明理由。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 參考答案 一、填空題 1、 2、 3、 4、 5、 二、判斷題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 三、實(shí)驗(yàn)題 1、 四、綜合題 1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 粵教版 科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)4 科學(xué) 三年級(jí) 下冊(cè)
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-10128056.html