《我們的小纜車》教學設計

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五年級上冊 我們的小纜車 教學設計 哈市呼蘭區(qū) 何文玲 教學目標 1 知道什么是重力 重力能產(chǎn)生拉力 知道一定的拉力可以使靜止 的物體運動起來 嘗試控制實驗中的條件 發(fā)現(xiàn)拉力大小與小車運 動的關(guān)系 2 指導學生學會安裝用重力拉動小車的裝置 培養(yǎng)動手能力 能根 據(jù)假設的答案 制定簡單的科學探究活動計劃 3 培養(yǎng)學生注重獲取證據(jù) 用證據(jù)來證明觀點的科學態(tài)度 教學重點 1 重力的概念 重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力 2 探究發(fā)現(xiàn)拉力與小纜車運動的關(guān)系 教學難點 制定拉力大小與小車運動快慢的關(guān)系的實驗 用實驗數(shù)據(jù)驗證自己的推測 課前準備 1 小車 墊圈 小鉤 細線 秒表 2 實驗記錄單 3 課件 教學過程 一 導入新課 1 談話 幾千年前 人類就發(fā)明了車 隨著科技的不斷進步 車的 種類也越來越多了 說說你知道哪些不同類型的車 看看下面這幾 種車 課件 1 出示各種車 馬車 汽車 電瓶車 纜車 它們 是靠什么動力運動的呢 馬車 馬的拉力 汽車 發(fā)動機的動力 電瓶車 電力 不同類型的車使用不同的動力運動 那纜車呢 車里 沒有任何動力裝置 它靠什么來運動的呢 2 課件 2 出示纜車 點擊 鋼纜繩閃動 纜車的前面都有一 條鋼纜繩 纜車就是用鋼纜繩拉著前進的車 也就是說纜車運動靠 纜繩的拉力 這種車可以輕松的爬上陡坡 在我們的生活中應用也 很廣泛 如 煤礦 交通 游覽等 是很有特色的運輸工具 3 那同學們想不想自己親自安裝一個小纜車呢 板書我們的小纜車 二 安裝一個小纜車 認識重力 1 師出示材料 今天老師帶來了小車 細繩 回形針 鐵墊圈 我 們怎樣用這些材料安裝一個小纜車呢 2 課件 3 出示安裝小纜車 請看安裝好的小纜車 小組討論 1 細繩栓在纜車的什么位置最好 為什么 拴在小 車前面中間處才不會跑偏 細繩栓的位置與小車運動的方向有關(guān)嗎 與小車拉力方向一致 2 細繩的長短與小車在桌面上的運動的距離有關(guān)嗎 想讓小纜車 開得又直又遠 拉小車的繩子多長比較合適 安裝時有什么決竅嗎 師演示繩子太長了會碰地 太短了小車行駛的時間太短不利于我 們觀察 繩子的長度應該約等于桌子的高度 這樣小車在桌子上運 動的距離也不會超過桌子的高度 3 怎樣不讓小車掉下桌子去 用手在終點擋住 不讓小車掉下 來 4 把回形針做成小鉤形狀掛在細繩的一端 5 各小組分工開始安裝你們組的小纜車 3 纜車安裝好了 怎樣通過小墊圈能讓它運動起來呢 6 在小鉤上掛一些鐵墊圈 試一試 檢查小車能不能很好的動起來 提問 1 我們安裝了小纜車 鐵墊圈起了什么作用 鐵墊圈起 了拉動小車的作用 讓小車運動起來 課件 4 小纜車動起來了 測試掛幾個墊圈 剛好使小車運動起來 1 建議墊圈要一個一個的增加 記錄剛好使小車運動起來的墊圈數(shù) 2 觀察小車和墊圈往哪個方向運動 3 注意分工配合 碰到問題 嘗試解決 2 我們是用什么力使小車運動的 我們是用鐵墊圈的重力使小車運動的 4 師 由于地球吸引而使鐵墊圈受到一個向下的力 這就是重力 課件 5 師 重力在生活中我們也常常能夠體會到 比如 提 牛奶 背書包 蘋果落地 拋出去的球落回地面 除了剛才你看到 的 在生活中你還有哪些地方感受過重力 學生舉例 提水 感覺水桶對手有向下的拉力 我們從滑梯上 往下滑 水往低處流等等 這些運動都是因為受到重力的作用 5 師 還有很多 其實地球上的任何物體都有一個向下的重力 師 正是因為鐵墊圈的重力對小車產(chǎn)生了拉力 使小車運動起 來 三 拉力大小與小車的運動的快慢有怎樣的關(guān)系實驗 1 課件 6 推測一下 多大的拉力才能使小車開始運動起來呢 師 首先考慮拉力的大小是由什么決定的 提示 拉力的大 小用墊圈的個數(shù)來表示 1 個 2 個 3 個 為什么這樣推測 墊圈少重力不夠 小車不能運動 師 再來推測一下 拉力大小怎樣影響小纜車的運動 拉力 大小車跑得快 拉力小小車跑得慢 2 我們用實驗來檢驗推測 出示實驗要求 課件 7 1 首先標明小車運動的起點和終點 師 每次實驗都要從起點開始 終點結(jié)束 有了共同的起點和終 點 才可以用計時的方法比較小車運動的快慢 2 從掛一個墊圈開始 一個一個增加墊圈 直到小車可以動起來 師 小組匯報掛幾個墊圈 剛好使小車運動起來 5 個墊圈剛好使小車運動起來 這是小車運動起來最小的力 也就是我們發(fā)現(xiàn)不是任何小的力都能使小車運動起來 3 再多個多個地增加墊圈 觀察和記錄小車的運動是怎樣變化的 師 多個多個地增加墊圈 多個多個的增加建議各小組 2 個 4 個 8 個 16 個增加 而不是 2 個 4 個 6 個 8 個的增加 通過 和一個一個增加產(chǎn)生鮮明對比 才能更容易用秒表測量出或目測看 出小車運動的快慢 教學用秒表記錄的方法 3 小組實驗并把實驗結(jié)果填寫在記錄上 填寫實驗記錄表 4 交流實驗結(jié)果 全班數(shù)據(jù)匯總后分析 你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎 通過實驗和討論 我們發(fā)現(xiàn)了拉力大小與小車運動有什么關(guān)系 課件 8 出示 拉力越大 小車運動的越快 這里要讓學生明白 為什么要標明小車的起點和終點 讓我們 的實驗更準確 為什么墊圈不能小于讓小車運動起來的數(shù) 墊圈少 拉力小小車運動不起來 為什么剛才實驗時墊圈要一個一個掛 現(xiàn) 在要多個多個增加 通過對比實驗才能更明顯觀察出小車運動的快 慢 四 總結(jié) 同學們 你們看 小小的一輛小車里蘊含著這么多的科學知識 只要我們繼續(xù)去探究 一定還會有更多新的發(fā)現(xiàn) 板書 我們的小纜車 拉力 小車運動 大 重力 快 小 重力