《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》的教學設計

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求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 的教學設 計 鐘詠琴 1 教學內容 人教版數(shù)學三年級上冊 P51 例 2 二 教學目標 知識與技能 通過學生動手畫一畫 圈一圈 理解 一個數(shù)是另一個數(shù)的 幾倍 的含義 并掌握 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 的方法 體會數(shù)量之間 的相互聯(lián)系 過程與方法 經(jīng)歷將 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 的實際問題轉化為 求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù) 的數(shù)學問題的過程 初步學會用轉化的方法 來解決簡單的實際問題 情感態(tài)度與價值觀 在一系列的建模過程中 培養(yǎng)學生有序思考問題的習 慣 培養(yǎng)學生用算式表達思維過程的能力 3 教學重難點 重點 使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出 一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 的數(shù) 量關系過程 難點 應用分析推理將 一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 的實際問題轉化為 一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù) 的除法含義 四 教學準備 課件 五 教學過程 一 復習回顧 1 第一行 第二行 第一行有 個 第二行是第一行的 倍 2 有 只 是 的 倍 師追問 在這幾題中 每題中的 1份量 標準量 分別是多少個 二 探索新知 師 剛才我們看見勤勞的小蜜蜂忙著采蜜 看看我們班小伙伴們在干什么 呢 課件出示主題圖 1 閱讀與理解 師 他們在干什么 打掃衛(wèi)生 真是一群愛勞動的孩子 你發(fā)現(xiàn)了哪 些數(shù)學信息 信息 擦桌子的有 12人 掃地的有 4人 問題 擦桌子的人數(shù)是掃地的幾倍 師 這是關于 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 的問題 正是我們今天所要 學習的新知識 板書課題 求一個數(shù)是另個數(shù)的幾倍 2 分析與解答 研學任務一 請獨自用畫圖的方式表示出擦桌椅和掃地學生的數(shù)量關系 然后四人一小組研究以下兩個問題 1 以什么做標準量 以數(shù)量少的還是數(shù)量多的 2 擦桌椅的人數(shù)有幾個 4人 集體匯報 實物投影展示學生作品 教材中呈現(xiàn)方法 師引導學生小結 以掃地的 人為標準量 擦桌椅的人數(shù)有 個 人 所 以擦桌椅的人數(shù)是掃地的 倍 研學任務二 請小組討論 除了用畫圖的方法 還可以用什么方法 為什么 提示 求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍 就是求 的人數(shù)包含幾個 的人數(shù) 也就是 里面包含幾個 所以用 法計算 指名學生回答問題 板書 一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 一個數(shù)里面 包含幾個另一個數(shù) 學生齊讀 師 誰能列算式計算 生 12 4 3 倍 師 在這個算式中 12 4 3 分別表示什么 3 表示擦桌子的人數(shù)是掃地人數(shù) 的 3倍 而 3倍指的是兩個數(shù)量之間的關系 不是指具體物體的單位 后面是 不寫單位 所以不能寫成 12 4 3 倍 3 回顧與反思 你算的一定是正確的嗎 你是怎么想的 課件出示圖片 說明檢驗方法 可以用乘法口訣進行檢驗 補充答語 引導學生養(yǎng)成完整 答題的習慣 體現(xiàn)數(shù)學規(guī)范性和完整性 三 鞏固練習 師 接下來 我們通過闖關游戲檢驗一下過去時間內我們的學習成果 同學們敢挑戰(zhàn)嗎 1 第一關 我會填 1 24 里面包含 個 8 24 是 8 的 倍 列式 2 30 里面包含 個 6 30 是 6 的 倍 列式 2 第二關 我能解決問題 3 第三關 我能出題考考同桌 4 總結全課 布置作業(yè) 1 你今天有什么收獲 2 還有什么不明白的地方嗎 作業(yè) 完成 陽光 P25 五 板書設計 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 即求一個數(shù)里面包含幾個另一個數(shù) 擦桌椅 掃地 12 4 3 答 擦桌椅的人數(shù)是掃地的 3倍 臺燈的價錢是臺歷的幾倍