人教版七年級上冊生物第三單元 第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡 單元鞏固練習題
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人教版七年級上冊生物第三單元 第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡 單元鞏固練習題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 太平白枇杷是麗水的品牌水果。要獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的白枇杷,需通過幼苗移栽、嫁接和科學管理等過程,下列是白枇杷種植過程中所采取的措施和原因分析,其中錯誤的是( ) A.帶土移栽幼苗能防止根毛受損,提高成活率 B.合理密植能讓植株充分接受光照,提高總產(chǎn)量 C.移栽時剪去幼苗所有葉片能減弱蒸騰失水,提高成活率 D.白枇杷的莖中有導管 2 . 如圖是英國科學家普利斯特利做過的一個實際示意圖(注:玻璃罩是密封的),甲圖中,小鼠死亡了是因為小鼠呼吸消耗了玻璃罩里的 A.二氧化碳 B.氧氣 C.氮氣 D.水蒸氣 3 . 獻血是每個年滿18周歲以上的健康公民對社會和同胞應盡的責任和義務,一個健康成年人一次獻血( )毫升是不會影響健康的。 A.200~400毫升 B.500毫升 C.800毫升 D.1000毫升 4 . 在驗證“綠葉在光下合成淀粉”的實驗中,驗證是否產(chǎn)生淀粉,所用的試劑是 A.鹽水 B.糖水 C.酒精 D.碘液 5 . 下列措施與其依據(jù)或目的不一致的是 A.不能一次施肥過多——防止發(fā)生“燒苗”現(xiàn)象 B.白天為大棚作物補充二氧化碳——增強呼吸作用 C.移栽植物時根部帶土團——保護幼根 D.在種植草莓的大棚里放養(yǎng)蜜蜂——幫助植物傳粉 6 . 徒手登山運動員攀登海拔較高的山峰,當他在海拔4000米以上繼續(xù)攀登時,盡管經(jīng)過充足的休息后再爬,但越是往上爬越感到乏力,其主要原因是 A.呼吸越來越急促 B.血液中二氧化碳增多 C.組織細胞內(nèi)氧氣含量降低 D.山地更加陡峭 7 . “綠葉在光下制造有機物”實驗的第一步是把植物放到黑暗處一晝夜,其目的是( ) A.使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗 B.儲備光合作用的原料 C.消耗葉片內(nèi)的葉綠素 D.提高光合作用的產(chǎn)量 8 . 某地因遭遇幾十年不遇的干旱而導致農(nóng)作物減產(chǎn),其原因是( ) A.水是光合作用的產(chǎn)物 B.水是光合作用的原料 C.水是呼吸作用的產(chǎn)物 D.水是呼吸作用的原料 9 . 下列生產(chǎn)生活中采取的措施,不是利用呼吸作用原理的是( ) A.農(nóng)田適時松土 B.適當提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度 C.田間及時排澇 D.貯藏水果蔬菜時降低溫度或氧濃度 10 . 下列有關光合作用的敘述中,不正確的是( ) A.光合作用的條件之一是必須有光照 B.光合作用是生物體生命活動的能量來源 C.光合作用的場所是葉綠體 D.綠色植物的所有器官都能進行光合作用 11 . 大白菜外層葉片光照充分顯綠色;靠近中心的葉片光照不足顯黃色。以上事實說明( ) A.光是光合作用的條件 B.葉綠素的形成需要光 C.光合作用的場所是葉綠體 D.在無光的條件下植物能活得很好 12 . 下列有關植物的說法,正確的是 A.光合作用的場所是線粒體 B.所有植物的活細胞都能進行光合作用 C.蒸騰作用與水分散失無關 D.溫度、氧氣和植物細胞含水最都會影響植物的呼吸作用 13 . 生長健壯的油菜進行光合作用時,物質(zhì)和能量主要的變化情況是( ) A.分解有機物、儲存能量 B.合成有機物、儲存能量 C.分解有機物、釋放能量 D.合成有機物、釋放能量 14 . 綠葉在光下制造淀粉的實驗證明了( ) A.光合作用的條件之一是光,產(chǎn)物是淀粉 B.光合作用需要光才能進行,并釋放氧氣 C.光合作用的產(chǎn)物是淀粉,原料是二氧化碳 D.光合作用有光無光都可以進行 15 . 如圖曲線表示人體血液中某種物質(zhì)含量的變化情況,敘述錯誤的是 A.若②為腦部毛細血管,則曲線代表的是二氧化碳的含量變化 B.若②為肺泡處的毛細血管,則曲線代表的是氧氣的含量變化 C.若②為胃部的毛細血管,則曲線可代表氧氣的含量變化 D.若②為小腸絨毛內(nèi)毛細血管,則曲線可代表營養(yǎng)物質(zhì)的含量變化 16 . 下列關于植物的光合作用和呼吸作用的敘述正確的是 A.土壤中的有機物是綠葉進行光合作用的原料 B.低溫能保鮮蔬菜、水果是因為低溫能降低植物細胞的呼吸作用 C.綠色植物通過呼吸作用合成有機物儲存能量 D.要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,只需加強農(nóng)作物的光合作用無需考慮其呼吸作用 17 . 根據(jù)植物光合作用和呼吸作用的原理,下列哪些措施可以提高大棚蔬菜產(chǎn)量? ( ) ①增加光照時間 ②適度增加大棚中的二氧化碳量 ③增加大棚中的晝夜溫差 ④增加光照強度 A.①②④ B.②③④ C.①③ D.①②③④ 18 . 在金魚缸內(nèi)放些新鮮的水草,對金魚的意義是( )。 A.美觀 B.為金魚提供營養(yǎng) C.增加水中二氧化碳的濃度 D.增加水中氧氣的濃度 19 . 關于綠色植物在生物圈中作用的說法,正確的是( ) A.綠色植物參與生物圈中的水循環(huán) B.綠色植物是生產(chǎn)者 C.綠色植物維持大氣中的碳一氧平衡 D.包括以上三者 二、綜合題 20 . 炭疽病是一種傳染性極強的遺傳病,下表是法國科學家巴斯德研究炭疽病的實驗流程。請據(jù)表回答下列問題: 第一次注射 第二次注射(10天后) A組 注射毒性已減弱的炭疽病疫苗(10天后健康生活) 注射毒性極強的炭疽病毒(10天后健康生活) B組 注射等量生理鹽水(10天后健康生活) 注射毒性極強的炭疽病毒(10天后全部死亡) (1) 炭疽病的病原體是____________。 (2)傳染病流行的三環(huán)節(jié)是傳染源、_________、易感人群。 (3)給A組綿羊注射炭疽病疫苗后,綿羊體內(nèi)的淋巴組織就會產(chǎn)生相應的_________,其作用是_________與_________結(jié)合,消滅病毒。 (4)B組綿羊在實驗中所起的作用是__________________。 (5)依據(jù)獲得免疫的途徑,A組綿羊?qū)儆赺_____免疫。 21 . 某校生物興趣小組同學為了探宄植物光合作用,選擇了一種盆栽銀邊天竺葵作為實驗材料,設計如圖所示的實驗。請據(jù)圖回答下列問題: 實驗步驟: 步驟一:按圖安裝好實驗裝置,置于光下。 步驟二: 6小時后將葉片A、B同時摘下,分別按圖所示操作進行處理,觀察并記錄實驗現(xiàn)象。 實驗現(xiàn)象:A、B兩葉片的綠色部分變藍,非綠色部分不變藍。 (1)圖所示實驗設計中可探宄的兩個變量是___________和___________。 (2)據(jù)實驗現(xiàn)象分析,葉片A非綠色部分不變藍,證明___________是光合作用的場所。 (3)據(jù)葉片B實驗現(xiàn)象表明,該實驗并沒有達到預期目的。經(jīng)分析原因是:實驗前沒有將銀邊天竺葵放在___________處一晝夜進行處理。 (4)受葉片B實驗的啟發(fā),為了促進農(nóng)作物的生長發(fā)育和提高產(chǎn)量,應提供的外界條件是___________。 22 . 如圖是菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題 (1)圖二中結(jié)構(gòu)⑦表示玉米的果皮和種皮,因而準確地說玉米的籽粒是果實,玉米果實是由雌蕊中的______發(fā)育成的。 (2)大豆種子中新植株的幼體是胚,它是由圖一中的______(填序號)構(gòu)成的。大豆油是烹調(diào)時常用的食用油,它主要來自于圖一中的[]______。 (3)在玉米種子縱切面上滴加碘液后,切面上遇碘變藍的結(jié)構(gòu)是圖二中[]______。 (4)圖一種子萌發(fā)后,將來能發(fā)育成葉的是[______]。 三、實驗探究題 23 . 為探究植物的生理作用,小悅設計并實施了以下三個實驗.請據(jù)圖回答問題: (1)實驗一:A瓶裝有萌發(fā)的種子,B瓶裝有煮熟的種子.小悅觀察到A瓶蠟燭熄滅、B正常燃燒證明了種子. (2)實驗二:在進行實驗時,小悅應先將C、D兩裝置放在環(huán)境中一晝夜,其目的是,再將兩個裝置放在光下2小時,分別摘取一葉片,進行脫色、漂洗、滴加碘液再漂洗后,觀察到裝置中的葉片變藍,證明植物的光合作用需要. (3)實驗三:在設計時小悅在試管中滴加了適量的油滴,其作用是,一段時間后小悅發(fā)現(xiàn)裝置E的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠,說明植物進行蒸騰作用散失水分的主要器官是.根據(jù)此實驗原理,為減少水分散失,移栽植物時可采用、措施. 24 . 在“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)應用”中,農(nóng)民通過控制系統(tǒng)對大棚內(nèi)的溫度、水分、二氧化碳等實時監(jiān)控,為農(nóng)作物提供最佳的生長環(huán)境。下圖一是大棚內(nèi)甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量與光照強度的關系曲線圖;圖二是葉肉細胞示意圖,1~6表示葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程?;卮鹣铝袉栴}。 (1)大棚中安裝土壤溫濕度傳感器可檢測土壤中的含水量,實現(xiàn)農(nóng)作物的自動灌溉。根吸收的水分主要用于______。大棚中安裝二氧化碳發(fā)生器的目的是提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,原理是______。 (2)圖一中,當光照強度為f時,甲植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程對應的是圖二中的過程______(填數(shù)字)。若不考慮溫度對呼吸作用的影響,此光照強度下,甲植物光合作用合成的有機物______(填“多于”、“等于”或“少于”)乙植物。 (3)為了探究溫度和相對濕度對光合作用的影響,農(nóng)技專家在大棚中將生長狀態(tài)一致的甲植物平均分成5組,都提供適宜的光照,每天中午12:30測定各組植物二氧化碳的吸收量,確定其光合作用速率(用“二氧化碳吸收量的相對值”表示)。實驗處理及結(jié)果如下表所示。 ①上述實驗中的______組探究的是相對濕度對甲植物光合作用的影響。實驗結(jié)論是:當其他條件相同時,______。 ②通過上述實驗可以推測,中午時,對甲植物光合作用速率影響較大的環(huán)境因素是______判斷的依據(jù)是在______的條件下,______改變時,甲植物光合作用速率變化較大。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 二、綜合題 1、 2、 3、 三、實驗探究題 1、 2、- 配套講稿:
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