中職《學前教育學》第一章緒論教案

《中職《學前教育學》第一章緒論教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中職《學前教育學》第一章緒論教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課題 第一章 緒論 課型 新授課 課時 二節(jié) 時間 目的要求（知識目標、能力目標、技能目標、思考目標） 1.理解概念：什么是教育？什么是學前教育學； 2.明確學前教育學學科內(nèi)容和學習要求； 內(nèi)容分析（重點、難點、關鍵） 重點：什么是教育、幼兒教育、教育學、學前教育學、學習學前教育學的意義及方法。 難點：學好本學科的方法； 關鍵：明確本學科在專業(yè)學習中的重要意義，掌握學習課程的方法； 教具學具 ：多媒體課件 教學方法：案例分析法、討論法、講解法； 教學過程（教學過程設計） 一、 導入新課（提出本課學習的相關要求、學習的方法及考試的形式） 二、講授新課 （通過案例引入課題，幫助學生理解幼兒教育有其必然規(guī)律及幼兒教育學概念） 案例1：兩個同樣大的還在學走路，一個孩子的父母很放手，摔倒了，讓他自己爬起來再走，另一個孩子的父母小心翼翼地護著孩子，生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。（第一位家長的做法符合孩子成長規(guī)律；第二位家長過度保護；） 案例2：一位教師在組織幼兒認識在教幼兒認識蔬菜的時候，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途，另外一位教師則帶領幼兒到附近菜農(nóng)的地里參觀菜農(nóng)是如何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級的自然角種上蔬菜并進行管理，做好觀察記錄。 問題研討： 案例1哪一個孩子先學會走路？為什么？ 案例2哪一個教師的做法較好，為什么？ 【歸納總結(jié)】教育無處不在（保護、激勵、慈愛）。 教育不僅是經(jīng)驗，教育是有規(guī)律的，不同的教育方式有不同的教育結(jié)果。 ★ 什么是教育？ 教育是有目的、有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動。任務就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會成員。包括家庭教育、社會教育和學校教育（廣義的教育）。 狹義的教育：指學校教育，如幼兒園教育，小學、中學和大學教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。 學校教育：在專門的教育機構(gòu)中，有專職的教師，他們根據(jù)社會的要求，對受教育者進行的一種有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育和培養(yǎng)，使受教育者在思想品德、知識技能、智力力和身體方面向預期的方向發(fā)展，成為社會所需要的人。 學校教育對其他各種教育起著示范和主導作用。 什么是學前教育？ 學前教育指從初生到6歲前兒音的教育。人的許我基本能力是這個年齡階段形成的，這是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。 “重要”指的是它是一個人發(fā)展奠基的時期，許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點；“特殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展的過渡時期。 廣義的幼兒教育指凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動。（如做家務、旅游、看電影、參加社會實踐活動等） 狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設的幼教機構(gòu)的教育。 學前教育的意義： 美國心理學家布盧姆的話（4歲-50%，4-8歲增30%，17歲20%；） 1.幼兒教育對于人的發(fā)展的價值； 2.幼兒教育對于教育事業(yè)、家庭和社會的價值 ★ 什么是教育學、什么是學前教育學？ 教育學是研究教育規(guī)律的科學。教育學的分支很多，教育學是教育科學的總稱。 學前教育學是教育學的一個分支，專門研究學前教育現(xiàn)象，提示學前教育規(guī)律的一門科學。 學習幼兒教育學的意義，怎樣學習幼兒教育學？ 1. 認真讀書，勤于思考，鉆研幼兒教育學理論 2.聯(lián)系幼兒教育實際，相鄰學科和相關知識、信息、聯(lián)系有關社會現(xiàn)象和問題； 三、總結(jié)本課知識重點： 本節(jié)重點把握和理解的概念有什么是教育、學前教育、教育學、學前教育學、學習學前教育學的意義及方法。 四、鞏固知識 1.什么是教育？學前教育、教育學、學前教育學？ 學習學前教育學的意義及方法。2.書后習題； 五、布置作業(yè)： 1、做好復習和預習，整理筆記； 2.下發(fā)本課習題； 板書設計 第一章 緒論 教育無處不在 （保護、激勵、慈愛） 什么是教育？ （廣義、狹義、學校教育） 什么是學前教育？ 學前教育的意義 什么是教育學、什么是學前教育學？怎樣學習學前教育學？ 教學后記 3