高一音樂 唱響奧運(yùn)暢想中華教案

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111 唱響奧運(yùn)，暢想中華 關(guān)注身邊正在發(fā)生的事，關(guān)注身邊正在聽到的歌。讓學(xué)生從音樂的角度看奧運(yùn)，能演唱一、兩首關(guān)于奧運(yùn)的歌。 2、同時(shí)讓學(xué)生感受到情境中音樂的力量。 ◆ 教學(xué)方法：啟發(fā)式、情境陶冶法 ◆ 教學(xué)媒體：多媒體課件：暴風(fēng)影音、Powerpoint、 ◆ 教學(xué)過程： 一、 音樂導(dǎo)入：奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》 二、 教師導(dǎo)入： 多么熟悉的音樂，多么動(dòng)聽的音樂，你們知道這首歌作為主題曲出現(xiàn)在哪個(gè)場合？（奧運(yùn)會(huì)開幕式上）兩位演唱者的名字叫什么？（劉歡、莎拉布萊曼）,這首歌曲詞曲作者是誰嗎？（不知道） 教師對陳其鋼以及這首《我和你》創(chuàng)作背景簡略介紹 唱響奧運(yùn)，暢想中華  ——2008年北京奧運(yùn)專題音樂課 ◆教學(xué)目標(biāo)： 1、關(guān)注身邊正在發(fā)生的事，關(guān)注身邊正在聽到的歌。讓學(xué)生從音樂的角度看奧運(yùn)，能演唱一、兩首關(guān)于奧運(yùn)的歌。 2、同時(shí)讓學(xué)生感受到情境中音樂的力量。 ◆ 教學(xué)方法：啟發(fā)式、情境陶冶法 ◆ 教學(xué)媒體：多媒體課件：暴風(fēng)影音、Powerpoint、 ◆ 教學(xué)過程： 一、 音樂導(dǎo)入：奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》 二、 教師導(dǎo)入： 多么熟悉的音樂，多么動(dòng)聽的音樂，你們知道這首歌作為主題曲出現(xiàn)在哪個(gè)場合？（奧運(yùn)會(huì)開幕式上）兩位演唱者的名字叫什么？（劉歡、莎拉布萊曼）,這首歌曲詞曲作者是誰嗎？（不知道） 教師對陳其鋼以及這首《我和你》創(chuàng)作背景簡略介紹：（用多媒體課件展示） 陳其鋼認(rèn)為，世界上很多人不了解中國，他主要想通過自己的這首作品傳遞這樣一個(gè)思想：中國人并不像有的西方人說的那樣好斗，中國人是友善的，溫和的，是特別重感情的，是非常愿意和這個(gè)世界以及這個(gè)地球上生存的人類和諧相處的。如果他們聽了這首歌，多少改變了一點(diǎn)點(diǎn)自己的看法，他的目的就達(dá)到了。 三、 演唱奧運(yùn)主題歌《我和你》 1、 教師用多媒體播放音樂，跟隨音樂師生同唱。 2、 導(dǎo)入課題： 2008年8月8日晚上8時(shí)，對于中國來說，是一個(gè)多么重要的日子，當(dāng)奧運(yùn)開幕式拉開帷幕的一刻，有多少人在關(guān)注，中國的奧運(yùn)能否給世界的人們帶來震驚。奧運(yùn)在中國大地上演繹的精彩絕倫，讓世界人民矚目，讓全球熱愛運(yùn)動(dòng)的人們迸發(fā)出前所未有的激情。我們沒有令世界人民失望，我們做到了最好。雖然奧運(yùn)會(huì)已完滿結(jié)束，但它留給我們太多寶貴的財(cái)富，今天這節(jié)課作為音樂老師的我想帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧奧運(yùn)，共同唱響奧運(yùn)，暢想中華。（用多媒體展示課題） 四、 第一篇章：奧運(yùn)圣火之歌（用多媒體展示） 1、請學(xué)生說說2008年中國的奧運(yùn)從火炬的傳遞開始就刷新了歷史，創(chuàng)下了幾個(gè)最。（經(jīng)歷的國家最多、參與的人數(shù)最多、海拔最高） 2、請學(xué)生說說傳遞火炬的口號(hào)是什么？（點(diǎn)燃激情，傳遞夢想） 3、聆聽歌曲《點(diǎn)燃激情，傳遞夢想》 請學(xué)生評(píng)價(jià)這首歌曲。這首歌體現(xiàn)奧運(yùn)的什么精神？音樂是如何來表達(dá)的？（提示：速度、節(jié)奏、歌詞、旋律） 4、聆聽另一首歌曲《圣火傳奇》 對比前一首歌問學(xué)生更喜歡哪首？請學(xué)生說出理由。 五、第二篇章：奧運(yùn)人文之歌（用多媒體展示） 1、用多媒體播放奧運(yùn)人文廣告片。 北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦，給北京提升市民文明素質(zhì)和加強(qiáng)城市文明建設(shè)提供了難得的機(jī)遇。北京奧運(yùn)會(huì)將成為展示現(xiàn)代中國人精神風(fēng)貌的窗口，成功舉辦奧運(yùn)會(huì)不僅取決于賽事的準(zhǔn)備，更多地取決于是否具有一流的市民素質(zhì)、一流的城市人文環(huán)境、一流的奧運(yùn)服務(wù)水平和一流的社會(huì)風(fēng)氣。人文奧運(yùn)對市民文明素質(zhì)的影響過程，是包括了禮儀教育、法制教育、誠信教育等內(nèi)容在內(nèi)的社會(huì)精神文明建設(shè)過程。 除了利用公益廣告進(jìn)行宣傳，還涌現(xiàn)了一大批的人文歌曲，如：《北京歡迎你》、《we are ready》、《愛在北京》、《北京北京我愛你》、《人類是一家》、《明星》等等。其中大家最熟悉的莫過于那首經(jīng)常在大街小巷中傳唱的歌曲《北京歡迎你》。 2、聆聽并演唱歌曲《北京歡迎你》： 邊聆聽演唱歌曲，過門處教師簡介歌曲： 作為北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)100天的聲音符號(hào)，《北京歡迎你》是以“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想”為主題，以北京普通人家的視角，采用民謠形式，用熱情的音符表達(dá)北京奧運(yùn)即將到來時(shí)，人們喜悅的心情和對北京奧運(yùn)客人的歡迎之意。這首歌是由北京奧組委文化活動(dòng)部和中國移動(dòng)共同策劃，著名香港音樂人林夕作詞，中國內(nèi)地音樂人小柯作曲，小柯、陳少琪、余秉翰擔(dān)任制作人。 3、探究： 請大家說一說：這首歌為什么能在眾多的歌曲中脫穎而出，很快就被大眾所歡迎所接受所傳唱呢？（學(xué)生談?wù)勛约旱囊娊猓? 教師評(píng)價(jià)并說說自己的看法：我認(rèn)為還不錯(cuò)，俗話說得好，大眾喜歡的就是最好的。歌曲的節(jié)奏明快，旋律瑯瑯上口，而且高潮部分不斷地重復(fù)，就是傻子聽多了也會(huì)唱了，但是過于重復(fù)，顯得冗長、拖沓，旋律太平緩，不大氣。所以它不能成為奧運(yùn)之主題歌。以上僅代表個(gè)人觀點(diǎn)。音樂是仁者見仁，智者見智，沒有正確或錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，只有感受的不同。 六、第三篇章：奧運(yùn)拼搏之歌 1、教師導(dǎo)入：用多媒體展示一組奧運(yùn)之拼搏圖片。 從奧運(yùn)會(huì)一開始，拼搏精神就成為中國軍團(tuán)的主旋律。我們看到，在國際足聯(lián)排名第14位的中國女足，面對世界強(qiáng)隊(duì)瑞典，毫無懼色，敢打敢拼，綻放出鏗鏘玫瑰的本色；我們看到，面對美國“夢八”，中國男籃與其對抗近半場，一開場甚至打了他們一個(gè)措手不及，雖然最后輸了比賽，英勇頑強(qiáng)的精神卻使觀眾們難以忘懷；我們看到，面對世界冠軍西班牙隊(duì)，中國男籃至少在前三節(jié)給了國人巨大的驚喜，能夠把斗牛士拖進(jìn)加時(shí)賽，本身就是一個(gè)不小的勝利了。為了給中國的奧運(yùn)健兒們加油鼓勁，作曲家也是費(fèi)勁了腦子，創(chuàng)作了很多鼓舞人心的歌曲。如：成龍演唱的《站起來》、零點(diǎn)樂隊(duì)的《超越》、《相信自己》、周筆暢的《夢想在望》、及群星唱的《雄心飛揚(yáng)》等等鼓舞人心的歌曲。 2、聆聽并學(xué)唱代表歌曲《站起來》。 3、齊唱歌曲《站起來》，在情境中感受音樂。 七、第四篇章：評(píng)選奧運(yùn)歌曲之最 1、 用多媒體課件展示有代表性的奧運(yùn)專題歌曲。 2、 由學(xué)生共同探究評(píng)價(jià)奧運(yùn)歌曲之最： 最經(jīng)典完美的歌——《我和你》 最大眾化傳唱的歌——《北京歡迎你》 最有煽動(dòng)力的歌——《站起來》 最富感染力的歌——《圣火傳奇》 以上謹(jǐn)代表個(gè)人意見，其結(jié)果尊重學(xué)生們共同探究評(píng)價(jià)的結(jié)果。 八、課堂小結(jié)： 奧運(yùn)會(huì)不僅是一場體育的盛會(huì)，也是一場藝術(shù)的盛會(huì)，為此有多少藝術(shù)大師、音樂家、作曲家及歌手甚至導(dǎo)演，只要與音樂有關(guān)的各個(gè)行業(yè)的人為此付出了多少心血和努力。典雅完美的開幕式，和平與歡樂的閉幕式，以及很多好聽的奧運(yùn)歌曲，一堂課的時(shí)間太有限了，我無法將所有的精彩一一奉獻(xiàn)。課余時(shí)間，有興趣的同學(xué)可以到互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行搜索和下載，然后與本班同學(xué)共同分享。 教后感：關(guān)于設(shè)計(jì)這篇教案，我曾經(jīng)考慮了從很多角度去設(shè)計(jì)，像經(jīng)典的奧運(yùn)開幕式，熱鬧的奧運(yùn)閉幕式，但覺得無法用一節(jié)課濃縮這么多的內(nèi)容，到頭來只怕是走馬觀花，囫圇吞棗，并沒有給學(xué)生啟發(fā)什么。所以最后從歌曲的題材出發(fā)，用了三個(gè)環(huán)節(jié)來展示奧運(yùn)過程中不同的風(fēng)采。自我感覺老師講的部分有些過多，在實(shí)際教學(xué)過程中可以根據(jù)需要?jiǎng)h減一部分。 111