高中音樂(lè) 八音和鳴教學(xué)設(shè)計(jì)

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111 《八音和鳴》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解八音分類法，以及一些民族樂(lè)器的制作材料與音色； 2、 能夠說(shuō)出一些常見的民族樂(lè)器的名稱及其分組，能夠辨別它們的音色； 3、 能說(shuō)出江南絲竹樂(lè)隊(duì)的主要演奏樂(lè)器，這些樂(lè)器的制作材料；以及它的主要音樂(lè)風(fēng)格； 4、 在聽賞《紫竹調(diào)》時(shí)，能指出演奏中的“加花”技法段落或樂(lè)句。 二、 教學(xué)重、難點(diǎn)： 感受八音和鳴的魅力。 三、 教學(xué)預(yù)設(shè)特色與創(chuàng)新： 由一些樂(lè)器、一支樂(lè)隊(duì)、幾首樂(lè)曲、一種技法、一樣情懷構(gòu)成本堂課的主線，從激發(fā)學(xué)生的興趣，到讓學(xué)生慢慢了解中國(guó)的民族音樂(lè)，最后對(duì)民樂(lè)產(chǎn)生熱愛的情懷和傳承的責(zé)任感。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、圖片 五、 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)流程 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 教師的教 學(xué)生的學(xué) 一、 組織教學(xué) 1、 課前播放《紫竹調(diào)》古箏版本。 2、 上課禮儀。 二、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們剛才都是踩著音樂(lè)聲走進(jìn)課堂的，大家有注意到，這首樂(lè)曲跟我們平時(shí)聽的流行歌曲在風(fēng)格上有什么不一樣嗎？ 這首樂(lè)曲有一個(gè)跟它的風(fēng)格一樣好聽的名字，叫做紫竹調(diào)。大家聽出來(lái)它是由什么樂(lè)器演奏的嗎? 我們中國(guó)的民族音樂(lè)有著幾千年的燦爛歷史，有著許多像《紫竹調(diào)》這樣好聽的樂(lè)曲。今天，咱們就一起走進(jìn)中國(guó)民族音樂(lè)的絲竹古韻當(dāng)中去，領(lǐng)略八音和鳴的獨(dú)特魅力和韻味。 三、 一些樂(lè)器 人聲的表演叫做聲樂(lè)，樂(lè)器的表演，則叫做器樂(lè)。聲樂(lè)可以分為很多種類，器樂(lè)當(dāng)然也可以。 1、 吹拉彈打樂(lè)器組 出示四個(gè)樂(lè)器組，發(fā)各類樂(lè)器的圖片給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生給樂(lè)器找歸屬。 2、 八音 出示八音的代表樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生猜一猜各種樂(lè)器的名稱及制作材料。（課件展示） 播放一些八音樂(lè)器的音色。 介紹八音。 3、 聽一聽、辨一辨 認(rèn)識(shí)了這些樂(lè)器，下面，老師要播放一些民族器樂(lè)獨(dú)奏的片段，來(lái)聽聽他們的聲音。這些看是精品中的精品，相信大家一定會(huì)大飽耳福的，不過(guò)，也請(qǐng)同學(xué)們不要忘記老師提出來(lái)的問(wèn)題。 這些樂(lè)曲片段的主奏樂(lè)器是什么？ （播放《賽馬》、《百鳥朝鳳》、《春江花月夜》） 四、 八音和鳴（一支樂(lè)隊(duì)，幾首樂(lè)曲） 剛剛我們一起領(lǐng)略了樂(lè)器獨(dú)奏時(shí)的魅力，真是音色各異，情趣各有不同。這些樂(lè)器除了用于獨(dú)奏外，還經(jīng)常用來(lái)共同演奏一支樂(lè)曲，形成齊奏或合奏。帶給我們很多美妙的音樂(lè)。 1、常德絲弦 播放《說(shuō)唱絲弦》視頻片段。 請(qǐng)學(xué)生從音樂(lè)和歌詞當(dāng)中找出它叫絲弦的原因。 2、絲竹音樂(lè)片段《歡樂(lè)歌》 在絲弦的基礎(chǔ)上，加入了竹類樂(lè)器笛子為主奏樂(lè)器，故為絲竹音樂(lè)。 介紹江南絲竹。 3、聽辨選擇 聽辨，從兩首樂(lè)曲中，選擇出接近江南絲竹風(fēng)格的樂(lè)曲，并通過(guò)與另外一首樂(lè)曲風(fēng)格的比較，進(jìn)一步分析和感受絲竹音樂(lè)的清新、明快。 4、觀賞《紫竹調(diào)》全曲和《將軍令》全曲，更直觀地感受音樂(lè)的魅力。 5、 模唱《紫竹調(diào)》主題旋律。 五、 一種技法（加花） 引導(dǎo)學(xué)生辨別《紫竹調(diào)》笛子和二胡演奏的旋律與主題的不同之處，教師簡(jiǎn)單介紹“加花”。 六、 一樣情懷（愛與振興） 1、 總結(jié)今天民族音樂(lè)之旅。 2、 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)傳承的責(zé)任感和自豪感。 3、 提出希望。 4、 播放改編版《紫竹調(diào)》，學(xué)生聽音樂(lè)走出課堂。 聽音樂(lè)走進(jìn)教室 學(xué)生自由回答 學(xué)生自由回答 游戲選擇 并模仿手中樂(lè)器的演奏動(dòng)作 集體討論，舉手回答 聽，辨，感受 聽賞《說(shuō)唱絲弦》片段，思考為什么這種藝術(shù)表演叫做絲弦？ 觀賞《歡樂(lè)歌》片段， 思考用到的樂(lè)器及樂(lè)器的制作材料 聽辨，選擇 觀賞，感受 模唱主題旋律 了解 聆聽 了解 便于營(yíng)造典雅、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。 激勵(lì)型的語(yǔ)言以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣 與歷史綜合，讓學(xué)生了解祖先在音樂(lè)方面的創(chuàng)造 經(jīng)典的獨(dú)奏曲既可讓學(xué)生了解一些樂(lè)器的音色，又可充分體驗(yàn)民樂(lè)的獨(dú)特魅力。 用耳朵聽，用眼睛看，由絲弦到絲竹音樂(lè)，從而了解江南絲竹音樂(lè)。 通過(guò)兩首風(fēng)格截然不同的樂(lè)曲，感受八音和鳴的魅力。 進(jìn)一步熟悉音樂(lè)旋律，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜的能力。 深一層次感受民族音樂(lè)的演奏技法。 111