九年級語文下冊 第一單元 四 一厘米課件 蘇教版.ppt

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四一厘米,學習目標,1.把握故事情節(jié)，理解文章主題思想。2.分析人物性格特點，賞析寫作手法。3.學會寬容，做一個誠實、有責任感的人，體諒父母，愛父母。,新課導入,《母親》洛夫母親卑微如青苔，莊嚴如晨曦，柔如江南的水聲，堅如千年的寒玉，舉目時，她是皓皓明月，垂首時，她是莽莽大地。,畢淑敏：漢族，祖籍山東文登。從事醫(yī)學工作20年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品200萬字。,走近作者,代表作：長篇小說《紅處方》《血玲瓏》，中短篇小說集《預約死亡》，散文《素面朝天》等。,字詞積累,甭窘迫迷惘推搡忐忑矜持侃侃恬淡,bng,jiǒng,sǎng,wǎng,tǎnt,jīn,tin,kǎn,借花獻佛：,比喻用別人的東西做人情。,窘迫：,非常窮困；十分為難。,忐忑：,心神不定。,迷惘：,由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。,矜持：,拘謹，拘束。,哀兵必勝：,這里是說把文章寫得打動別人，這件事就容易成功。,侃侃而談：,理直氣壯地直抒己見。,靦腆：,因怕生或害羞而神情不自然。,執(zhí)拗：,固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。,氣喘吁吁：,吁吁，喘氣的聲音。形容喘氣很急。,恬淡：,不追求名利；淡泊，恬靜，安適。,異口同聲：,不同的嘴說同樣的話。,,閱讀課文，劃分層次，概括內容。,整體感知,（1）張師傅送票,（2——6）買票風波,（7——12）買票余波,（13）重獲信任,開端：,發(fā)展：,高潮：,結局：,找出文中的矛盾沖突：,陶影和紅衣青年：,最為直接最為外顯，引出后兩個矛盾；,陶影和丈夫：,起映襯作用；,陶影和兒子小也：,主要矛盾。,具體感知,從第一場陶影和張師傅的對白中可以得到哪些信息？,陶影的家庭經濟狀況并不好，但對孩子寄予了很高的希望；小也是一個很討人喜歡的孩子,這里特別提到“不滿1.1米的孩子不要票”有何作用？,為下文寫因為一厘米小也媽媽跟紅衣青年發(fā)生的沖突埋下伏筆，同時也暗示了小也的身高確實不足1.1米。,閱讀課文第二場景：,小也明明不需要買票，陶影為什么還是給他買了呢？,答應孩子的事情就一定要兌現，這體現了陶影十分重視對孩子的教育。,給小也買票后，小也的歡呼表現了什么？,表現了小也是興奮、自豪的，因為在小也心中，有資格坐車買票，意味著自己長大了，有了男子漢的尊嚴，這體現出孩子特有的純真。,閱讀課文第三、四場景：,舞臺說明中的“揪”字有怎樣的表達效果？,紅衣青年的動作描寫，初步表現了他的蠻橫和粗暴。,在對待小也的問題上，紅衣青年的言辭和公交售票員有何不同？,紅衣青年的言辭與公交售票員形成鮮明的對比，紅衣青年連珠炮似的追問，氣勢洶洶、蠻橫無理，帶有濃厚的挑釁味道。突出紅衣青年待人不禮貌，處理問題簡單、粗暴的性格。,陶影的胸有成竹：,說明她對小也的身高很自信，也想借此洗刷眾人對自己的誤會，同時也想在自己的兒子面前樹立一個誠實的母親形象。,小也“雄赳赳氣昂昂”：,顯示了一個小孩子單純自信的個性，他沒有體會到母親處境的艱難，他只是堅信自己已經到了1.1米，是可以買票參觀的小男子漢了。,閱讀課文第五、六場景：,老奶奶為小也量身高以后，小也的動作神態(tài)說明了什么？,（1）“驚恐地睜大了眼睛”,神態(tài)描寫，突出了小也面對媽媽“謊言”時的矛盾心理。,（2）“像對陌生人”,小也得知媽媽“撒謊”后對她產生的一種距離感。,小也內心激烈掙扎的外在表現：他不相信一向信任的媽媽居然會“逃票”，這讓媽媽的高大形象在小也心中頓時矮了許多。,（3）“撒腿就往前跑”“摔倒了，爬起了再跑”“充滿疑惑地看著媽媽”,老奶奶為小也量身高的情節(jié)有何作用？,進一步激化了陶影和小也母子之間的矛盾，同時也進一步堅定了陶影要討一個說法的決心，因為她必須要修正自己在孩子心目中的形象。,閱讀課文第七場景：,小也父母對這件事的態(tài)度是怎樣的？,丈夫與陶影的對話形成一種對比關系。丈夫認為這是一件小事，報紙肯定不予理睬；但陶影卻堅持這樣做，對于母親來說在孩子心中的形象地位是最重要的。要教育兒子，首先必須樹立、端正自己的形象。,如何理解關于小也的那段舞臺說明？,小也表面上正常，實則內心留下了創(chuàng)傷，表現出了陶影往報社寫信反映這件事情的必要性。因為這件事關系到一個孩子對于母親的信任，以及孩子心理的健康成長；也關系著一個母親在孩子心目中的形象。,閱讀課文第十二場景：,人物形象,（1）“一天班上下來，累得不想動彈，真想湊合湊合算了?？梢幌牒⒆印薄百I一根冰棍就成了，媽不吃?！?從文中找出相關內容分析陶影的性格特點。,——含辛茹苦、任勞任怨,（2）“（輕聲但是極堅決）他不夠1.1米的。不夠！”“我不知道國際米尺是什么造的，可我知道我的兒子沒有那么高，我知道我們沒有逃票?！?——執(zhí)著、認真,（3）“這事對我來說就是最大的”“（執(zhí)拗地）如果再沒有音訊，我就直接去找！”“（鄭重地）小也……告訴孩子：媽媽沒有錯！……”,——竭力維護人格尊嚴，立場堅定,寫法探究,本篇小說選取了一位賣小火燒的普通的母親為寫作對象，截取了她日常生活中的幾個橫斷面來反映“母愛”這樣一個偉大的主題，從而引起人們對不完美的理解和寬容，對正直、善良與責任感的褒揚與思考。,1.以小見大,（1）“小也把票粘在嘴唇上，像個風車似的吹得噗噗響。”,2.比喻的修辭手法的運用,第一次買票的高興，自己也是個小男子漢了。,（2）“墻上的紅線像一條僵死的紅蚯蚓”,“缺斤少兩”的紅線讓陶影在大家面前丟了形象。,（3）“陶影氣喘吁吁，像泄了氣的皮球”,投書報社沒有回應，無法挽回自己在兒子心中形象的無奈和悲傷。,3.對比手法的運用,公園賣票的紅衣青年和公交車上賣票的司機進行對比，突出了紅衣青年的胡攪蠻纏、不講道理；陶影和丈夫對這件“小事”不同態(tài)度的對比，表現了陶影對人格追求，對人的尊嚴的追求和執(zhí)著。,課堂小結,文章講述了因為“一厘米”被誤認為逃票的母親，挽回自己在兒子心中形象的故事。突出了如何讓一個孩子有一個健康的心靈，或者說一個人應該怎樣看待尊嚴的主題。,（1）張師傅送票,（2——6）買票風波,（7——12）買票余波,（13）重獲信任,開端：,發(fā)展：,高潮：,結局：,板書設計,一厘米,課外拓展,如果電視劇《一厘米》即將上演，請你為它擬寫一則廣告詞。,