四年級語文上冊 第四單元 夾竹桃課件1 西師大版.ppt

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,同學(xué)們，你們知道這些是什么花嗎？,沒錯(cuò)！這些漂亮的花兒就是夾竹桃。,,夾竹桃，常綠灌木或小喬木。它的葉似竹，花如桃，所以稱作夾竹桃。它的葉也有點(diǎn)像柳，因此也有人稱它為“柳葉桃”。枝條下垂，三叉分枝，葉革質(zhì)狹長，常常三葉輪生。夏至秋季開花，花色桃紅、深紅或白色，單瓣或重瓣，有香氣，花期很長。,認(rèn)識新朋友,13夾竹桃,作者：季羨林,,西師大版四年級（上）,,榆,熏,凄,榆樹,熏陶,凄涼,y,xūn,qī,,,,我能行,,,,,藻,蛾,乍,水藻,飛蛾,乍看,zǎo,,zh,,,,我能行,,,,玉簪花荇藻參差不齊雞冠花奉陪榆葉梅江西臘海棠花團(tuán)錦簇菊花飛蛾乍起,zānxngcēncī,jǐnzh,fngyltng,,,詞語理解,融洽：彼此感情好，沒有抵觸。,乍起：剛剛開始。,韌性：柔軟而結(jié)實(shí)。,,同學(xué)們自由讀課文，想想如何給課文分段。,第一段（1）：總寫夾竹桃是作者最值得留戀和回憶的花。,第二段（2）：寫作者家中的夾竹桃開花時(shí)紅白相映，景象奇妙有趣。,,第三段（3—5）：寫夾竹桃的可貴以及引起作者的幻想。,同學(xué)們自由讀課文，想想如何給課文分段。,第四段（6）：寫作者愛上了夾竹桃。,選擇自己喜歡的段落讀一讀。,,同學(xué)們讀課文想一想:哪些自然段直接描述夾竹桃的呢？,,課文的第二、四、五自然段是直接描述夾竹桃的。,,請同學(xué)們齊讀這幾個(gè)段落。,,同學(xué)們默讀第二自然段并思考：,（1）這是什么景象？,（2）為什么覺得這景象十分奇妙，十分有趣？,有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。,火與雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪或雪上有火。,,同學(xué)們大聲朗讀第五自然，說說這段主要寫了什么。,月光下的夾竹桃引起了作者的幻想。,月光下的夾竹桃有什么特點(diǎn)？,,集體討論,（1）月光下的夾竹桃為什么引起作者的幻想？,（2）月光下的夾竹桃引起了作者哪些幻想？,,月光下的夾竹桃香氣襲人，葉影參差，花影迷離，“我”把它幻想成地圖，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹……讓我領(lǐng)略了無限的妙處。同學(xué)們齊讀這一段。,,那么第四自然段又寫了夾竹桃的什么呢？輕聲朗讀。,寫了夾竹桃的韌性。,默讀，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子。,,（1）在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷。,（2）從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。,讀一讀，說說這兩句話主要講了什么。,,主要講了無論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終如一，沒有哪一天不是迎風(fēng)開放；它的花期之長，沒有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比。,,朗讀第三自然段，想象作者家院子春、夏、秋三季的景象。畫出文中的詞。,春天,,,,,,花團(tuán)錦簇,夏天,,,,,五彩繽紛美不勝收,秋天,冬天,,學(xué)習(xí)第一、六自然段：,1.自由讀第一、六自然段，聯(lián)系全文想想，作者為什么愛上了夾竹桃？,2.課文的最后一節(jié)在全文中起了什么作用？,,這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。,請?jiān)诶ㄌ栔刑钊肭‘?dāng)?shù)镍B名,（）一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。故人西辭（）樓，煙花三月下?lián)P州。千里（）啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。兩個(gè)（）鳴翠柳，一行（）上青天。舊時(shí)王謝堂前（），飛入尋常百姓家?？萏倮蠘浠瑁ǎ?，小橋流水人家。無可奈何花落去，似曾相識（）歸來。幾處（）爭暖樹，誰家（）啄春泥。,（黃鶴）一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下?lián)P州。千里（鶯）啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。兩個(gè)（黃鸝）鳴翠柳，一行（白鷺）上青天。舊時(shí)王謝堂前（燕），飛入尋常百姓家?？萏倮蠘浠瑁f），小橋流水人家。無可奈何花落去，似曾相識（燕）歸來。幾處（早鶯）爭暖樹，誰家（新燕）啄春泥。,請?jiān)诶ㄌ栔刑钊肭‘?dāng)?shù)镍B名,,2.寫一種花，突出你最喜歡的那一面。,1.熟讀課文，背誦課文。,課外作業(yè),