《人力資本投資》PPT課件.ppt

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勞動經(jīng)濟(jì)學(xué),,勞動經(jīng)濟(jì)學(xué),第九章人力資本投資,第一節(jié)人力資本概述第二節(jié)教育投資分析第三節(jié)培訓(xùn)的成本效益分析第四節(jié)勞動力的流動,第九章人力資本投資,第一節(jié)人力資本概述,一、人力資本理論的產(chǎn)生和發(fā)展亞當(dāng)?斯密學(xué)習(xí)一種才能,須做學(xué)徒.這樣費去的資本,好象已經(jīng)實現(xiàn)并固定在學(xué)習(xí)者身上.工人增進(jìn)的熟練程度,可和便利勞動、節(jié)省勞動的機(jī)器和工具同樣看作是社會上的固定資本．學(xué)習(xí)的時候固然要花一筆費用，但可以得到償還，賺取利潤．,舒爾茨－－難以解釋的殘差,《人力資本投資》的演講，宣告了人力資本體系的創(chuàng)立全面的資本概念應(yīng)包括人與物兩個方面，即人力資本和物質(zhì)資本。與物質(zhì)資本一樣，人力資本在經(jīng)濟(jì)活動中發(fā)揮著日益重要的作用，其對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)越來越大。,貝克爾代表作《人力資本》《家庭經(jīng)濟(jì)分析》將人力資本理論引入家庭經(jīng)濟(jì)分析，把很多家庭行為看成與人力資本有關(guān)。明塞爾用人力資本解釋個人收入的差別,二、人力資本的含義和特點,（一）人力資本的含義從價值的角度看，任何個人對自身進(jìn)行的知識、技能、智力和健康的投入，如果能夠給投入者帶來超過投入價值的價值，并由其占有和支配這部分價值而產(chǎn)生更大的投入積極性，那么這種投入所形成的價值就是人力資本。,（二）人力資本的特點,人力資本是寓寄在勞動者身上的一種生產(chǎn)能力人力資本的所有權(quán)不具備轉(zhuǎn)讓和繼承的屬性,三、人力資本投資的主要形式及特點,（一）人力資本投資的主要形式用于各級正規(guī)教育的投資用于勞動變換的投資用于職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的投資用于健康保健方面的投資,（二）人力資本投資的特點,投資收益的廣泛性投資收益取得的遲效性與長期性投資收益的多方面性,第二節(jié)個人教育投資分析,一、教育投資的成本與收益（一）成本直接成本：學(xué)費、書費等直接教育費用不應(yīng)包括全部的住宿和伙食包括任何超出不上大學(xué)的生活費用間接成本(機(jī)會成本)：前提假設(shè)：除了教育外，勞動者具有同質(zhì)性。指學(xué)生已滿法定勞動力年齡因受教育而放棄的就業(yè)收入。心理成本：主要取決于主觀評價,（二）收益,教育投資的收益是一種未來的收益在微觀上表現(xiàn)為家庭或個人的貨幣收入增加、福利狀況和工作條件的改善、生活質(zhì)量的提高非貨幣收益在分析中被省去,二、教育投資分析模型,（一）教育投資分析收入流曲線假設(shè)勞動者工作至６０歲退休，并且暫不考慮６０歲以后的各種福利待遇情況,教育投資分析模型,,,,,,,,,,,,,,,,,Ⅲ收入增量,Ⅰ直接成本,Ⅱ間接成本,C,D終生成本－收入流,A,B終生收入流,18,22,0,年收入,年齡,60,（二）教育投資凈現(xiàn)值,模型假設(shè)：人們在進(jìn)行教育與培訓(xùn)選擇時都是追求效用最大化并抱有終身觀點的決策主體。未來獲得的貨幣數(shù)量的價值的現(xiàn)值叫做折現(xiàn)，計算公式：PV=E／(1+i)tPV為現(xiàn)值，E為t年的未來收益,i年利息率。某一段時間內(nèi)（T)的年收益流的現(xiàn)值：,現(xiàn)值＝,是否＞C,經(jīng)濟(jì)學(xué)的凈現(xiàn)值法,V為n年的全部預(yù)期收入：G＝n年的全部預(yù)期成本：凈現(xiàn)值公式可以表示為：,,,,,,,,,NPV=折成基點處的收益總和－折成基點處的成本總和,教育投資的凈現(xiàn)值法,設(shè)教育年限為n年,教育收益年限為N，年利息i第t年的成本為Ct則接受教育的個人現(xiàn)值總成本為C第T年的教育收入為ET則接受教育的個人現(xiàn)值總收入為E凈現(xiàn)值公式可以表示為：NPV=E-C,,,,,,,,,（三）個人教育投資分析理論,其他條件相同，投資后的收入增量越多（收益時間越長），那么一項教育投資的凈現(xiàn)值就越可能為正，即投資越具有經(jīng)濟(jì)合理性。其他條件相同，接受教育投資的成本越低，就越會有更多的人愿意接受教育。其他條件相同，一個大學(xué)畢業(yè)生與高中畢業(yè)生之間的收入差距越大，愿意投資于大學(xué)教育的人就會越多,三、教育投資的均衡（一）教育投資需求曲線,,,,,,,,A,B,D,邊際收益邊際成本,R,I,i1r1,i2r2,h1,h2,教育投資額H,O,（二）教育投資供給曲線,,,,,,,,,,,,,,i3,i2,i1,o,h1,h2,h3,h4,教育投資資本額H,S,邊際成本,（三）教育資本投資均衡,,,,,,,,,,邊際收益邊際成本,教育資本投資額H,B,A,S,D,C,h1,h2,r2,i1r1,i2,IR,第三節(jié)培訓(xùn)的成本效益分析,一、培訓(xùn)的成本與收益（一）成本１．受訓(xùn)者所需要的直接貨幣成本以及培訓(xùn)活動所需的物質(zhì)條件的成本．２．實施培訓(xùn)的機(jī)會成本３．利用機(jī)器或有經(jīng)驗的員工從事培訓(xùn)的機(jī)會成本,（二）收益,培訓(xùn)的最終收益表現(xiàn)在兩方面：１．對企業(yè)而言．企業(yè)內(nèi)員工績效和勞動生產(chǎn)率得到提高，進(jìn)而使企業(yè)能夠獲得更多的利潤。２．對受訓(xùn)者而言，最明顯的收益就是可以增加其勞動收入和有關(guān)的福利待遇，提高選擇職業(yè)的能力。,二、兩種在職培訓(xùn)的成本效益分析,,（一）一般培訓(xùn)的成本效益分析一般培訓(xùn)，指員工通過培訓(xùn)獲得的業(yè)務(wù)技術(shù)知識、技能，對其所屬企業(yè)以外的組織同樣具有適用性。（二）特殊培訓(xùn)的成本效益分析特殊培訓(xùn)，指員工通過培訓(xùn)獲得的業(yè)務(wù)技術(shù)知識、技能，只對培訓(xùn)的企業(yè)具有適用性，或者能使提供培訓(xùn)的企業(yè)的生產(chǎn)率比其他企業(yè)提高的更多。,,工資率,,,0,,,,,培訓(xùn)期間,t,培訓(xùn)后服務(wù)期間,時間T,一般培訓(xùn)的成本與收益,邊際勞動產(chǎn)品價值ＶＭＰ,wa,wu,Wu=VMPu’,Wa=VMPa’,Wu=VMPu,,,0,,,,,培訓(xùn)期間,t,培訓(xùn)后服務(wù)期間,時間T,特殊培訓(xùn)的成本與收益,,,企業(yè)成本,個人成本,個人收益,企業(yè)收益,工資率,邊際勞動產(chǎn)品價值ＶＭＰ,Wa’=VMPa’,Wu’=VMPu’,VMPu,VMPc,Wc’=VMPc’,wa,wu,wc,關(guān)于在職培訓(xùn)的小結(jié),1、普通培訓(xùn)和特殊培訓(xùn)都涉及成本和收益，但是負(fù)擔(dān)和分享的主體有所不同2、在培訓(xùn)期間接受一個比市場均衡工資低的工資進(jìn)行，這種成本是接受培訓(xùn)的機(jī)會成本3、在普通培訓(xùn)中，w總是等于vmp。在特殊培訓(xùn)中，培訓(xùn)期間，w大于vmp，培訓(xùn)結(jié)束后，w小于vmp4、風(fēng)險的存在,第四節(jié)勞動力流動,一、勞動力流動的類型工作崗位之間的流動職業(yè)之間的流動地域之間的流動地域和職業(yè)之間同時發(fā)生流動,二、勞動力流動的條件,（一）勞動力流動的基本假設(shè)勞動力的流動是勞動力為了實現(xiàn)自己的利益而自愿進(jìn)行的遷移行為。勞動力市場上，勞動力有流動的自由選擇性。,（二）勞動力流動的條件,勞動力的個人所有權(quán)不同地區(qū)和工作之間存在著經(jīng)濟(jì)福利方面的差異社會對勞動者就業(yè)給予充分的自主權(quán)。社會分工所造成的勞動技巧和工作能力的專門化。,三、勞動力流動的成本收益分析,流動凈收益（即流動收益減去流動成本）的現(xiàn)值。,V凈收益現(xiàn)值，N為預(yù)期新工作年限，n為流動年份E2是在n年從新工作中所得，E1是在n年從原工作中所得，I為年利率，C為第n年由于流動所產(chǎn)生的直接、間接成本，Z為流動所帶來的凈心理成本減去心理收益。,四、影響勞動力流動的因素,年齡：年齡越大者收回投資的年限越短。年齡較大的人往往擁有較多的人力資本。年齡較大者流動成本高于年輕人。家庭教育流動的距離失業(yè)率,影響勞動力流動的因素,職業(yè)許可制度國家和地方政策將影響勞動力流動國際環(huán)境工會流入地的環(huán)境質(zhì)量和氣象狀況,