七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第1框《走近老師》課件 新人教版.ppt

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6.1走近老師,【導入新課】,冰心玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報師尊。這首詩贊美的是哪種職業(yè)？這首詩的意思是什么？清澈的玉壺存著純潔的冰心，朱砂筆墨書寫偉大的師魂。老師們的諄諄教誨如同父親的言語，殷殷如同親友的慰問。講臺上，老師們輕盈的數(shù)行字，足以改變學生的一生。寄望學成歸來的莘莘學子，用心感恩，回報師恩。大家對老師并不陌生，那么，你了解老師的職業(yè)嗎？你喜歡什么樣的老師？帶著這些問題讓我們一起走近老師。,【學習目標】,（1）了解教師的工作特點，理解教師工作的特殊性。（2）知道不同的教師具有不同的風格。,1.教師職業(yè)的重要性是什么？教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要之一。2.教師職業(yè)的責任是什么？在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種。教師是履行職責的專業(yè)人員，承擔的使命。3.教師發(fā)展的更高要求是什么？時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有、有道德情操、有、有仁愛之心的好教師。,【自學互研】,有扎實學識,教育,傳承者,專門職業(yè),教育教學,教書育人,理想信念,4.為什么會有不同風格的老師？由于年齡、、閱歷、性格、等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的。5.我們怎樣接納風格不同的老師？(1)無論什么風格的老師都應(yīng)該受到。我們要學會不同風格的老師。(2)具體方法：老師的差別；發(fā)現(xiàn)不同風格老師的；了解老師教育行為的、。,主動交往,學識,情感與思維方式,風格,接納,尊重,承認,優(yōu)點,目的,【課堂探究】,探究一了解老師職業(yè)相關(guān)鏈接情景一新華網(wǎng)文：“學高為師，身正為范?！苯處煼ㄒ?guī)定：“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)?！苯處煿ぷ魇侵苯咏逃说奶厥饴殬I(yè)，其一言一行對學生的成長影響極大。教師的職業(yè)道德體現(xiàn)在日常生活、工作、學習、交往、行為、思想等各方面。情景二感動中國組委會給予2016感動中國人物支月英的頒獎辭：你跋涉了許多路，總是圍繞著大山；吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。支月英人物事跡：支月英，女，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點教師。1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，來到離家200多千米，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45千米，海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成了一名深山女教師。36年來支月英堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。,自主探究（1）教師職業(yè)的重要性是什么？人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）教師職業(yè)的責任是什么？教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。（3）當代社會對教師發(fā)展提出了更高的要求，是什么？今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操，有扎實學識、有仁愛之心的好教師。,探究二風格不同的老師相關(guān)鏈接我們班的任課老師有好幾個，每個老師都有自己的特點，最難忘的要數(shù)我們班的于老師、可愛如姐姐的劉老師和認真負責的李老師。清楚地記得第一次上于老師的課時，于老師在黑板上龍飛鳳舞地寫了三個大字“于江龍”，班里頓時議論起來，于老師眉毛一揚，用他那威嚴的眼睛緩緩掃視全班，然后不緊不慢地開口說：“我叫于江龍。我這人不喜歡學生在課堂上竊竊私語，有什么問題希望大家能大聲說出來！”就這樣，酷酷的于老師在第一節(jié)課就震住了那些調(diào)皮鬼，成為我們班男生崇拜的偶像。劉老師很年輕、很溫和，上課時，常常會和我們一起激動地討論、一起游戲。同學受傷了，她會立刻飛跑過來，關(guān)切地問長問短，親自送到校醫(yī)室，校醫(yī)說沒事后，她才長出一口氣，故作生氣地叮囑：“以后一定要小心點！”劉老師還會準備很多的小“禮物”獎勵給愛勞動、學習進步、助人為樂的同學……李老師是一位認真負責的老師，她有個口頭禪，就是在講課告一段落之后，都會問：“不會的同學請舉手！”然后她會為那些同學認真地再講一遍，甚至一遍又一遍。我的老師真是各有各的好，讓我講也講不完、說也說不盡?？傊?，他們都有一顆火熱地愛學生的心！,自主探究（1）為什么會有不同風格的老師？由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。（2）我們怎樣接納風格不同的老師？①每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。無論什么風格的老師，都應(yīng)該受到尊重。②學會接納不同風格的老師，要承認老師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點，了解老師教育行為的目的，主動和老師交往，拉近師生之間的距離。,【網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】,【課外拓展】,“孩子，老師發(fā)現(xiàn)這些天你的心情不好，遇到了什么困難？可以告訴老師嗎？讓老師也幫你出謀劃策?！蔽覍懥诉@張便條偷偷地放到她的文具盒里?！袄蠋?，最近我和一個同學發(fā)生了矛盾，同學們都不理我，我感到很孤獨?！彼芸旎匦沤o我說。孩子需要愛，除了師愛，還有同伴之間的愛，否則，學習生活就會失去色彩，變得黯淡無光?！昂⒆?，老師能夠理解你此時的心情，孤獨的滋味的確不好受。和同學偶爾發(fā)生摩擦是不可避免的……加油喲！老師永遠支持你！”解讀：知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學習、更快地進步。教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈，老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。,【當堂演練】,1.從1985年起，我國把每年的9月10日定為“教師節(jié)“，這充分體現(xiàn)了（）A.尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德B.老一輩革命家為我們作出了尊師榜樣C.國家和人民對教師的尊敬D.藝高為師，德高為范2.下列對老師的理解正確的有（）①老師是人類文明的傳承者②老師用自己的人格塑造著一代又一代人③老師教給我們做人的道理④老帥甘于奉獻，即使付出再多，也無悔A.①②③B.①④C.②③④D.①②③④,C,D,3.“無論一個人的地位有多高，貢獻有多大，都離不開老師的教誨和啟迪，都凝結(jié)了老師的心血和汗水，我們在老師面前永遠是學生。”這啟示我們（）A.在教師節(jié)時尊重老師B.要知師、信師、愛師、敬師C.要對自己的老師言聽計從D.學生永遠無法超越老師4.下列不屬于稱頌老師敬業(yè)精神的名言警句的是（）A.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟B.鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花C.捧著一顆心來，不帶半根草去D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,B,A,5.“一個人遇到好老師是人生的幸運?！睂@句話理解錯誤的是（）A.老師是社會上最高貴的職業(yè)B.老師是人類靈魂的工程師C.老師是人類文明的傳播者D.老師在學生的成長中有著不可替代的作用6.央視新舞臺，獻給最美鄉(xiāng)村教師！用真摯的情感真實記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋?？梢姡ǎ俳處熓侨祟愇拿鞯膫鞒姓撷诮處熂缲撝虝说纳袷ヂ氊煝劢處煂θ祟愇拿髯鞯呢暙I值得我們尊敬④時代對教師要求是一成不變的A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④,A,B,7.張老師發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一名同學在上音樂課時從不舉手，以回避單獨唱，于是就主動接近這位性格羞澀、自我封閉的學生，鼓勵他說：“以后不會視唱請舉起你的左手，老師就不會讓你演唱?！毕乱淮我魳氛n上，老師指出讓視唱的曲譜后，這個同學勇敢地舉起了左手。后來，他終于舉起了右手。老師趕緊讓他視唱，結(jié)果他唱對了，臉上還露出了難得的微笑。聽罷看罷，我們不禁為張老師的“請舉起你的左手”叫好。（1）材料體現(xiàn)了什么？材料中張老師心里裝著所有的學生，為后進生鼓起前進的風帆。（2）材料中體現(xiàn)了老師的工作特點是怎樣的？老師的工作不我們學習的指導者還是我們成長道路上的引路人。老師教給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生求知的愿望，還影響我們的人格，喚醒我們的情感，是我們生活中的朋友。,