六年級語文下冊 古詩詞背誦 8己亥雜詩課件1 新人教版.ppt

《六年級語文下冊 古詩詞背誦 8己亥雜詩課件1 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級語文下冊 古詩詞背誦 8己亥雜詩課件1 新人教版.ppt（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

己亥雜詩,龔自珍,九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀！我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。,sh,yīn,依仗、依靠,沉默不語,己亥雜詩,龔自珍,采用語意雙關(guān)的手法，表面上祈求神靈給沉寂的大地帶來新的生氣，實際卻是對朝廷的呼吁。,己亥雜詩（清）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。,《己亥雜詩》是清代詩人龔自珍創(chuàng)作的一組詩集。己亥為清道光十九年（1839年），這一年作者48歲，因厭惡仕途，辭官離京返杭，后因迎接眷屬，又往返一次。在往返京杭的途中，共寫了315首七絕，總題《己亥雜詩》，是一組自敘詩，寫了平生出處、著述、交游等，題材極為廣泛，其中第5首及第125首被我國中小學語文課本收錄。,己亥，是我國古代用天干地支法來標記的年月，在詩中它其實就是一八三九年。這年龔自珍辭官南歸，后又北上接取家屬，在南北往返的途中，《己亥雜詩》誕生了。在這路途中，龔自珍一有感觸便寫下來，扔進簍里。他珍惜詩篇，315首詩一首都沒丟。他述寫其平生出處、著述、交游等，題材廣泛；或記事，或抒情內(nèi)容復雜，大多借題發(fā)揮。龔自珍生活在鴉片戰(zhàn)爭前夕，他具有強烈的愛國主義思想，主張改革內(nèi)政，抵抗外國侵略?！都汉ルs詩》中的批判、呼喚、期望，集中反映了詩人高度關(guān)懷民族、國家命運的愛國激情。寫出了作者對清朝政府不重視籌劃關(guān)系到國計民生的鹽鐵生計堪危。龔自珍《己亥雜詩》多用象征印喻，想象豐富、奇特，運用意象手法創(chuàng)景抒情。,龔自珍紀念館,北京,浙江,浩蕩離愁白日斜,以“浩蕩”二字，極為凝練地寫出離愁的深廣。,強化了詩人離京時的眷戀、悵惘、失落、孤獨的種種情懷,“白日斜”三字一筆勾勒景物，以夕陽西沉、暮色蒼茫的氣氛，,浩蕩：無限。指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。,滿懷離愁而對夕陽西下，,,浩蕩離愁白日斜，,吟鞭東指即天涯,離京標志著龔自珍政治生涯的終結(jié),胸中的憂慮、怨恨以及失落當然不會少。,一邊吟詩，一邊揚鞭東指，眼前是天涯路漫漫。,吟鞭：指詩人鳴鞭。同題詩有"賴是搖鞭吟好詩"句。,東指：指東方故里。,天涯：相對京城而言的歸途。劉禹錫有"莫道兩京非遠別，春明門外即天涯"句，這里變用此典。,鳴鞭東指從此浪跡天涯。,此詩前兩句寫景。望著夕陽西下，牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁，不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指，東即天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。,吟鞭東指即天涯。,,,,落紅不是無情物，,,落紅不是無情物，,,化作春泥更護花。,“落紅不是無情物，化做春泥更護花”！,重點句賞析,落紅：落花，詩人自喻。,落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護育新花生長。后兩句抒情。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途命運。景中寓情，情中有景，情景交融。,2、詩人用移情于物的手法，借落花翻出新意，為我們展示了一個極為瑰麗的境界：在詩人看來，落花作為個體，它的生命是終止了；但一當它化作春泥，就能保護、滋養(yǎng)出新的花枝，它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù)，體現(xiàn)出真正的生命價值－－終將孕育出一個繁花似錦、絢麗燦爛的春天！這分明是一首新生命的贊歌！,從“化作春泥更護花”這句詩中你聯(lián)想到什么？,詩人為了國家和人民，不惜獻身化為春泥，開創(chuàng)新的世界的愛國情懷。,己亥雜詩（清）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。,離別的憂傷,歸途的輕松愉快,積極的人生態(tài)度,比喻明志（以落紅自比），仍然要為國為民盡自己最后一份心力，崇高的獻身精神,憤然辭官，愁腸百結(jié),時光易逝，日薄西山,隱喻當時國勢漸頹,揮鞭馬上，面向故鄉(xiāng),隨興賦詩，百感交集,落紅并不無情,腐爛成泥養(yǎng)育春花,自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途命運，仍思為國效力，希望有新奉獻的思想。,,,,,,詩意分析,這富有哲理的一句話，傳達出詩人“不在其位，亦謀其政”的難能可貴的精神，表明了詩人無比堅定的決心，成為千古名句，激勵著多少人“老驥伏櫪，志在千里”。,小結(jié)：這首詩寫作者辭官離京，遠去天涯的無邊愁思，表達了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻，含意深刻，耐人尋味。,對國家民族的那份執(zhí)著的忠誠。,不甘于沉淪，為國家民族貢獻力量。,主題意義,犧牲自己，培養(yǎng)后人的無私奉獻精神,“落紅”的形象，就成了崇高獻身精神的象征,古代詩人描寫落花,一種是怨啼鳥，怪東風，嘆年華，面對落花噓唏感嘆?！傲魉浠ù喝ヒ玻焐先碎g”－李煜“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”－李清照“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”－林黛玉,另一種把落花作為自然景物來描寫，其中不少昂揚向上的精神?！盎浯喝栽凇薄耙箒盹L雨聲，花落知多少”－孟浩然,詩中哪句表現(xiàn)了詩人猶豫孤獨和悲壯豪邁復雜心情交織一起？詩中哪句表現(xiàn)了雖辭官，但仍關(guān)心國家前途命運的詩詞？,浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。,落紅不是無情物，化作春泥更護花。,詩意分析,思考以下問題,詩中哪句表現(xiàn)了詩人猶豫孤獨和悲壯豪邁復雜心情交織一起？詩中哪句表現(xiàn)了雖辭官，但仍關(guān)心國家前途命運的詩詞？詩中寫了幾種心境？,,浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。,落紅不是無情物，化作春泥更護花。,1、離別憂傷；2、回歸的愉快；3、積極的人生態(tài)度,1、詩中運用形象的比喻，寄托要為國家和社會竭盡余力的感情詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。2、詩中描寫詩人辭官離京時復雜心情的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。3、表現(xiàn)詩人以落紅自比，寄托要為國家和社會竭盡余力之情的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。4、歌頌落花的積極作用，從而表達自己雖離開職位也要為國家和人民效力的思想感情的詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。5、詩中表現(xiàn)要投身于廣闊天地去進行新的戰(zhàn)斗，為改革和振興中華貢獻自己畢生精力的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。,問題：,6、詩中通過抒情點明主旨的詩句是：落紅不無情物，化作春泥更護花。7、作者曾在另一首，〈己亥雜詩〉中呼吁統(tǒng)治者重用人才、任人唯賢的句子是：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。8、詩中化用劉禹錫“莫道兩京非遠別，春明門外即天涯”兩句，說自己離開京師回南方的一句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。9、表現(xiàn)壯志未酬，行將遠離，不能不勾起無限愁思的一句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。10、表明作者不甘消沉，愿為國家無私奉獻的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。,