三年級(jí)美術(shù)教案下冊.doc

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. 三年級(jí)下冊美術(shù)教案 第1課 水墨游戲 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試使用中國畫的工具，材料。 2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。 2、焦、濃、重、淡、清的畫法。 3、工具的使用。 4、用筆、用墨的訓(xùn)練。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。 3、新授： 教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。 （1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。 （3）紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。 （4）硯臺(tái)：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。 4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 1、練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。 2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。 第2課 重重復(fù)復(fù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。 2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。 3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等 教學(xué)過程： （第1課時(shí)） 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課 1、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說好嗎？ 師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫就知道了。 2、新授： 教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。 師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)？ （1）引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。 （2）師：誰能把剛才看到的說一說？ 小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。 （3）板書課題：重重復(fù)復(fù)。 3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。 小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 1、 自由想象，進(jìn)行課堂練習(xí)。 師：除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。 四、小結(jié)： 圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。 五、收拾整理 （第2課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 1、復(fù)習(xí)知識(shí)：什么是重復(fù)？ 2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。 3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 三、欣賞、評(píng)價(jià) 你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？ 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 第3課 曲曲直直 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)技能目標(biāo)： a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。 b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。 2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。 3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用 2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 1、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網(wǎng)，曲線形的蜘蛛網(wǎng)。學(xué)生觀察說出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺。 師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。”（教師板書“曲曲直直”。） 2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。 （1）、播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。 （2）、繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。 （3）、欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷?、流?dòng)、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。 3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。 學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。 學(xué)生分組介紹，討論。 4、直與曲物品展示。 5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？ 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？ 四、小結(jié)：作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。 五、環(huán)境收拾整理 第4課 平平穩(wěn)穩(wěn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體。 2、運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。 2、用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 1、導(dǎo)入階段： （1）、用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？ （2）、師小結(jié)：對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。 2、發(fā)展階段： 引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。 3、小組討論： 請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。 師小結(jié)：這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品。 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。 五、課外拓展： 可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。 第5課 感受聲音 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。 2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。 3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。 2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：繪畫工具 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽） 選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。 輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。 2、發(fā)展階段： 啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？ 直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。 其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。 3、欣賞抽象繪畫作品 康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。 馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、課外拓展： 啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。 第6課 迷彩服 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。 3、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。 2、色彩的搭配。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具 教學(xué)過程： （第一課時(shí)） 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、導(dǎo)入階段 1、教師提問：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？——生：喜歡 2、出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。教師：許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。 3、揭示課題：《迷彩服》 三、發(fā)展階段 1、展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)它們，對(duì)嗎？ 2、欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說說你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？ 學(xué)生分組討論交流，回答問題。 3、學(xué)習(xí)幾種制作技法，注意色彩的搭配。 A、運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。 B、用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。 C、用紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。 4、請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。 四、創(chuàng)作階段 1、提出作業(yè)要求： 選擇一種方法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。 2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 （第二課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)知識(shí) 三、檢查作業(yè)情況 四、繼續(xù)完成作業(yè) 五、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 六、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動(dòng)物穿上漂亮的外衣 第7課 彩色玻璃窗 教學(xué)目標(biāo)： 1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花。 2、玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆 教學(xué)過程： （第一課時(shí)） 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入階段 1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。 2、小朋友說說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞） 3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時(shí)期就開始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。 4、揭示課題：彩色玻璃窗 二、發(fā)展階段 1、欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色 玻璃窗？ 2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師示范幾種鏤空的技法。 3、學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱，造型奇特） 4欣賞做好的彩色玻璃窗：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？ 結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。 5、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片，對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。 三、創(chuàng)作階段 1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。 2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。 3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 （第二課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)知識(shí) 三、檢查作業(yè)情況 四、繼續(xù)完成作業(yè) 五、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 六、收拾整理 第8課 我的同學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)。 2、用學(xué)過的寫生知識(shí)，畫站立的同學(xué)。 3、通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學(xué)會(huì)尊重并感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、運(yùn)用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。 2、引導(dǎo)學(xué)生寫生技法。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： （第一課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入階段 1、（創(chuàng)設(shè)情景） 出示范畫——美術(shù)老師自己的畫像 師：同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？ 生：是美術(shù)老師。 師：像嗎？為什么？說出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、 五官） 師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)，小朋友想不想把你的同學(xué)介紹給老師認(rèn)識(shí)呢？ 生：想。 2、揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——我的同學(xué) 二、發(fā)展階段： 1、給學(xué)生分組，讓學(xué)生互相觀察一下同學(xué)們的特征。 2、師生一起來欣賞書上的小朋友們的同學(xué)。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。 4、教師小結(jié)：我們有請今天的小模特，請出被畫的同學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)頭像人物寫生的方法： （1） 畫臉型 （2）畫發(fā)型 （3）畫眉毛 （4）畫眼睛 （5）畫鼻子 （6）畫嘴巴 （7）畫耳朵 （8）畫服飾 三、創(chuàng)作階段 1、作業(yè)要求：寫生同學(xué)站立的姿勢 2、學(xué)生寫生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行技法點(diǎn)評(píng)。 （第二課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)知識(shí)，繼續(xù)完成作業(yè) 1、寫生的步驟是怎樣的？ （1） 畫臉型 （2）畫發(fā)型 （3）畫眉毛 （4）畫眼睛 （5）畫鼻子 （6）畫嘴巴 （7）畫耳朵 （8）畫服飾 2、檢查作業(yè)情況 3、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、收拾整理 第9課 家鄉(xiāng)的橋和塔 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。 2、橋和塔的造型表現(xiàn)。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程： （第一課時(shí)） 一、組織教學(xué)： 二、引導(dǎo)階段 1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 2、師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？ （1）你們在哪里見過橋和塔？ （2）它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？ 三、發(fā)展階段 1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。 （1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？ （2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？ （3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？ 2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。 師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。 四、創(chuàng)作階段 1、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 （第二課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)知識(shí)，完成作業(yè) 1、復(fù)習(xí)知識(shí)：橋和塔都有哪些特征？ 2、檢查作業(yè)情況，學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 三、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 四、課后拓展 1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。 2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。 第10課 我設(shè)計(jì)的一本書 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。 2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。 3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入階段 1、同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注意過書的封面？ 2、教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書？（學(xué)生回答） 3、教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計(jì)一本書，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書。 三、發(fā)展階段 1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面？ 2、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。 3、設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷麗 4、教師提出另一個(gè)問題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？——學(xué)生討論交流，回答問題。 5、教師總結(jié)設(shè)計(jì)步驟——構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼） 四、創(chuàng)作階段： 1、作業(yè)要求：以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面。 2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)： 學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師小結(jié)。 六、課后拓展： 本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。 第11課 絨線繞繞 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。 2、通過毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的畫面表現(xiàn)形式。 3、通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：不同顏色的毛線、剪刀、膠等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、引導(dǎo)階段 1、引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？ 2、請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。 思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計(jì)圖案。 4、欣賞毛線制作的圖片 討論：這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣做出來的？ A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎； B．毛線有的疏，有的密； C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的； D．有的是立體的，有的是平面的。 三、發(fā)展階段 1、教師點(diǎn)明制作要點(diǎn)： A、用各種方法表現(xiàn)造型 B、粘貼是要耐心細(xì)致 C、注意毛線的顏色搭配 2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)好的構(gòu)思。 3、作業(yè)展評(píng)： 4、自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時(shí)的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。 四、收拾與整理 五、課后拓展 1、欣賞用毛線鉤出來的花 2、思考嘗試：毛線還能創(chuàng)作出什么？ 第12課 甜蜜的夢 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。 2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。 教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：有關(guān)做夢的科學(xué)常識(shí)、繪畫工具 教學(xué)過程： （第一課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入階段 1、師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？——學(xué)生交流，講述自己做過的夢。 2、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（出示課題） 三、發(fā)展階段 1、滲透做夢的科學(xué)常識(shí)： 2、讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢。 3、欣賞范例作品，學(xué)生討論刮蠟畫中線條的運(yùn)用和變化。 4、教師解答學(xué)生討論中疑問，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)方法。 四、發(fā)展階段 1、提出作業(yè)要求：比一比、賽一賽，把自己的甜蜜的夢境繪制成一幅美妙的畫。 2、學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 （第二課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、檢查作業(yè)情況 三、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 五、作業(yè)點(diǎn)評(píng) 1、以參觀畫展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作。 2、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 第13課 金色的浮雕 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。 3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們帶來了一幅很獨(dú)特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？（出示圖片） 師：它與我們畫的畫有什么不同？ 師：你猜猜它是用什么方法加工完成的？ ——平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。 2、新授： （1）探索浮雕（出示浮雕作品） a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？ （2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？ （3）面對(duì)這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么形象？ （4）作品欣賞 （5）錫紙與我們平時(shí)的紙有什么不同？ 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 1、構(gòu)思完善 2、形象大膽． 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、課后拓展： 今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實(shí)制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。 第14課 變幻無窮的形象 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。 2、將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。 3、根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。 教學(xué)過程： （第一課時(shí)） 一、組織教學(xué)： 二、引導(dǎo)階段 1、欣賞與分析：觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。 2、討論： （1）說說他們給你什么印象？ （2）你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？ 3、揭示課題：變化無窮的形象 三、發(fā)展階段 1、觀察與嘗試 （1）觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的。 （2）嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。 3、實(shí)踐與操作 （1）通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？ （2）游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。 四、創(chuàng)作階段 1、提出作業(yè)要求：畫面構(gòu)圖飽滿，想象豐富。 2、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 （第二課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)知識(shí) 三、檢查作業(yè)情況 四、繼續(xù)完成作業(yè) 五、評(píng)價(jià)與反思 1、自己評(píng)，把你的作品介紹給大家 2、互相評(píng)，誰的作品最有趣。 3、你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。 六、延伸與拓展 找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。 第15課 我們的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。 2、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。 3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受節(jié)目的喜慶。 2、指導(dǎo)學(xué)生為自己的節(jié)日獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，描繪富有特色的節(jié)日景象（頭飾）。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫工具及制作材料 教學(xué)過程： （第一課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、引導(dǎo)階段 1、師生對(duì)話：提起節(jié)日，小朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實(shí)每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過的嗎？ 2、學(xué)生分小組討論、交流。 3、揭示課題：我們的節(jié)日 三、發(fā)展階段 1、看課本 （1）歡樂節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？ （2）這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？ （3）在這個(gè)節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場面是怎樣布置的？ （4）他們在節(jié)日里開心嗎？你從哪看出來的？ 2、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會(huì)怎樣來布置節(jié)日場景，設(shè)置節(jié)日里節(jié)目？ 3、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場景表現(xiàn)出來嗎？ （1）場景中環(huán)境怎樣 （2）場景中應(yīng)有的人物形象 （3）場景中應(yīng)有的氣氛 四、創(chuàng)作階段 1、提出作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，色彩豐富，想象大膽。 2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 （第二課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)知識(shí) 三、檢查作業(yè)情況 四、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 五、簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。 第16課 二十二世紀(jì)的建筑 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對(duì)科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。 2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、二十二世紀(jì)的建筑的形狀。 2、如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學(xué)過程： （第一課時(shí)） 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入階段 1、導(dǎo)入 （1）欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化）。 （2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言 （3）師：二十二世紀(jì)人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設(shè)計(jì)了什樣的房屋。 2、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》 （1）欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。 （2）師小結(jié) A、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長上飛翔翅膀的房屋 B、功能無所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。 C、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。 3、欣賞課文圖例 三、創(chuàng)作方法 1、繪畫步驟： （1）構(gòu)思 （2）用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑 （3）人類在太空中的表現(xiàn) （4）其他星球和星云的描繪 （5）著色 2、手工步驟： （1）根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。 （2）用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。 四、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。 五、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 六、收拾與整理 （第二課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)知識(shí) 三、檢查作業(yè)情況 四、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 五、簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。 第17課 電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。 2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。 2、創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。 2、作品欣賞，并思考：這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？ 三、講授新課： 1、教師示范：示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。 2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。 3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。 4、學(xué)生創(chuàng)作： 學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。 作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。 5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)價(jià)：學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞 ，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。 四、收拾整理 指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。 五、課后拓展 鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。可能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學(xué)。 第18課 會(huì)飛的玩具 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。 2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、制作會(huì)飛的玩具的方法。 2、如何使玩具會(huì)飛。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具： 紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課 1、 引導(dǎo)階段 （1）師：我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢?，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊? （2）展示會(huì)飛的玩具。 （3）這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來源是什么 ? 我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢? 師小結(jié)：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什么呢？ （4）師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。 師小結(jié)：會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。 2、發(fā)展階段 （1）講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟： 設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。 裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。 （2）欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。 師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？ （3）想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。) 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、展示作品 小組比一比，互相評(píng)價(jià)。 教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。 第19課 保護(hù)珍稀野生動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊或分布圖。 2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。 2、學(xué)生想象力的創(chuàng)新。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、導(dǎo)入課題 以動(dòng)物世界的錄像片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題： （1）讓學(xué)生欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。 （2）小組討論，說出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。 （3）出示課題——保護(hù)珍稀野生動(dòng)物 2、說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布等。 師小結(jié)： 我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。 3、引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。 師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。 三、制作 1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊。 2、以小組為單位來制作。 3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。 四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 五、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。 1、是否有集體合作的精神。 2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。 3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。 告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。 第20課 民間玩具 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。 2、通過欣賞、探索使學(xué)生對(duì)民間玩具有個(gè)大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、制作一個(gè)玩具。 2、玩具的設(shè)計(jì)。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入階段： 1、請同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)民間玩具的認(rèn)識(shí)，及自己所見所知的民間玩具。 2、請同學(xué)分組討論一下課本中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等） （二）發(fā)展階段： 教師分析課本中玩具 （1）《大阿?！罚航K無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿?！肥俏覈鴤鹘y(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？） （2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動(dòng)，色彩富有民族特色，五個(gè)木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個(gè)大的木娃娃，設(shè)計(jì)非常巧妙。 （3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動(dòng)豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學(xué)常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學(xué)自己都會(huì)制作，只是制作的材料各種各樣，請同學(xué)來談?wù)劊ú坏刮痰脑砘蛑谱鬟^程）。 （4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機(jī)關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談?wù)劯鞯孛耖g玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。 小結(jié)：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們在造型色彩上都有獨(dú)到之處，看似簡單卻寓意深刻，實(shí)際上卻包含著勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動(dòng)物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象，請同學(xué)們用自己帶來的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)： 設(shè)計(jì)制作玩具，可單獨(dú)完成也可多人合作。 1、選材構(gòu)思：合作者可討論如何選材定題。 2、設(shè)計(jì)方案。 3、完成制作。 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、課后拓展： 可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。 25 .