2014高中語(yǔ)文 第四單元 守望精神 只因?yàn)槟贻p啊(節(jié)選)課件 粵教版選修《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》
《2014高中語(yǔ)文 第四單元 守望精神 只因?yàn)槟贻p啊(節(jié)選)課件 粵教版選修《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2014高中語(yǔ)文 第四單元 守望精神 只因?yàn)槟贻p啊(節(jié)選)課件 粵教版選修《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》(36頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
13 只因?yàn)槟贻p啊(節(jié)選),直面挑戰(zhàn) 超越自我,因?yàn)槟贻p,我們?nèi)缪┌慵儩崳灰驗(yàn)槟贻p,我們?nèi)缁ò憬k爛;因?yàn)槟贻p,我們?nèi)缁鸢銦崆椤贻p,是一件多么美好的事情。但也因?yàn)槟贻p,對(duì)于人生、對(duì)于生命,我們知道得太少太少。所以,愛(ài)護(hù)我們的長(zhǎng)者總想把他們對(duì)人生的體悟告訴我們,希望能給我們以啟示。《只因?yàn)槟贻p啊》這篇文章就是作者歷經(jīng)滄桑后,用一種過(guò)來(lái)人的智慧,細(xì)細(xì)品嘗青春,更是對(duì)人生的參悟。,1.理解文章內(nèi)容,體會(huì)作者的感情。 2.深入體會(huì)哲理意味濃的句子,感受作者獨(dú)特的寫作風(fēng)格。 3.體會(huì)作者的人生感悟,認(rèn)識(shí)生命的美好和短暫,懂得珍惜青春和生命。,張曉風(fēng)(1941—),女,作家,筆名曉風(fēng)、???,江蘇銅山人。生于浙江金華,八歲后赴臺(tái),畢業(yè)于臺(tái)灣東吳大學(xué),并曾執(zhí)教于該校及他處。現(xiàn)任臺(tái)灣陽(yáng)明醫(yī)學(xué)院教授,講授中文、小說(shuō)、戲劇、詩(shī)詞等課程。她篤信宗教,喜愛(ài)創(chuàng)作小說(shuō)、散文及戲劇。著作有三四十種,有的曾一版再版,并譯成各種文字。20世紀(jì)60年代中期即以散文成名,1977年其作品被列入《臺(tái)灣十大散文家選集》,編者稱“她的作品是中國(guó)的,懷鄉(xiāng)的,不忘情于古典而縱身現(xiàn)代的,她又是極人道的”。余光中也曾稱其文字“柔婉中帶剛勁”,將之列為“第三代散文家中的名家”。又有人稱其文“筆如太陽(yáng)之熱,霜雪之貞,篇篇有寒梅之香,字字若瓔珞敲冰”,皆評(píng)價(jià)甚高。,主要著作有小說(shuō)《白手帕》、《紅手帕》、《梅,蘭,竹,菊》;科幻小說(shuō)《潘渡娜》;散文《初雪》、《孤意與深情》、《她曾教過(guò)我》、《常常,我想起那座山》、《那部車子》、《綠色的書筒》、《愛(ài)情篇》、《飲啄篇》、《衣履篇》、《春之懷古》、《步下紅毯之后》、《圣經(jīng)之拓片》、《一個(gè)女人的愛(ài)情觀》、《只因?yàn)槟贻p啊》、《地毯的那一端》、《大型家家酒》、《花之筆記》等。 張曉風(fēng)的散文,總是充滿發(fā)于自我的真情至性。1967年,她的散文集《地毯的那一端》獲中山文藝獎(jiǎng),年僅26歲的她,已能以細(xì)膩的筆觸描寫一個(gè)新婚女性面對(duì)成長(zhǎng)后席卷而來(lái)的愛(ài)情、婚姻、家人和朋友關(guān)系的轉(zhuǎn)變。作品迷人的地方,一則在總是微笑輕柔的姿態(tài),永遠(yuǎn)善意地呈現(xiàn)事與人之間的關(guān)系,甜美中不失條理。二則善于將身旁切近實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),由小見(jiàn)大,亦由雜亂中理出天地自然造物者的靈機(jī)與訓(xùn)誡。,至于話劇創(chuàng)作方面,在1971年至1977年期間,張曉風(fēng)曾寫了七部劇本,分別是《第五墻》、《武陵人》、《自烹》、《和氏璧》、《第三害》、《嚴(yán)子與妻》和《位子》,不單在表演上和文學(xué)評(píng)價(jià)上取得極高的口碑,還有良好的市場(chǎng)反應(yīng)。張曉風(fēng)的劇作蘊(yùn)含著濃烈的中國(guó)故土意識(shí),例如《武陵人》、《和氏璧》、《第三害》等都是取材自中國(guó)歷史和民間故事,有論者認(rèn)為這種題材源自作者尋覓人類歸屬的動(dòng)機(jī),并且在尋覓的過(guò)程中充滿對(duì)光明和愛(ài)的渴望。 事實(shí)上,張曉風(fēng)的作品都有一明顯的特點(diǎn),就是她的作品富有人道精神,并蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)懷鄉(xiāng)情感;近年因篤信基督教,更流露出濃厚的宗教情緒。,本文是《只因?yàn)槟贻p啊》的節(jié)選部分,節(jié)選的四個(gè)部分都圍繞關(guān)于人生的某一個(gè)點(diǎn)來(lái)展開(kāi),作者是從情感、傷害、無(wú)常、過(guò)程等方面來(lái)感性地闡釋青春的年輕和美的,從中引發(fā)出了愛(ài)和恨、受創(chuàng)、青春的短暫與欲望的無(wú)窮、懊惱等相關(guān)的感慨。作者正是通過(guò)不同的人生點(diǎn)悟,從不同的層面來(lái)探究青春的奧秘,來(lái)歸結(jié)無(wú)定的人生。全文輕松自然,片段的展示,流利的行文,兩者相得益彰將作者的對(duì)于青春的感悟靈性地抒發(fā)出來(lái)。,本文共四小節(jié),分為四個(gè)部分。 第一部分:愛(ài)與恨——愛(ài)的反面不是恨,是漠然。 第二部分: 受傷與關(guān)懷——不能因害怕受傷而放棄關(guān)懷。 第三部分:生命的經(jīng)濟(jì)學(xué)——生命就像經(jīng)濟(jì)學(xué),短小稀少,要珍惜光陰。 第四部分:浪擲——無(wú)論誠(chéng)懇地做了什么都不必言悔。,1.字音識(shí)記 滑稽(jī) 尷尬(ɡān ɡà) 促狹(xiá) 昏眊(mào) 荒謬(miù) 佝僂(lóu) 跺(duò)腳 臉頰(jiá) 鑲嵌(xiānɡ qiàn) 空癟(biě) 2.詞語(yǔ)積累 正襟危坐:整一整衣服,端正的坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?張皇無(wú)措:慌慌張張,不知所措。 語(yǔ)焉不詳:指雖然提到了,但說(shuō)得不詳細(xì)。 過(guò)眼煙云:比喻很快就消失的事物。 人老珠黃:舊時(shí)比喻女子老了被輕視,就像因年代久遠(yuǎn)而失去光澤的珍珠一樣不值錢。,1.“所以說(shuō),愛(ài)的反面不是恨,是漠然”這句話有什么深刻含意?根據(jù)上下文做具體分析 提示:愛(ài)代表了一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的強(qiáng)烈感情,從內(nèi)容的表面上看,愛(ài)的反面便是恨,但是從感情的強(qiáng)度上看,愛(ài)的反面便是漠然。從下文所舉例,便可看出,久別重逢的朋友,心中的愛(ài)也就變成了一句“認(rèn)識(shí)你嗎?”這句話所表達(dá)的是一種對(duì)漠然的害怕,哪怕是恨也是一種著緊的表現(xiàn),而漠然就是一種無(wú)言的困惑,讓人生怕。,2.“原來(lái)整場(chǎng)生命也可作經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)看,生命也是如此短小稀少??!而人的不幸卻在于那顆永遠(yuǎn)渴切不止的有所索求,有所躍動(dòng),有所未足的心,為什么是這樣的呢?為什么竟是這樣的呢?我癡坐著,任淚下如麻不敢去動(dòng)它。”為什么學(xué)生聽(tīng)了經(jīng)濟(jì)學(xué)教授的話后“并不悲傷”,只是“低頭記筆記”,而我卻“又驚又痛淚如雨下”呢?聯(lián)系上下文,找出我和學(xué)生不同反應(yīng)的原因。 提示:學(xué)生們是大一的。正處于青春時(shí)期,他們年輕,他們看不出生命是一場(chǎng)短短的獨(dú)幕劇,如一朝一暮,如匆匆赴一場(chǎng)喧嘩的夜宴。他們沒(méi)有這樣深思,而教授的講話卻讓重當(dāng)學(xué)生的作者為之觸動(dòng),引起了他的深思。,3.“青春太好,好到你無(wú)論怎么過(guò)都覺(jué)浪擲,回頭一看,都要生悔。”為什么“青春太好”了反覺(jué)其“春色惱人”?這句話隱藏了什么哲理? 提示:生命是一樁太好的東西,好到你無(wú)論選擇什么方式度過(guò),都像是一種浪費(fèi)。面對(duì)生命,我們不要太追求完美,只需好好把握青春,讓生命過(guò)得充實(shí)豐富,“無(wú)論誠(chéng)懇地做了什么都不必言悔”。 4.“生命太完美,青春太完美,甚至連一場(chǎng)匆匆的春天都太完美,完美到像喜慶節(jié)日里一個(gè)孩子手上的氣球,飛了會(huì)哭,破了也會(huì)哭,就連一日日空癟下去也是要令人愛(ài)哭的啊!”這段話有什么深刻含義? 提示:這一段話富有深情地感慨生命,青春的完美,進(jìn)而用“孩子手中的氣球”這一具體形象比喻生命、青春,表達(dá)出青春是一場(chǎng)“無(wú)論做什么都覺(jué)得是浪擲”的哲理。,5.如何理解“如果關(guān)懷和愛(ài)就必須包括受傷,那么就不要完整,只要撕裂?;讲煌谑廊说模M不正在那雙釘痕宛在的受傷手掌嗎?”這句話的意思? 提示:這一段話通過(guò)“基督”這一形象,表現(xiàn)出一種在關(guān)懷與受傷之中的毅然的取舍,彰顯了一種寧可受傷也要關(guān)懷、去愛(ài)的人生哲理。 6.“生命有如一枚神話世界里的珍珠,出于沙礫,歸于沙礫,晶光瑩潤(rùn)的只是中間這一段短短的幻象?。 敝v了一個(gè)什么哲理? 提示:通過(guò)將青春在生命中的位置形象化為珍珠形成過(guò)程中那一段“晶光瑩潤(rùn)”的幻象,表達(dá)出我們只能無(wú)奈地、束手無(wú)策地看著青春逝去的哲理。,閱讀下面文段,回答1~4題。 浪 擲 開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我要他們把自己形容一下,因?yàn)槲沂撬麄兊膶?dǎo)師,想多知道他們一點(diǎn)。 大一的孩子,新從成功嶺下來(lái),從某一點(diǎn)上看來(lái),也只像高四罷了,他們倒是很合作,一個(gè)一個(gè)把自己盡其所能的描述了一番。 等他們說(shuō)完了,我忽然覺(jué)得驚訝不可置信,他們中間照我來(lái)看分成兩類,有一類說(shuō)“我從前愛(ài)玩,不太用功,從現(xiàn)在起,我想要好好讀點(diǎn)書”,另一類說(shuō):“我從前就只知道讀書,從現(xiàn)在起我要好好參加些社團(tuán),或者去郊游?!?奇怪的是,兩者都有輕微的追悔和遺憾。,我于是想起一段三十多年前的舊事,那時(shí)流行一首電影插曲(大約是叫《漁光曲》吧),阿姨舅舅都熱心播唱,我雖小,聽(tīng)到“月兒彎彎照九州”覺(jué)得是可以同意的,卻對(duì)其中另一句大為疑惑。 “舅舅,為什么要唱‘小妹妹青春水里流(或“丟”?不記得了)’呢?” “因?yàn)樗菨O家女嘛,漁家女打魚不能上學(xué),當(dāng)然就浪費(fèi)青春啦!” 我當(dāng)時(shí)只知道自己心里立刻不服氣起來(lái),但因年紀(jì)太小,不會(huì)說(shuō)理由,不知怎么吵,只好不說(shuō)話,但心中那股不服倒也可怕,可以埋藏三十多年。 等讀中學(xué)聽(tīng)到“春色惱人”,又不死心地去問(wèn),春天這么好,為什么反而好到令人生惱,別人也答不上來(lái),但事情一定另有一個(gè)道理,那道理我隱約知道,卻說(shuō)不出來(lái)。,更大以后,讀《浮士德》,那些埋藏許久的問(wèn)句都匯攏過(guò)來(lái),我隱隱知道那里有番解釋了。 年老的浮士德,坐對(duì)滿屋子自己做了一生的學(xué)問(wèn),在典籍冊(cè)頁(yè)的陰影中他乍乍瞥見(jiàn)窗外的四月,歌聲傳來(lái),是慶祝復(fù)活節(jié)的喧嘩隊(duì)伍。那一霎間,他懊悔了,他覺(jué)得自己的一生都拋擲了,他以為只要再讓他年輕一次,一切都會(huì)改觀。中國(guó)元雜劇里老旦上場(chǎng)照例都要說(shuō)一句“花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年”,(說(shuō)得淡然而確定,也不知看戲的人驚不驚動(dòng)),而浮士德卻以靈魂押注,換來(lái)第二度的少年以及因少年才“可能擁有的種種可能”??蓱z的浮士德,學(xué)究天人,卻不知道生命是一樁太好的東西,好到你無(wú)論選擇什么方式度過(guò),都像是一種浪費(fèi)。,生命有如一枚神話世界里的珍珠,出于沙礫,歸于沙礫,晶光瑩潤(rùn)的只是中間這一段短短的幻象?。∪欢?,使我們顛之倒之甘之苦之的不正是這短短的一段嗎?珍珠和生命還有另一個(gè)類同之處,那就是你傾家蕩產(chǎn)去買一粒珍珠是可以的,但反過(guò)來(lái)你要拿珍珠換衣?lián)Q食卻是荒謬的,就連鑲成珠墜掛在美人胸前也是無(wú)奈的,無(wú)非使兩者合作一場(chǎng)“慢動(dòng)作的人老珠黃”罷了。珍珠只是它圓燦含彩的自己,你只能束手無(wú)策地看著它,你只能歡喜或喟然——因?yàn)槟慵皶r(shí)趕上了它出于沙礫且必然還原為沙礫之間的這一段燦然。,而浮士德不知道——或者執(zhí)意不知道,他要的是另一次“可能”,像一個(gè)不知是由于技術(shù)不好或是運(yùn)氣不好的賭徒,總以為只要再讓他玩一盤,他準(zhǔn)能翻本。三十多年前想跟舅舅辯的一句話我現(xiàn)在終于懂得該怎么說(shuō)了,打漁的女子如果算是浪擲青春的話,挑柴的女子豈不也是嗎?讀書的名義雖好聽(tīng),而令人眼目為之昏目毛,脊骨為之佝僂,還不該算是青春的虛擲嗎?此外,一場(chǎng)刻骨的愛(ài)情就不算煙云過(guò)眼嗎?一番功名利祿就不算滾滾塵埃嗎?不是啊,青春太好,好到你無(wú)論怎么過(guò)都覺(jué)浪擲,回頭一看,都要生悔。,“春色惱人”那句話現(xiàn)在也懂了,世上的事最不怕的應(yīng)該就是“兵來(lái)有將可擋,水來(lái)以土能掩”,只要有對(duì)策就不怕對(duì)方出招。 怕就怕在一個(gè)人正小小心心地和現(xiàn)實(shí)生活斗陣,打成平手之際,忽然陣外冒出一個(gè)叫宇宙大化的對(duì)手,他斜里殺出一記叫“春天”的絕招,身為人類的我們真是措手不及。對(duì)著排天倒海而來(lái)的桃紅柳綠,對(duì)著蝕骨的花香,奪魂的陽(yáng)光,生命的豪奢絕艷怎能不令我們張皇無(wú)措,當(dāng)此之際,真是不做什么即要懊悔——做了什么也要懊悔。春色之叫人氣惱跺腳,就是氣在我們無(wú)招以對(duì)??! 回頭來(lái)想我導(dǎo)師班上的學(xué)生,聰明穎悟,卻不免一半為自己的用功后悔,一半為自己的愛(ài)玩后悔——只因年輕啊,只因太年輕啊,以為只要換一個(gè)方式,一切就扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)而無(wú)憾了。 孩子們,不是啊,真的不是這樣的!生命太完美,青春太完美,甚至連一場(chǎng)匆匆的春天都太完美,完美到像喜慶節(jié)日里一個(gè)孩子手上的氣球,飛了會(huì)哭,破了會(huì)哭,就連一日日空癟下去也是要令人哀哭的??!,所以,年輕的孩子,連這個(gè)簡(jiǎn)單的道理你難道也看不出來(lái)嗎?生命是一個(gè)大債主,我們?cè)趺椿於际撬姆e欠戶,既然如此,干脆寬下心來(lái),來(lái)個(gè)“債多不愁”吧!既然青春是一場(chǎng)“無(wú)論做什么都覺(jué)是浪擲”的憾意,何不反過(guò)來(lái)想想,那么,也幾乎等于“無(wú)論誠(chéng)懇地做了什么都不必言悔”,因?yàn)槟慊蜃x書或玩,或作戰(zhàn),或打魚,恰恰好就是另一個(gè)人嘆氣說(shuō)他遺憾沒(méi)做成的。 ——然而,是這樣的嗎?不是這樣的嗎?在生命的面前我可以大發(fā)職業(yè)病做一個(gè)把別人都看作孩子的教師嗎?抑或我仍然只是一個(gè)太年輕的蒙童,一個(gè)不信不服欲有辯而又語(yǔ)焉不詳?shù)拿赏兀?1.“小妹妹青春水里流(或“丟”)”,你認(rèn)為哪個(gè)字用得更好? 答:用“流”好。因?yàn)榍啻壕拖窳魉粯?,逝去不再回?lái),形象具體。而“丟”字顯得生硬,與流水無(wú)關(guān)。 2.作者說(shuō):“但事情一定另有一個(gè)道理,那道理我隱約知道,卻說(shuō)不出來(lái)。”你認(rèn)為“那道理”是什么? 答:讀《浮士德》之后的想法。 3.作者說(shuō):“孩子們,不是啊,真的不是這樣的!”“這樣”什么?應(yīng)該怎樣? 答: “這樣”代指上文內(nèi)容“以為只要換一個(gè)方式,一切就扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)而無(wú)憾了”這句話;“應(yīng)該怎樣”應(yīng)是對(duì)下文進(jìn)一步的解釋,“生命太完美了,青春太完美”一句。,4.文章最后一段連用反問(wèn),對(duì)生命的問(wèn)題好像也無(wú)法說(shuō)清,是這樣嗎? 答:“是這樣的嗎?不是這樣的嗎?”看似矛盾,其實(shí)作者已做了肯定的回答。對(duì)生命的問(wèn)題,作者認(rèn)為“無(wú)論誠(chéng)懇的做了什么都不后悔”。,,1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是( ) A.辟謠 回避 僻陋 臂膀 剛愎自用 B.脈搏 赤膊 束縛 博大 薄利多銷 C.馬廄 靈柩 臼齒 內(nèi)疚于心 引咎自責(zé) D.炮烙 駱駝 烙印 落枕 絡(luò)繹不絕,解析:A.“辟謠、僻陋”讀pì,其他讀bì;B.“束縛”讀fù,其他讀bó;C.都讀“jiù”;D.“烙印”“落枕”讀lào,其他讀luò。 答案:C,2.下面語(yǔ)段中劃線的成語(yǔ),使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 古人總是舉頭凝望柔情似水的月亮,埋頭創(chuàng)作流芳百世的詩(shī)詞,回頭思念遠(yuǎn)在天邊的戀人。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》,因月光灑落憶佳人:“海上生明月,天涯共此時(shí)。情人怨遙夜,竟夕起相思”;蘇軾《水調(diào)歌頭》,因月亮“把酒問(wèn)青天:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”;歐陽(yáng)修《玉樓春》:“人生自是有情癡,此恨不關(guān)風(fēng)與月”,將中國(guó)人含蓄的愛(ài)恨情仇刻畫得惟妙惟肖,更將中國(guó)人對(duì)月光的著迷,月色的浪漫,月亮的幻想自筆下流瀉出一股懾人的靈氣,仿佛身歷其境,迷失在文人雅士悠悠愛(ài)戀的情懷中,頗有山在虛無(wú)縹緲間的隱約。 A.柔情似水 B.流芳百世 C.惟妙惟肖 D.虛無(wú)縹緲,解析:C項(xiàng)惟妙惟肖:惟,語(yǔ)氣助詞。形容形象刻畫或描摹得非常逼真。愛(ài)恨情仇不能稱惟妙惟肖;A項(xiàng)柔情似水:溫柔的情感像水一樣;B項(xiàng)流芳百世:好的名聲永遠(yuǎn)流傳下去;D項(xiàng)虛無(wú)縹緲:虛幻渺茫,捉摸不定。 答案:C,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
20 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 中國(guó)現(xiàn)代散文選讀 2014高中語(yǔ)文 第四單元 守望精神 只因?yàn)槟贻p啊節(jié)選課件 粵教版選修中國(guó)現(xiàn)代散文選讀 2014 高中語(yǔ)文 第四 單元 守望 精神 因?yàn)? 年輕 節(jié)選 課件 粵教版 選修 中國(guó)
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-1166151.html