七年級語文上學期期中試題 新人教版8

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2016年崇仁二中七年級上學期語文期中試卷 一、語言知識及運用（每小題2分，共10分） 1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（ ） A.吝嗇（s） 感概 煞有介事(sh) 饑腸漉漉 B.譬如（b） 云霄 人跡罕至(hǎn) 花團綿簇 C.一霎（sh） 陰蔽 威風凜凜(l?ng) 眾目睽睽 D.確鑿（zo） 絮叨 踉踉蹌蹌(qing) 人聲鼎沸 2.下列加點成語使用不正確的一項是（ ） A.李白和杜甫的詩歌有著截然不同的風格，也形成了兩大不同的流派。 B.小明和小李確實是各得其所，都找到了自己所感興趣的書籍。 C.正當他一籌莫展之時，陳老師的提示讓他恍然大悟，終于解出這道難題。 D.海倫凱勒分不清“杯”是“杯”，“水”是“水”，總將二者混一為談。 3、下列句子沒有語病的一項是（ ） A.電視節(jié)目《爸爸去哪兒》火了，孩子們的表現給觀眾留下了美好而深刻的印象。 B.“珍惜生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了學生的自我保護。 C.許多海洋生物的藥用價值正在逐漸被推廣和發(fā)現。 D.這種盆景最好放在案頭上較合適。 4、下列組句成段順序排列正確的一項是（ ） ①整整花了十年心血，左思終于完成了《三都賦》. ②陸機聽了不禁嘲笑左思自不師恩力，說即使費力寫成，也一定毫無價值。 ③西晉文學家左思受張衡《兩京賦》的啟發(fā)，決定撰寫《三都賦》。 ④左思用行動證明：成功來自于認益智目標，持之以恒。 ⑤左思毫不氣餒，他廣泛查了解，大量是收集資料，然后專心致志，奮力寫作，反復修改。 A．③①②⑤④ B．④③⑤②① C．③②⑤①④ D．②③⑤①④ 5、根據上下文，填寫在橫線上的語句最恰當的一項是（ ） ________崖壁下有幾處墳地．墳前立著的石碑許多已經破碎．字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。 A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗．被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。 B.沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 C.在夕陽的照射下．枯草和落葉閃著不定的光．崖壁像一道巨大的屏障．矗立在江對岸。 D.一行白帆閃著日月的羽翼，從下游上來;山門半掩，一道陽光射在對岸峭壁上。 二、古詩文閱讀與積累（24分） （一）閱讀下面這首詩，完成第6—7題。（每小題2分，共4分） 題大庾嶺北驛 宋之問 陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復歸來。 江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應見隴頭梅。 注：此詩為作者被貶嶺南時，途經大瘐嶺，在大庾嶺館驛所作。 6、下列對詩歌理解不正確的一項是（ ） A.首聯詩人由看到的景象聯想到大庾嶺有十月北雁南歸至此，不再過嶺的傳說。 B.頷聯可以發(fā)現詩人被貶之地非?；臎觯覛w鄉(xiāng)之日遙遙有期。 C.頸聯以景襯情，寂靜、荒涼的景象渲染了凄涼孤寂的氣氛，烘托出悲苦的心情。 D.尾聯寫詩人站在大庾嶺上回望北方家鄉(xiāng)，還能看到故鄉(xiāng)山嶺上的梅花來寄托離別的不舍和思鄉(xiāng)之情。 7.下列對詩的賞析不正確的一項是（ ） A.詩中將“大雁至此回”和“我行殊未已”形成鮮明的對比，來突出被貶之地的荒涼和詩人內心的悲苦。 B.全詩用詞考究，思鄉(xiāng)之憂傷與行程之艱難緊密結合，表達了強烈的哀傷與沉痛之意，情真意切，感人肺腑。 C.全詩旨在寫"愁"，全篇卻未著"愁"字，這對全詩情感的表達有著一定的損害。 D.整首詩通過描寫見到的景物，委婉而深切地抒發(fā)了詩人內心飽含的被貶痛苦以及思念家鄉(xiāng)的憂傷。 （二）閱讀下面文言文，完成第8—13題（12分） 釋盜遺布 陳寔，字仲弓，為太丘長。有人伏梁上，寔見，呼其子訓之曰：“夫不喜之人，未必本惡。習以性成，梁上君子是矣?！倍砺勛酝兜?，伏罪。寔曰：“觀君形狀非惡人，應由貧困?！?乃遺布二端，令改過之，后更無盜。 注：陳寔（sh）:東漢人，做過太丘縣令。 8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）（2分） A. 有人/伏梁上 B.呼其子/訓之曰 C.梁上/君子是矣 D.觀君形狀/非惡人 9.解釋文中加點的字。（每空1分，共3分） （1）為（ ） （2）訓（ ） （3）遺（ ） 10.翻譯文中劃線的句子。（2分） 觀君形狀非惡人，應由貧困。 11.陳寔發(fā)現房梁上的小偷，“呼其子訓之”有什么目的？（2分） 12.請說說陳寔是一個怎樣的人？并結合文章內容簡要分析（3分） （3） 古詩文積累（每空1分，共8分） 13.填補下列句子的空缺處或根據要求填空。 （1）夜發(fā)清溪向三峽， 。 （2） ，落花時節(jié)又逢君。 （3）夕陽西下， 。 （4） ，應傍戰(zhàn)場開。 （5）《夜上受降城聞笛》中由夜風中送來凄涼幽怨的蘆笛聲陡然喚醒了“征人”綿綿思鄉(xiāng)之愁的句子是： ， 。 （6）《論語十二章》中，告訴我們在與人交往中要能夠學會寬容的句子是： ， ？ 三、現代文閱讀（30分） （一）閱讀下面文章，完成第14—17題（14分） 母親 ①薺菜成了春天的一個符號，最講求新鮮的，現采現摘，現炒現吃。我小時候，母親領我去紫金山踏青，總要隨手拎一把小鏟刀，挎一只竹籃子，不時蹲下身子，挖路邊的薺菜。這樣的活兒，我也愛搶著干。母親站在一旁，邊夸我眼尖、手巧，邊承諾回家后給我好好地打牙祭。和母親一起挖薺菜似乎比真把薺菜吃進嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在異鄉(xiāng)想念母親，頭腦中浮現的，仍是她教我挖薺菜時那年輕的面容與身姿。薺菜，因為我親手挖過，而且是母親教我挖的，所以從感情上，它離我最親近，同時也標志著一段不可復得的兒時時光。 ②海帶被我當作大海的禮物來看待。我之所以熱愛海帶，在于它是我媽媽的拿手菜。小時候，媽媽總是為我一鍋接一鍋地用海帶燉排骨，說是可以補鈣、可以預防大脖子病等等。我感覺，幸福也一點點地融化在濃香的排骨海帶湯里。有人問臺灣美食家蔡瀾：“您見多識廣，最好吃的是什么？”蔡瀾不假思索就脫口而出：“媽媽做的菜最好吃。”這是什么原因呢？一方面年少時人的味蕾最靈敏，容易產生深刻印象，口味還未被后來的山珍海味搞得混雜；另一方面，媽媽做的菜最有家常味了，尤其那份細致入微、潤物無聲的愛心，別人根本模仿不出來。還有一點，恐怕也是最重要的：媽媽做的菜，伴隨著我們的成長，而且有時效性，不是永遠都能吃到的。終有一天，它會成為一個美好而悵然的回憶，你出再多的錢也買不到，它是無價的。 ③我出門在外整整二十年，每次離開家都乘坐夜間的火車，母親早早就上床睡了，希望我在她睡著的時候再離開。不知道她是否真能睡著，至少假裝睡著了，熄燈后的臥室沒有任何動靜。我探頭看了一眼，隱約看見她蓋著棉被仰面躺著的輪廓，于是在內心里喊一聲媽媽，就躡手躡腳地走了。如果她真睡著了，是否夢見準備離開的我？如果她假裝睡著，在黑暗中會想些什么？明天醒來后她面對的將是少了一個我的家。母親說她越來越畏懼和我的離別，既擔心我一去不復返，又害怕我下次回來已找不到她。希望我在她睡著后再離開，可以把分別當作一個夢來對待，或者根本就不曾察覺兒子已離開。后來才知道：每次我離開的晚上，母親都要靠吃點催眠藥才睡著。這哪里是催眠藥，分明是母親的止痛藥，控制她隱隱作痛的心，因為那一刻，我的心也在痛。 ④我最怕聽見從故鄉(xiāng)傳來母親病危的消息。就是在那個晚上，我被故鄉(xiāng)的長途電話驚醒，母親永遠離開了我。失去母親就等于失去了半個故鄉(xiāng)，就等于失去了半個自己。遠離母親的二十多年流浪歲月都像夢境，一個電話把我拉回到現實之中。與母親有關的生活是我全部的現實，其余的一切都是假的。原來母親這個詞匯，是我們人生中的一件易碎品，一定要輕拿輕放啊！這時候，我才意識到自己走得太遠了，才意識到自己是有罪的：曾把唯一的母親拋棄到了時空的另一端。雖然她從沒責怪過我，但我不能原諒自己：竟然如此自私地對待母親。我所追求的那些所謂名啊利啊，全與母親無關。母親需要的僅僅是愛，而我付出的愛很明顯是有限的，與那無限的母愛形成了鮮明的對比。 ⑤母親走了，我頭頂的天空一次次黑了，又一次次亮了?？赡赣H頭頂的那一小塊天空再也亮不起來。她睡得那么熟，那么安靜，失去了做夢的力氣。母親，你是否也把我忘得干干凈凈？正如你干干凈凈地忘掉自己？如果說我比你多一份痛苦，那是因為還無法忘掉你。你確實已睡去了，可在我腦海中，為什么總有一個醒著的你？ 14.選文中寫了四件與母親有關的往事，都帶給“我”深刻的感受。請補全下面的表格。（4分） 與母親有關的事情 帶給“我”內心的感受 母親領我去紫金山挖薺菜 ① ② 幸福 母親在我離家時靠吃催眠藥入睡 心痛 我接到母親去世的長途電話 ③ 15.選文第③段畫線語句運用了哪些描寫方法？有什么作用？（4分） 16.請品析選文第④段畫線語句的表達效果。（3分） 17.選文采用哪兩種方式來抒寫對母親的情感？表達了對母親哪些情感？（4分） （一）閱讀下面文章，完成第18—22題（16分） 意外的收獲 （1）我走進教室的時候，教數學的孫老師怒氣沖沖地對我說：“那個張辰，上課時竟把前面兩個女生的辮子結在一起，還在上面別了一枝筆!” （2）我頓時火冒三丈，這個張辰，從進了我們班開始，就沒有讓我省心過，遲到、曠課、作業(yè)不做、上課做小動作、搞惡作劇、課間打架……讓我頭痛不已。 （3）同學們陸續(xù)回家了。張辰坐在座位上，隔著晃動的人影和我對峙，一臉的倔強和漫不經心。我耐心地等著同學們走光，想起他的種種劣跡，我醞釀著情緒，想給他來一場雷霆之怒的爆發(fā)，準備狠狠地教訓他。 （4）我干硬地咳了咳嗓子，為怒吼做充分準備。就在這時，有個學生氣喘吁吁地跑來告訴我說，我班有個學生的自行車鑰匙不見了，讓我?guī)兔Π衍囨i撬開。于是，我趕緊跑去為他們排憂解難去了。 （5）那個車鎖很難撬，費了我九牛二虎之力，等到大功告成時已是暮色四合。我長長吁了口氣，囑咐那個學生路上小心，然后自己也想騎車回家。就在開車鎖的時刻，我忽然想起張辰來，我想他大概早就跑得沒影了。不過我還是走向教室，向那邊望了望。 （6）出乎意料的是，在暗暗的暮色里，那個小小的影子還站在那兒。我的心動了動，怒氣隨之煙消云散了。我想，教育也不是萬能的，點石成金總有失敗的可能，算了，讓他走吧。就在我想草草打發(fā)他走掉的時候，我看到他在冷風里打了個寒戰(zhàn)，那一刻，我心里突然升起了一股溫情。 （7）我摸著他的頭，俯下身子和氣地說：“張辰，謝謝你還在這兒等我，天黑了，我送你回家吧，好嗎?”他猛然抬起頭來，眼睛很亮地閃了一下，隨即又黯淡下來，支支吾吾地說：“不……不用了，我媽媽沒有下班?！蔽倚χf：“我只是想送你回家而已?！彼麤]有說話，跟在我身后，坐上了我的自行車。 （8）路燈已經亮了，遠遠看過去，像星星列陣，很美。我慢慢地騎車，怕夜風凍著他，他的衣服穿得很少。按照他的指點，我送他到離家不遠的地方停下，“謝謝老師!”他一邊大聲說著，一邊飛快地跑了。 （9）很快我有了新發(fā)現：張辰再沒出現在沒做作業(yè)的名單中;任課老師表揚張辰上課聽講很認真;課間做廣播體操，張辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想，再調皮的學生也有反常的時候，恐怕時間長不了。但在課堂上，我還是及時表揚了他。從此張辰像換了個人一樣，期中考試的成績竟然前進了十多名。 （10）開家長會那天，我見到了張辰的爺爺，這才知道張辰父母離婚了，媽媽不要他，爸爸在外地工作，他只好和爺爺過…… （11）“老師，謝謝你，那天晚上你把張辰送回家，孩子告訴我說，第一次有老師專門送他回家……” （12）我轉過身，忍住奪眶欲出的淚，不為自己意外的收獲，是為自己曾經的冷漠而慚愧…… （13）我蹲下來，把張辰摟在懷里，拍拍他的后背。他矮矮的個子，只比蹲著的我高一點點，但我知道，他會健康地成長，長得比我更高…… 18.閱讀本文后，請用簡潔的語言概括故事的主要內容。（3分） 19.請結合文本內容，說說我得到了哪些“意外的收獲”？（3分） 20.請對下列加點的詞以及句子加以賞析。（每小題2分，共4分） （1）張辰坐在座位上，隔著晃動的人影和我對峙，一臉的倔強和漫不經心。 （2）路燈已經亮了，遠遠看過去，像星星列陣，很美。 21.請說說文中的班主任是一個怎樣的人？（3分） 22.結合本文，請從老師和學生張辰身上談談作者要告訴讀者什么？（3分） 四、綜合性學習（6分） 23.親情是人間至美至純的感情，濃濃親情總是牽動著我們的心弦。親情是黑暗中的一個溫暖的火爐；親情是無助時一雙援助的手；親情是成長中指路的一盞明燈。為了感悟親情，親近家人，培養(yǎng)熱愛家庭的情感，班級準備開展一次“感悟親情”的主題班會。請你完成下面任務。 1、活動一：【真情導入】 如果你是主持人，請你為這次活動設計一個令人動情的開場白，去觸動同學們心靈中那柔軟的角落，激發(fā)同學們參與這項活動的欲望。（2分） 2、活動二：【難忘一幕】 在成長中，家人的一句話、一個眼神、一個動作無不透露出親情的真摯而美好，請你用幾句話描繪一個展現親情的感人細節(jié)，來傾訴親情的溫暖。（2分） 3、活動三：【心語一曲】 是啊，有親人就有家，有愛才有家。家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高樓華堂，有時也在無家可歸的人群中。但，只要有愛就有家。同學們，你們感受到家里濃濃的愛了嗎？請仿照下文，用滿懷深情的話語，抒寫對家的情感吧！。（組成排比即可，2分） 例： 家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱； 家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊； 家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已； 家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。 五、作文（50分） 24、在成長的過程中，總有值得你去感謝的一個人：父親、母親、老師、同學、朋友、甚至是一個陌生的人。也許是因為他給了你愛和溫暖；也許是因他給了你信心和力量；也許是因為他讓你明白了生活的真諦……請以“我要說聲謝謝您”或“我要說聲謝謝你”為題，寫一篇至少600字的記敘文。 要求： 1、 不能出現真實的姓名、班級、校名。 2、 敘事要完整，思路要清晰。 3、 描寫要細致、生動，形象要鮮明。 4、 感情要真實，豐富。 5、 抒情感悟的語言要有一定的文采。 2016年初一上學期期中考試語文答案 1、 D 2、B 3、A 4、C 5、B 6、D 7、C 8、C（每小題2分） 9、 （1）為（做、擔任） （2）訓（教誨、教導）（3）遺（贈送）（每空1分，共3分） 10、從你的外貌上看，你并不是惡人，應該是由于貧困造成的。。（2分） 11、一方面是教導兒子要養(yǎng)成良好的習慣；另一方面是提示房梁上的小偷你并非惡人，要改掉這壞習慣。（2分，意思對即可） 12、陳寔對梁上君子不加懲罰，反而贈送給他兩匹布，從中看出他寬宏大量。陳寔對梁上君子的偷盜行為并未責罰，而是進行教育，從中看出他教育有方，以德化人。（3分） 13、例：讀書不能貪多，只有熟讀牢記，日積月累，才能有所收獲。（2分） 12、 （1）思君不見下渝州（2）正是江南好風景（3）斷腸人在天涯（4）遙憐故園菊 （5） 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)（6）人不知而不慍，不亦君子乎？ 14、 ①陶醉 ②媽媽燉海帶排骨給我吃 ③自責（懊悔）（每點1分，共3分） 15、動作描寫和心理描寫（2分）；形象地寫出了我在夜間離開家與母親告別時，既不忍驚擾母親的動作，又依依不舍的矛盾心理（1分）；表達出我對母親的依戀之情（1分）。 16、運用了比喻的修辭方法（1分）；把母親比成了易碎品，生動形象地寫出了母親隨時可能離開我們的特點（1分）；作者意識到：能夠和母親在一起的日子一定要珍惜（1分）。 17、采用借物抒情和借事抒情兩種方式（2分）；表達了對母親的愛戀、憐愛、懷念和愧疚之情（2分）。（共4分） 18、 張辰同學又犯了錯誤（1分），“我”本想狠狠教訓他，后來用表揚和愛方式（1分），使他發(fā)生了轉變，并獲知他家庭變故（卻獲得了意外的收獲）的故事（1分）。（共3分） 19、 意外地收獲到張辰的“進步”（1分）；意外地了解到張辰家庭變故（1分）；意外地收獲到“教育孩子是需要真誠的溝通、智慧和愛”這一道理（1分）。（共3分） 20、 （1）這些詞語準確形象地寫出了張辰此時不服氣，準備和我對抗（1分），打算破罐子破摔，看我能怎么辦的心理（1分）。（共2分） （2）采用景物描寫，烘托了我內心愉悅的心情；也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（共2分） 21、 文中的班主任是一個充滿愛心、心細如發(fā)、教育有方、善于思考、勇于自責和反省的老師。（答到3點即可，共3分） 22、 教育孩子是需要真誠的溝通、智慧和愛；對于像張辰那樣失去家庭溫馨的學生，更需要社會的溫情，尤其是與他們朝夕相處的老師慈母般的愛；一個人犯錯不可怕，可貴的是能夠改正過錯，重塑嶄新的自我。（意思對即可，每點1分，共3分） 23、（1）親情帶給我們溫暖、希望，讓我們享受無盡的歡樂。親情是一股涓涓的細流，給心田帶來甜甜的滋潤；親情是一縷柔柔的陽光，讓冰凍的心靈無聲溶化；親情是一個靜靜的港灣，讓遠航的疲憊煙消云散。讓我們共同走近親情，去感受那無價的親情吧?。?分） （2）略（2分） （3）家是溫馨的港灣，容納漂泊的靈魂；家是如傘的大樹，遮擋酷夏的驕陽；家是清涼的雨絲，拂去疲憊的征塵；家是永遠的牽掛，珍藏幸福的存根。家就像根，永遠是樹葉的家；家就像紅布條，永遠系著游子的心；家就像一件大衣，給予兒女連火爐都不能替代的溫暖。（2分） 24、作文（50分）略