中考語(yǔ)文試題 新人教版8
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貴州省安順市2016年中考語(yǔ)文試題 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用能力考查(30分) 1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形完全正確的一組是( )(3分) A.倔(ju)強(qiáng) 殷(yīn)紅 雋(jun)永 膾灸(zh)人口 B.妥帖(tiě) 燥(zo)動(dòng) 慰藉(ji) 銳不可當(dāng)(dǎng) C.絢(xun)麗 凋(diāo)零 埋(mn)怨 相得益彰(zhāng) D.貯(chǔ)藏 恐嚇(h) 稱(chng)職 怡笑大方(y) 2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.歐亨利的小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕,抑揚(yáng)頓挫。 B.安順市通過(guò)搭建德育教育實(shí)踐平臺(tái),在潛移默化中培養(yǎng)未成年人的真摯情感和高尚品質(zhì)。 C.《奔跑吧,兄弟!》熱播以來(lái),廣大中小學(xué)生對(duì)該節(jié)日的熱衷程度可謂迫在眉睫。 D.我今年去了黃果樹(shù)瀑布,那里的行云流水讓人感到美不勝收。 3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分) A.由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng),使留守兒童感受到了人家庭的溫暖。 B.我們只要與自然和諧相處,才能保護(hù)好我們賴以生存的家園。 C.青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢(mèng)想與民族的夢(mèng)想緊密相連,刻苦學(xué)習(xí),在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量。 D.在旅游旺季到來(lái)之際,我市推廣并通過(guò)了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。 4.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分) 電磁波輻射的最大危害在于這種時(shí)時(shí)刻刻圍繞我們的殺手是無(wú)形的。____。大量存在的是,日常工作、生活巾普通電器帶來(lái)的低強(qiáng)度電磁波輻射,這種輻射污染不像農(nóng)藥中毒、噪音污染那樣立竿見(jiàn)影,而是在不知不覺(jué)中緩慢地?fù)p害著人體。 A.一般說(shuō)來(lái),過(guò)量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不多 B.既然如此,過(guò)量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不多 C.一般說(shuō)來(lái),過(guò)量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不少 D.既然如此,過(guò)量的超強(qiáng)度的電磁波強(qiáng)輻射對(duì)人體造成急性損害的情況并不少 5.詩(shī)詞默寫(共4分,每空1分) ① ,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。(毛澤東《沁園春雪》) ② ,洪波涌起。(曹操《觀滄?!罚? ③海內(nèi)存知己, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) ④了卻君王天下事, 。(辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》) 6.根據(jù)提示默寫(共4分,每空1分) ①《紅樓夢(mèng)》中有詩(shī)云:質(zhì)本潔來(lái)還潔去,不叫污陷淖泥中。《愛(ài)蓮說(shuō)》中表意與之相近的文句是“ , ”。 ②我們常用李白《行路難》中的詩(shī)句“ , ”表明遠(yuǎn)大的志向和奪取勝利的信心。 7.名著閱讀(4分) ①“他是梁山好漢巾真正的名門之后、將門虎子。他自己是武舉出身,官至殿司制使,因先后失陷花石綱、生辰綱,投魯智深二龍山落草,三山入伙打青州后上梁山入伙,在梁山好漢中排名第17位。”此人為《水滸》中的 (人名),下列哪兩個(gè)故事情節(jié)跟他有關(guān):A.汴京賣刀 B.三打祝家莊 C.大鬧飛云浦 D.江州劫法場(chǎng) E.遺失生辰綱: ②《童年》講述的是(主人公) 三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。他在艱難困苦、令人室息的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè) 的人。 8.李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提到,制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。至此,“互聯(lián)網(wǎng)+”已升至國(guó)家層面。實(shí)際上“互聯(lián)網(wǎng)+”早已融入到我們的日常生活中。 請(qǐng)你根據(jù)右圖內(nèi)容解釋“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義。(3分) 9.仿照例句,將下面句子補(bǔ)充完整。(3分) 例句:我喜歡藍(lán)色,我愿我的胸懷像藍(lán)色的天空一樣寬廣; 我喜歡白色, ; 我喜歡紅色, 。 二、閱讀能力考查(60分) (一)閱讀下面詩(shī)歌,完成10-12題。(7分) 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。 10.全詩(shī)以“行”為線索,從“孤山寺北賈亭西”起,到“ ”終。以“ ”說(shuō)明自然美景美不勝收,詩(shī)人意猶未盡的感受給讀者無(wú)窮的回味。(請(qǐng)用詩(shī)中的原句作答)(2分) 11.本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分) 12.頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙,請(qǐng)找出來(lái)作簡(jiǎn)要賞析。(3分) ①頷聯(lián)中兩個(gè)用得極妙的動(dòng)詞: 、 。 ②賞析: (二)閱讀下面古文,完成13-17題。(18分) 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。 宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。 侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等,此皆良實(shí),志慮忠純,是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無(wú)大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補(bǔ)闕漏,有所廣益。 臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),荀全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當(dāng)獎(jiǎng)率三軍,北定中原。庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。 13.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(4分) ①此誠(chéng)危急存亡之秋也( ) ②以光先帝遺德( ) ③是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下( ) ④先帝不以臣卑鄙( ) 14.與“咨臣以當(dāng)世之事”一句中“以”字用法、含義相同的一項(xiàng)是( )(3分) A.恐托付不效,以傷先帝之明 B.誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德 C.先帝不以臣卑鄙 D.故臨崩寄臣以大事也 15.翻譯下列句子。(4分) ①陟罰臧否,不宜異同。 ②茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。 16.“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”一句的“此”指哪幾件事?(4分) 17.讀了此文,你認(rèn)為諸葛亮最可貴的精神是什么?聯(lián)系實(shí)際談?wù)勥@種精神對(duì)你的啟示。(3分) (三)閱讀短文,完成18-22題。(18分) 月光手帕 韋延麗 秋夜的風(fēng)一陣又一陣地襲擊著阿斌單薄的身體,阿斌不由打個(gè)冷戰(zhàn),他借著月光順著山溝吃力地穿過(guò)一條泥濘的土路,路的盡頭,一棵高大的榕樹(shù)下,趴著一棟石頭和茅草壘成的小屋。 阿斌在屋前站定,喘一口氣,正了正身子,輕輕叩響銹跡斑斑的門環(huán)。 少頃,伴隨著沉重的“嘎吱”聲,一個(gè)光光的小腦袋探出門外。 “你找誰(shuí)?”男孩兒警惕地盯著他問(wèn)。 “我路過(guò)這里,迷路了?!卑⒈髮W⒌乜粗泻海澳芙o我一碗水喝嗎?” 小腦袋又重縮回屋內(nèi),阿斌在門前的石堆上坐下。 男孩兒端來(lái)了水,水隨著男孩兒的腳步在粗瓷碗里晃動(dòng),溢滿了一碗月光。 阿斌起身接過(guò)碗,一仰脖子,粗瓷碗里的水就失去了光亮。阿斌滿足地咂了咂嘴巴,問(wèn)男孩兒:“只有你一個(gè)人在家嗎?你爹娘呢?” “娘幫人賣夜宵去了,爹去了天堂?!薄暗灰荒愕趺磿?huì)在天堂?” 我娘說(shuō):“我哥和人打了架后不敢回家,爹到處找他,路上出了車禍,上了天堂。” 一陣風(fēng)吹來(lái),阿斌揉了揉眼睛。 “你怎么啦?”“我、我……沙子進(jìn)了眼睛。你們?cè)趺床辉诖謇镒。俊? “我娘說(shuō),以前我們是住在村里的。哥和人打架后,原本要好的兩家人成了仇人,被打的那家人天天來(lái)逼爹娘交出我哥,賠償醫(yī)藥費(fèi)。爹死后,娘只得將村里的房子賣掉抵了賠償款,于是我們就搬來(lái)這兒住了。娘說(shuō),住在這兒也好,免得村里人老在背后指指點(diǎn)點(diǎn),說(shuō)娘會(huì)生不會(huì)養(yǎng),養(yǎng)了個(gè)罪犯。娘還說(shuō),讓我好好讀書(shū),愛(ài)讀書(shū)的孩子不會(huì)打架?!? “你哥打的人,關(guān)娘什么事?”“當(dāng)然有關(guān)系啦,他是爹娘的兒子呀!”男孩兒不滿地說(shuō),“娘說(shuō)哥的罪,頂多坐三年牢,如果他敢承擔(dān),現(xiàn)在早出來(lái)了……可是他跑了,他怕坐牢。他不要爹娘,不要我了,嗚嗚……” 阿斌蹲下?lián)н^(guò)男孩兒,想安慰他,男孩兒卻機(jī)警地跳開(kāi)①,說(shuō):“我不認(rèn)識(shí)你!” 阿斌尷尬地收回手,停了停又問(wèn):“你還記得你哥嗎?”“不記得,我哥出事時(shí)我才兩歲多。娘說(shuō),小時(shí)候我哥常背我呢,他可喜歡我了。” “你哥犯了錯(cuò),你和你娘還會(huì)想他嗎?”“想,當(dāng)然想啦!我娘說(shuō),我哥那是一時(shí)糊涂,那時(shí)不懂事,他要是知道錯(cuò)了,改正了,一定是個(gè)好孩子呢!唉,他要是能回來(lái)就好了,我就不用天天晚上擔(dān)驚受怕了。” “擔(dān)驚受怕?晚上都是你一個(gè)人在家嗎?”“是的,娘雖然賣了村里的房子,但人家的錢還沒(méi)賠清,娘答應(yīng)每年賠人家一萬(wàn)。為了賠人家錢,娘白天做農(nóng)活,晚上幫人賣夜宵。娘說(shuō),明年就可以賠完,那時(shí)她就可以陪我了。不過(guò)我不怕,爹在天上保護(hù)我呢!” 阿斌心里一痛,他劇烈地咳嗽起來(lái)。他急忙用手捂著嘴,快步走到石堆旁的樹(shù)下,借著樹(shù)陰抹去眼角的淚。月光透過(guò)樹(shù)隙,斑駁地灑在阿斌身上。 “你踩到月光手帕了?、凇蹦泻后@叫起來(lái)。 阿斌急忙后退幾步,左看右看。 “月光手帕?”“就在那兒?!蹦泻褐钢鴺?shù)陰說(shuō)。 順著男孩兒手指的方向,阿斌看到了黑漆漆的地上鋪滿了一片又一片巴掌大的手帕,那是月光穿透樹(shù)隙灑下來(lái)的。 “是那兒?jiǎn)幔俊卑⒈髥?wèn)。 “是的,就是那些手帕。娘說(shuō),一個(gè)人,只要心里無(wú)愧,心里裝著美,就能看見(jiàn)這美麗的月光手帕。娘還說(shuō),娘要等,等到我哥看到月光手帕的那一天?!? 阿斌再也忍不住,他雙腿一軟,跪在了手帕前,任大滴大滴的淚珠滾落,掉在地上的手帕里,為爹娘,為那個(gè)被他打傷的小伙伴,更為自己。 他從懷里掏出一張照片,哽咽著,塞給男孩兒說(shuō):“從此以后,你和娘,再也不用擔(dān)驚受怕了……可是你們,至少還得等我三年?!? 照片上,有阿斌、男孩兒,還有滿臉慈祥的爹娘。 阿斌毅然踏上山路,走進(jìn)月光中,滿地的“手帕”忽地抱成團(tuán)兒,包裹著阿斌向前走去…… (選自《微型小說(shuō)選刊》2014年第11期,有改動(dòng)) 18.選文第1段有什么作用?(3分) 19.聯(lián)系上下文,分析文中第①處畫(huà)線句中加點(diǎn)詞“跳”的表達(dá)效果。(4分) 20.選文中阿斌這個(gè)人物形象主要的性格特征是什么?(3分) 21.選文第②處畫(huà)線句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”是指什么?它有何象征意義?(4分) 22.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)劙⒈蟮倪x擇給了你什么啟示。(4分) (四)閱讀短文,完成23-27題。(17分) 做一顆彩色的露珠 杜旌 ①晶瑩透明的露珠,落在楓葉上就會(huì)閃爍出紅色;落到荷花上便會(huì)表現(xiàn)出生命的蒼白。這是它在適應(yīng)不同的環(huán)境時(shí)所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正是這種因環(huán)境而改變的特點(diǎn),才讓我們看到了露珠多樣的美。人,也和露珠一樣,要學(xué)會(huì)適應(yīng)。 ②仙人掌為了適應(yīng)沙漠,將葉片變成刺,減少了水分的蒸發(fā);蝴蝶為了適應(yīng)環(huán)境,改變了體色,躲避了天敵,學(xué)會(huì)適應(yīng)是一種策略和智謀,能讓生活變得更加豐盈。 ③適應(yīng)一種環(huán)境,可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書(shū)香世家。在四合院里,她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩(shī)詞,聽(tīng)到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩(shī)詞。聰明伶俐的她,從小受到良好家庭氛圍熏陶。這種環(huán)境,給了她創(chuàng)作的源泉,她也在適應(yīng)的過(guò)程中,讓心不斷地飛翔,成為最漂亮的露珠一一蜚聲中外的學(xué)者。 ④適應(yīng)一種環(huán)境,便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情,從而升華思想的境界。到過(guò)巴黎的人,一定會(huì)有這樣的感覺(jué),在每一個(gè)人頭攢動(dòng)的場(chǎng)所,如埃菲爾鐵塔、盧浮宮,都聽(tīng)不到大聲的喧嘩。人們靜靜地欣賞生活的美,品味藝術(shù)的神圣。平時(shí)習(xí)慣了大聲說(shuō)話的我們,在這種環(huán)境里更要學(xué)會(huì)適應(yīng)。適應(yīng)安靜的環(huán)境,我們的心也會(huì)變得安靜,我們的思維也會(huì)得到延伸,我們的境界也會(huì)得到提升,變成一顆高貴而有素養(yǎng)的露珠。 ⑤適應(yīng),需要一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我們應(yīng)該熱情地面對(duì)每一種環(huán)境,不膽怯,不多疑,如果每走一步都要前思后想,拿不定主意,最終只會(huì)在灰色的陰霾中傷害自己。 ⑥林黛玉是無(wú)法適應(yīng)環(huán)境的典型,她進(jìn)入賈府,“步步留心,時(shí)時(shí)在意,唯恐被別人恥笑了去”。其實(shí)整個(gè)賈府的人都很關(guān)照她,可就因她無(wú)法適應(yīng),愛(ài)她的人也只能敬而遠(yuǎn)之。不想適應(yīng),不代表可以不適應(yīng),如在適應(yīng)的過(guò)程中表現(xiàn)得被動(dòng)消極,最終將無(wú)法真正融入新的環(huán)境。我們要不斷提醒自己:既然不能改變環(huán)境,我們就改變自己。 ⑦做一顆彩色的露珠,不斷適應(yīng)環(huán)境,學(xué)會(huì)生存之道,從而擁有真正屬于自己的精彩。 (選自《作文素材》有刪改) 23.該短文的中心論點(diǎn)是什么?(3分) 24.請(qǐng)將第④段的論證思路填寫完整。(3分) ①首先提出分論點(diǎn): ,②然后 加以論證,③最后得出 的結(jié)論。 25.第③段主要運(yùn)用了哪種論證方法,其作用是什么?(4分) 26.文中“林黛玉是無(wú)法適應(yīng)環(huán)境的典型”,而“葉嘉瑩”是適應(yīng)環(huán)境的典型,請(qǐng)你從中外名人或名著中再舉1個(gè)能適應(yīng)環(huán)境的典型事例。(4分) 27.結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)劤踔挟厴I(yè)后,你應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)新的環(huán)境。(3分) 三、綜合性學(xué)習(xí)能力考查(10分) 中國(guó)文化博大精深。為了讓傳統(tǒng)文化更廣泛地走進(jìn)學(xué)生生活,安順巾-某中學(xué)將開(kāi)展以“傳統(tǒng)文化,你我共享”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你也來(lái)參與! 28.【魅力漢字】 草隸篆行,異彩紛呈,綻放出巾國(guó)文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力和韻味。 下面是一個(gè)漢字的演變過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)前幾個(gè)字形將其簡(jiǎn)體楷書(shū)寫在山字格內(nèi)。并總結(jié)出漢字從早期甲骨文到簡(jiǎn)體楷書(shū)的演變規(guī)律。(3分) 演變規(guī)律: 29.【傳統(tǒng)文化】 下面詩(shī)句中的四句可以組成兩副對(duì)聯(lián),請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成組合,并把答案寫在下面相應(yīng)的橫線上(填寫序號(hào))。(3分) ①松間鳴好鳥(niǎo) ②鳥(niǎo)鳴山更幽 ③泉和萬(wàn)籟聲 ④風(fēng)定花猶落 ⑤窗外見(jiàn)南山 (1)上聯(lián): ① ,下朕: ; (2)上聯(lián): ,下聯(lián): 。 30.【眾說(shuō)紛紜】 最近,某校開(kāi)展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)。一晚,媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。小明剛要反駁,想到《弟子規(guī)》中“父母教,須敬聽(tīng)”的訓(xùn)規(guī),低頭不語(yǔ)了。對(duì)于小明的表現(xiàn),作為他的同學(xué),你想對(duì)他說(shuō)些什么?(4分) 四、寫作能力考查(50分) 31.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。 題一:在我們成長(zhǎng)過(guò)程中,有過(guò)許多撩撥心弦的記憶:親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書(shū)香的熏陶……這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng),關(guān)愛(ài)的雨露,友善的陽(yáng)光,滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟。 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解,結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),以“成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光”為題,寫一篇作文。 要求: ①選擇你最擅長(zhǎng)的文體(詩(shī)歌除外),結(jié)合你最熟悉的?;睿惆l(fā)你最真摯的情感; ②不得抄襲,不得套作,書(shū)寫規(guī)范,卷面整潔; ③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名;④不少于600字。 題二: (誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、正義、公平、孝義等)抵萬(wàn)金 要求: ①將題目補(bǔ)充完整,選擇你最擅長(zhǎng)的文體(詩(shī)歌除外),結(jié)合你最熟悉的生活,抒發(fā)你最真摯的情感; ②不得抄襲,不得套作,書(shū)寫規(guī)范,卷面整潔; ③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名; ④不少于600字。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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