中考語文總復習 第四編 現代文閱讀篇 專題一 記敘文閱讀 記敘文文體知識梳理(三)小說1
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(三)小說 1.小說定義 小說是以刻畫人物形象為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說是擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學作品,它想象豐富,情節(jié)跌宕起伏,通過塑造典型人物形象來反映社會生活或人物的某種品質。 2.小說三要素 生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫。其中人物在這三要素中占有重要地位,塑造人物形象是小說創(chuàng)作的核心任務。 小說的鑒賞,可以從小說三要素入手: (1)人物形象鑒賞 ①正面描寫——直接描寫 通過描寫人物的外貌、語言、行動、肖像、心理等來表現人物的性格特征。 形象刻畫——各種描寫手法的運用與作用: a.肖像、神態(tài)、動作描寫:更好地展現人物的內心世界及性格特征。 b.語言描寫:言為心聲,人物的語言也體現著人物的思想性格。其作用為刻畫人物性格,反映人物的心理活動,促進故事情節(jié)的發(fā)展;描摹人物的語態(tài),使人物形象栩栩如生、躍然紙上。 c.心理描寫:直接表現人物的思想和內在情感(矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等),表現人物的思想品質,刻畫人物的性格,推動情節(jié)發(fā)展。 分析人物的心理描寫,能很好地揭示人物的內心世界。心理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動的描寫,它往往和外貌、語言、行動描寫交叉在一起。 d.細節(jié)描寫:更細膩地展示人物的某一特征。 作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物是由許多細節(jié)組成的。如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫等。 ②側面描寫——間接描寫 側面描寫,概括地說就是通過其他人物的言行間接突顯主人公。如用有關人物的對話、心理活動、事件敘述等刻畫出所要描寫的主要人物的性格特征,在情節(jié)發(fā)展中展現人物的性格特征,而環(huán)境描寫則有襯托、烘托的作用。要從多種不同的角度對人物做全面觀察,從神魔鬼怪形象中悟出人情。 (2)故事情節(jié)鑒賞。故事情節(jié)是指作品所描寫的事件發(fā)展、演變的全過程。①故事情節(jié)的一般結構:序幕——開端——發(fā)展——高潮——結局——(尾聲)(如莫泊?!段业氖迨逵诶铡?。)②故事情節(jié)來源于生活,它是現實生活的提煉,它比現實生活更集中,更具代表性。小說過程一般分為開端、發(fā)展、高潮、結局四個部分,有時還有序幕和尾聲。 在作品中,情節(jié)的安排決定于作者的藝術構思,并不一定按照現實生活中的事件發(fā)生、發(fā)展的自然順序,有時可以省略某一部分,有時也可顛倒或交錯。 (3)環(huán)境描寫鑒賞。分析環(huán)境對主題思想的暗示;分析環(huán)境對人物形象的烘托;分析環(huán)境對小說氛圍的渲染;分析環(huán)境對小說情節(jié)的推動。 環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫。小說的環(huán)境分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。 自然環(huán)境描寫的作用有: ①交代故事發(fā)生的時間、地點、空間、場景。例:那地方叫平橋村,是一個離海邊不遠、極偏僻的,臨河的小村莊。(魯迅《社戲》)作用:交代了小說中故事發(fā)生的地點。 ②渲染環(huán)境氣氛。例:天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。(莫泊?!段业氖迨逵诶铡?作用:渲染了低沉壓抑的環(huán)境氛圍。 ③烘托人物心情。例:他狠狠地敲打,向著葦塘望了一眼。在那里,鮮嫩的蘆花,一片展開的紫色的絲絨,正在迎風飄撒。(孫犁《蘆花蕩》)作用:烘托出“老頭子”悲壯、視死如歸的精神面貌。 ④烘托人物形象。例:深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間有一個十一二歲的少年……向一匹猹盡力的刺去。(魯迅《故鄉(xiāng)》)作用:表現人物的質樸形象。 社會環(huán)境描寫的作用有: ①交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系。 ②渲染環(huán)境氣氛,烘托人物心情。例:冷風吹進船艙中,嗚嗚地響,從縫隙向外一望,蒼黃的天底下,遠近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一些活氣。(魯迅《故鄉(xiāng)》)作用:刻畫了故鄉(xiāng)深冬嚴寒的特點,渲染了農村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛,烘托出“我”悲涼的心境。 ③寄托人物的思想感情。例:這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。(莫懷威《散步》)作用:表達了作者對生命的禮贊。 ④推動情節(jié)的發(fā)展。例:河北2011年中考現代文《別動世界上最美的那朵花》第②段畫線句“那里花木繁盛,風景如畫,氣候舒適宜人”的作用是為珍妮芙太太的出場作鋪墊,推動故事情節(jié)的發(fā)展。 ⑤深化作品主題。例:魯迅《故鄉(xiāng)》開頭“沒有一些活氣”的蕭索荒村的描寫與“我”悲涼的心境相融合,一開始,就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調。眼前的故鄉(xiāng)與回憶中的故鄉(xiāng)形成對比,充分表現了小說的主題。 ⑥象征、暗示。例:中秋過后,秋風一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉被了。(魯迅《孔乙己》)作用:暗示了孔乙己的悲慘結局。 3.小說主題的歸納 主題是對社會生活的高度概括和實質揭示,而人物形象的塑造、情節(jié)的構思、環(huán)境的設置最終都是為表現主題服務的,所以歸納小說的主題是閱讀的意義所在,從下列兩方面入手: 第一,剖析人物形象以及人物之間錯綜復雜的關系,準確地把握主題。 第二,聯系小說的背景、作家的思想觀點及創(chuàng)作意圖,深入地挖掘主題。 答題格式:小說通過……情節(jié),刻畫了……形象,表現了/批判了/頌揚了/揭示了/諷刺了/……現象/性格/情感/思考。- 配套講稿:
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