九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元綜合測(cè)試題新人教版

《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元綜合測(cè)試題新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元綜合測(cè)試題新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三單元綜合測(cè)試題 一、積累與運(yùn)用（40分） 1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）(3分) A．惘然（wǎng） 嗤笑(chī) 陰晦(hu) ． 寒噤（jn） B．恣睢(z) 膽怯(qi) 給予(jǐ) 闊綽（chu） C．潮汛（xn） 戳穿(cuō) 妒忌(d ) 蜷縮（qun） D．詫異(ch) 過(guò)癮(yǐn) 拮據(jù)(ji) 腳踝（hui） 2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分) A．辨別 蕭索 巧妙絕倫 別出心裁 B．隔漠 心緒 心曠神怡 千錘百練 C．威脅 嬉鬧 出奇致勝 相題并論 D．造詣 發(fā)窘 殉私舞弊 記憶尤新 3．下列對(duì)人物的描寫(xiě)方法判斷有誤的一項(xiàng)是( )（3分） A．他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。(神態(tài)描寫(xiě)) B.他真想站起來(lái)?？墒?，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎?課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他?(心理描寫(xiě)) C．卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。(肖像描寫(xiě)) D.臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了。(動(dòng)作描寫(xiě)) 4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）(3分) A.學(xué)校把這項(xiàng)任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺(jué)是難以形容的。 B.畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)過(guò)后，小雅那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，時(shí)?？M繞在我的耳畔。 C.在“建設(shè)書(shū)香校園”活動(dòng)中，?？_(kāi)通了“詩(shī)韻玲瓏 ”“思想蘆葦”等小欄目。 D.也許，青春本身就是一本成長(zhǎng)的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。 5．根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)句子。（4分） 欣賞是一種領(lǐng)略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會(huì)在日出的噴薄中感受向上的力量；欣賞大海，自然會(huì)在大海的浩瀚中領(lǐng)悟博大的胸懷； ， 。 6．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分) A．《故鄉(xiāng)》以“我”的所見(jiàn)所聞為線索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小說(shuō)虛構(gòu)的人物。 B．魯迅《自嘲》詩(shī)中有“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！眱删洌亲髡咂焚|(zhì)的真實(shí)寫(xiě)照。 C．《我的叔叔于勒》選自長(zhǎng)篇小說(shuō)集《羊脂球》，作者莫泊桑是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，文章主人公是于勒。 D．《孤獨(dú)之旅》選自《草房子》，是中國(guó)當(dāng)代一部比較有代表性的“成長(zhǎng)小說(shuō)”。作者是曹文軒。 7．漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華文明最重要的載體。但在應(yīng)試教育和電腦普及的背景下，中小學(xué)生寫(xiě)字的水平普遍下降。前段時(shí)間，中央電視臺(tái)《大家看法》“我建議”節(jié)目就“我們的字怎么了”展開(kāi)討論。建議人意見(jiàn)：由教育行政部門(mén)采取措施，強(qiáng)化中小學(xué)生的書(shū)法教育，并在中考和高考中對(duì)書(shū)寫(xiě)較好的考卷酌情加1～5分。現(xiàn)場(chǎng)嘉賓中贊成者和反對(duì)者各抒己見(jiàn)。針對(duì)建議人意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。（3分） 8．根據(jù)提示默寫(xiě)。（10分） ⑴今夜偏知春色暖， ?！对乱埂? ⑵莫道不消魂， ， 。《醉花陰》 ⑶足蒸暑土氣， ?！队^刈麥》 ⑷年少萬(wàn)兜鍪， ?！赌相l(xiāng)子登京口北固亭有懷》 ⑸ ，村南村北響繰車(chē)?！朵较场? ⑹《商山早行》中，通過(guò)自然景物既點(diǎn)明季節(jié)，又巧妙點(diǎn)出客行之早的千古名句是 ， 。 ⑺陸游《詠梅》詩(shī)中，表達(dá)自己雖遭不幸，但仍保持“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”的高風(fēng)亮節(jié)的句子是 ， 。 9．綜合性學(xué)習(xí)。（8分） 我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。步入青春，我們會(huì)嘗到人生的酸甜苦辣，在生活中逐步形成自己的健康個(gè)性和積極人生觀。你所在的班級(jí)準(zhǔn)備在本月以“青春歲月，健康你我他”為主題為全校師生呈現(xiàn)一堂主題班會(huì)。 為了辦好本次主題班會(huì)，班委會(huì)準(zhǔn)備制作一期宣傳報(bào)，到時(shí)候發(fā)放給所有同學(xué)。 ⑴請(qǐng)你為本宣傳資料擬一個(gè)刊名《 》（2分） ⑵你認(rèn)為這份宣傳資料可以設(shè)置哪些內(nèi)容？（3分） ⑶請(qǐng)為你的朋友寫(xiě)一段話，在這段話中，將你的青春座右銘與他一起分享。（3分） 二、現(xiàn)代文閱讀（30分） （一）《故鄉(xiāng)》選段（15分） 老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 母親和宏兒都睡著了。 我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步地了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦①展轉(zhuǎn)而生活，也愿意他們都如閏土的辛苦②麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦③恣雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。 我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。 我在蒙朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 10．這幾段文字表達(dá)了“我”對(duì)新生活（ ）的情感。（2分） A．感到悵惆 B．熱切向往 C．從充滿迷惘到有了堅(jiān)定的信心 D．充滿喜悅的心情 11．文中從第3段加點(diǎn)的3個(gè)“辛苦”的意思是（ ）（2分） A．①奔波、勞碌 ②辛勤、勞苦 ③放縱、挖苦 B．①辛勤、勞苦 ②奔波、勞碌 ③處心積慮 C．①放縱、挖空心思 ②辛勤、勞苦 ③奔波、勞碌 12．“我想到希望，忽然害怕起來(lái)了?！边@句話的意思是 。（2分） 13．第4段中的兩個(gè)“偶像”，第1個(gè)的意思是指 ；第2個(gè)是指 。（2分） 14．文中“切近”是指 ；“茫遠(yuǎn)”是指 。（2分） 15．第5段中第一句屬 描寫(xiě)，作用是： 。（2分） 16．怎樣理解“這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”這句話？（3分） （二）樹(shù)籬后面的父親（15分） ①我毫無(wú)方向感，經(jīng)常成為全家人取笑的對(duì)象。有次我們討論人死后會(huì)怎樣，兒子開(kāi)玩笑說(shuō)：“媽媽?zhuān)Ｍ焯美镆灿袑?dǎo)游，否則你永遠(yuǎn)找不到通往天堂的路?！? ②我笑著告訴他，我一點(diǎn)都不擔(dān)心：“只要向著有樹(shù)籬的山坡走，我就能找到天堂。”他驚訝地?fù)P起眉毛，我給他講了我父親的故事。 ③祖父早逝，父親由祖母一手帶大。在那個(gè)年代，還沒(méi)有政府救濟(jì)這回事，一家五口歷盡艱難才活了下來(lái)。貧苦的出身養(yǎng)成了父親極度節(jié)儉的習(xí)慣。 ④童年時(shí)，當(dāng)我和兩個(gè)哥哥得知?jiǎng)e的孩子都有零花錢(qián)時(shí)，我們犯了個(gè)錯(cuò)誤——向父親要錢(qián)。父親的臉板了起來(lái)：“你們長(zhǎng)大了，會(huì)花錢(qián)了，那么肯定也會(huì)掙錢(qián)了?！睆拇?，需要錢(qián)的時(shí)候，我們只得幫鄰居打零工，或是沿街叫賣(mài)自家種的蔬菜。 ⑤直到我們長(zhǎng)大成人，外出求學(xué)、工作，他的態(tài)度也絲毫沒(méi)有改變。我們兄妹三人都沒(méi)有車(chē)的時(shí)候，只能乘長(zhǎng)途車(chē)回家。車(chē)站離家足足有兩英里，父親從沒(méi)接過(guò)我們，哪怕天氣極其惡劣。有誰(shuí)抱怨，他就擺出父親的派頭吼道：“長(zhǎng)了腿就是用來(lái)走路的！” ⑥我離家上大學(xué)后，每次回家都要走那段長(zhǎng)路。我并不在意走路，但孤身行走在公路和鄉(xiāng)村小路上，我總是提心吊膽。父親似乎并不關(guān)心我的安全，令我有一種不受重視的感覺(jué)。 ⑦在一個(gè)春天的傍晚，這種感覺(jué)消失了。 ⑧那是極其困難的一周。考試加上無(wú)休止的實(shí)驗(yàn)，令我精疲力竭。我渴望回家，想念家里柔軟的床。同學(xué)們陸續(xù)到站，被家人接走，我只能羨慕地望著車(chē)窗外。終于，汽車(chē)顛簸著停下。我下了車(chē)，拖著行李箱開(kāi)始長(zhǎng)途跋涉。 ⑨一排樹(shù)籬沿著小路，蜿蜒地爬上山坡，山坡上就是我親愛(ài)的家。每當(dāng)我走下大路，踏上最后一段行程，這排樹(shù)籬總能令我安心?？吹剿?，我就知道離家不遠(yuǎn)了。 ⑩那天傍晚，樹(shù)籬剛剛映入我的眼簾，忽然落下一陣細(xì)雨。我停下腳步，把手里的書(shū)放回行李箱。站起身時(shí)，我看到一個(gè)黑影掠過(guò)山坡，向我家走去。仔細(xì)辨認(rèn)，那是父親。我明白了——每次我回家時(shí)，他總站在樹(shù)籬后面注視著我，直到確定我平安歸來(lái)。我的眼淚洶涌而出。原來(lái)，父親并非不關(guān)心我啊。 ?此后，每當(dāng)我回家時(shí)，那個(gè)身影便成了我的燈塔。一看到那遮掩在綠樹(shù)后偷偷走動(dòng)的身影，我就放松下來(lái)。走進(jìn)家門(mén)，父親若無(wú)其事地端坐在椅子上?！霸趺矗悄?！”他說(shuō)著，拉長(zhǎng)的臉上做出驚訝的表情。 ?“你看，”我告訴兒子，“我才不擔(dān)心死后找不到去天堂的路呢?！甭飞峡赡苡泻诎档乃淼?，但隧道盡頭是光明。在隧道盡頭，相信我會(huì)看到一排樹(shù)籬蜿蜒地爬上山坡。父親等在山頂上，看見(jiàn)我了會(huì)說(shuō)：“怎么，是你！” ?而我仍會(huì)像往常一樣回答：“是我，爸爸，我回家了?！? 17.“我”給兒子講了父親的哪些故事？（4分） 18.為什么“我”對(duì)兒子說(shuō)“只要向著有樹(shù)籬的山坡走，我就能找到天堂”？（3分） 19.分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分） （1）父親似乎并不關(guān)心我的安全，令我有一種不受重視的感覺(jué)。 （2）站起身時(shí)，我看到一個(gè)黑影掠過(guò)山坡，向我家走去。 20.第?段中劃線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（4分）