冀教版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單.doc
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實(shí)驗(yàn)器材:平板測(cè)力計(jì)、小車、光滑的長木板、長方形木塊(可用長方形儀器盒代替) 實(shí)驗(yàn)類型:教師演示、學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操???作???要???點(diǎn) 1.測(cè)出垂直提升小車所需的力 1.用平板測(cè)力計(jì)垂直提升小車; 2.讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),注意讀數(shù)時(shí),眼睛應(yīng)與測(cè)力計(jì)平視。 2.測(cè)出在不同坡度斜坡上拉動(dòng)小車所需的力 1.利用同一塊長方形木塊,想辦法搭建不同坡度的斜面。(可以利用長方形的長、寬、高) 2.提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn): 提升小車時(shí)要?jiǎng)蛩佟⒕徛蛏线\(yùn)動(dòng); 平板測(cè)力計(jì)要與木板保持平行; 在小車運(yùn)動(dòng)的過程中讀出讀數(shù); 木板每次搭在木塊上的位置應(yīng)相同。 3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù); 4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),找出斜面省力的秘密。 4.整理器材 整理器材,保持整潔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:使用斜面可以省力,斜面的坡度越小就越省力。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:探究輪軸的作用(五年級(jí)下冊(cè)第一單元) 課題:3、擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問 實(shí)驗(yàn)器材:兩個(gè)鉤碼、組裝輪軸的部件、鐵架臺(tái)、平板測(cè)力計(jì)、兩根粗棉線 實(shí)驗(yàn)類型:教師演示、學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操???作???要???點(diǎn) 1.測(cè)出提升兩個(gè)鉤碼所需要的力 1.用平板測(cè)力計(jì)垂直提升兩個(gè)鉤碼; 2.讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),注意讀數(shù)時(shí),眼睛應(yīng)與測(cè)力計(jì)平視。 2.測(cè)出用輪軸提升兩個(gè)鉤碼所需要的力 1.演示組裝輪軸:把一根粗棉線的一頭拴在軸上,讓線沿軸槽繞過,并在線的另一頭掛上鉤碼;把另一根粗棉線的一頭拴在輪上,讓線沿輪槽繞過,并在線的另一頭向下掛上測(cè)力計(jì); 2.提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn): 為了獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),要求學(xué)生分別用大輪、小輪做三次實(shí)驗(yàn),求平均數(shù); 讀數(shù)時(shí)應(yīng)在拉動(dòng)測(cè)力計(jì)過程中讀出,不能在剛拉動(dòng)或拉動(dòng)停止后讀數(shù)。 3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù); 4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),找出輪軸省力的秘密。 4.整理器材 整理器材,保持整潔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:使用輪軸能省力,在軸一定的情況下,輪越大越省力。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:探究滑輪的作用 (五年級(jí)下冊(cè)第一單元) 課題:4、國旗怎樣升上去 實(shí)驗(yàn)器材:組裝滑輪的部件、一個(gè)鉤碼、鐵架臺(tái)、平板測(cè)力計(jì)、兩根粗棉線 實(shí)驗(yàn)類型:教師演示、學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操???作???要???點(diǎn) 1.測(cè)出提升一個(gè)鉤碼所需要的力 1.用平板測(cè)力計(jì)垂直提升一個(gè)鉤碼; 2.讀出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),注意讀數(shù)時(shí),眼睛應(yīng)與測(cè)力計(jì)平視。 2.測(cè)出用定滑輪、動(dòng)滑輪提升1個(gè)鉤碼所需要的力 1.演示組裝滑輪: 定滑輪:把定滑輪用棉線(或螺絲)固定在鐵架臺(tái)上,然后將另一根棉線沿軸槽繞過滑輪,一頭掛鉤碼,一頭掛測(cè)力計(jì); 動(dòng)滑輪:把棉線的一頭系在鐵架臺(tái)上,將棉線的另一頭沿動(dòng)滑輪下方的溝槽繞過,在棉線的另一頭掛上測(cè)力計(jì),在動(dòng)滑輪下方掛上一個(gè)鉤碼; 2. 提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn): 為了獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),要求學(xué)生分別用定滑輪、動(dòng)滑輪做三次實(shí)驗(yàn),記下平均數(shù); 拉動(dòng)時(shí)保持動(dòng)作輕緩、勻速; 拉動(dòng)時(shí)不要讓線繩脫離滑輪溝槽; 讀數(shù)時(shí)應(yīng)在拉動(dòng)測(cè)力計(jì)過程中讀出,不能在剛拉動(dòng)或拉動(dòng)停止后讀數(shù)。 3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù); 4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),找出使用滑輪的秘密。 4.整理器材 整理器材,保持整潔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:使用定滑輪不能省力,但能改變方向;使用動(dòng)滑輪不能改變方向,但能省力,使用滑輪組既能改變方向,又能省力。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:探究鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)(五年級(jí)下冊(cè)第一單元) 課題:5、自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘 實(shí)驗(yàn)器材:兩個(gè)大小不同的齒輪(可用膠帶把瓦楞紙條固定在圓蓋上自制)、鏈條圈(瓦楞紙條圈)、記號(hào)筆 實(shí)驗(yàn)類型:教師演示、學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操???作???要???點(diǎn) 1.組裝鏈條傳動(dòng)裝置 1.把大小不同的兩個(gè)齒輪放在桌面上,用鏈條圈(或瓦楞紙條圈)套在兩個(gè)齒輪的外圍; 2.把大小不同的兩個(gè)齒輪向兩邊拉,使齒輪繃緊鏈條圈(或瓦楞圈) 2.觀察鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn) 1.在兩個(gè)齒輪上分別用記號(hào)筆畫出一條半徑; 2.轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)齒輪,仔細(xì)觀察兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向和圈數(shù); 3.用文字或示意圖記錄結(jié)果。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,準(zhǔn)確描述鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)。 4.整理器材 整理器材,保持整潔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)是齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相同,速度不同,大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的速度比小齒輪慢。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:探究齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)(五年級(jí)下冊(cè)第一單元) 課題:6、自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘 實(shí)驗(yàn)器材:齒輪組及支架(也可用膠帶把瓦楞紙條固定在圓蓋上自制兩個(gè)大小不同的齒輪)、記號(hào)筆、實(shí)驗(yàn)類型:教師演示、學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操???作???要???點(diǎn) 1.組裝齒輪傳動(dòng)裝置 把大小不同的兩個(gè)齒輪放在桌面上,注意兩個(gè)齒輪的齒與齒咬合。 2.觀察齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn) 1.在兩個(gè)齒輪上分別用記號(hào)筆畫出一條半徑; 2.轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)齒輪,仔細(xì)觀察兩個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向和圈數(shù); 3.用文字或示意圖記錄結(jié)果。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,準(zhǔn)確描述鏈條傳動(dòng)特點(diǎn)。 4.整理器材 整理器材,保持整潔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:齒輪傳動(dòng)特點(diǎn)是齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反,速度不同,大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的速度比小齒輪慢。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:搭建支架(五年級(jí)下冊(cè)第二單元) 課題:2、搭支架 實(shí)驗(yàn)器材:吸管、透明膠帶、剪刀、1塊木塊、若干盒鉤碼 實(shí)驗(yàn)類型:演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操???作???要???點(diǎn) 1.設(shè)計(jì)支架圖 1.提出要求:吸管限定20根、搭建時(shí)間限定10分鐘,支架高度不低于15cm; 2.畫出支架設(shè)計(jì)圖,考慮如何提高支架的穩(wěn)定性。 2.搭建支架 1.利用限定材料,根據(jù)設(shè)計(jì)圖搭建支架; 2、提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn): 用透明膠連接固定時(shí),建議用透明膠帶先在一根吸管上繞一圈,然后再繞到另一根需要連接的吸管上,這樣連接較方便; 吸管不能用剪刀剪斷; 小組在制作過程中要加強(qiáng)合作。 3.比較穩(wěn)定性 1.小組上講臺(tái)展示作品,并用加鉤碼的方法檢測(cè)作品的穩(wěn)定性,在檢測(cè)的時(shí)候,將木塊放在支架上,然后將鉤碼放在木塊上; 2.計(jì)算支架能承受多少鉤碼時(shí),要用壓垮支架的鉤碼數(shù)減1。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 對(duì)所觀察到的不同支架的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。 4.整理器材 將所有實(shí)驗(yàn)器材整理好。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:三角形結(jié)構(gòu)越多,支架越穩(wěn)定。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:研究不同橋梁的承受力(五年級(jí)下冊(cè)第二單元) 課題:3、建橋梁 實(shí)驗(yàn)器材:A4紙1張、小紙盒1個(gè)、鉤碼若干、木塊2個(gè) 實(shí)驗(yàn)類型:演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操???作???要???點(diǎn) 1.橋梁設(shè)計(jì)與制作 1.討論:用1張A4紙?jiān)O(shè)計(jì)不同的橋梁。 2.演示:平板橋、拱橋、槽形橋(斜拉橋操作難度大,建議制作槽形橋) 3.學(xué)生分組制作平板橋、拱橋、槽形橋。 2.探究不同橋梁的承受力 1.預(yù)測(cè):哪種橋梁的承受力最大? 2.討論實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn): 橋墩間的距離要一致; 放鉤碼的紙盒子要放在橋梁的中間,放鉤碼時(shí)要輕; 計(jì)算橋梁能承受多少鉤碼時(shí),要用壓垮橋梁的鉤碼數(shù)減1; 3.學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄 4.匯總學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 結(jié)合所記錄的數(shù)據(jù),進(jìn)行綜合分析。 4.整理器材 將實(shí)驗(yàn)材料整理好。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 不同形狀的橋梁承受力是不同的。橋梁的承受力與橋梁的厚度、欄桿的高度都有關(guān)系。 小學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:觀察巖石標(biāo)本(五年級(jí)下冊(cè)第三單元) 課題:1、認(rèn)識(shí)常見巖石 實(shí)驗(yàn)器材:巖石標(biāo)本若干、放大鏡、稀鹽酸(也可用醋代替)、燒杯、滴管、鑷子、白紙、小木錘 實(shí)驗(yàn)類型:教師演示、學(xué)生操作 ??實(shí)驗(yàn)步驟 操???作???要???點(diǎn) 1.提出觀察要求 1.讓學(xué)生明確觀察要求:利用老師提供的器材科學(xué)地觀察巖石標(biāo)本的特點(diǎn)。 2.觀察巖石特征 1.介紹科學(xué)器材及藥品。 2.討論:我們利用這些科學(xué)器材及藥品在觀察的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問題? 滴稀鹽酸: ★稀鹽酸有腐蝕性,千萬不要滴在衣服、皮膚上,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)要在巖石下墊上一張紙(或培養(yǎng)皿),并用滴管在巖石上小心地滴一兩滴稀鹽酸即可。(教師提供給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的鹽酸應(yīng)該是稀釋以后的稀鹽酸,在稀釋稀鹽酸時(shí),要將鹽酸倒入水中,邊倒邊攪拌,切不可將水向鹽酸中倒,以防意外。) ★實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)用鑷子夾住巖石在清水杯中清洗,將用過的墊紙(或培養(yǎng)皿清洗干凈)放進(jìn)紙簍子。 放進(jìn)水里: 巖石應(yīng)沿著燒杯壁輕輕放入,以免打碎燒杯。 3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、觀察,并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 3.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 交流觀察結(jié)果,認(rèn)識(shí)巖石的主要特征。 4.整理器材 清洗相應(yīng)的器材,并進(jìn)行整理,保持整潔。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬、遇酸反映等方面各有特征。 實(shí)驗(yàn)名稱:杠桿平衡實(shí)驗(yàn) 班級(jí): 實(shí)驗(yàn)時(shí)間: 杠桿平衡實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材:杠桿尺、鐵架臺(tái)、鉤碼 我的猜想: 阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離×鉤碼數(shù)=動(dòng)力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離 ×鉤碼數(shù) 我這樣做: 1.組裝杠桿尺,并把杠桿尺調(diào)成平衡狀態(tài) 2.確定杠桿尺一側(cè)的點(diǎn)為阻力點(diǎn),掛一定數(shù)量的鉤碼 3.在另一側(cè)確定動(dòng)力點(diǎn)的位置,看看在不同位置上需要掛多少鉤碼才能使杠桿尺保持平衡,并記錄結(jié)果 4.改變阻力點(diǎn)的位置,重復(fù)第二步,做三次實(shí)驗(yàn) 5.收拾桌面,整理實(shí)驗(yàn)器材,把實(shí)驗(yàn)器材放回原處 觀察到得現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果: 1.當(dāng)動(dòng)力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí),省力 2.當(dāng)動(dòng)力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí),費(fèi)力 3.當(dāng)動(dòng)力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí),既不省力,也不費(fèi)力 本次實(shí)驗(yàn)的得與失:注意不要把鉤碼亂丟亂放,不要砸傷。 實(shí)驗(yàn)名稱:杠桿和輪軸 實(shí)驗(yàn)器材:螺絲刀每組一把、扳手每組一把。 我的猜想:杠桿和輪軸都能省力 我這樣做:1.選幾名力氣小的同學(xué)握螺絲刀的刀柄旋轉(zhuǎn),力氣大得同學(xué)握住螺絲刀的刀桿向相反的方向旋轉(zhuǎn),看誰能取得勝利。 2 讓全班力量懸殊的學(xué)生進(jìn)行游戲,再讓同桌的學(xué)生試一試,讓 大家都當(dāng)一回“大力士”。3.整理桌面 觀察到的現(xiàn)象或者測(cè)量結(jié)果:使用輪軸和杠桿可以省力,在軸相 同的情況下,輪越粗,越省力。 本次實(shí)驗(yàn)的得與失:使用螺絲刀小心,在相互比賽時(shí)注意安全 實(shí)驗(yàn):研究吊車上的“輪子” 實(shí)驗(yàn)器材:鐵架臺(tái)、滑輪、線繩、鉤碼、測(cè)力計(jì) 我的猜想:滑輪可以省力 我這樣做: 1. 檢查實(shí)驗(yàn)器材是否齊全,測(cè)力計(jì)指針是否在 0 刻度處 2. 按要求組裝定滑輪,在線繩一端掛兩個(gè)鉤碼重 1N,在線繩另 一端拉動(dòng)線繩,用測(cè)力計(jì)向下勻速拉動(dòng),測(cè)得拉力為 1N 3. 測(cè)出兩個(gè)鉤碼加滑輪重量,為 1.1N 4. 按要求組裝動(dòng)滑輪,向上拉動(dòng)線繩,滑輪隨重物一起上升,用測(cè)力計(jì)向上拉動(dòng),提起重物加滑輪 0.55N 的力 5. 按要求組裝滑輪組,向下拉動(dòng)線繩可將重物提起,用測(cè)力計(jì) 向下拉,提起重物加滑輪用了 0.55N 的力 6. 收拾桌面,整理實(shí)驗(yàn)器材,把實(shí)驗(yàn)器材放回原處 觀察到的現(xiàn)象或結(jié)果 1. 定滑輪可以改變運(yùn)動(dòng)方向,不省力 2. 動(dòng)滑輪省力,不可以改變運(yùn)動(dòng)方向 3. 滑輪組既省力,又可以改變運(yùn)動(dòng)方向 我的得與失: 測(cè)力計(jì)在使用前指針要?dú)w零 實(shí)驗(yàn)名稱:斜面作用實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)器材: 測(cè)力計(jì)一個(gè)、木塊一塊(高 15 厘米) 、斜面三塊(長 15、20、 30 厘米各一塊) 、鉤碼一個(gè)。 我的猜想:斜面可以省力 我這樣做: 1、檢查器材是否齊全 2、組裝器材。 3、通過測(cè)力計(jì)將鉤碼提起,用多少力,記錄在書上。4、在桌面立一木塊,從桌面到木塊依次斜搭準(zhǔn)備好的三塊光滑木板, 通過 測(cè)力計(jì)沿斜面上拉動(dòng)鉤碼, 分別記錄鉤碼被抬高的高度,移動(dòng)的 距離及用力多少 5、整理物品放回原處。 觀察到的現(xiàn)象或結(jié)果: 斜面可以省力,并且在斜面其他情況相同的條件下,坡度越小越 省力 本次實(shí)驗(yàn)的得與失:實(shí)驗(yàn)前測(cè)力計(jì)記得歸零 實(shí)驗(yàn)名稱:模擬化石形成的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材: 沙子、熟石膏、紙盒、生物材料、一個(gè)碗、肥皂水。 我的猜想:化石可能是動(dòng)物的遺體等,形成要經(jīng)過很長時(shí)間 我這樣做:1 將沙子、熟石膏和水,在碗里混合,攪拌成糊狀。 2 向紙盒中倒入一半石膏混合物, 將涂抹過肥皂水的生物材料部 分壓入紙盒內(nèi)的石膏混合物中。3 晾至微干時(shí),再涂上一層肥皂 水,并將剩余的石膏混合物全部倒入盒中,將生物材料全部掩埋 4 待石膏混合物全部干燥后, 去掉外面的紙盒, 敲開石膏混合物, 看看自己的“化石”做的怎么做?5 整理桌面 觀察到的想象或測(cè)量結(jié)果:化石是由于某種原因,經(jīng)過長時(shí)間而 形成的。 實(shí)驗(yàn)名稱:自然力量對(duì)山脈影響模擬實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)器材:玻璃(或頁巖)、酒精燈、試管夾、護(hù)目鏡、冷水, 氣球、紙盒、熟石膏、水、小木棒,條件許可時(shí)準(zhǔn)備一些有關(guān)不同山脈形態(tài)的圖片或有關(guān)山脈形成的視頻資料。 我的猜想:溫度變化可能會(huì)對(duì)山脈造成影響。 我這樣做:1 取一塊玻璃,仔細(xì)觀察玻璃的表面,并把觀察結(jié)果 記錄下來。 2 用試管夾夾住玻璃,放在酒精燈上加熱 3 加熱一段時(shí)間后,把玻璃迅速放在冷水中, 4 重復(fù)以上過程 3 次,看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象? 5 整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。 觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果:溫度變化、流水、生物是造成巖石破 碎、山脈變化的原因。 本次實(shí)驗(yàn)的得與失:將玻璃放入冷水中時(shí)要小心,不要被破碎的 玻璃傷著。 實(shí)驗(yàn)名稱:沙洲形成實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)材料:噴壺、沙土、大小不同的石子、2 個(gè)托盤、報(bào)紙、有 關(guān)沙洲的圖片或視頻資料。 我的猜想:沙洲是由泥沙構(gòu)成的。 我這樣做: 在實(shí)驗(yàn)桌上鋪上 2 張報(bào)紙, 1 在報(bào)紙上放上兩個(gè)托盤。 2 在被墊起一定角度的托盤中用沙土和小石子的混合物制作一 個(gè)帶有丘陵的自然景觀。 3 用噴壺模擬下雨,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生 的大小,再觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生 進(jìn)行試驗(yàn),觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生 6 整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。 觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果:沙洲是由上游被水帶來的泥沙、石子 等堆積而成的 本次實(shí)驗(yàn)的得與失: 托盤中的堆積物的數(shù)量及抬起的高度應(yīng)該注 意。 4 改變“降雨量”5 改變托盤的傾斜角度再次 實(shí)驗(yàn)名稱:卵石磨圓的模擬實(shí)驗(yàn) 【實(shí)驗(yàn)器材】有蓋的大口玻璃瓶、水、磚塊、錘子 我的猜想:磚塊的棱角可能磨圓 【我這樣做】1、用錘子把磚敲成碎磚塊,挑出棱角分明的磚塊。 2、把挑出的碎磚塊放入盛有水的大口玻璃瓶里,把瓶口擰緊 3、 用力搖晃瓶子,大約過五分鐘后進(jìn)行觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生 4.整 理實(shí)驗(yàn)臺(tái) 【觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果】在水的沖刷和碎磚塊的相互碰撞、 摩擦過程中,碎磚塊棱角消失,變得光滑起來。 本次實(shí)驗(yàn)的得與失:用錘子敲磚塊時(shí)注意安全。 實(shí)驗(yàn)名稱:鐘乳石形成實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)材料:曲別針、玻璃罐、面紗、一個(gè)碟子、蘇打、蒸餾水等 我的猜想:鐘乳石可能會(huì)被鹽酸溶解 我這樣做:1 分別向兩個(gè)玻璃罐中倒入半罐蒸餾水,然后向其中的放入盡可能多得蘇打晶體,直至蘇打晶體不能再溶解為止。 2 在粗面紗中間打一個(gè)結(jié), 然后將面紗的兩端分別放入兩個(gè)玻璃罐 的溶液中,并用曲別針固定在適當(dāng)?shù)奈恢谩?3 在面紗打結(jié)的部位下端放一個(gè)碟子,堅(jiān)持觀察 4 至 7 天,看看 會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?4 整理實(shí)驗(yàn)臺(tái) 觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果:一周后會(huì)出現(xiàn)自上而下的懸掛物,就 像冬天房檐下所結(jié)成的冰凌。 本次實(shí)驗(yàn)得與失:線繩一定要選取比較粗而且吸水能力強(qiáng)的,這 樣效果會(huì)好。 實(shí)驗(yàn)名稱:金屬特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn) 【實(shí)驗(yàn)器材】鐵、銅、鋁、小刀、導(dǎo)線、電池、小閘刀、酒精燈、 放大鏡、砂紙玻璃杯子、錘子、木條、陶瓷。 我的猜想:金屬應(yīng)該能傳熱 我這樣做:1、把鐵、銅、鋁分別放在火上燒,觀察是否易燃 2、用錘子砸、用小刀刻,研究鐵、銅、鋁的硬度。3、把鐵、銅、鋁放入盛有熱水的水槽中,過一會(huì)兒用手觸摸, 感覺熱不熱。 4、用放大鏡觀察金屬的花紋,用砂紙打磨金屬觀察其光澤。 5、把金屬聯(lián)入電路,觀察小燈泡是否亮。 6、讓金屬從高處落下,觀察是否容易碎。 觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果:金屬不易燃,多數(shù)硬度較大,容易傳 熱,有金屬光澤,容易導(dǎo)電,不易碎。 本次實(shí)驗(yàn)的得與失:用手觸摸金屬時(shí),小心燙手。 18 .- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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