高考生物考前3個月專題復習 專題2 細胞的代謝 考點9 聚焦光合作用與細胞呼吸的實驗探究

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考點9　聚焦光合作用與細胞呼吸的實驗探究 題組一　光合作用相關實驗探究與分析 1．(2015全國Ⅰ，29)為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時間均為135 s，處理結束時測定各組材料中光合作用產物的含量。處理方法和實驗結果如下： A組：先光照后黑暗，時間各為67.5 s；光合作用產物的相對含量為50%。 B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為7.5 s；光合作用產物的相對含量為70%。 C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為3.75 ms(毫秒)；光合作用產物的相對含量為94%。 D組(對照組)：光照時間為135 s；光合作用產物的相對含量為100%。 回答下列問題： (1)單位光照時間內，C組植物合成有機物的量________(填“高于”“等于”或“低于”)D組植物合成有機物的量，依據(jù)是_____________________________________________ ________________________________________________________________________； C組和D組的實驗結果可表明光合作用中有些反應不需要________，這些反應發(fā)生的部位是葉綠體的________。 (2)A、B、C三組處理相比，隨著_________________________________________________ 的增加，使光下產生的________________能夠及時利用與及時再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量。 答案　(1)高于　C組只用了D組一半的光照時間，其光合作用產物的相對含量卻是D組的94%　光照　基質 (2)光照和黑暗交替頻率　ATP和[H] 解析　(1)C組只用了D組一半的光照時間，其光合作用產物的相對含量卻是D組的94%，說明C組黑暗條件下進行了部分光合作用，暗反應消耗了ATP和[H]，為下一次的光照時間內光反應提供了充足的原料ADP、Pi和NADP＋等，所以C組單位光照時間內，合成有機物的量較高。光合產物生成在葉綠體基質中進行。(2)A、B、C三組實驗中光照時間之和均為67.5 s，但是處理方法不同，結果也不一樣，并且是單位時間內光照和黑暗交替頻率越高，光合作用產物相對量越高，可知光照時產生的ATP和[H]在光照時沒有用完，可以在黑暗中繼續(xù)利用，還原C3化合物生成糖類等有機物及C5化合物，C5化合物繼續(xù)與CO2結合，因此提高了光合作用中CO2的同化量。 2．(2016全國甲，31)BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍變綠再變黃。某同學為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進行了如下實驗：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的淺綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實驗處理和結果見下表。 試管編號 1 2 3 4 5 6 7 水草 無 有 有 有 有 有 有 距日光燈的距離(cm) 20 遮光* 100 80 60 40 20 50 min后試管中溶液的顏色 淺綠色 X 淺黃色 黃綠色 淺綠色 淺藍色 藍色 *遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100 cm的地方。 若不考慮其他生物因素對實驗結果的影響，回答下列問題： (1)本實驗中，50 min后1號試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號試管的實驗結果是由__________________引起的；若1號試管的溶液是藍色，則說明2至7號試管的實驗結果是________(填“可靠的”或“不可靠的”)。 (2)表中X代表的顏色應為________(填“淺綠色”“黃色”或“藍色”)，判斷依據(jù)是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　(1)不同光強下水草的光合作用與呼吸作用　不可靠的 (2)黃色　水草不能進行光合作用，只能進行呼吸作用，溶液中CO2濃度高于3號試管 (3)光合作用強度等于呼吸作用強度，吸收與釋放的CO2量相等 解析　(1)依題意并結合表中信息可知：距日光燈的距離表示光照的強弱。2號試管遮光，其內的水草不能進行光合作用，但能進行呼吸作用；3～7號試管內的水草在有光的條件下，溶液顏色的變化是光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量的綜合作用的結果；1號試管為對照組，其中的NaHCO3可維持CO2濃度的相對穩(wěn)定，2～7號試管為實驗組。綜上所述，若50 min后，1號試管的溶液是淺綠色，則說明2～7號試管的實驗結果是由水草在不同光強下光合作用與呼吸作用引起的；若1號試管的溶液是藍色，表明即使無水草，也會引起溶液顏色變化，因而2～7號試管的實驗結果是不可靠的。(2)2號試管因遮光，其內的水草不能進行光合作用消耗CO2，但能通過呼吸作用釋放CO2，所以試管內CO2濃度最高，X代表的顏色應為黃色。(3)5號試管中的溶液顏色與對照組1號試管的相同，均為淺綠色，說明在此條件下水草并未引起溶液中CO2含量變化，這意味著其光合作用強度與呼吸作用強度相等。 3．(地方卷精選)完成下列相關內容填充： (1)(2014安徽，29Ⅰ節(jié)選)某課題小組研究紅光與藍光對花生幼苗光合作用的影響，實驗結果如圖所示。(注：氣孔導度越大，氣孔開放程度越高) ①與15 d幼苗相比，30 d幼苗的葉片凈光合速率____________。與對照組相比，________光處理組的葉肉細胞對CO2的利用率高，據(jù)圖分析，其原因是________________________ ________________________________________________________________________。 ②某同學測定30 d幼苗的葉片葉綠素含量，獲得紅光處理組的3個重復實驗數(shù)據(jù)分別為2.1 mgg－1、3.9 mgg－1和4.1 mgg－1。為提高該組數(shù)據(jù)的可信度，合理的處理方法是________________________________________________________________________。 答案　①高　藍　藍光促進了氣孔開放，CO2供應充分，暗反應加快?、陔S機取樣進行重復測定 解析　①由圖分析可知，30 d幼苗的CO2吸收量和氣孔導度都比15 d幼苗大，說明30 d幼苗的葉片光合作用強度比15 d幼苗大，凈光合速率高。與自然光相比，藍光組氣孔導度大，CO2供應充分，暗反應加快，葉肉細胞對CO2的利用率高。②30 d幼苗的葉片葉綠素含量在紅光處理組的3個重復實驗數(shù)據(jù)的差異是由實驗誤差造成的，為了減小誤差，提高該組數(shù)據(jù)的可信度，可以隨機取樣進行重復測定，并取平均值作為實驗的最終結果。 (2)(2014福建，26節(jié)選)氫是一種清潔能源。萊茵衣藻能利用光能將H2O分解成[H]和O2，[H]可參與暗反應，低氧時葉綠體中的產氫酶活性提高，使[H]轉變?yōu)闅錃?。CCCP(一種化學物質)能抑制萊茵衣藻的光合作用，誘導其產氫。已知缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用。為探究缺硫對萊茵衣藻產氫的影響，設完全培養(yǎng)液(A組)和缺硫培養(yǎng)液(B組)，在特定條件下培養(yǎng)萊茵衣藻，一定時間后檢測產氫總量。 ①實驗結果：B組>A組，說明缺硫對萊茵衣藻產氫有____________作用。 ②為探究CCCP、缺硫兩種因素對萊茵衣藻產氫的影響及其相互關系，則需增設兩實驗組，其培養(yǎng)液為________________________________和________________________________。 答案?、俅龠M　②添加CCCP的完全培養(yǎng)液　添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液 解析?、貯組為對照組，產氫量：B組>A組，說明缺硫能促進萊茵衣藻產氫。②根據(jù)單一變量原則，研究CCCP對萊茵衣藻產氫的影響時，可將自變量設置為是否添加CCCP，研究缺硫對萊茵衣藻產氫的影響時，可設置完全培養(yǎng)液和缺硫培養(yǎng)液進行對照，而既要研究CCCP和缺硫對萊茵衣藻產氫的影響，又要研究兩者的相互關系，可設置如下四組實驗： 完全培養(yǎng)液 缺硫培養(yǎng)液 添加CCCP 添加CCCP的完全培養(yǎng)液 添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液 不添加CCCP 不添加CCCP的完全培養(yǎng)液 不添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液 題組二　呼吸作用相關實驗探究與分析 4.判斷下列相關敘述的正誤 (1)某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖)，則試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境，被分解的葡萄糖中的能量一部分轉移至ATP，其余的存留在酒精中(2011山東，4D)(　　) (2)某小組為研究脫氣對酵母菌在培養(yǎng)初期產氣量的影響，進行了甲、乙2組實驗，實驗裝置如圖1所示，除圖中實驗處理不同外，其余條件相同。一段時間內產生CO2總量的變化趨勢如圖2(2009江蘇，11C改編)(　　)  依綱聯(lián)想 1．細胞呼吸類型判定的3類根據(jù) (1)根據(jù)反應物、產物來判斷：若消耗氧氣，則一定是有氧呼吸；若產物有水，則一定是有氧呼吸；若產物中有酒精或乳酸，則一定是無氧呼吸；若產物有CO2，則要分情況討論。 (2)根據(jù)反應場所來判斷：在真核細胞中，有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細胞質基質中，第二、三階段發(fā)生在線粒體中；無氧呼吸全過程發(fā)生在細胞質基質中。 (3)根據(jù)反應中物質的量的關系來判斷 ①無CO2釋放和O2吸收時，細胞只進行產生乳酸的無氧呼吸。 ②不消耗O2，但產生CO2，細胞進行產生酒精的無氧呼吸。 ③當CO2釋放量等于O2消耗量時，細胞只進行有氧呼吸。 ④當CO2釋放量大于O2消耗量時，細胞同時進行產生酒精的無氧呼吸和有氧呼吸，如酵母菌在不同O2濃度下的細胞呼吸，此種情況下，判斷哪種呼吸方式占優(yōu)勢，可分析如下：若有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等；若無氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸，無氧呼吸占優(yōu)勢；若有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于無氧呼吸，有氧呼吸占優(yōu)勢。 2．光合作用或細胞呼吸相關探究方法的歸類分析 (1)液滴移動法 現(xiàn)有甲裝置如圖所示，利用該裝置進行對光合作用和呼吸作用等相關問題的測定或探究。 ①測定真(總)光合速率：該裝置置于一定的光照強度下，默認其光合速率大于呼吸速率，所以在單位時間內，該裝置液滴向右移動的距離(m)表示該植物的凈光合速率，即單位時間內植物向外界釋放的O2量。該裝置置于黑暗條件下，單位時間內液滴向左移動的距離(n)表示該植物的呼吸速率。綜上所述，該植物真(總)光合速率等于上述兩個測定的液滴移動距離值之和：m＋n。 ②驗證光合作用需要CO2 須另設對照裝置乙(如圖)，與裝置甲構成對照。裝置乙設置：將甲裝置中“3%NaHCO3溶液”更換成等濃度等量的NaOH溶液即可。 預期結果及結論：裝置甲中液滴右移，裝置乙中液滴左移，最終移動至最左側。 ③探究CO2濃度對光合速率的影響 須另設一個或多個裝置，與裝置甲構成相互對照，如圖裝置丙、丁所示。 預期結果及結論：裝置中液滴右移距離大小關系為： 若丁>丙>甲，則說明光合速率與CO2濃度呈正相關； 若丁＝丙>甲，則說明在一定范圍內，光合速率隨CO2濃度增大而增大，當超過一定濃度后光合速率保持不變； 若丙>甲＝丁，則說明在一定范圍內，光合速率隨CO2濃度增大而增大，當超過一定濃度后光合速率反而下降； 若甲>丙>丁，則說明光合速率與CO2濃度呈負相關；若甲>丙＝丁，則說明在一定范圍內，光合速率隨CO2濃度增大而下降，當超過一定濃度后光合速率保持不變； 若丙<甲＝丁，則說明在一定范圍內，光合速率隨CO2濃度增大而下降，當超過一定濃度后光合速率再次提高。 ④測定有氧呼吸作用強度 不需要對裝置甲設置對照裝置，只需將裝置甲置于黑暗條件下測定即可。觀察指標為“液滴向左移動的距離”。需重復多次測定，比較呼吸強度的大小。 ⑤探究該植物發(fā)生的呼吸作用類型 須另設對照裝置戊如圖所示，與黑暗條件下的乙裝置構成對照。裝置戊設置：將乙裝置中“3%NaOH溶液”更換成等量的H2O即可。 預期結果及結論：若裝置乙液滴左移，裝置戊液滴不移動，則只進行有氧呼吸；若裝置乙液滴不移動，裝置戊液滴右移，則只進行無氧呼吸；若裝置乙液滴左移，裝置戊液滴右移，則有氧、無氧呼吸同時進行；若兩裝置液滴均左移，則表明呼吸底物可能還有脂肪等有機物。 為排除由溫度等物理因素引起的液滴移動的干擾，使實驗結論更準確，須另設校對裝置己(對照組)。設置：將實驗組裝置中的生物更換成同種等量的死亡生物即可。 (2)葉圓片上浮法：利用真空滲入法排除葉肉細胞間隙的空氣，充以水分，使葉片沉于水中。在光合作用過程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中溶解度很小而在細胞間積累，結果使原來下沉的葉片上浮。根據(jù)在相同時間內上浮葉片數(shù)目的多少(或者葉片全部上浮所需時間的長短)，即能比較光合作用的強弱。 (3)半葉法：將葉片一半遮光，一半曝光，遮光的一半測得的數(shù)據(jù)變化值代表呼吸作用強度，曝光的一半測得的數(shù)據(jù)變化值代表表觀光合作用強度值，最后計算真正光合作用強度值。需要注意的是該種方法在實驗之前需對葉片進行特殊處理，以防止有機物的運輸。 (4)黑白瓶法：黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶，只有呼吸作用，而白瓶既能進行光合作用又能進行呼吸作用，所以用黑瓶(無光照的一組)測得的為呼吸作用強度值，用白瓶(有光照的一組)測得的為表觀光合作用強度值，綜合兩者即可得到真正光合作用強度值。 考向一　依據(jù)相關的生物學原理分析實驗 1．分析下列關于光合作用的曲線與裝置，敘述正確的是(　　) A．圖甲中有兩個實驗變量，即CO2濃度和溫度 B．當光照強度為C時，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度和溫度 C．將圖乙中的裝置放在適宜的光照條件下，液滴向右移動，測定了植物的實際光合速率 D．若與圖乙進行對照排除物理因素的干擾，需將裝置中的植物換成同種、大小相同的死植物，而其他實驗條件不變 答案　D 解析　圖甲中有3個實驗變量，即CO2濃度、溫度和光照強度，A錯誤；曲線Ⅱ和Ⅲ的溫度相同，故光照強度為C時，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度，B錯誤；將圖乙中的裝置放在適宜的光照條件下，液滴向右移動，測定了植物的凈光合速率，C錯誤；若與圖乙進行對照排除物理因素的干擾，需將裝置中的植物換成同種、大小相同的死植物，而其他實驗條件不變，D正確。 2．(2016北京，5)在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時期的豌豆植株供應14CO2，48 h后測定植株營養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。 與本實驗相關的錯誤敘述是(　　) A．14CO2進入葉肉細胞的葉綠體基質后被轉化為光合產物 B．生殖器官發(fā)育早期，光合產物大部分被分配到營養(yǎng)器官 C．遮光70%條件下，分配到生殖器官和營養(yǎng)器官中的光合產物量始終接近 D．實驗研究了光強對不同發(fā)育期植株中光合產物在兩類器官間分配的影響 答案　C 解析　光合作用暗反應階段發(fā)生在葉綠體基質中，C5與二氧化碳結合形成C3，進而被還原為有機物，A正確；通過分析圖像可知，生殖器官發(fā)育早期，光合產物大部分分配到“0”線以下的營養(yǎng)器官中，B正確；遮光70%條件下，在植株發(fā)育早期光合產物更多地分配到營養(yǎng)器官中，發(fā)育的中期在生殖器官和營養(yǎng)器官中分配比例接近，后期光合產物更多地分配到生殖器官中，C錯誤；本實驗的自變量是正常光照和遮光70%條件、不同發(fā)育時期豌豆植株，因變量是光合產物在生殖器官和營養(yǎng)器官中的分配比例，D正確。 3．(2016全國丙，29)為了探究某地夏日晴天中午時氣溫和相對濕度對A品種小麥光合作用的影響，某研究小組將生長狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間生長作為對照組，另4組在人工氣候室中生長作為實驗組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對照組相同，于中午12：30測定各組葉片的光合速率，各組實驗處理及結果如表所示： 對照組 實驗組一 實驗組二 實驗組三 實驗組四 實驗 處理 溫度/C 36 36 36 31 25 相對濕度/% 17 27 52 52 52 實驗 結果 光合速率/ (mg CO2dm－2h－1) 11.1 15.1 22.1 23.7 20.7 回答下列問題： (1)根據(jù)本實驗結果，可以推測中午時對小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是______________________，其依據(jù)是__________________________________________ ________________________________________________________________________； 并可推測，________(填“增加”或“降低”)麥田環(huán)境的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。 (2)在實驗組中，若適當提高第________組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因是 ________________________________________________________________________。 (3)小麥葉片氣孔開放時，CO2進入葉肉細胞的過程________(填“需要”或“不需要”)載體蛋白，________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。 答案　(1)相對濕度　相同溫度條件下，相對濕度改變時，光合速率變化較大　增加 (2)四　該實驗組的環(huán)境溫度未達到光合作用的最適溫度 (3)不需要　不需要 解析　(1)根據(jù)本實驗結果可知，相同溫度條件下，小麥光合速率隨相對濕度的增加而明顯加快，但相對濕度相同時，小麥光合速率隨溫度的變化不明顯，由此可推知中午時對小麥光合作用速率影響較大的環(huán)境因素是相對濕度，并可推測，增加麥田環(huán)境的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。(2)比較實驗組二、三、四可知小麥光合速率在31 C時高于另兩組，由此推知，小麥光合作用的最適溫度在31 ℃左右，而第四組的25 ℃低于最適溫度，所以在實驗組中，若適當提高第四組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率。(3)CO2是以自由擴散方式進入葉肉細胞的，所以該過程不需要載體蛋白，也不需要消耗ATP。 考向二　依據(jù)相關的生物原理補充完善實驗 4．某科研小組選用棗樹做了如下相關實驗： (1)為探究亞硒酸鈉促進棗樹光合作用的機理，科研人員分別選取同一株棗樹上生長狀況相同的葉片若干，均分為A、B兩組。定期向A組葉片噴施適量的亞硒酸鈉，向B組噴施等量的蒸餾水。一段時間后，分別提取兩組葉片中的色素并測定單位葉面積中葉綠素的含量。 ①本實驗的假設是________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ②若要進一步探究亞硒酸鈉促進光合作用的最適濃度，可以先設計一組亞硒酸鈉溶液濃度梯度較大的____________進行摸索，將在此基礎上設計細致的實驗。 答案?、賮單徕c能促進葉綠素合成，提高葉片葉綠素的含量?、陬A實驗 解析　根據(jù)題意可知，該實驗的自變量為是否噴施亞硒酸鈉溶液，因變量是單位葉面積中葉綠素的含量，所以實驗的假設是亞硒酸鈉能促進葉綠素合成，提高葉片葉綠素的含量，預實驗可以為正式實驗摸索所需條件。 (2)為了探究不同條件對棗樹光合速率和呼吸速率的影響，用8株各有20片葉片、大小長勢相似的某盆栽棗樹，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳的含量。實驗結果統(tǒng)計如表： 編號 1 2 3 4 5 6 7 8 溫度(℃) 10 10 20 20 30 30 40 40 光照強度(lx) 1 000 0 1 000 0 1 000 0 1 000 0 12小時后 CO2量(g) －0.5 ＋0.1 －1.5 ＋0.4 －3.0 ＋1.0 －3.1 ＋0.8 注：“＋”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“－”表示環(huán)境中二氧化碳減少。 ①用編號為______________的裝置可構成一個相對獨立的實驗組合，該實驗組合的目的是探究溫度對棗樹呼吸作用速率的影響。欲探究其細胞呼吸的最適溫度，實驗設計思路是____________________________________。 ②現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體，將其葉片進行了紅光照射光吸收測定，與正常葉片相比，實驗結果是光吸收差異________(“不”或“非?！?顯著。 答案?、?、4、6、8　在20～40 ℃之間縮小溫度梯度做平行實驗?、诓? 解析?、倬幪?、4、6、8可構成一個相對獨立的實驗組合，該實驗的自變量為溫度不同，并且光照強度為0，因此此組實驗可探究溫度對棗樹呼吸作用速率的影響。由于溫度會影響酶的活性，在最適溫度條件下，酶活性最高，低于或高于該溫度，酶的活性均有所下降。因此通過實驗可以得出：在一定范圍內，植物呼吸作用速率隨溫度的提高而增加；超過一定溫度范圍，棗樹呼吸作用速率隨溫度的提高而降低。欲探究其細胞呼吸的最適溫度，需要在20～40 ℃之間縮小溫度梯度做平行實驗。②葉黃素主要吸收藍紫光，所以對紅光的吸收比較少。 考向三　依據(jù)相關的生物學原理評價和修訂實驗 5．取7株各有5個葉片、株高相近的西紅柿植株，分別放在25 ℃的密閉玻璃容器內。實驗開始先測定CO2濃度，12小時后，再測定CO2濃度，且以7種不同光照強度進行實驗。實驗裝置如圖，實驗結果見表格： 序號 光照強度(%) CO2濃度(%) 開始時 12 h后 1 0 0.35 0.368 2 10 0.35 0.342 3 20 0.35 0.306 4 40 0.35 0.289 5 60 0.35 0.282 6 80 0.35 0.280 7 95 0.35 0.279 請回答下列問題： (1)實驗的目的是_________________________________________________________。 (2)排除的無關變量包括____________________________________________________ _________________________________________________________(至少回答出3點)。 (3)依據(jù)上表所測數(shù)據(jù)，用曲線圖表示凈光合作用強度變化趨勢。 (4)評價該實驗設計運用實驗原則的合理性。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (5)若要進一步實驗確定哪種光照強度最好。除上述實驗評價外，還有的合理建議是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　(1)研究光照強度與光合作用強度的關系 (2)溫度、開始時CO2濃度、植物葉片數(shù)和高度等(至少3點) (3)如圖所示 (4)考慮了單一變量原則和對照原則，但忽略了平行重復原則 (5)增加若干實驗組，使光照強度為普通光照的100%及以上 解析　(1)根據(jù)表格可以看出，自變量是光照強度，因變量是二氧化碳的變化量，代表凈光合作用強度，所以探究的目的是光照強度和光合作用速率的關系，以便為西紅柿生長提供最佳光照強度。 (2)無關變量需要控制的條件是溫度、開始時CO2濃度、植物葉片數(shù)和高度等。 (3)在畫曲線時要以自變量光照強度為橫坐標，以因變量凈光合作用強度為縱坐標，然后確定每一個光照強度下的凈光合作用強度，再連接成曲線。 (4)考慮了單一變量原則和對照原則，但忽略了平行重復原則。(若只答后面亦可) (5)由于實驗組沒有達到普通光照，所以應該增加實驗組，使光照強度為普通光照的100%及以上，進一步探究實驗的結果。