七年級政治上冊 4_7_1 人生難免有挫折教案 魯人版六三制（道德與法治）

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上課 年級 七年級 學 科 課 題 人生難免有挫折 設計教師 課型 問題綜合解決課 課時 1 學習日期 教 學 目 標 1、 能知道挫折產(chǎn)生的原因，從而認識到挫折是人生的一部分。 2、 要知道面對人生的困難和挫折大致有三種態(tài)度，并且認識到不同的態(tài)度會有不同的結果。 3、 能列舉出自己學習和生活中遇到的挫折，并能正確的面對挫折。 重 點 難 點 學習重點： （1） 挫折產(chǎn)生的原因（2） 人生難免有挫折 學習難點： 面對挫折，不同的態(tài)度會有不同的結果。 關 鍵 問 題 造成挫折的因素 教 學 方 法 自主學習、合作探究，使生成的問題得以解決。 教 學 準 備 學習工具單 人生難免有挫折 過程 時間 教師活動 學生活動 設計意圖 創(chuàng)設情境，明確目標 導課 2分鐘 情境導入新課。 師生互動 創(chuàng)設情境激發(fā)學生的興趣 學習目標 讓學生朗讀學習目標 學生閱讀學習目標，明確目標進行預習 使學生有目的的預習 自主學習，合作探究 自主學習 15分鐘 組織學生閱讀課文，完成問題導讀單自主學習部分 學生帶著問題看書，在書中標記出來 培養(yǎng)學生閱讀習慣和能力 合作探究 要求學生在閱讀課文的基礎上，完成問題解決單內容 小組間合作完成 培養(yǎng)學生合作學習和探究問題的能力 展示交流，相互評價 15分鐘 幫助學科長組織各小組派代表進行展示，組織其他小組進行評價 各小組派代表進行展示，其他小組進行評價質疑 培養(yǎng)學生語言表達能力和集體意識 精講釋疑，歸納總結 精講釋疑 7分鐘 對課堂中學生提出的問題學生無法理解的進行解釋 學生注意聽講，并理解 培養(yǎng)學生聽課的習慣 歸納總結 組織各小組派代表對所學的知識進行歸納總結 小組派代表進行總結歸納 培養(yǎng)學生歸納問題的能力和語言表達能力 當堂測試，導學評價 6分鐘 組織學生完成問題訓練單 在學科長的組織下完成問題訓練單 學生運用知識培養(yǎng)的能力，鞏固本課所學知識