七年級生物下冊 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換（第2課時）教案 （新版）新人教版
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發(fā)生在肺內的氣體交換 主備人 備課組長 二次備課 學科 生物 年級 七 課題 第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換 第2 課時 總計 節(jié) 授課時間 月 日 教學媒介 出缺席 情況 教 學 目 標 知識目標：1. .通過資料分析等活動，能概述肺泡與血液之間的氣體交換的過程。 能力目標：提高觀察、判斷、推理能力。 情感目標：。認同體育鍛煉的重要性。 重點 難點 肺泡與血液間的氣體交換 教學環(huán)節(jié)時間分配 知識 回顧 出示 目標 自主 學習 以學 定教 展示 鞏固 當堂 檢測 及時 反饋 2 1 25 5 5 5 2 教 學 環(huán) 節(jié) 設 計 意 圖 內 容 個性化修改 一 ：知識回顧設計意圖：復習上節(jié)內容 二： 出示目標設計意圖：使學生對本節(jié)要掌握的內容做到心中有數(shù)。能在學習中有所側重。 三： 自主學習設計意圖：按自學指導自學，目的是培養(yǎng)學生的自學能力 四： 以學定教設計意圖：讓學生通過自學或小組討論來學習，使學生能熟悉本節(jié)課內容。調動學生的學習積極性。 五： 展示鞏固設計意圖：強調本節(jié)課重點，使學生掌握 本節(jié)課的學習目標。并養(yǎng)成及時鞏固的習慣。 六： 當堂檢測設計意圖：考查學生對本節(jié)知識的掌握情況，有利于及時改進教法和學法。 七： 及時反饋設計意圖：了解學生對知識的掌握情況，便于及時整改。 以 學 定 教 內 容 個性化修改 肺泡內的氣體交換是怎樣進行的？ 肺泡結構適于氣體交換功能的特點有哪些 板 書 第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換 肺泡與血液的氣體交換 教學反思 教學內容反思： 測試結果反思： 學 生 評 價 小組 一組 二組 三組 四組 五組 六組 平均分 檢測成績優(yōu)異 課堂表現(xiàn)積極 進步幅度較大
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