七年級道德與法治上冊 2_2_1 社會交往禮為先教案 粵教版

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2.2.1 社會交往禮為先 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過“禮貌與言行”的課堂討論,知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為,感受文明交往的重要意義。 2、通過“成功的秘訣”的探索,充實(shí)認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提。掌握基本的交往禮儀與技巧。 學(xué)會與人溝通的技巧,提高交往能力。 3、通過“禮貌用語小詞典”的分組比賽,學(xué)會使用禮貌用語. 4、通過“閱讀與感悟” 學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧,學(xué)會與人,特別是陌生人打交道,在交往中成為受歡迎的人,形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。 2學(xué)情分析 七年級學(xué)生的心理尚未成熟,對什么是文明交往、如何文明交往還不清晰,行為規(guī)范處在形成之中。缺乏對文明交往的重要意義的認(rèn)識以及文明禮貌的技能技巧。情感方面, 他們正值青春期高峰階段,生理心理的發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟,其中交往需求的日漸強(qiáng)烈就是這種成熟的突出標(biāo)志之一。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,往往存在著自我中心現(xiàn)象,使得他們在人際溝通方面缺乏換位思考,缺乏相應(yīng)的心理品質(zhì)和技能技巧,存在一定的難度。因此,指導(dǎo)中學(xué)生的人際關(guān)系,幫助他們適應(yīng)環(huán)境,協(xié)調(diào)關(guān)系,走向成熟是極為必要的。 3重點(diǎn)難點(diǎn) (1)重點(diǎn):如何做到文明交往。 (2)難點(diǎn):禮貌是交往的“名片”。 4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】社會交往禮為先 老師:請同學(xué)們看課文P35探索園的插圖,第一幅圖 老師:圖中的這個男孩能做一個合格的市民嗎?為什么? 學(xué)生:圖中男同學(xué)不但不讓座,還對糾正他的同學(xué)惡語相向。 老師:請同學(xué)來為它糾正這種不文明言行為文明言行。 學(xué)生糾正:男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。 老師:對,正確言行應(yīng)該是: 老師:第二幅圖。這個男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行? 學(xué)生講:這個男生請向老師問好。 老師:正確言行應(yīng)該是他才是一個合格的廈門市民。 老師:第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正? 學(xué)生講:陳峰應(yīng)說:“別客氣,我們一起共同研究吧?！? 老師:正確的言行應(yīng)該是 老師:第四幅圖。這個男孩應(yīng)怎樣對待他的母親。 學(xué)生講:男孩應(yīng)說:“謝謝媽媽,我還不餓?！? 老師:正確的言行應(yīng)該是 老師:同學(xué)們,你們自己的日常言行中有沒有“不藝術(shù)”的方面?你們常用“請”和“多謝”等禮貌用語嗎?你時常親切地向人打招呼、點(diǎn)頭和問安嗎?在給別人帶來不方便或做錯事時,你會說“對不起”嗎…… 文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報應(yīng)。 活動2【講授】社會交往禮為先 老師:請看P63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報道。 學(xué)生看這篇報道: 老師:第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時取得截然相反的效果,下面,請看小品《失敗的調(diào)查》。 《失敗的調(diào)查》小品表演。 學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》 學(xué)生1:喂,老頭!填份調(diào)查表。 扮演老大爺者:(怒目相視,頭也不回地走了) 學(xué)生2:(畏畏縮縮的)小姐,小姐,填、填份調(diào)查表。 扮演女大學(xué)生的學(xué)生:誰是小姐,請不要打擾我。 學(xué)生表演后老師扮演電視臺記者:“這位老大爺,您為什么不接受這兩位學(xué)生的調(diào)查?” 扮演老大爺者:這孩子太沒禮貌了。 老師:第二小組失敗的答案是缺乏文明的言行,他們的言行不符合文明交往的要求。那么,文明交往有什么要求呢? 請看P64《心靈導(dǎo)航》第一、二部分,找找答案。 學(xué)生找答案。 老師問:找到了嗎? 學(xué)生講:尊重是交往的名片,禮貌是交往的基礎(chǔ)。交往還要講究藝術(shù)。 老師:文明交往的要求是尊重、禮貌。 板書:尊重是交往的前提。 老師:請看看下面的例子。 播放“學(xué)會尊重”(學(xué)生配音。見課件) 學(xué)會尊重 “巨象集團(tuán)”是美國一家著名的企業(yè),其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。 這天,一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個十二三歲的小男孩走進(jìn)這個花園中,坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子,不停地和男孩說著什么。 距他們倆不遠(yuǎn)處,一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。 這時,婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán),一甩手扔出去,正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人,夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話,拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個筐子里。 老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝,不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過來。“媽媽,你要干什么?”男孩奇怪地問婦人,婦人對他擺手勢示意他不要做聲。 老人過去將這團(tuán)紙也拿起來扔到筐子里,剛拾起剪刀,婦人扔過來的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹頂上。 就這樣,老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團(tuán)紙,始終沒有露出不滿和厭煩的神色。 “看到了吧!”婦人指了指老人對男孩說:“我希望你明白,你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),以后就跟前面的這個老園工一樣沒出息,只能做這些低賤的下等工作!” 原來男孩學(xué)習(xí)成績不好,媽媽生氣地在教訓(xùn)他,面前剪枝的老人成了“活教材”。 老人也聽到了婦人的話,就放下剪刀走過來:“夫人,這是集團(tuán)的私家花園,好象只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來?！? “那當(dāng)然,我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門經(jīng)理,就在大廈工作!”夫人高傲地說著,拿出工作證沖老人一晃。 “我能借你的手機(jī)用一下嗎?”老人突然問。 婦人不情愿地把自己的手機(jī)遞給老人,一邊仍不忘借機(jī)教導(dǎo)兒子:“你瞧這些窮人,都這么大年紀(jì)了,連只手機(jī)也沒有,你今后可要長出息喲!” 老人打完一個電話將手機(jī)還給婦人,不一會兒,一個人匆匆走過來,拱手站在老人面前。老人對他說:“我現(xiàn)在提議免去這位女士在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)!” “是,我馬上按您吩咐的去辦!”那人連聲應(yīng)道。 婦人大吃一驚,她認(rèn)識來的這個人,正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員。“你……你怎么會對這個老園工那么必恭必敬呢?”她驚詫莫名,拉住他的手問道。 “什么老園工?他是集團(tuán)總裁詹姆先生!” 婦人頹然坐到椅子上。 老人走過來撫摩著那男孩的頭,說:“我希望你明白,在這世界上最重要的是要學(xué)會尊重每一個人……” 老師:同學(xué)們,你們一定知道“三顧茅廬”的故事,現(xiàn)在那位同學(xué)來講這個故事? 自動“三顧茅廬”故事。 學(xué)生:(講述“三顧茅廬”的故事) 老師:你們聽完以上這兩個正反兩個故事后有什么感想體會? 學(xué)生交流…… 老師:尊重是交往的重要前提,尊重是文明交往的第一要求,尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系,尊重他人既是做人的基本道德,也是學(xué)會交往的第一步。“學(xué)會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念,他不允許員工有不尊重人的丑陋人性,那個不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作;劉備尊重諸葛亮,他也贏得諸葛亮的尊重,更使他得了一個人才。 老師:尊重的第二個要求是什么? 學(xué)生發(fā)言:講禮貌。 老師:對,禮貌是交往的名片。 板書:禮貌是交往的名片 老師:禮貌在我們生活中起到什么作用呢?下面,請看小品“買書”。 《買書》小品表演。 小品地點(diǎn):新華書店 情景:兩個中學(xué)生正準(zhǔn)備買書 甲:喂,給我拿一本《岳飛傳》。 乙:阿姨,請給我拿一本《愛》。 售貨員先給乙拿書,乙感激地說:“謝謝阿姨,再見!”然后高興地離開了。 甲忿忿不平了:“我先到的,憑什么先給他拿?” 售貨員冷泠答道:“你人到了,但禮貌卻沒到。” 甲悻悻地走了。 老師:同學(xué)們,這個故事給你什么啟示? 學(xué)生講…… 老師:這是一件很小的事,它卻告訴了我們禮貌的重要性,禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求,它反映出一個人的內(nèi)在品質(zhì),是一個人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。 我國是一個歷史悠久的文明古國,素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實(shí)生活中,卻常常有這樣的情況:在公車上,有的人坐在老人面前裝睡,有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去,還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著,他們就是不肯少坐一會兒,裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘;有的人在鄰里之間、同學(xué)之間,得理不讓人,無理攪三分,只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn),有的甚至大打出手,拳腳相加,嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí),只要道一聲對不起或輕言細(xì)語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些,就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。 老師:因此,禮貌是文明交往的第二個要求。 老師:小結(jié)(內(nèi)容在CAI里) 老師:現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。 老師:請欣賞小品《成功的秘訣》 學(xué)生表演《成功的秘訣》小品: 學(xué)生1:老大爺!請您填份調(diào)查表好嗎? 扮演老大爺者:好,好。 學(xué)生2:小姐姐,您好,耽擱您一會兒好嗎?我們正在做一次有關(guān)禮貌的社會調(diào)查活動。您能抽空填份調(diào)查表嗎? 扮演女大學(xué)生者:沒問題。 老師在小品表演后扮演電視臺記者進(jìn)行采訪:“小姐,請您談?wù)劄槭裁茨炔粶?zhǔn)備接受采訪,后來又愿意被采訪?” 扮演女大學(xué)生者:尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。 老師:(組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時取得截然相反的效果的原因) 老師布置作業(yè):在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕 學(xué)生完成課堂作業(yè)。 老師:請同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞。 學(xué)生交流。 老師:教學(xué)小結(jié)。