九年級語文上冊 第3課《留學巴黎》教案 北師大版

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3 留學巴黎 第一課時 學習目標： 1.自由閱讀課文，把握這位音樂大師求學的艱苦歷程。 2.學習作者堅毅的精神。 3.理解作者愛國的情操。 一、介紹冼星海 冼星海（1905年--1 945年）廣東番禺人，中國著名的電影作曲家，音樂家。有"人民音樂家"的光榮稱號，是中國電影音樂創(chuàng)業(yè)史上的先驅(qū)者。1930年赴法國學習，在此期間曾創(chuàng)作頗受好評的《風》、《游子吟》等作品。1935年回國，積極投身抗日救亡運動。先后創(chuàng)作了影片《壯志凌云》、《青年進行曲》、《保衛(wèi)盧溝橋》中的主題歌以及《黃河大合唱》、《九一八大合唱》，歌劇《軍民進行曲》等。創(chuàng)作真實反映了上世紀三四十年代中國人民為拯救民族危亡而進行抗日斗爭的生活?！　? 　 和今天的音樂人一樣，冼星海熱愛生活，擁有浪漫的情懷。 冼星海有四個女朋友!在法國留學的時候，一個法國姑娘愛上了他，錢韻玲是他的真心愛人，接受他的呵護，亡命蘇俄時，一位俄羅斯少婦又伸以援手，成為他最值得信賴的人，還有一位姑娘，是“云深不知處”。愛生活，愛朋友，愛妻子，接受真愛也付出真愛，正因為具有多愁善感的情思，正是因為具備健康、高尚的情感，命運才能打造出冼星海這樣一位杰出的音樂大師。 冼星海熱愛音樂，他20歲左右才開始學拉小提琴，被同事們戲謔地稱為“宰雞能手”，面對鄙夷，他咬牙堅持，從來沒有動搖學習音樂的決心。 冼星海熱愛國家和人民，他經(jīng)常坦率地告誡朋友和親人：“不要時常掛懷著自己的幸福，因為我們的幸福是以解放民族，解放人類為目的?！睘樽鎳V曲就此成為天賦的使命。1938年，在全延安沒有一架鋼琴的情況下，冼星海完成了《黃河大合唱》、《九一八大合唱》、《軍民進行曲》等一生中主要的音樂及文學作品。 二、介紹巴黎，巴黎是藝術之都 ，它美麗、神奇，它是建筑藝術的代表，它是古城保護的楷模，它是文化環(huán)境的典范，它是生態(tài)文明的樣板。巴黎人文雅，他們幾乎像呼吸空氣一樣呼吸著藝術氣。巴黎擁有50個劇場，200個電影院，15個音樂廳。當然，巴黎的許多建筑也是聞名于世的。巴黎歌劇院是世界上面積最大的歌劇院。 埃菲爾鐵塔是巴黎的標志之一，被法國人愛稱為“鐵娘子”，它和紐約的帝國大廈、東京的電視塔同被譽為西方三大著名建筑。巴黎圣母院是一座石頭建筑，在世界建筑史上，被譽為一級由巨大的石頭組成的交響樂。盧浮宮是法國歷史上最悠久的王宮，也是世界上最古老、最大、最著名的博物館之一，其中最重要的鎮(zhèn)宮三寶是世人皆知的：《米洛的維納斯》，達芬奇的《蒙娜麗莎》和《薩莫特拉斯的勝利女神》。 而巴黎最浪漫的地方要屬香榭麗舍大道（又稱“凱旋大道”）， 還被譯為“天堂樂土”或“極樂世界”，這是一條集高雅及繁華，浪漫與流行于一身的世界上最具光彩與盛名的道路。 介紹了這么多，大家似乎覺得他們沒什么關系呢？當然，到目前為止，我與巴黎是沒有什么關系的，但我們這位音樂大師可就不一樣了。 1929年，冼星海因參加反對學校當局的學生運動，被開除學籍。冼星海毫不氣餒，他堅信“閑云野鶴無常往，江天何處不可飛”，毅然決定到法國巴黎留學。1930年，冼星海到達巴黎。 那么這位24歲的小伙子究竟在浪漫的巴黎如何執(zhí)著音樂藝術追求？如何在巴黎成長為著名的音樂家？下面，我們一起來學習《留學巴黎》，我先請幾位同學來朗讀這篇課文。 三、朗讀課文 四、不知道大家在讀的時候有沒有注意到這些詞呢？我們一起來看一下。 奢she望, 因要求過高而難以實現(xiàn)的希望。 西崽zai, 舊時稱洋行、西式餐館等行業(yè)所雇傭的男仆 。 瑣屑 ,xie, 瑣碎 。 廿,nian, 二十：～四史，twenty 。 揩,kai, 擦，拭。 僥 jiao幸，意外獲得成功或免除災害，幸運。lucky 迷惘 ,wang, 由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。 歧qi視：不平等看待，也就是偏見 眩xuan暈，頭暈眼花感覺到自身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)。 先我讀，然后學生集體讀，接著給一分鐘時間在本上寫，或用手指（不是筆）在桌上寫五、速讀課文，整體感知 1、《留學巴黎》的體裁是什么？作者是以什么順序為線索來寫的？ 文學四大體裁：小說、詩歌、散文、戲劇 散文：指不講究韻律的散體文章，一種與詩歌、小說、戲劇并稱的文學樣式,包括雜文、隨筆、游記等。 特點：形散而神不散 根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)可分為以下幾類： （1）敘事散文：以寫人記事為主的散文。（2）抒情散文：注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文。（3）寫景散文：以描繪景物為主的散文。（4）哲理散文 線索： ⑴以事物的形象為線索，如巴金的《燈》；⑵以感情的發(fā)展為線索，如楊朔的《荔枝蜜》；⑶以時間順序為線索，如劉白羽的《長江三日》；⑷以空間順序為線索，如朱自清的《綠》；⑸以人物活動為線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》；（6）以事理為線索， 2、作者留學巴黎的學習歷程可以分為幾部分，分別用簡明的語言概括？ 第一，（1）：簡述去巴黎留學的目的既為藝術而留學巴黎 第二，（2-7）：敘寫在巴黎辛酸屈辱的艱難生活 第三，（8-16）：敘寫對學業(yè)和藝術的執(zhí)著追求 第四，（17-18）：寫學成歸來，報效祖國 第二課時 六、主題思想 本文記敘了冼星海在法國巴黎留學時刻苦學習的動人事跡，他以驚人的毅力勤奮學習，終于成為了人民的音樂家。 七、全文欣賞。 1、我曾在國內(nèi)學音樂有好些年。還在廣州南大教過音樂，但仍然感到國內(nèi)學音樂的環(huán)境不理想，很想到法國去。我奢想把我的音樂技巧學得很高超，成為“國際的”音樂家。（說明冼星海先生不滿足于現(xiàn)狀，積極進取，希望自己成為有名的國際音樂家。而他最后也確實成功了，這正說明有夢想誰都了不起，所以也告訴我們立志要高遠，不想當將軍的士兵不是好士兵啊）湊巧得馬思聰兄的幫忙，把他在巴黎的先生奧別多菲爾介紹給我，我下了很大的決心，不顧自己的窮困，毅然于1929年離開祖國赴巴黎。 2、到了巴黎，找到餐館跑堂的工作，就開始跟這位世界名提琴師學提琴。奧別多菲爾先生，過去教馬思聰兄時，每月收學費二百佛郎。教我的時候，打聽到我是個做工的，就不收學費。接著我又找到路愛日?加隆先生，跟他學“和聲學”、“對位學”、“賦格曲”(作曲必修的課程)。加隆先生是巴黎音樂院的名教授，收學費每月也要二百法郎，他得知我窮困，免了學費。我又跟“國民學派”士苛藍港?多隆姆學校的作曲教授丹地學作曲，他算是我第一個教作曲的教師。以后，我又跟里昂古特先生學作曲。同時跟拉卑先生學指揮。（這些日子里，我還未入巴黎音樂院，生活窮困極了，常常妨礙學習。 （到了巴黎，迎接作者的是什么呢？我付不起每月二百佛郎的學費(當時約合華幣十元左右)，雖生活窮困，但渴求知識的愿望激勵著他不斷向音樂名師請教，他先后師從奧別多菲爾先生，路愛日?加隆先生，丹地先生，里昂古特先生。先后師從奧別多菲爾先生，路愛日?加隆先生，丹地先生，里昂古特先生。是作者留學巴黎歷程中遇到的第1件事） 3、我常處在失業(yè)與饑餓中，求救無門。在找到了職業(yè)，學習的時間又太少，我做過各種各樣的下役，像餐館跑堂，理發(fā)店雜役，做過西崽，做過看守電話的傭人和其他各種被人看作下賤的跑腿。（羅列各種各樣“卑賤”的工作是表示堅韌的精神。正所謂“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹”）（請同學品讀，要讀出作者的堅韌。同學們，如果你認為他們讀的好呢，就不要吝嗇你的掌聲，沒有得到掌聲的同學也不要氣餒，想想冼星海先生吧。讀完后總結(jié)，做各種各樣的下役是是作者留學巴黎歷程中遇到的第2件事）在繁重瑣屑的工作里，只能在忙里偷閑抽出一點時間來拉拉提琴，看看譜，練練作曲。但是時間都不能固定，上課的時間一到千方百計去上課，晚上能夠在廚房里學習提琴就很好了，最糟的是有時一大早五點鐘起來，直做到晚上十二點鐘。有一次，因為白天上課很累，回來又一直打工到晚上九點，結(jié)果端菜上樓時，暈眩得連人帶菜摔倒在地。第二天就被開除了。 （面對繁重瑣屑的工作，他并沒有放棄學習，而是忙里偷閑練琴，千方百計上課，這也是作者留學巴黎歷程中遇到的第3件事：千方百計練琴。終于艱辛的勞動，致使他身體疲乏，暈倒在地，我們來看一寫作者的描述：有一次，因為白天上課很累，回來又一直打工到晚上九點，結(jié)果端菜上樓時，暈眩得連人帶菜摔倒在地。第二天就被開除了。這里出現(xiàn)了具體的時間（第一次），具體的地點（樓上），具體的狀況（摔到在地），具體的后果（開除）而這些具體的描述在第二段是沒有的，這也體現(xiàn)了敘述得詳略之分，記住了，作者詳細的描述了留學巴黎歷程中遇到的第4件事：因摔到而被開除。） 4、我很不愿把我是個工讀生的底細告訴我的工友們，連對老板也保密，同事對我很不好，有些人還忌刻我，在我要去上課的那天故意多找雜事給我做，還打罵我，因此我常打架。有一個同事是東北人，一見我學習，總是找出事來給我，說壁上有灰塵，要我去揩，等等。但我對他很好，常常給他寫信回家(東北)，他終于感動了，對我另眼相看，給我衣服穿。可是我還是沒有告訴他我求學的事。 （作者不愿意透露工讀生的底細，以至于別人時常故意為難他，可是他呢？但我對他很好，常常給他寫信回家(東北)，他終于感動了，對我另眼相看，給我衣服穿。這是作者留學巴黎歷程中遇到的第5件事：對人以底報怨。我們看還珠格格的時候，紫葳說，人生最大的美德是饒恕，可是賺了觀眾不少的眼淚，所以我們要懂的寬容。） 5、我失業(yè)過十幾次，餓飯、找不到住處，一切的麻煩都來了。有幾次又冷又餓，實在支持不住，在街上就軟癱下來了。我那時想大概要餓死了。幸而總僥幸碰到救助我的人，這些人是些外國的流浪者。大概他們知道我能彈奏提琴，常請我到宴會上演奏，每次給一二百法郎，有時多到一千法郎。有對白俄夫婦，已沒落到做苦工，他們對打工者的苦楚深表同情，竟用很微薄的工資幫助我——請我吃飯。 （我失業(yè)過十幾次，餓飯、找不到住處，快要被餓死了的時候得到了外國流浪者的救助，才使冼星海先生得以繼續(xù)生存，這是作者留學巴黎歷程中遇到的第6件事） 6、我這樣的過朝挨夕。有過好幾天，餓得快死，實在沒法，只得提了提琴到咖啡館、大餐館中去拉奏討錢，忍著羞辱拉一整天也得不到多少錢，回到寓所不覺痛哭起來。把錢扔到地下，但又不得不拾起。（我生活的艱難，特別是把錢扔到地下，但又不得不拾起這一矛盾的行為揭示了忍辱負重的復雜心情）門外房東在敲門要房租，不付錢給他，就有坐牢的危險(如果不是為了學習，倒是個活路)。 （請同學品讀，要讀出作者生活的艱難，以及把錢扔到地下，但又不得不拾起這種忍辱負重的復雜心情。提了提琴到咖啡館、大餐館中去拉奏討錢是作者留學巴黎歷程中遇到的第7件事） 7、有一次討錢的時候，一個有錢的中國留學生把我討錢的碟子摔碎，打我耳光，說我丟了中國人的丑！我當時不能反抗，含著淚，悲憤得說不出話來——在巴黎的中國留學生很不喜歡我，他們都很有錢，有些人領了大筆津貼，但不借給我一文。有時，我并不是為了借錢去找他們，但他們把門閉上，門口擺著兩雙到四雙擦亮的男女式皮鞋。 （一個有錢的中國留學生把我討錢的碟子摔碎，打我耳光，說我丟了中國人的丑！作者留學巴黎歷程中遇到的第8件事。在巴黎，作者不但要遭受生活的貧窮，還要忍受在巴黎的中國留學生的冷遇。） 8、我忍受生活的折磨，對于學音樂雖不灰心，但有時也感到迷惘和郁悶。幸而教師肯幫助我，鼓勵我，音樂會演奏名曲，他們常送票給我。奧別多菲爾先生在一個名音樂會里演他的提琴獨奏時，不厭我窮拙，讓我坐前排。這些意外的關懷，時時促使我重新鼓起勇氣，同時也擴大了我的藝術眼界。我的學習自己覺得逐漸有些進步，我寫了好多東西，學習應用復雜的技巧。 （我雖然忍受著生活的折磨，有時也感到迷惘和郁悶，但對于學音樂卻不灰心。同時，老師的幫助也使作者重新鼓起學習音樂的勇氣，擴大了自己的藝術眼界。這也是作者留學巴黎歷程中遇到的第9件事） 9、對祖國的懷念也催迫著我努力。 （過渡句，起承上啟下的作用，另外正是對祖國的懷念與熱愛，才支撐我歷經(jīng)磨難，努力學習） 10、我很喜歡觀看法國國慶節(jié)和“貞德節(jié)”的大游行。這是法蘭西盛大的節(jié)日，有整齊的步兵、衛(wèi)隊、坦克隊、飛機隊等。民眾非常熱烈地唱著國歌，三色國旗飛舞飄揚。我每次都很感動。1932年，東北失陷的第二年，每逢節(jié)日，我都去看游行。民眾愛國的狂熱，法國國歌的悲壯，強烈地打動了我。我想到自己多難的祖國，想到三年來遭受的種種辛酸、無助、孤單、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起，我兩眼充滿了淚水。在悲痛里，我心頭涌起了挽救祖國危亡的念頭。 （作者留學巴黎歷程中遇到的第10件事：觀看法國國慶游行。作者的愛國之心油然而生。我想到自己多難的祖國，想到三年來遭受的種種辛酸、無助、孤單、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起，我兩眼充滿了淚水。在悲痛里，我心頭涌起了挽救祖國危亡的念頭。這是對作者的心理描寫，各種磨難混合在一起，面對國家的多難，投身于救國的熱潮的心情溢于言表。請同學品讀，感受作的愛國之心，老規(guī)矩，讀的好的鼓掌） 11、我那時是個工人，我參加了“國際工會”。工會里常放映些關于祖國的新聞片。我從上面看到了祖國的大水災；看到了流離失所、饑餓死亡的同胞；看到了黃包車（人力車)和其他勞苦工人的生活；看到了1927年大革命失敗后黨派分裂、國民黨的大屠殺的情形。這一切更加深了我的眷念、隱憂、焦慮。 （工會里常放映些關于祖國的新聞片，使作者愛國的情感更加強烈。連續(xù)運用了四個“看到了……”，寫出了祖國大難臨頭，更加激發(fā)起這個音樂家的愛國情懷。） 12、我把我對于祖國的那些感觸用音樂寫下來，像我把生活中的痛楚用音樂寫下來一樣。（正是因為歷經(jīng)苦難，心系祖國，才造就了我國現(xiàn)代音樂史上一位桌卓有成就的音樂家）我漸漸把脫離內(nèi)容的技巧(這是“學院派”藝術至上的特點)用來訴說內(nèi)心的痛苦，訴說祖國的被壓迫。初到法國的時候，還有藝術家的所謂“慎重”，一個作品要花上一年的功夫，像小提琴及鋼琴合奏的《索拿大》，我就花了八個月。但以后，我覺得不能這樣了。我寫自以為比較成功的作品《風》的時候，正是被生活逼得走投無路的時候。我住在一間七層樓上的破小房子里，門窗都壞了，巴黎的天氣本來就比中國南方冷，冬夜又刮大風，我沒有棉被，覺也睡不成，只得點燈寫作，哪知風猛烈吹進來，煤油燈(我安不起電燈)滅了又滅。我傷心極了，我打著戰(zhàn)，風穿過門窗，猛烈嘶吼，我的心也跟著猛烈撼動。一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都洶涌起來。我不能控制自己的感情，于是借風述懷，寫成了這個作品。以后，我又把對祖國的思念寫成《游子吟》、《中國古詩》和其他的作品。（我把我對于祖國的那些感觸用音樂寫下來，像我把生活中的痛楚用音樂寫下來一樣。作品《風》誕生了，一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸在《風》中述懷。這一段中，作者詳細地敘述了完成一部成功作品的經(jīng)過。用心去感受，用音樂去譜寫。我住在一間七層樓上的破小房子里，門窗都壞了，巴黎的天氣本來就比中國南方冷，冬夜又刮大風，我沒有棉被，覺也睡不成，只得點燈寫作，哪知風猛烈吹進來，煤油燈(我安不起電燈)滅了又滅。我傷心極了，我打著戰(zhàn)，風穿過門窗，猛烈嘶吼，我的心也跟著猛烈撼動。創(chuàng)作《風》的時候作者是：詳細的描寫，感人的抒情。使文章達到了高潮。也是作者留學巴黎歷程中遇到的第11件事） 13、我想不到《風》那么受人歡迎，我的先生們很稱贊它，舊俄的音樂家(現(xiàn)在已統(tǒng)稱蘇聯(lián))，也是現(xiàn)在世界有名的音樂家普羅珂菲葉夫也很愛它。我的作品，包括上面說的《索拿大》終于能在巴黎公開演奏并且播出了。 14、大概因為作品和別的先生的介紹，我僥幸認識了巴黎音樂院的大作曲家普羅?刁客先生，他是世界三大音樂家之一(印象派)。更僥幸的是他競肯收我做門生，還給我各種援助，送我衣服，送我錢，不斷地鼓勵我。又派他的門生送我樂譜、香煙(我當時不抽煙，沒有收下)，并答應準我考巴黎音樂院的高級作曲班。在這以前，一個法國的女青年作曲家，也給了我很大的幫助。她親自彈奏過我的作品，她鼓勵我不要灰心，她教我學唱，學法文，經(jīng)濟上不時周濟我(她的母親待我也很好)。在考巴黎音樂院的時候，她先練習了八個月的鋼琴為我伴奏。 作品《風》，博得了眾人的稱贊，也使作者認識了巴黎音樂院的大作曲家普羅?刁客先生。受到了他的援助和鼓勵. 另外，一個法國的女青年作曲家，也給了我很大的幫助。所以說，一個成功者離不開自身的努力和他人給予的幫助和鼓勵。） 15、報考的那天，巴黎音樂院的門警不放我進門，因為我的衣著不像樣(袖子長了幾寸的西服)，又是中國人。我對門警說，我是來報考高級作曲班的，他不相信，因為中國人考初級班的都很少，而且多是衣冠楚楚的人。高級班過去只有馬思聰兄入過提琴班。為難之際，恰巧普羅?刁客先生從外面來，他攀著我的肩一同進去了。 16、我萬幸考入了高級作曲班，考了個榮譽獎。他們發(fā)物質(zhì)獎品時，讓我選擇，我說要飯票，他們就送了我一束飯票。入學后，我專心學作曲。兼學指揮，并在“國民學派”士苛藍港?多隆姆學音樂理論。在生活上也有好轉(zhuǎn)。學校準許我在校內(nèi)吃飯，刁客先生更常幫助我。不過比起別人來，我還是窮得多。學習上需要還很難解決，買書就不容易，所以我?guī)状我笾袊o公費。照我的成績及資格說來，是應得公費的，但政府對我的幾番請求都沒答復。學校給證明，甚至巴黎市長赫理歐也有證明文件都不行。我很失望。記得有一年，有個要人到巴黎來，找我當翻譯，我順便要求他給我想法資助去德國學軍樂(那時我還未入巴黎音樂院)，回來為祖國服務。他那時雖是對外宣傳中國需要抗日，卻不能答應我的請求。而我入了巴黎音樂院之后，要想指望政府給公費，就更加困難了。結(jié)果是自始至終一文公費也領不到，只靠師長和學校的幫助。 （作者留學巴黎歷程中遇到的第12件事：考入了高級作曲班我萬幸考入了高級作曲班，考了個榮譽獎。他們發(fā)物質(zhì)獎品時，讓我選擇，我說要飯票，他們就送了我一束飯票。當然，這正是他所及需的。但是他冥冥之中認定自己缺的是“飯票”，橫溢的注定是才華。含淚播種的人一定能含笑收獲。） ） 17、1935年春，我在作曲班畢了業(yè)，刁客先生逝世，我不能再繼續(xù)留在巴黎研究了。另一方面我也想急于回國，把我的力量貢獻給國家。所以臨行時，上面說過的那位女青年作曲家勸我留在巴黎，我也不肯。為了不過分打擊她的盛意，我對她說謊，說半年后就回到巴黎來。至今我許多曲稿還留在她那里，許多書籍稿件也放在別處一間小寓所里，因為沒錢交房租，不能去取回來，但愿現(xiàn)在還在。 （畢業(yè)后作者拒絕留在巴黎，表面原因是因為作曲班畢了業(yè)，實則是作者看到祖國的存亡危機，他要把自己的力量貢獻給祖國，發(fā)展祖國的音樂事業(yè)。他這樣選擇表現(xiàn)了他對祖國的拳拳之心，其精神可嘉，值得學習） 18、1935年初夏，我作最后一次的歐洲旅行。幾年來，歐洲主要的大小國家的名城、首都都游過了，增長了很多知識。這最后一次到倫敦的旅行，卻很不順利。登岸時，英政府不準我入境，他們看見我的證明文件及窮酸樣子，以為我是到倫敦找事做的，不相信我是旅行者。（英國人對中國人有成見。）我被扣留了幾個鐘頭，虧得打電話到公使館才被釋放了。帝國主義對弱小民族是歧視的，英國的成見尤深。 最后一段：1935年初夏，冼星海先生進行最后一次歐洲旅行時，認識到了帝國主義對弱小民族的歧視。 八、寫作特色： 全文思路清晰，層次分明，總共18個自然段，內(nèi)容各有側(cè)重，段與段之間銜接緊密，線索分明。從整體上看，本文用的是順序?qū)懛ǎ匆詴r間為順序，從1929年巴黎留學，到1935年回國，重點敘述個人經(jīng)歷中的主要內(nèi)容，線索非常清楚。 散文的一大特色就是語言。杰出的散文家的語言各具不同的語言風格：魯迅的散文語言精練深邃， 朱自清的散文語言清新雋juan永，冰心的散文語言委婉明麗，本文中，冼星海先生的語言樸素，平淡無奇？這樣有什么好處呢？（有人說平平淡淡才是真，而我們正是在這種感覺中感受到作者辛酸屈辱的經(jīng)歷，對藝術的執(zhí)著追求以及一顆拳拳愛國之心） 文章學完了，給大家出一個腦筋及轉(zhuǎn)彎：如果冼星海還活者，那么世界會變成什么樣？多了一個人。呵呵，跟大家開了一個玩笑，但是這個問題的出現(xiàn)，還是說明冼星海先生的偉大，那么通過對課文的學習，他究竟是個什么樣的人呢？ 我們再來回顧一下 九、評價作者： 1、冼星海只身到法國留學，在學習生活中遇到了那些困難？他是怎樣克服的？ 2、冼星海取得了那些成就？ 3、冼星海為何拒絕留在巴黎？ 答案看板書