八年級地理上冊 第三章 第三節(jié) 水資源教案 （新版）新人教版

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第三節(jié)《水資源》教案 ●教學(xué)目標(biāo) （一）知識與能力 1．使學(xué)生了解水資源的有限性及我國水資源的現(xiàn)狀。 2．聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布的特征、原因及影響；了解我國解決水資源問題的對策。 3．了解節(jié)約用水、保護水資源的重要性。 （二）過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題的能力，樹立全面發(fā)展的觀點。 （三）情感態(tài)度與價值觀 提高學(xué)生節(jié)約用水、保護水資源的意識，進一步樹立正確的資源觀。 ●教學(xué)重難點 我國水資源的現(xiàn)狀及分布特征。合理利用水資源的具體對策。 ●教學(xué)方法 講解法、啟發(fā)式教學(xué)法、對比法和討論法 ●教學(xué)媒體 多媒體課件 ●課時安排 一課時 ●教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 展示非洲缺水、遭受旱災(zāi)圖片，提問學(xué)生：看了以上圖片，你有什么感受？（答：水是生命之源） [小結(jié)]對，水是生命的源泉，孕育和維持著地球上的一切生命。但是，地球上可以供人類利用的的水資源是有限的。今天我們一起來學(xué)習(xí)第三節(jié)水資源。 （板書）第三節(jié)　水資源 【講授新課】 （一）水是寶貴的資源 [復(fù)習(xí)承轉(zhuǎn)]地球表面海洋占多大比例？（71%）難怪有人說地球是一個美麗的、藍色的水球，各種形態(tài)的水總儲量約為1.391018m3。 1、讀圖分析地球水資源形勢 展示圖“水資源是有限的”，學(xué)生看圖說明：目前人類利用的淡水只占全球淡水資源的0.3%,主要包括河流水、淡水湖泊水和淺層地下水。所以地球上水是豐富的，但水資源卻是有限的。 （二）我國的水資源問題 2、展示“世界七個水資源總量豐富國家比較”對比圖， [提問]上圖反映我國水資源什么問題？（答：我國水資源總量豐富，但人均不足） ⑴水資源短缺 [承轉(zhuǎn)]中國是個貧水國家，西北、華北地區(qū)缺水尤為嚴(yán)重，下面就以華北地區(qū)為例，一起分析缺水原因。 3、華北地區(qū)為什么缺水？ ①從供水量和需水量的對比關(guān)系入手； ⑵水資源時空分布不均 ②[提問]供水量主要來自哪里？（江河湖泊水） [溫故而知新]依次展示“我國年降水量分布”、“我國干濕地區(qū)”、“哈爾濱、北京、武漢、廣州年降水量變化柱狀圖”，學(xué)生看圖，教師引導(dǎo)得出結(jié)論： 我國水資源時空分布不均：夏季多，冬春少；南豐北缺 ③[提問]什么方面需水量大？（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水） 我國南方、北方水土資源搭配不合理，供需矛盾突出，加劇了北方的缺水狀況。 4、盤查我國水資源家底 [提問]除了水資源時空分布不均勻外，我國水資源在利用上還存在哪些問題，加劇了我國水資源的危機？ 出示漫畫“它怎么啦？看他的倒影！” [提問]結(jié)合漫畫、圖片，說說造成水污染的原因有哪些？你聽說過關(guān)于水污染的事件沒有？能舉些例子嗎？ 播放浪費水資源的短片和資料：你從短片中看到了什么現(xiàn)象？你身邊發(fā)生過類似事件沒有？你是怎么處理的？ 5、[提問]針對我國水資源存在問題，我們應(yīng)該如何解決？ （三）節(jié)約用水保護水資源 [活動設(shè)置]將學(xué)生分為四大組，每大組分配任務(wù)，展開討論，記錄員記錄，最后由“特派員”匯報成果。 第一大組：針對水資源總量豐富，人均不足的國情，你認(rèn)為該怎么辦？ （在此，學(xué)生都能想到“計劃生育，控制人口增長的速度”，往往會忽略豐富的總量如何實現(xiàn)利用最大化這一層面，所以我再細(xì)化任務(wù)，前6位同學(xué)完成①，其他同學(xué)完成②） 如何最大限度地利用豐富的水資源呢？ ①目前人們利用的淡水資源主要是？儲量大且具有開發(fā)前景的是哪種形式的淡水？（→向冰山要水） ②中國瀕臨渤海、黃海、東海、南海四大海域，海水屬于淡水還是咸水？它能被人類大規(guī)模的直接利用嗎？如何利用豐富的海洋水呢？（→海水淡化） （到此，教師說明：海水淡水技術(shù)很成熟的主要有以色列、沙特等國，目前中國天津、青島也有，但產(chǎn)量不高。不管是“向冰山要水”還是“海水淡化”都需要攻克技術(shù)、資金難關(guān)。） 第二大組：同第一組 ①我國水資源的季節(jié)分配不均勻。（）季節(jié)降水集中，河流進入（）期，河水暴漲，大量寶貴的淡水資源白白流入大海，還容易形成（）災(zāi)害；（）季節(jié)降水少，河流進入（）期，北方一些河流甚至干涸見底，造成嚴(yán)重的（）災(zāi)害。 ②針對水資源夏多冬春少的特點，能否將汛期時寶貴的淡水資源儲存起來以備枯水期之需？什么工程建設(shè)具有調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化的功能呢？請舉例說明。 第三大組：我國水資源空間分布不均勻。，（）多（）少，水土資源配合合理嗎？北方地區(qū)土地資源（），但水資源（），供需矛盾（）。假如你是國家水利部部長，請你現(xiàn)在實施方案，怎樣緩解北方的供需矛盾？ 第四大組：加劇我國水危機程度的人為原因主要有哪些？ ①你知道中國近年來發(fā)生了哪些水污染事件嗎？你知道可以從哪些方面防止水污染嗎？ ②你見過浪費水資源的現(xiàn)象嗎？請參考教材P84《家庭用水調(diào)查》表看看你是否也是其中一員？以此制定一份節(jié)水計劃并付諸實踐。 （在其間穿插南水北調(diào)工程的視頻，觀看調(diào)水水源、調(diào)水路線、調(diào)水的終點、解決缺水問題的地區(qū)及所形成的調(diào)水格局；節(jié)水、保水途徑） [想一想]跨流域調(diào)水、興修水庫有沒有增加我國水資源總量？能不能提高我國人均水資源占有量？如果一邊興修水利一邊污染浪費，工程措施還有意義嗎？在實施工程措施的過程中，也應(yīng)該注意什么？（生答）所以從某中意義上說，節(jié)水、保水比調(diào)水、找水、蓄水更重要。 【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識？能與大家分享嗎？