八年級語文下冊 11《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教案 （新版）蘇教版

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沙漠里的奇怪現(xiàn)象 教學目標： 1．理解沙漠中奇觀現(xiàn)象及產(chǎn)生的原因。 2．學習文章的寫作思路，體會這種由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)的寫法的好處。 3．反復朗讀，體會文章所帶有的一定的文藝色彩。 教學重點：學習文章的寫作思路，體會這種由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)的寫法的好處。 教學難點：反復朗讀，體會文章所帶有的一定的文藝色彩。 教學方法：朗讀法、講授法、探究法 教學過程： 一、導：導出目標 二、學：自主預學 1. 一讀課文，借助字典、書下注釋，完成下列問題。 （1）給加點的字注音。 玄奘（ ）　 戈壁 （ ）　 戳穿（ ） 萬頃（ ）　 海市蜃樓（ ）　 僧侶（ ） （2）解釋下列詞語。 單槍匹馬：　 光怪陸離： 可望而不可即： 2. 二讀課文，結(jié)合書下注釋和有關(guān)參考資料填空。 竺可楨（1890－1974）， 家、 家和 家，我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一，著有 。 3. 三讀課文，回答問題，并提出你的疑問。 （1）課文里提到的沙漠里的可怕的、奇怪的現(xiàn)象有哪些? 三、議：互動探究 （一）交流討論“自主預學”中的內(nèi)容。 （二）文本感知。 1．閱讀第2、3兩段，思考：沙漠到底是不是像法顯和玄奘說的那樣恐怖嗎？為什么在他們看來沙漠是如此的恐怖呢？沙漠里的一些奇怪現(xiàn)象可以正確解釋了嗎？ 2．閱讀第4段：從科學的角度解說沙漠中“光怪陸離”現(xiàn)象的原因。 思考：這一段中，作者說明的對象是什么？文章是怎樣來解釋這一現(xiàn)象的？ 3．朗讀第5段后思考：作者如何從科學的角度說明沙漠中“鳴沙”現(xiàn)象的原因？ 4．作者解釋了一些沙漠里奇怪現(xiàn)象的原因，你認為作者想告訴我們什么道理？ 5．段落大意。 第一部分（1）： 第二部分（2—5）： （三）合作探究: 1．品味文章生動的語言 （1）“兩年前我和五六個同志曾經(jīng)走到這鳴沙山頂上慢慢滾下來，果然聽到了隆隆之聲好像遠處汽車在行走似的。”這一句用的是什么說明方法? （ ） （2）文中說明“鳴沙”的成因，用的是什么說明方法? （ ） （3）若是近地面的空氣溫度下面低而上層高，短距離內(nèi)相差七至八攝氏度，像平直的海邊地區(qū)有時所遇見的那樣，那便可把地平線下尋常所見不到的島嶼、人物統(tǒng)統(tǒng)倒映在天空中，成為空中樓閣，又叫做海市蜃樓。 這句用了 的說明方法，科學、準確、清晰地說明了 （4）“據(jù)一些專家的意見”能否省略？為什么？ （5）這是一篇事理說明文，只寫這兩節(jié)就已把問題說清楚了，能否把前面的內(nèi)容刪去？ 2．感悟：沙漠對人類來說充滿了神奇的色彩和不盡的危機，試談沙漠與我們經(jīng)濟、 生活方面有什么關(guān)系？ 四、結(jié)：課堂總結(jié) 本文描述了沙漠里 可怕現(xiàn)象，從科學角度作出了正確的解釋，表明了 的真理。 五、練：課堂練習 1．下列加點的字的注音全部都正確的一項是 （ ） A．僧侶（shēn） 玄奘（zng） 蓄養(yǎng)（x） B．戈壁（gē） 蔚藍（wēi） 戳穿（chuō） C．折光（zh） 島嶼（yǔ） 凹形（āo） D．遵循（xn） 駱駝（tu） 海市蜃樓（shēn） 2．下列詞語書寫全都正確的一項是 （ ） A．玄奘 島歟 蓄養(yǎng) B．弋壁 蔚藍 干燥 C．原故 魔鬼 倒映 D．吹拂 磨蹭 抽搐 3．下列說法正確的一項是 （ ） A．《向沙漠進軍》和《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》的作者都是竺可楨。 B．《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》是以時間為順序從古而今寫來的。 C．《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》一文主要是駁斥東晉僧人《佛國記》的錯誤說法。 D．《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》較多地運用了作比較的說明方法 復備欄