湖南美術(shù)出版社年六年級美術(shù)下冊教案.doc

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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 彭城小學(xué)2014——2015學(xué)年度下學(xué)期 六年級美術(shù)教學(xué)計劃 彭城小學(xué) 劉碧華 一、指導(dǎo)思想 以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。 二、學(xué)情分析 六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。 三、教材分析 小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。 小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。 四、教學(xué)目標(biāo) 通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。 要求： 1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。 2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。 3、幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。 2、認(rèn)識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。 3、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。 4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。 5、了解木版畫的制作方法，并進(jìn)行制作。 6、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動。 7、運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫。 8、認(rèn)識標(biāo)志和街頭標(biāo)識物的作用，懂得區(qū)別。 9、運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習(xí)。 六、教學(xué)措施 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。 2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。 3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時進(jìn)行直觀教學(xué)。 4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。 5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 6、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。 七、教學(xué)安排 教 學(xué) 進(jìn) 度 計 劃 表 周次 內(nèi)容 課時 完成情況 備注 1 形色協(xié)奏曲 2 2 俯仰之間 2 3 遙遠(yuǎn)的地平線 2 4 壺趣 2 6 放假 7 瓶花與水果 2 8 唱大戲 2 9 期中考試 10 唱大戲 標(biāo)簽與品牌 2 11 發(fā)現(xiàn)美麗 2 12 圖畫書 2 13 巧用肌理 2 14 巧用肌理 吉祥寶貝 2 15 走向明天 16 期末考試 17 18 19* 形色協(xié)奏曲 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 了解并掌握怎樣欣賞抽象畫 2、 掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。 二、教學(xué)重點(diǎn) 欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。 三、教學(xué)難點(diǎn) 在意境上領(lǐng)會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本 五、課時計劃 2課時 教學(xué)過程 第1課時 一、情境導(dǎo)入 1、音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。 2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。 二、形式初探 1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？ 2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn)，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實(shí)變得抽象。 三、提煉元素 1、感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？ 2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位 學(xué)生上臺快速畫出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。 3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。 4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？ 板書：提煉元素：線、點(diǎn)、面?? 四、形式探討 1、作品參照對比：看一看，畫與實(shí)景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。 2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。 板書：表現(xiàn)形式：概括，簡練。 第2課時 一、導(dǎo)入 根據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素，同學(xué)們知道了實(shí)景與畫的相似之處，這節(jié)課我們進(jìn)行創(chuàng)作。 1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。 2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。 二、欣賞提升 1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？ 2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。 板書：主觀設(shè)計 三、學(xué)生作業(yè) 1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。 2、教師巡行指導(dǎo)。 四、拓展評價 1、典型展評：把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方？ 2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎？ 俯仰之間 一、教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。 增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、俯視的照片 學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等 四、課時計劃 2課時 教學(xué)過程 第1課時 一、激趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們，3月12日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過興隆山嗎？誰來說一說興隆山的風(fēng)景是什么樣的？ 學(xué)生自由發(fā)表見解。 2.老師也爬過興隆山，這是前幾年老師在興隆山上拍的風(fēng)景照片，課件展示興隆山圖片 大家邊欣賞邊思考：這 些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？ 教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。 3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視，讓我們用這 種獨(dú)特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。 二、欣賞感受 （一）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。 1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕? 小結(jié)：江南地勢平緩，山巒不大也不夠連貫，因此屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，連綿不斷，給人以氣勢宏大之感 課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕? 小結(jié)：自然地貌給人以自然、、荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺得人類與自然之間的斗爭以及人類改造自然的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害！ 2、同學(xué)們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？ 學(xué)生回答。 3、教師小結(jié)：a. 景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。b. 整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。 （二）對比分析平視與俯視的區(qū)別。 1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。但是，給你們的感覺相同嗎？ 2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。） 3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。） （三）示范引導(dǎo) 1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。 2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？ 教師板書。 a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫。 3.欣賞線描風(fēng)景作品。 第2課時 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫的步驟，哪位同學(xué)能給我們再說一下繪畫步驟呢？ a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫。 二、欣賞線描風(fēng)景作品，同時思考如何創(chuàng)作。 三、自由創(chuàng)作 1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。 出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫面要有層次。 2.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 四、評價小結(jié) 1.展示學(xué)生作品，評議。 2.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認(rèn)識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。 遙遠(yuǎn)的地平線 教學(xué)目標(biāo)：? 1.了解基本的透視規(guī)律和原理。? 2.運(yùn)用基本的透視規(guī)律，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。? 3.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，感受透視效果給畫面帶來的美感，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用基本的透視規(guī)律，正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關(guān)系。? 教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)作出體現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫面。 教學(xué)準(zhǔn)備：? 1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙? 2、學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、黑色水性筆。 教學(xué)過程： 一、?直觀感知??導(dǎo)入課題 通過一張圖片引出課題，讓學(xué)生初步感受基本的透視變化。 請同學(xué)們先欣賞一張圖片，你們發(fā)現(xiàn)藍(lán)天下近處和遠(yuǎn)處的山巒各有什么不同？山腳下的小河近處的和遠(yuǎn)處的發(fā)生了那些變化？? ?（小結(jié)）：小河沿著山腳回轉(zhuǎn)，越遠(yuǎn)越小，消失在遙遠(yuǎn)的地平線上，這就是我們在生活中常見到的一些有趣的現(xiàn)象，今天我們就共同來探討這種現(xiàn)象，一起學(xué)習(xí)遙遠(yuǎn)的地平線（板書：遙遠(yuǎn)的地平線）? 二、觀察分析?了解變化 1.通過觀察分析，讓學(xué)生進(jìn)一步了解這種有趣的透視規(guī)律。 小結(jié)：存在于空間中的任何物體被人的眼睛看到后，其影像都會發(fā)生近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近實(shí)遠(yuǎn)虛、近粗遠(yuǎn)細(xì)、近稀遠(yuǎn)密的變化。?? 2.說一說? 請同學(xué)們想一想，在我們的日常生活中， 你們還見到過那些物體發(fā)生了這種變化？ 三、?嘗試練習(xí)?掌握畫法 1.讓學(xué)生了解 位置不同，看到的視覺變化也會不一樣。 2.在探究練習(xí)中讓發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律，并能運(yùn)用透視規(guī)律來解決畫面物體的前后空間關(guān)系 四、?教師示范拓展思維 1.通過欣賞讓學(xué)生了解畫面近大遠(yuǎn)小的排列方法。 2.教師示范讓學(xué)生更加明白畫面的主次關(guān)系。 五、?學(xué)生創(chuàng)作 注意： 1、主體物要有近大遠(yuǎn)小的變化并且重復(fù)排列在畫面中? 2、情境添加簡潔有趣? 3、顏色要有對比，近處的鮮明，遠(yuǎn)處的灰暗?? 作業(yè)反饋，教師巡視指導(dǎo)? 教師及時指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，對于近大遠(yuǎn)小或遮擋方法運(yùn)用得很好的學(xué)生給予鼓勵展示。 六、教學(xué)反思 壺趣 2課時 教學(xué)目標(biāo)：? 1、讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。? 2、教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn)，感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。? 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。? 難點(diǎn)：壺的造型和連接地方的粘合。? 教學(xué)過程? 一、導(dǎo)入? 老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。? 二、分析結(jié)構(gòu)?掌握壺形? 1、課件展示多張壺的實(shí)物圖片。? 2、學(xué)生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？? 3、教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實(shí)物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點(diǎn)。? 三、嘗試體驗?探討研究? 1、參觀了解制壺的各種方法和各道工序。（課件展示）? 2、師生合作總結(jié)制作方法和步驟：? （1）壓泥板，做壺底，要求平整；? （2）搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；? （3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；? （4）制泥條，做壺把，連接需牢固；? （5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；? （6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。 四、設(shè)計構(gòu)思?創(chuàng)作表現(xiàn)? 1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。? 2、兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。? 五、觀摩交流?互相評析? 1、學(xué)生互評? 2、教師點(diǎn)評? 六、課后拓展?作業(yè)布置? 1、傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。? 2、將作品上釉燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。 七、教學(xué)反思 瓶花與水果 教學(xué)目標(biāo) 1、知道怎樣的畫叫鉛筆淡彩畫，并掌握其畫的步驟方與法。 2、掌握鉛筆淡彩畫的步驟方與法，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。 3、能運(yùn)用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進(jìn)行臨摹或?qū)懮毩?xí)。 4、能敏銳地觀察到物象之間的色彩差異，產(chǎn)生運(yùn)用色彩語言表現(xiàn)對象的愿望。 5、感受瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的豐富多彩。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、通過搜索瓶花與水果的圖片進(jìn)行欣賞并分析（可以找一些黃鐵山、馮曉陽楊云龍等畫家的作品），找出瓶花與水果上的色彩造型。 2、讓學(xué)生掌握鉛筆淡彩畫的步驟方法。 3、能運(yùn)用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進(jìn)行臨摹或 課前準(zhǔn)備 電腦、圖片、有關(guān)資料 學(xué)習(xí)過程 活動（一） （一）展示部分瓶花與水果圖（情境導(dǎo)入，帶學(xué)生走向大自然，聞聞大自然的氣息）①師：老師叫你們回去找一些瓶花與水果的圖及資料，有誰找到了？ 生1：讓我展示我找到的瓶花與水果的圖給大家看。（體現(xiàn)學(xué)生的課前準(zhǔn)備充分） ②教師通過學(xué)生搜索出來的眾多瓶花與水果圖，讓學(xué)生都快速瀏覽了一遍，然后抽其中一幅出來， 鉛筆淡彩畫： 讓學(xué)生就看著的圖說一下體會，大部分學(xué)生都說：非常的美。(讓學(xué)生感受美，培養(yǎng)審美能力） ③小結(jié)并揭示課題。 （二）設(shè)疑展示作品，動手嘗試。 ①師：有些同學(xué)回去有預(yù)習(xí)過，哪個同學(xué)可以說一下我們這一課書中所展示的畫家有誰呢？ 現(xiàn)在大家一起來認(rèn)識一下其中的一位吧。其他的呢，相信大家在家也搜索來認(rèn)識過了吧。教師簡單介紹一下黃鐵山畫家 ②欣賞黃鐵山的另一幅瓶花，讓學(xué)生說說色彩的特點(diǎn)。 ③課件展示本課書中黃鐵山的瓶花《水仙》與馮曉陽的《瓶花與水果》，讓學(xué)生提出自己覺得難以解決的問題及解決的方法，讓學(xué)生談?wù)?、對比。（培養(yǎng)觀察能力及質(zhì)疑、解決問題的能力） 這兩幅畫區(qū)別在哪呢？ 接下來學(xué)生接二連三提出問題：怎樣畫出物體的明暗關(guān)系呢？\花朵太復(fù)雜了，怎樣表現(xiàn)？\怎樣調(diào)準(zhǔn)色彩？ ④教師小結(jié)學(xué)生的問題，讓學(xué)生看著畫，講解了鉛筆淡彩畫的作畫步驟，說明注意事項，啟迪學(xué)生如何一步一步來進(jìn)行。然后讓學(xué)生動手親自嘗試。（動手操作能力） 學(xué)生自主選取臨習(xí)的作品，用鉛筆框取臨習(xí)的那個部分。讓學(xué)生說出意圖，教師提出建議并作指導(dǎo)。 （三）學(xué)生作品欣賞。教師給予每位學(xué)生的作品進(jìn)行不同好評。（激發(fā)創(chuàng)作熱情） （四）通過學(xué)生的作品比較，教師小結(jié)須要注意的細(xì)節(jié)問題：物體暗皴線不宜太密，明暗轉(zhuǎn)折關(guān)系隨形體結(jié)構(gòu)而變化，避免畫成被刀割成黑白兩塊現(xiàn)象。設(shè)色基本采用平涂，避免反復(fù)涂抹使顏色灰暗，需要添深色時，色彩銜接要自然。 （五）小結(jié)步驟與方法。 活動（二） （一）欣賞相關(guān)的瓶花與水果靜物畫（培養(yǎng)審美能力） 這些靜物畫與楊云龍《靜物》水彩中的水果著色有著相同的地方，都要區(qū)分明暗色調(diào)。邊欣賞邊讓學(xué)生討論畫的表現(xiàn)手法及作畫方法。 （二）課件出示畫家楊云龍的作品《靜物》，進(jìn)行知識搶答。（培養(yǎng)觀察能力） 色彩知識 ①請仔細(xì)辨析圖中哪處采用了干畫法？哪處采用了濕畫法？ ②在原畫中提取小果子放大，這個小果子用了哪幾種顏色？這些顏色分別畫在哪個部分？ 工具使用知識 ③出示名家水彩畫作品的三個局部，辨析連線，這幾處用的是哪種筆？為什么這么用？（扁頭筆作大面積鋪色，圓頭筆畫渾厚的點(diǎn)和粗線，尖頭筆畫細(xì)線） 區(qū)分扁頭筆和尖頭筆： （三）嘗試設(shè)色，動手操作（培養(yǎng)動手能力） 1、觀察分析實(shí)物的基本色相。 2、學(xué)生掌握干、濕畫法，任選一種方法嘗試設(shè)色。 3、教師在每組中選出一張最好的作品，進(jìn)行比較觀察。 4、請四位學(xué)生上臺講述設(shè)色體會，分析水彩的干濕畫法。 5、學(xué)生質(zhì)疑，請優(yōu)秀作者答疑，教師補(bǔ)充。 （四）教學(xué)示范（采用課件） ①利用兩組瓶花與水果（一塊襯布、一個長方形花瓶、一枝郁金香和三個蘋果），讓學(xué)生觀看教師示范的課件，說出總的色彩傾向（色調(diào)）。歸納幾個不同色相，比較面積的大小（整體的對比關(guān)系），分析色彩對比所產(chǎn)生的感覺（明暗關(guān)系、冷暖關(guān)系），注意掌握配水比例和涂薄色的基本功。 ②小結(jié)水彩畫的步驟與方法：先用鉛筆起稿，再著色。 六、自主表現(xiàn)： 作業(yè)： 1、提出作業(yè)要求：用水彩顏料寫生畫一組瓶花與水果。（課件出示要求） 2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。 七、評價交流： 1、學(xué)生互評點(diǎn)：形體（要塑造，色彩運(yùn)用） 2、可以選居室，說說自己的作品會掛在哪個房間好看，體現(xiàn)情感升華。（也可以采用教材“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容展開評價） 3、教師加以點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生課后可以深入大自然中去觀察花與果感受大自然的美。 當(dāng)堂訓(xùn)練 板書設(shè)計 唱大戲 課時：3課時 教學(xué)目標(biāo) 掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。 教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)：畫臉譜的基本方法和步驟。 從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。 難點(diǎn)：臉譜富有戲劇的韻味和個性。 學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。 課時安排： 第1課時 教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入 1．欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開封府》。 (1)提問：你們知道這是什么藝術(shù)? (2)展示圖片：包拯 提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色? (3)教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運(yùn)用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。 板書課題 二、新授 ?1、臉譜是什么？有什么作用呢？ 小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。 ?2、臉譜的特別之處在哪？ 板書：紋樣、著色。 3、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。 老師教學(xué)生用對稱的方法畫五管。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。? 4、請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。 （腦門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形） A`臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？ 老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。 學(xué)生觀察臉譜，并思考問題。 什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？ B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。 （請學(xué)生上臺畫） 小結(jié)：祥云紋樣。 5、臉譜著色有什么規(guī)律呢？ 老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。 A、? 為什么要把眼窩部位涂黑呢？ 黑色突出了演員的眼睛。 B、? 臉譜上最常用的色彩有哪些？ 在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。 6、比較兩張作業(yè)。 7、學(xué)生討論 第2課時 1．了解臉譜繪制方法 提問： (1)如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來?那怎么畫呢? 2．介紹臉譜畫法： (師示范) ①先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。 ②畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。 ③分塊勾畫出花臉各部位的圖形。 ④涂色。 學(xué)習(xí)臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。 繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。 四、學(xué)生作畫，老師巡視 五、欣賞評價 第?3課時 1．提出問題。 說說自己知道的戲劇，有什么特點(diǎn)?和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別? 2．學(xué)生交流。 3．欣賞短片。注意仔細(xì)觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動態(tài)的特點(diǎn)。看從短片中你能學(xué)到一些什么。 4．學(xué)生總結(jié)。 師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰來總結(jié)戲劇人物裝扮、服飾的特點(diǎn)? 學(xué)生回答。教師小結(jié)。 板書： 化妝的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)人物特征，夸張，程式化。 服飾的特點(diǎn)：寬松，修長，色彩艷麗。 5．觀看戲劇，模仿表演。 師：自由模仿唱腔、動作，體會戲劇中人物的亮相、身段、眼神。 總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運(yùn)用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。 標(biāo)簽與品牌 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)： 掌握包裝設(shè)計的基本方法和基本程序，提高學(xué)生對裝潢美術(shù)的設(shè)計能力和欣賞能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、討論、分析、歸納的能力，初步樹立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。 重點(diǎn)難點(diǎn)：包裝盒設(shè)計的構(gòu)造特點(diǎn)和用途，包裝盒形式多樣的表現(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入教學(xué)： （1）教師用圖片展示商場、超市整齊美觀的貨架和具體產(chǎn)品美觀的包裝以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2）在演示過程中，教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義，并提示學(xué)生思考：在生活中見到過哪些有特點(diǎn)的包裝？ 二、深入教學(xué)： （1）教師演示教科書中形式多樣的包裝盒，提示學(xué)生思考：這些商品的包裝有什么作用？ （2）教師再展示一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計的作品，請學(xué)生仔細(xì)觀察并討論包裝盒的形式有哪些。教師根據(jù)學(xué)生的回答，邊演示邊講解包裝盒的形式與特點(diǎn)。 （3）重點(diǎn)演示包裝盒的設(shè)計制作過程。教師出示已制作好的包裝盒，并把包裝盒展開，使學(xué)生了解包裝盒的設(shè)計結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步講解包裝盒的制作過程。 （4）教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀的包裝盒設(shè)計作品。 請學(xué)生討論：包裝盒裝飾有哪些特點(diǎn)？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等。） 三、布置作業(yè)： 請學(xué)生設(shè)計制作一個包裝盒設(shè)計示意圖，要求體現(xiàn)作品形式的創(chuàng)新，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計思路。 四、課堂延伸： 請學(xué)生到超市做一個調(diào)查報告，介紹某一類專題包裝，如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等。 發(fā)現(xiàn)美麗 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)； 1、知識與技能：了解抽象畫，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。 2、過程與方法：通過探究和體驗活動，了解抽象藝術(shù)的形式語言，學(xué)會欣賞抽象畫，并能運(yùn)用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進(jìn)行抽象畫的創(chuàng)作。 3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生包容理解不同風(fēng)格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達(dá)自己的感情。 重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 正確認(rèn)識抽象畫的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語言，能用點(diǎn)、線、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。能用抽象畫藝術(shù)語言表達(dá)自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。 第1課時 教學(xué)過程： 一、藝術(shù)實(shí)踐表現(xiàn)抽象： 實(shí)踐提示：創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線、面有對比有變化的抽象畫。強(qiáng)烈推薦利用橡皮泥制作半立體的抽象畫。 抽象之美秘籍： 1、多樣的面。 2、運(yùn)動中的線。 小結(jié)：動作的輕、重、緩、急會影響線條的視覺效果。 二、展示評價： 展示作品，組織學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行自評、互評： 1、那個畫面帶給你美感，為什么？ 一、走進(jìn)抽象的繪畫世界： 游戲抽象，在紙盒中放一張A4大小的紙，請學(xué)生們隨意將顏色潑、滴、灑、甩在紙面上。 理解抽象，小組觀察討論：滴流的紅色有爆炸和恐怖的感覺；黑色的點(diǎn)有緊張的感覺，流動的藍(lán)色線條看上去很優(yōu)美。 為什么有的同學(xué)拿著盒子晃動或者轉(zhuǎn)動？ 小結(jié)：顏色在瓶子里時，他只是顏色而沒有意味，顏色離開了瓶子，變換個樣子出現(xiàn)在畫面上，就有了意味，這就是抽象帶給我們的感受。當(dāng)你們試圖晃動盒子的時候，是為了好看，這是，你就已經(jīng)產(chǎn)生了創(chuàng)造抽象美的意識。 二、品讀抽象： 1、從質(zhì)疑走近抽象畫，課件出示作品。 提問：這樣的巨作在你面前，你會有什么樣的感覺？他這樣創(chuàng)作容易么？ 2、在觀察中發(fā)現(xiàn)。 播放抽象畫的創(chuàng)作視頻 除了滴、甩、灑，那你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 答：沒有接觸畫布 問：如果沒有接觸畫布，它是如何改變畫面圖案的？ 小結(jié)：一些畫家可以靠自己的肢體的動作和速度影響畫面，因此，有人稱他為“行為畫家”。 研究抽象畫。 第2課時 教學(xué)過程： 一、學(xué)畫抽象畫： 1、對比與改變。 提問：你的作品與畫家的作品相比少了什么？畫家的線條和色彩有什么特點(diǎn)？布局上有什么特點(diǎn)？ 對比視頻畫家的作品與自己嘗試創(chuàng)作的作品。小組思考、討論。 提問：怎樣才能讓色彩有層次？ 2、你是怎樣表現(xiàn)這些點(diǎn)線面的？ 3、說一說，你運(yùn)用了那些抽象語言？ 4、說的畫面抽象語言比較豐富？哪里比較豐富？ 二、教師點(diǎn)評： 實(shí)踐提示：請你運(yùn)用吹、甩、滴、灑、點(diǎn)的方法，創(chuàng)作一幅富有動感、變化豐富的抽象畫。 拓展展示當(dāng)代平面設(shè)計、服裝設(shè)計、家具設(shè)計中的抽象圖案。 學(xué)生欣賞。 圖畫書 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo) 1、了解什么是圖畫書。 2、透過手工圖畫書制作，讓兒童動腦思考、動手操作，培養(yǎng)聽、說、讀、寫、畫等多元智能，從“做一本書”去認(rèn)識書、愛上書，愛上閱讀。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解認(rèn)識圖畫書 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試制作圖畫書，并體驗制作的快樂。 第1課時 教學(xué)過程 一、引出課題。 老師今天給大家?guī)硪环荻Y物，你們猜猜它是什么？我知道同學(xué)們最愛看書了，所以我給大家?guī)砹艘槐緯！　? 二、出示范本，猜讀激趣 師：（出示自己制作的“圖畫書”）看，這是什么？ 生：一本書。 師：這可不是一般的書噢，這是我自己做了一本書，奇怪的是，這本書居然沒有名字。還是讓我們打開看看吧！ （畫面：一輪滿月） 師：這是什么？我又為什么要畫這個東西？ 生：這是月亮，因為你喜歡美麗的月色。 生：這是一輪圓圓的月亮，因為月圓之夜便是團(tuán)圓之時，老師很喜歡一家人在一起的情景。 師：究竟是什么呢？我暫不揭開謎底，大家繼續(xù)往下看。 （畫面：一幅窗簾） 師：這又是什么？ 生：這是一幅漂亮的窗簾，點(diǎn)綴著好看的流蘇，老師喜歡把自己的家裝飾得漂漂亮亮的。 生：這有點(diǎn)像老師的長頭發(fā)。 生：也許噢！我們接著往下看。 （畫面：一對星星） 生：這是兩顆閃爍的星星，老師是一個浪漫的人，喜歡看窗外天上的星星。 生：這是閃閃發(fā)光的鉆石，老師可能想要一枚美麗的鉆戒。 師：如果能有這樣一枚鉆戒，確實(shí)不錯！接著往下看。 （畫面：一串珍珠） 生：這是一串晶瑩奪目的珍珠，和老師脖子上戴的珍珠一樣。 生：老師的牙齒很白，就像一顆顆潔白的珍珠。 師：牙齒如珍珠般美白，怎么聽著像廣告詞？接著往下看。 （畫面：一串音符） 生：這是一串音符，老師喜歡唱歌。 生：老師是一個活潑開朗的人，每天的心情都非常愉快。 師：生活的本質(zhì)是辛苦的，保持快樂的心情卻是我們每個人都可以自主選擇的。再往下看。 （畫面：一條絲巾） 生：這是一條綢帶，難道老師喜歡綢帶舞？ 生：我覺得這是一條絲巾，因為老師很喜歡戴圍巾。 師：相處久了，你們都成了我的知音。繼續(xù)往下看。 （畫面：一本書） 生：這是一條書蟲，說明老師很喜歡看書。 師：如果說我是一條大書蟲，你們就是一條條小書蟲，我們一起看最后一幅。 （畫面：一個小女孩躺在山坡上的景象） 生：老師喜歡無憂無慮的生活。 生：老師喜歡躺在草地上，看天上的云，很愜意。 第2課時 教學(xué)過程: 介紹有關(guān)書的知識，引起學(xué)生制作圖書的興趣。 包括書的封面，封底，頁面、頁碼等。 “同學(xué)們想不想自己來制作圖書呢？我們來比一比，看看誰的書做得最好！ 生：獨(dú)立創(chuàng)作。 師：來回巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥。 四、媒體展示，分享交流 五、總結(jié)下課，布置作業(yè) 師：今天，我們嘗試著做了自己的第一本圖畫書。有的同學(xué)動作快，當(dāng)堂完成了自己的創(chuàng)作，有的同學(xué)還沒有來得及完成。沒關(guān)系，今天回去后，沒有完成的同學(xué)繼續(xù)完成，已經(jīng)完成的同學(xué)還需要進(jìn)一步完善。 巧 用 肌 理 課時：3課時 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材離手級課目的修擬將教材按“拓印剪拼→剪拼拓印”的思路重新建構(gòu)活動，剪拼拓印運(yùn)用紙制底版使用拓包拓印一張粉拓版畫，畫一幅畫，運(yùn)用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。 教學(xué)過程： 第1課時 1、導(dǎo)入語：生活中不同質(zhì)地的物體表面呈現(xiàn)出不同的肌理，展示著不同的規(guī)則和變化，它豐富了我們視覺和觸覺的感受，產(chǎn)生許多有趣的想象。恰當(dāng)?shù)剡m用物體的肌理，可以造成很強(qiáng)的真實(shí)感與立體感，展示出一幅幅更為燦爛而富有生命的圖畫。（在原文基礎(chǔ)上略有變化） 2、提示語： (1)肌理，是物體表現(xiàn)呈現(xiàn)出的級理。 (2)拼貼時注意形、色的對比，根據(jù)畫面效果的需要處理好虛實(shí)關(guān)系，預(yù)先擺放安排位置，細(xì)心調(diào)整畫面，然后再貼。 (3)畫面表現(xiàn)出豐富的肌理級樣，綜合運(yùn)用不同布紋的拓包，作品會產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)效果。 3、注明語： 4、小訓(xùn)練： 選擇不同布質(zhì)材料制作拓包，看看能拓出什么不同效果。 第2課時 活動過程 活動一：運(yùn)用不同工具材料和方法拓印肌理，利用拓印好肌理的紙材制作一幅拼貼畫。 活動二：制作底版，用拓包蘸顏料拓出一幅彩拓版畫，運(yùn)用不同肌理的紙材。 1、圖片： 活動一：實(shí)物拓印（將扇子上的紙換為彩色紙）。 彩紙拓?。▽⒂蒙钌粓D換成用紙團(tuán)壓印） 學(xué)生作的刪去“小魚圖” 活動二：畫家作品：紅蜻蜓、黑蜻蜓（孫田成） 拓印步驟：捶紙、染底、拓印。 學(xué)生作品：集市、秋 小訓(xùn)練：拓包制作示意圖 拓包壓印紋理圖 2、版面設(shè)計： 3、備注：課目設(shè)計 第3課時 活動一：運(yùn)用不同工具材料和方法拓印肌理，利用拓印肌理制作一張拼貼畫。 活動二：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。 二、文案設(shè)計 1、導(dǎo)入語： 一個靈感、一個心情、一段記憶、一種情緒……生活可以飽含激情地在字里行間中流淌。當(dāng)某一天重新捧起這小心收藏起來的心境時，展開的是一幅幅動人的畫卷，于是你會感覺到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是那么值得咀嚼和回味。 2、提示語： (1)、一段文字、一個故事，通過理解和想象，可以用圖畫的方式再現(xiàn)文意，這樣的圖畫又叫插圖。 (2)人類最早就是以圖形來記錄生活，使用圖形替換語句中的字詞，會使文字變得生動，直觀起來。 3、說明詞： 替換圖片的作調(diào)整，其余保持不變。 4、小訓(xùn)練（用合適的小圖形準(zhǔn)確的表現(xiàn)相應(yīng)的文字）。 5、活動安排： 活動一：在你精心選擇的一段文字，將語句中的詞語轉(zhuǎn)換為圖形，用這種圖文結(jié)合的方式“打扮”文章。 活動二：選擇自己的一篇作文，為其最精彩的部分配上圖畫。 6、圖片（將打扮文章與文章配畫合并后，將更換或刪去部份圖片，版式會作重新設(shè)計）。 三、版面設(shè)計（附后） 四、備注： 活動一：將語句中某些詞語轉(zhuǎn)換為圖形，用這種圖文結(jié)合的方式“打扮”文章。 活動二：選擇自己的一篇作文，為其最精彩的部份配上圖畫。 《吉祥寶貝》 教學(xué)目標(biāo) 1、了解一些著名的吉祥物，了解它們的造型，色彩、年代、國度，代表哪個重要活動。 2、使學(xué)生自己能制定方法，設(shè)計制作一個自己喜歡的吉祥物。 3、師生共同創(chuàng)造一種和諧快樂的課堂氣氛。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思 吉祥物的造型和色彩設(shè)計 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，有關(guān)吉祥物的資料及圖片、繪畫工具 第1課時 教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入： 1、欣賞2008北京奧運(yùn)會吉祥物福娃。 北京奧運(yùn)會吉祥物由五個擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡二、探究發(fā)現(xiàn)： 1、剛才我們看到了大家非常喜愛的福娃，誰還知道其他吉祥寶貝嗎？ 2、欣賞各個用于企業(yè)、運(yùn)動會的吉祥寶貝。 想一想、議一議、說一說。今天我們來學(xué)習(xí)吉祥寶貝的設(shè)計。 3、這些吉祥物的設(shè)計分別以什么為素材？ 人們喜聞樂見的動物、植物或通話人物都可以作為素材 4、和學(xué)生一起研討吉祥物的造型特點(diǎn)， （1）在形象上：夸張、活潑 、可愛、憨厚、幽默 （2）在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明 5、吉祥物設(shè)計的構(gòu)思方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出） （1）先確定主題（例如：藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動會、勞動周、班會等） （2）選定一個原形（動物、文具、器皿等） （3）對原形進(jìn)行大膽地概括、夸張、變形： a形體?? b動作 ?c表情 ?d服飾? e道具等方面 （4）色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點(diǎn) 三、設(shè)計表現(xiàn) 讓學(xué)生自己感受和體驗設(shè)計吉祥物的樂趣，充分調(diào)動他們的主體意識，讓他們自己為班級或?qū)W校設(shè)計一個運(yùn)動會吉祥物，畫出草圖。 要求： 設(shè)計時應(yīng)考慮吉祥物所使用的場所及需表達(dá)的意思。 第2課時 教學(xué)過程： 百度搜索：北京奧運(yùn)會吉祥物設(shè)計思路 走向明天 第一課時 教學(xué)活動? 一、分組游戲 每組分別給黑板上的“水、山、粗、花”四字進(jìn)行美術(shù)字裝飾，比比哪組的設(shè)計，最美觀、有創(chuàng)意。 ?二、討論方案 1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。 2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀(jì)念呢? 3．小結(jié)：可以設(shè)計自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。 提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。 三、欣賞評述，探究方法 1．欣賞各種美術(shù)字。 2．欣賞設(shè)計獨(dú)到、美觀的簽名。 3．小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意? 4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。教師點(diǎn)評反饋。 創(chuàng)意：是否有新意。 字體：是否美觀。 字形：大小是否合適。 色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。 提供美術(shù)字圖片。提供各式簽名。 用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評。 四、延伸應(yīng)用，設(shè)計制作 1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想? 2．比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計。 3．活動安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。 4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。 提供同一名字設(shè)計的不同效果。 五、展示交流 學(xué)生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板： 1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計與想法。 2．說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。 3．教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。 4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。 提供背景音樂：《友誼地久天長》。 第二課時 教學(xué)活動 一、導(dǎo)入新課 l．引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊。 提問：看完以后你最大的感觸是什么呢? 2．學(xué)生漫談。 3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時，我便會不由自主地找到這樣一本留言冊來翻看一下。里面一個個鮮活的面孔，行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實(shí)，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。 呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。 二、觀察分析，探究新知 1．學(xué)生討論制作留言冊頁的基本方法。 剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。 繪畫裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計”的知識合理裝飾。 文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對同學(xué)的美好祝愿。 2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。 呈現(xiàn)基本方法的圖片說明與演示。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)，實(shí)踐參與 活動安排：設(shè)計幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。 呈現(xiàn)活動要求，使學(xué)生能更明確活動要求。 體驗真情 1．整理裝訂畢業(yè)留言冊，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進(jìn)行裝飾。 2．暢談小學(xué)六年以來你印象深刻的往事。 3．談?wù)剬γ魈斓钠谕? 40 .