部編版一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案14241.doc
《部編版一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案14241.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《部編版一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案14241.doc(34頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
. 1、 我們愛(ài)整潔 教學(xué)目標(biāo): 1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔,人和環(huán)境為什么要整潔。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):在平時(shí)生活中如何做才算整潔,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:PPT、手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件(干凈與不干凈的),臉盆若干。 學(xué)生準(zhǔn)備:抹布、手帕、安全剪刀等。 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入新課: 同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了,很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家,你每天起床后都做了些什么嗎?(穿衣服、刷牙、洗臉……)同學(xué)都非常能干,學(xué)會(huì)自己的事情自己干了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生,并保持它們的整齊清潔嗎?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛(ài)清潔》,看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。 二、學(xué)習(xí)新課: 1、在家愛(ài)整潔。 ⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。 ① 示:這塊手帕干凈嗎?這一塊呢?這個(gè)書(shū)包不僅外面臟,再看里面的書(shū)本放得怎樣?我們說(shuō):這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。 ② 影片:這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō):他的家很整潔。 ⑵了解“按時(shí)”的含義。 ① 們知道清晨大約是指什么時(shí)候?(天剛亮) ②你每天幾點(diǎn)鐘起床?是誰(shuí)叫醒你的?每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床,就叫按時(shí)起床,“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。 ⑶提問(wèn):起床后,你做些什么事?怎樣做的? ⑷講述:我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看,××同學(xué)穿的衣服多整齊,××同學(xué)的手、臉洗得真干凈,××的頭發(fā)(小辮)梳得真整齊……他們真整潔。 ⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好,你房間里的被子誰(shuí)疊?枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣?桌子誰(shuí)來(lái)抹?我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。(看投影片或錄像片) ② 定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。 ②突出:疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn):四四方方、平平展展、一塵不染。 2、在學(xué)校愛(ài)整潔。 了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。 2 掃教室的步驟是怎樣的? ⑵為什么要先開(kāi)窗戶(hù),再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不這樣做會(huì)怎樣?步驟顛倒又會(huì)怎樣?為什么? ⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們?是怎樣夸的? 3、身心健康與環(huán)境整潔。 1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心? 2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境?(指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作) 3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 三、反饋檢測(cè) 1、游戲。 比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣,解開(kāi)鞋帶,看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。 2、思考題。 說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔?你做得怎樣? 板書(shū)設(shè)計(jì): 1、 我們愛(ài)整潔 打掃教室衛(wèi)生:開(kāi)窗 灑水 擦黑板 掃地 抹桌椅 在學(xué)校 保護(hù)校園環(huán)境:不亂丟 不踐踏…… 2、我們有精神 活動(dòng)一 :繪本故事《誰(shuí)精神?》 師:同學(xué)們,你們喜歡看繪本故事嗎?我們今天一起來(lái)看一篇很有趣的繪本故事——《誰(shuí)精神?》(教師指導(dǎo)學(xué)生看懂繪本中的每一幅圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的理解。) 師:同學(xué)們,看完了這個(gè)繪本故事,你們有什么想法?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生如果真正看懂了繪本,就一定會(huì)說(shuō)出很精彩的體會(huì)。) 師:漂亮、聲音響亮、姿勢(shì)好,這些是有精神的表現(xiàn)嗎?(學(xué)生一旦理解了繪本故事,他們的發(fā)言很可能是我們意想不到的。) 師:對(duì),這些是有精神的表現(xiàn),但是只有這些還不夠。只有由內(nèi)而外的“有精神”才是真正的精神。 點(diǎn)評(píng):最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他。一上課就看繪本故事是讓一年級(jí)小學(xué)生很開(kāi)心的事。繪本和游戲一樣會(huì)讓孩子自動(dòng)卷入,而且還不覺(jué)得疲勞。當(dāng)他們看完繪本之后,故事中的深?yuàn)W之處就自然明白了。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中就進(jìn)入到了教學(xué)的最難點(diǎn)部分。編者編寫(xiě)繪本的意圖是對(duì)正文教材的補(bǔ)充和豐富,但是教師根據(jù)實(shí)際情況,不按常理出牌,把繪本當(dāng)正文教,教得又是這么自然,這么合理,很難得。上述教學(xué)的好處還不僅如此,因?yàn)檫@一部分教學(xué)完之后,學(xué)生對(duì)內(nèi)在精神都理解了,難道還要再進(jìn)行外在精神的教學(xué)嗎?所以第一個(gè)環(huán)節(jié)就可以省去了,事半而功倍! 活動(dòng)二 :有精神才好 師:請(qǐng)同學(xué)們看看教材第8 頁(yè)上的第一幅圖,說(shuō)一說(shuō),坐姿不端正會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害。 師:請(qǐng)大家再看教材第8 頁(yè)的第二幅圖,想一想,走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會(huì)給你什么感覺(jué)。 師:如果我們走路時(shí)垂頭喪氣、弓腰、駝背,別人會(huì)怎么看我們呢? 點(diǎn)評(píng):這位教師在教學(xué)中不僅僅利用了教材中的對(duì)比圖,還運(yùn)用換位思考的方法,引起學(xué)生的共情,能夠起到良好的教學(xué)效果。 活動(dòng)三 :我們天天有精神 師:同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn),而且,對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有利。那么,怎樣才可以做到天天都有精神呢?請(qǐng)大家討論一下。(教師可以給學(xué)生提供一些方法作為范例,但更重要的是啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋、想辦法,列舉出能夠做到“天天有精神”的方法。) 師:同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋,我們一下子想出了這么多的方法。怎樣才能按照這些方法做呢? 師:我們列一張表格吧。每天都按照表格上的要求做的就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星,堅(jiān)持一周的老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆星,堅(jiān)持一個(gè)月的老師獎(jiǎng)勵(lì)這位同學(xué)做一天的值日班長(zhǎng)。 點(diǎn)評(píng):導(dǎo)行最重要的就是方法引導(dǎo),方法最重要的是能夠堅(jiān)持。課堂上時(shí)間有限,不可能實(shí)現(xiàn)每天堅(jiān)持,但是教師不僅意識(shí)到了堅(jiān)持的重要性,而且讓學(xué)生們自己討論出堅(jiān)持的方法,值得肯定。 3、我 不 拖 拉 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn): 讓學(xué)生能夠堅(jiān)持做到今日事今日畢,不拖拉。 教學(xué)過(guò)程: 一、新課引入 師:同學(xué)們,今天上課前我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。(播放《拖拉鳥(niǎo)》的故事,故事只講到拖拉鳥(niǎo)的窩一直還沒(méi)有搭好。) 師:同學(xué)們,聽(tīng)了這個(gè)故事,大家知道這只鳥(niǎo)為什么叫“拖拉鳥(niǎo)”了嗎?大家喜歡這只名叫“拖拉鳥(niǎo)”的鳥(niǎo)嗎?為什么? 師:在我們的身邊有沒(méi)有像“拖拉鳥(niǎo)”一樣的同學(xué)呢?我們一起來(lái)找一找吧。(出示一組圖片,要求學(xué)生以小組為單位,先仔細(xì)觀察,然后交流,在派代表舉手發(fā)言。) 師:同學(xué)們真棒!大家發(fā)現(xiàn),只要經(jīng)常將“不急”“明天”“等一下”“還沒(méi)完”關(guān)在嘴邊的人,都跟這只鳥(niǎo)一樣,有做事拖拉的毛病。那么,拖拉的毛病會(huì)帶來(lái)什么問(wèn)題呢?大家猜一猜,“拖拉鳥(niǎo)的”的故事的結(jié)尾會(huì)怎樣? 生:學(xué)生思考回答。 師:請(qǐng)問(wèn),如果你是這只“拖拉鳥(niǎo)”,此時(shí)此刻你的心里是怎么想的? 生:學(xué)生思考回答。 師:是的!做事情拖拖拉拉確實(shí)很有可能危害到自己的生命安全!如果生活中的人們也像拖拉鳥(niǎo)一樣,結(jié)果會(huì)怎樣呢?(出示教材中的兩張圖) 生:學(xué)生思考回答。 師:拖拉會(huì)害了自己。(播放圖片:1、病人生命垂危,醫(yī)生搶救;2、居民樓失火,消防員救火;3、農(nóng)民播種;4、警察抓小偷;5、運(yùn)動(dòng)員比賽) 生:學(xué)生同桌討論,如果他們拖拉了,會(huì)產(chǎn)生什么后果? 師:所以,無(wú)論做什么職業(yè),拖拉都有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。 師:同學(xué)們,我這里有一個(gè)好伙伴能告訴大家“不拖拉”的小竅門(mén)。你們知道這個(gè)伙伴是誰(shuí)嗎?請(qǐng)大家猜一猜—小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng),三個(gè)選手比賽忙,忙的路程沒(méi)長(zhǎng)短,用的時(shí)間不一樣。 生:小鬧鐘。 師:對(duì)!我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲吧。 4、不做“小馬虎” 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)技能:讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。 過(guò)程方法:培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣,做一個(gè)做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。 教學(xué)重點(diǎn):知道做事粗心、馬虎、無(wú)耐心是不良習(xí)慣,掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,課件 課時(shí)安排:1課時(shí) 預(yù)習(xí)提綱 1. 馬虎給我們生活帶來(lái)哪些麻煩? 2. 怎樣避免馬虎發(fā)生? (1)做題時(shí)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。(2)做事情時(shí)要仔細(xì)。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 《小馬虎的故事》請(qǐng)同學(xué)們談體會(huì)。導(dǎo)入:不做“小馬虎”。 二.學(xué)習(xí)新課 1.看43頁(yè)圖,從“小畫(huà)家”的畫(huà)中,你能找出多少錯(cuò)誤?指名學(xué)生回答。 2.找一找,你身邊有“小馬虎”嗎? (1)忘帶書(shū)(2)試卷忘寫(xiě)名字(3)考試時(shí)丟題、丟分…… 同桌交流,班級(jí)匯報(bào)。 3. 馬虎的東東:根據(jù)字條,媽媽能找到東東嗎?為什么? “媽媽?zhuān)裉旆艑W(xué),我到同學(xué)家玩,你回來(lái)后別忘了去接我,去之前先給他家打電話(huà)。東東” 小組討論,學(xué)生發(fā)言。 4.說(shuō)一說(shuō):馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了哪些麻煩? 三、教學(xué)反饋 1.討論:怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢? (1)4人一組討論(2)匯報(bào)討論結(jié)果 (3)師生共同總結(jié):1.做題時(shí),要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。2.做事情時(shí)要仔細(xì)。 2.細(xì)心口訣: 火眼金睛要常練,注意集中不能忘 題目會(huì)讀找關(guān)鍵,相關(guān)知識(shí)要回顧 眼睛看過(guò)心里念,相似之間找規(guī)律 四、總結(jié) 讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別! 做事一定要認(rèn)真,馬馬虎虎可不行。 板書(shū)設(shè)計(jì): 不做“小馬虎” 做事一定要認(rèn)真,馬馬虎虎可不行。 5、風(fēng)兒輕輕吹 教學(xué)目標(biāo): 1、 感受風(fēng)的不同特征,初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。 2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象,了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來(lái)的影響以及風(fēng)的利用。 3、學(xué)習(xí)風(fēng)車(chē)的制作方法,并通過(guò)玩風(fēng)車(chē)感受到風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn):感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。 教學(xué)重點(diǎn):初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。 課前準(zhǔn)備: 1、制作風(fēng)車(chē)的工具和用品。 2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品:小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。 3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。 4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫(huà)畫(huà)用品。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、 感受風(fēng)的不同特征,初步了解風(fēng)的形成。 2、畫(huà)出風(fēng)的感受。 活動(dòng)過(guò)程: 1、 猜謎導(dǎo)課,激發(fā)興趣 樹(shù)兒見(jiàn)它把頭搖,苗兒見(jiàn)它就彎腰。水兒見(jiàn)它浪花起,云兒見(jiàn)它快 快跑。風(fēng)是什么樣子的呢?我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎? 二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上去游戲并觀察 1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在?(樹(shù)枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)) 2、 風(fēng)吹到身上是什么感覺(jué)? 3、 造風(fēng) 4、 讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。(體會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理) 四、畫(huà)風(fēng) 剛才,我們不僅找到了風(fēng),還學(xué)會(huì)了制造風(fēng),現(xiàn)在就讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)風(fēng),看看誰(shuí)的 畫(huà)最能表現(xiàn)風(fēng)。 1、小組交流 2、全班交流五、結(jié)束新課。 板書(shū)設(shè)計(jì): 風(fēng)兒輕輕吹 樹(shù)枝搖晃、 紅旗飄揚(yáng) 手絹飄動(dòng)、 頭發(fā)飛揚(yáng) 作業(yè):畫(huà)一畫(huà)風(fēng),看看誰(shuí)的畫(huà)最能表現(xiàn)風(fēng)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合自身的經(jīng)歷,探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。 2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē),感受風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程: 一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)好嗎? 1、 你知道風(fēng)的哪些事情呢?(散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等) 2、風(fēng)對(duì)人們有什么害處呢?(沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等) 3、我們能不能治理沙塵暴呢?(植樹(shù)造林) 三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛,吹蠟燭,扇扇子的游戲。 這節(jié)課我們?cè)賮?lái)做個(gè)風(fēng)車(chē)玩玩。 1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖,小組合作制作風(fēng)車(chē)。 2、到戶(hù)外玩風(fēng)車(chē)。 師:對(duì)了,就是因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)車(chē)才轉(zhuǎn)起來(lái)了。在同學(xué)們身邊到處都充滿(mǎn)了空氣,剛才同學(xué)使 勁吹、用力跑,空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng),動(dòng)起來(lái)了,這樣就形成了風(fēng)。風(fēng),就形成于 空氣的流動(dòng)。 師:聽(tīng)風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧:(課件出示:這回知道我是什么了吧?我就是天天和你 們?cè)谝黄鸬目諝?,我?dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了,我是一種流動(dòng)的空氣,所以你們既看不見(jiàn) 我又摸不著我。)(教師板書(shū)小結(jié)。) 活動(dòng)二:尋找風(fēng)、感受風(fēng) 師:風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮,一會(huì)兒功夫就跑到畫(huà)中去了,原來(lái)它在和我們捉迷藏,你們能找到 它嗎?四人一小組討論,并說(shuō)說(shuō):你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的? (師巡視了解學(xué)生討論情況) 集體交流,指名學(xué)生說(shuō)。 師:同學(xué)觀察得真仔細(xì)!風(fēng)姐姐無(wú)處不在。她,也藏在我們的教室里、校園里、生活中,你 能找到她嗎? (生離開(kāi)座位找“風(fēng)”,然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè):藏在窗口的風(fēng)車(chē)那兒! 師:好!你們觀察得可真仔細(xì)呀!風(fēng)姐姐逃不過(guò)同學(xué)們的火眼金睛,她夸你們都是細(xì)心觀察 生活的孩子,決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。 活動(dòng)三:議論風(fēng)的作用: 1、 積極的: 師:風(fēng)姐姐不但和我們做游戲,還為人類(lèi)做了很多好事呢,大家再看,在茫茫 的戈壁灘上 風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē),正為我們?nèi)祟?lèi)發(fā)電!這就是風(fēng)力發(fā)電站。 (出示圖片) 2、 師:小朋友們,在平時(shí)的生活中,風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢? 3、 四人小組討論,看哪組想得多。小組討論(乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子,吹蠟燭、 幫助燃燒、傳播花粉、 開(kāi)帆船等。) 師:討論好了嗎?哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)?補(bǔ)充 2、消極的: 小朋友的想象力可真豐富,風(fēng)姐姐給我們帶來(lái)了幸福生活,不過(guò),風(fēng)姐姐有時(shí) 也會(huì)發(fā)脾氣, 你在哪兒見(jiàn)過(guò)嗎? 8、 布置任務(wù): 1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。 2、 準(zhǔn)備好做小風(fēng)車(chē)的工具和用品。 板書(shū)設(shè)計(jì) 風(fēng)兒輕輕吹 好處 玩風(fēng)車(chē)放風(fēng)箏 折斷樹(shù)枝吹倒房屋 6.花兒草兒真美麗 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)認(rèn)識(shí)植物來(lái)欣賞大自然的美,親近大自然,了解并愛(ài)護(hù)花兒草兒這樣的小生命。 2.對(duì)自然界有好奇心、共在感,樂(lè)于探索。 3.能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感,難點(diǎn)是通過(guò)以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻? 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。 教學(xué)過(guò)程: 一、尋找植物,記錄美麗 除了人類(lèi),在我們身邊,還有許多生命存在,比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上,也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹(shù)林、田野等地方。 二、交流體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)生命 地球是我們的家園,它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球,在這個(gè)美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊,植物無(wú)處不在,你們?cè)谏磉厡ふ业侥男┲参铮堪涯闼?jiàn)。所聞、所感和大家交流一下,好嗎? 三、愛(ài)護(hù)花和草 通過(guò)“這樣做對(duì)嗎”的情境辨析來(lái)指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草的行為 四、花草面前要小心 1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過(guò)的或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的因與植物接觸而受傷的事情 2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生 3、“和花草樹(shù)木在一起,還要注意哪些事項(xiàng)呢?” 五、花兒為什么會(huì)有萬(wàn)紫千紅的美麗色彩? 花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的,這些花里含有花青素?;ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t,遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的,是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種,因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒(méi)有。它看來(lái)是白色的,那是因?yàn)榛ò昀锍錆M(mǎn)了小氣泡的緣故。 花色最多的種類(lèi)是白色、黃色和紅色。昆蟲(chóng)和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色,而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚(yú)草,它的花平時(shí)團(tuán)合著,等到它所喜愛(ài)的一種小蜂飛來(lái)的時(shí)候,花就立即開(kāi)放了。 7、可愛(ài)動(dòng)物 活動(dòng)目的: 1、 通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生了解常見(jiàn)動(dòng)物的特性。 2、學(xué)生觀察、了解身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物,知道動(dòng)植物也是有生命的。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具,學(xué)生每人準(zhǔn)備一幅有一種動(dòng)物的畫(huà)。讓學(xué)生在課外查閱有關(guān)動(dòng)物尾巴的功能的資料。課件。 活動(dòng)時(shí)間:2課時(shí)。 活動(dòng)過(guò)程: 第一課時(shí) 活動(dòng)一:猜動(dòng)物,找朋友。 1、 激發(fā)興趣:同學(xué)們,老師今天給大家?guī)?lái)好多可愛(ài)的小動(dòng)物(拿出一種玩具給大家看),但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的各位同學(xué)都是聰明的孩子,一定可以得到自己喜歡的小動(dòng)物。 二、活動(dòng) 1、教師提示:描敘的同學(xué)要善于觀察,不但要講動(dòng)物的外形,還要講他的生活習(xí)性?;顒?dòng)開(kāi)始,兩位同學(xué)為一組上臺(tái)。一位蒙住眼睛,另一位拿起一個(gè)小動(dòng)物玩具模型,描述小動(dòng)物的外形和習(xí)性。蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動(dòng)物。猜中的同學(xué)給大家介紹經(jīng)驗(yàn):是怎樣猜著的,有什么竅門(mén)。 2、講每個(gè)人準(zhǔn)備的有動(dòng)物的圖隨機(jī)貼在每位參與者的后背上,每位同學(xué)并不知道自己的后背貼的是什么動(dòng)物,根據(jù)一些線(xiàn)索,來(lái)確定自己所代表的動(dòng)物。教師可以鼓勵(lì)同學(xué)之間互相提問(wèn),但彼此每次之猛提一個(gè)問(wèn)題,答案只能是“是”、“不是”、“不能”。所提問(wèn)題應(yīng)針對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)提。如果猜對(duì)了,就把貼有動(dòng)物的圖別在胸前,并將這張圖獎(jiǎng)勵(lì)給他。 三、活動(dòng)延伸:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查閱資料,把自己熟悉的小動(dòng)物描述得更加具體、更加生動(dòng),寫(xiě)在日記本上。 活動(dòng)二:動(dòng)物尾巴的功能 1、 導(dǎo)入。老師知道,小朋友們可喜歡小動(dòng)物了。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),你最喜歡什么動(dòng)物?(當(dāng)有學(xué)生說(shuō)到喜歡某一種動(dòng)物時(shí),讓他說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。)出示松鼠的圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的功能。松樹(shù)的尾巴作用可大了!今天,我們來(lái)講講動(dòng)物尾巴的功能。(揭題)看誰(shuí)講得多,看誰(shuí)學(xué)問(wèn)大。 2、 活動(dòng)。 1、講述尾巴的功能。出示某種動(dòng)物的圖片:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物?他的尾巴有什么作用? (1)這是老虎。他的尾巴能當(dāng)武器。 (2)這是庇護(hù)。遇到危險(xiǎn)時(shí),尾巴自動(dòng)脫落,用來(lái)迷惑敵人,自己乘機(jī)逃走。 (3)這是魚(yú)。魚(yú)的尾巴作為舵來(lái)掌握游動(dòng)的方向。 (4)這是馬。馬的尾巴能保持平衡……你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用?能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的嗎? 2、連線(xiàn)。長(zhǎng)頸鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴報(bào)警器響尾蛇的尾巴傳達(dá)信息牛的尾巴趕蒼蠅食貓鼠的尾巴表示親熱袋鼠的尾巴發(fā)出毒氣狗搖尾巴當(dāng)?shù)首雍镒拥奈舶驼{(diào)解體溫。 3、學(xué)說(shuō)尾巴歌。老虎尾巴賽鋼鞭,猴子尾巴打秋千,綿羊尾巴大布袋,松鼠尾巴降落傘,燕子尾巴剪春風(fēng),孔雀尾巴百花衫。 三、活動(dòng)總結(jié):通過(guò)今天的活動(dòng),我們知道動(dòng)物的尾巴有各種各樣的作用,比如:平衡身體、當(dāng)武器、傳遞信息等。 8、大自然,謝謝您 1、 導(dǎo)入:上節(jié)課我們對(duì)動(dòng)物有了一定的了解,今天我們?cè)賮?lái)看看植物朋友,對(duì)他們進(jìn)行一番了解。 2、 看圖: 1、出示插圖:走,讓我們到植物王國(guó)去看看,說(shuō)說(shuō)看,你都認(rèn)識(shí)哪些植物? 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)涂上有哪些植物使自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,并向同學(xué)們介紹一下你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的植物。 三、討論交流。 1、小組討論:你還對(duì)那些之物有所了解? 2、在小組討論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行全班的交流。 四、植物的家 1、出示圖:圖上畫(huà)了什么地方? 2、你知道植物的家在哪里嗎?學(xué)生根據(jù)自己在課前查找的資料進(jìn)行交流。 3、教師小結(jié):植物四海為家,地球上到處都有職務(wù),到處都是植物的家。 五、活動(dòng):找找看,你家周?chē)心男┲参铮? 1、在你家附近有一些什么植物?你平時(shí)注意觀察了嗎?說(shuō)說(shuō)看。 2、小組活動(dòng):想辦法把這些植物留住。教師提示:我可以在本子上貼上撿到的花和葉子。除了在本子上貼,還有什么辦法來(lái)記錄自己的觀察所的呢?要求:在活動(dòng)中要愛(ài)護(hù)職務(wù),不隨意攀摘樹(shù)葉和花朵,只撿落葉和花作材料。 六、交流:你知道植物對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有什么用嗎?如果地球上的植物都沒(méi)有了,人類(lèi)會(huì)怎么樣呢? 七、課堂小結(jié):動(dòng)植物與人一樣是大自然中的一員,保護(hù)動(dòng)植物是我們?nèi)祟?lèi)義不容辭的責(zé)任。誰(shuí)破壞動(dòng)植物,誰(shuí)就是在破壞自己的家園,誰(shuí)就會(huì)遭到大自然的懲罰。正如人們說(shuō)的:如果再繼續(xù)人為的破壞自然環(huán)境,那么,不久的將來(lái)能看到的最后一出綠色將是那毫無(wú)生機(jī)的盆景,人類(lèi)最后一塊生息之地將是那干涸的沙漠,人類(lèi)飲用的最后一滴水將是自己那懺悔而苦澀的眼淚! 9、我和我的家 教學(xué)目標(biāo): 1、愛(ài)親人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家、愛(ài)祖國(guó),有奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望,體會(huì)幸福的核心是愛(ài)。 2、爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)爸爸媽媽。 3、按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、通過(guò)誦讀,使學(xué)生感受親請(qǐng),體會(huì)親人的愛(ài),也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。 2、同時(shí)滲透愛(ài)祖國(guó),愛(ài)集體,愛(ài)動(dòng)物的教育。 教學(xué)過(guò)程: 1、 課前體驗(yàn),初步感悟 調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況,觀察家人的喜好,并記錄在家庭檔案表格中。 2、引入話(huà)題,喚醒生活 (1) 師:孩子們,喜歡聽(tīng)歌嗎? 今天老師給你們帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲,想不想聽(tīng)?老師有個(gè)小小的要求:認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)看,歌中的寶寶生活的快樂(lè)嗎?讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來(lái)吧?。◣熒黄鹱鰟?dòng)作唱) (2)播放動(dòng)畫(huà)歌曲《吉祥三寶》 (3)師:同學(xué)們都說(shuō)歌曲中的小寶寶很快樂(lè)幸福,你為什么這樣說(shuō)呢? (4)師:奧,和家人在一起就是快樂(lè)幸福的!那你快樂(lè)幸福嗎?這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們一家子。 3、合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活 (1) 師:同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照,看你能認(rèn)識(shí)誰(shuí)。 師:同學(xué)們真是火眼金睛,一下子就認(rèn)出了我。對(duì),這就是我的一張全家福。這是媽媽?zhuān)覌寢屖且晃会t(yī)生;這是爸爸,是一位教師。 (2)師:同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”,介紹自己的家庭。 同桌相互介紹,再小組內(nèi)介紹,最后小組內(nèi)推薦代表到臺(tái)上介紹。 4、深化感悟,引導(dǎo)生活 (1)現(xiàn)在我們來(lái)再來(lái)看一幅圖片。圖片上有莉莉的全家福。莉莉快樂(lè)的說(shuō):我和爺爺、 奶奶、爸爸、媽媽在一起。旁邊一個(gè)小男孩驕傲地說(shuō):我是爺爺?shù)墓詫O子,爸媽的好兒子,叔叔的好侄兒…… (2) 師:同學(xué)們想不想也這樣來(lái)說(shuō)一下,在家里你是誰(shuí)? 學(xué)生看著動(dòng)畫(huà),跟著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作唱。 看完后回答老師剛才提問(wèn)的問(wèn)題。 生:生活得很快樂(lè),過(guò)得很幸福,因?yàn)橛邪职謰寢屧谏磉?,和家人在一起?學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō),認(rèn)真聽(tīng)老師的介紹,然后模仿老師去介紹自己的全家福。 學(xué)生小組內(nèi)討論交流。 指名說(shuō)說(shuō)“在家里我是誰(shuí)”。 情感的熏陶是最好的良藥,先讓孩子感受快樂(lè)幸福,從而體會(huì)家庭溫情。 5、總結(jié): 了解家庭角色,有條理的介紹自己的家庭成員。開(kāi)始關(guān)注家庭成員的信息,勾起美好回憶。鍛煉說(shuō)話(huà)能力,初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后,初步形成家庭角色阿意識(shí)。 10、家人的愛(ài) 教學(xué)目標(biāo) : 1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài),懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài),嚴(yán)也是愛(ài)。 2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài) 教學(xué)難點(diǎn) :體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛(ài)。 課前準(zhǔn)備: 1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄 2、學(xué)生自做賀卡 3、采訪(fǎng)家長(zhǎng)的錄音。 4、多媒體制作。 活動(dòng)過(guò)程 : 一、 創(chuàng)設(shè)情境:(課間播放《讓愛(ài)住我家》,學(xué)生跟著唱) 二、 揭示課題: 1、(出示小兔貝貝)嗨!我是小兔貝貝,很高興又和大家見(jiàn)面了。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事,你們想聽(tīng)嗎? 2、在輕音樂(lè)中教師講故事(見(jiàn)擴(kuò)展資料:和藹可親的媽媽?zhuān)? 3、揭示課題,齊讀課題。 三、 動(dòng)之以情: 1、 小兔貝貝穿越時(shí)空隧道,拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片,請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛(ài)) 2、 其他學(xué)生講述家人關(guān)愛(ài)他的一件事。 3、家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、生病時(shí),其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái),比如,早上起來(lái),家人為你……(四人小組交流一天中家人為你所做的事,推選講的最好的上臺(tái)講) 4 、 播放家長(zhǎng)錄音。(講述育兒之苦) 5、 聽(tīng)了媽媽的介紹,你最想對(duì)你的家人說(shuō)什么? 四、 明理導(dǎo)行: 1、 辨析:有同學(xué)在心里嘀咕,我的家人有時(shí)對(duì)我可好了,有時(shí)對(duì)我可不太好,那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢?他們到底對(duì)你好不好?到底愛(ài)不愛(ài)你呢?我們一起來(lái)看看。(播放動(dòng)畫(huà)) (1)爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好?他為什么不幫我? (2)媽媽為什么不給我買(mǎi)玩具? (3)奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)? (4)你是爺爺?shù)脑?huà),怎么對(duì)小明說(shuō)?小明聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)會(huì)怎么做呢? 2、導(dǎo)行:你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情呢?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?現(xiàn)在呢?(學(xué)生講述:父母要孩子住宿,哭了也不給帶回去:作業(yè) 擦了重寫(xiě)的:練習(xí)跳繩的…… 五、 總結(jié)延伸: 1、講述:家人疼我們是一種愛(ài),對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài),老師祝愿愛(ài)能天天住在你的家,我的家,他的家,永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪?ài)住我家》) 2、 在歌聲中,學(xué)生拿出自做的賀卡寫(xiě)上對(duì)家人最想說(shuō)的話(huà)。 探究活動(dòng) 以行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài) 探究目的: 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家人對(duì)自己的愛(ài),并以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)參考家人的愛(ài)。 探究?jī)?nèi)容及形式: 1、小組討論,自己的家人是怎樣愛(ài)護(hù)、關(guān)心自己的。 2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛(ài): (1)好好學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)家人。 (2)幫家人做家務(wù)活。 (3)不向家人提過(guò)分的要求。 (4)自己能做的事情自己做。 (5)制作賀信卡,自己寫(xiě)上祝福的話(huà),表達(dá)對(duì)父母對(duì)家人的愛(ài)。 11、讓我自己來(lái)整理 〖教學(xué)目標(biāo)〗 1、情感與態(tài)度: 讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂(lè)于為父母做事,并能體會(huì)到成就感。 2、行為與習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生穿衣、洗漱等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。 3、知識(shí)與技能:懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng),鍛煉學(xué)生多方面能力。 4、過(guò)程與方法:在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí);在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正;在競(jìng)賽、唱兒歌中鞏固;在表演中體驗(yàn)、提高。 〖教學(xué)時(shí)間〗:1課時(shí)。 〖教學(xué)過(guò)程〗 第一課時(shí) 活動(dòng)一:逛果園 師:小朋友,今天老師帶大家去一個(gè)非常好玩的地方。(課件展示一個(gè)美麗的大果園,一棵棵樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了紅紅的大蘋(píng)果,園中有一群可愛(ài)的小精靈在快樂(lè)的游戲,有一位小精靈說(shuō):“小朋友,歡迎你們來(lái)到“我能行”快樂(lè)果園,這里有那么多果子等著大家來(lái)摘。如果你能完成我們提出的任務(wù),就能得到它們。”) 1、觀看錄像,說(shuō)說(shuō)這位小朋友有什么做得不對(duì)。學(xué)生指出他不該讓媽媽喂飯,不能讓奶奶背書(shū)包等現(xiàn)象。 你想對(duì)這位小朋友說(shuō)什么?揭題,一起大聲說(shuō)“讓我自己來(lái)吧”。 2、說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做哪些事。盡量讓學(xué)生多說(shuō),教師及時(shí)肯定。 小精靈:聽(tīng)到大家說(shuō)會(huì)做那么多事,我真為你們高興。但我們小精靈還是想親眼看看小朋友的能干表現(xiàn),想好好向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),可以嗎? 活動(dòng)二:照鏡子 1、請(qǐng)個(gè)別小朋友站到數(shù)碼相機(jī)鏡頭前來(lái),通過(guò)電視顯示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自己整理。 兒歌:鏡子鏡子,我的衣領(lǐng)有沒(méi)有翻好? 鏡子鏡子,我的紐扣有沒(méi)有扣起? 鏡子鏡子,我的褲腿會(huì)不會(huì)卷起? 鏡子鏡子,我的臉上是不是干凈? 鏡子鏡子,我的行為是不是有禮? 2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)面對(duì)大家,大家當(dāng)鏡子“照一照”。 3、小小組內(nèi)互當(dāng)鏡子“照一照”。 (及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)“儀表端莊果”) 第二課時(shí) 活動(dòng)三: 1、賽一賽 課件展示(課件中蘋(píng)果被點(diǎn)擊時(shí),能落下):“我能行”快樂(lè)果園中的六種蘋(píng)果內(nèi)容:穿衣、系鞋帶、整理書(shū)包、刨鉛筆、疊被子。六人小組討論決定推選組員參加各項(xiàng)比賽。每項(xiàng)比賽選出前三名獎(jiǎng)勵(lì)“自理能手果 ”。 2、說(shuō)一說(shuō) 請(qǐng)每項(xiàng)比賽的優(yōu)勝者當(dāng)當(dāng)小指導(dǎo),教教大家做事的方法竅門(mén)等。給講得好的小朋友予以表?yè)P(yáng),評(píng)選為“生活智多星”。 活動(dòng)四:演一演 小精靈(課件中蘋(píng)果被點(diǎn)擊時(shí),能落下):小朋友們摘到了這么多蘋(píng)果了,真了不起?,F(xiàn)在,還剩下樹(shù)頂?shù)奶O(píng)果了,這些蘋(píng)果要會(huì)為爸爸媽媽和其他長(zhǎng)輩們做事的小朋友才能摘到,誰(shuí)是家長(zhǎng)的小幫手呀? 1、說(shuō)說(shuō)為長(zhǎng)輩做過(guò)哪些事。 2、課件指示大蘋(píng)果上的內(nèi)容要求,請(qǐng)小朋友分組上來(lái)表演。 “媽媽下班回來(lái)了”(同時(shí)播放歌曲〈媽媽下班回來(lái)了〉) “爸爸生病在床上” “我為爺爺捶背講故事” “我給奶奶繞毛線(xiàn)”…… 3、小精靈:呀,小朋友們真是太棒了!“我能行”快樂(lè)果園的蘋(píng)果全都被大家摘完了,讓我們一起來(lái)品嘗這甜美的快樂(lè)果吧。(發(fā)給小朋友每人一只蘋(píng)果,看學(xué)生情況隨機(jī)采訪(fǎng):①你吃著這個(gè)蘋(píng)果有什么特別的感覺(jué)嗎?②你為什么還不肯吃呢?③你想怎么安排這個(gè)蘋(píng)果?④為什么你會(huì)想把它送給媽媽呢?…… 活動(dòng)五:展示臺(tái)(課外延伸) 小精靈:小朋友還想摘蘋(píng)果嗎?別擔(dān)心,如果大家能在平時(shí)做好這些事,請(qǐng)爸爸媽媽為小朋友在做得好的方面打上★,我們的快樂(lè)果園里會(huì)重新結(jié)出大蘋(píng)果等著我們?nèi)フ#ㄕn件演示樹(shù)上長(zhǎng)出蘋(píng)果) 小精靈:我想悄悄地告訴大家,以前我從沒(méi)幫父母做過(guò)事,只有家長(zhǎng)為我服務(wù)。今天,我從我們班的小朋友這兒學(xué)到了好多東西,感到很難為情,我也要向大家學(xué)習(xí),做一個(gè)自己的事自己做的好孩子,還要為長(zhǎng)輩們做一些能做的事。讓我們一起努力,希望下次我能加入你們的摘蘋(píng)果隊(duì)伍,好嗎? 12、干點(diǎn)家務(wù)活 教學(xué)目標(biāo): 1、初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與收獲的關(guān)系, 學(xué)習(xí)感激勞動(dòng)者, 愛(ài)護(hù)他們的勞動(dòng)成果, 逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。 2、 掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 感受家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦, 學(xué)會(huì)用自己的方式關(guān)心父母長(zhǎng)輩, 積極主動(dòng)做家務(wù)。 “感受父母一天的家務(wù)勞動(dòng)”、“愿意幫助家人做家務(wù)”、“做家務(wù)的方法”、“對(duì)家人的關(guān)愛(ài)” 四個(gè)環(huán)節(jié)圖景組合而成。 。 四、 課時(shí)內(nèi)容安排 第一課時(shí) 1、 感受父母一天的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容, 啟發(fā)學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)的心情。 2、 通過(guò)情景模擬, 引導(dǎo)學(xué)生幫助家人做家務(wù)勞動(dòng)。 3、 認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。 知道這些勞動(dòng)工具的用途。 4、 勞動(dòng)比賽。 在比賽中相機(jī)進(jìn)行勞動(dòng)方法的指導(dǎo)。 第二課時(shí) 1、 觀察課本中媽媽生病需要照顧的情景, 激發(fā)學(xué)生愛(ài)家人的情感。 2、 議論 : 家人生病了該怎么辦? 3、 情節(jié)表演。 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)一: 爸爸媽 媽辛苦啦! 1、介紹一下你的爸爸媽 媽每天都做了那些 家務(wù)活。)(問(wèn)題由 扮演大嘴鳥(niǎo)的同學(xué) 讀出來(lái)) 2、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行評(píng)價(jià)。 們辛苦, 你會(huì)不會(huì) 心疼? 那該怎樣做? 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 1、 出示課件: 大嘴鳥(niǎo)給孩子們提出問(wèn)題。 3、 出示課件: 本課課本第二組圖 片。(爸爸媽媽在 家做家務(wù)場(chǎng)景) 4、 引導(dǎo)學(xué)生 評(píng)價(jià)。 5、 小結(jié)。 6、 板書(shū): 要積極主動(dòng)做家 務(wù)勞動(dòng) 自己會(huì)做的事情自己做 1、 展示父母做家務(wù)活的照片, 給同學(xué)們介紹父母做家務(wù)如何辛苦。 2、生評(píng): 你愛(ài) 爸爸媽媽嗎? 3、 小組議論, 碰到這些情況, 你會(huì)怎么說(shuō),怎么做? 4、 小組代表上 臺(tái)介紹自己怎么說(shuō) 怎么做。 5、 這樣做好不 好? 你會(huì)怎樣做? 通過(guò)學(xué)生展示并介紹父母一天的家務(wù)勞動(dòng), 讓孩子們感受父母勞動(dòng)的辛苦, 激發(fā)孩子們愛(ài)父母, 關(guān)心父母之情, 從而萌發(fā)體貼父母, 愿意主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的欲望。孩子們知道了父母的辛苦,想幫助父母干家務(wù)活,但一部分孩子從來(lái)沒(méi)干過(guò)家務(wù),也從來(lái)不懂體貼父母,通過(guò)小組議論,及老師的點(diǎn)撥, 進(jìn)一步明確該怎么做。 通過(guò)比賽,讓孩子們認(rèn)清, 各種工具都有各自的用途, 勞動(dòng)中使用適的工具省力。同時(shí),也讓孩子們?cè)诰o張而又開(kāi)心的比賽中體會(huì)集體合作 的快樂(lè)。 活動(dòng)二: 我會(huì)認(rèn) 1、 出示課件: 大嘴鳥(niǎo)提問(wèn): 勤勞聰明的小朋友, 你認(rèn)識(shí)這些工具是干 什么用的嗎? 2、 出示家務(wù) 勞動(dòng)工具。 給各小組分發(fā)家務(wù)活名稱(chēng)卡片。 交代比賽規(guī)則。(各小組成員合作, 根據(jù)分到的卡片名稱(chēng), 到臺(tái)上尋找相應(yīng)的工具, 找得多又對(duì)的小組獎(jiǎng) 勵(lì)一朵紅花。) 引導(dǎo)學(xué)生評(píng) 價(jià)。 3、 小結(jié)并根據(jù) 比賽結(jié)果給優(yōu)勝組 獎(jiǎng)勵(lì)紅花。 4、 小組成員合作, 根據(jù)所領(lǐng)到的卡片上勞動(dòng)名稱(chēng), 快速輪流到臺(tái)上找勞動(dòng) 工具。 5、 生評(píng)(評(píng)價(jià) 哪組搶得多又準(zhǔn)。) 扮演大嘴鳥(niǎo)的同學(xué) 協(xié)助老師及各組同 學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。 活動(dòng)三: 我會(huì)做 1、 出示課件,提出問(wèn)題: 有一雙靈巧小手的小朋友們, 你會(huì)做那些家務(wù)活? 請(qǐng)你選擇一件做給大家看好嗎? (掃地、 拖 地板、 洗碗、 晾衣 服、 收拾房間、 擦 皮鞋……)(問(wèn)題 又扮演大嘴鳥(niǎo)的同 學(xué)念出) 提出要求: 各組成員先商量 1、小組代表上臺(tái)選擇勞動(dòng)名稱(chēng)及 勞動(dòng)工具。 2、 小組合作進(jìn) 行勞動(dòng)實(shí)踐。 通過(guò)小組合作 實(shí)踐勞動(dòng), 讓學(xué)生 在合作中學(xué)習(xí)勞動(dòng) 的方法, 然后通過(guò) 評(píng)議, 進(jìn)一步明確 什么方法可行,什 么方法不可行。 讓學(xué)生提出 要如何勞動(dòng), 然后 合作進(jìn)行勞動(dòng), 勞 動(dòng)完了要給同學(xué)們 介紹用的什么方 法做。 (教師和扮演 大嘴鳥(niǎo)的同學(xué)巡視 各小組勞動(dòng)情況) 3、 根據(jù)學(xué)生的 勞動(dòng)情況及介紹的 方法, 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行評(píng)價(jià)。 4、 小結(jié)并獎(jiǎng) 勵(lì)優(yōu)勝組。 5、 提出問(wèn)題: 你在勞動(dòng)中碰到過(guò) 哪些困難? 你是怎 么對(duì)待困難的? 還 有哪些困難你還沒(méi) 能夠自己解決? 請(qǐng) 提出來(lái), 我們一起 來(lái)想辦法好嗎? 6 相機(jī)幫助孩 子解決困難 7、 小結(jié), 并提 醒學(xué)生: 勞動(dòng)還要 注意安全。 8、 板書(shū): 12、干點(diǎn)家務(wù)活 要認(rèn)真 有耐心 不 怕苦 13、我想和你們一起玩 教學(xué)目標(biāo): 1.知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中; 2.在游戲、討論等活動(dòng)中,感受、體驗(yàn)規(guī)則在游戲中; 3.在游戲中愿意遵守規(guī)則,能自覺(jué)要求自己守規(guī)則; 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 1.小朋友們,上課前我們?nèi)w起立,一起來(lái)快樂(lè)地歌唱《課間十分鐘》吧。 2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么?(跳繩,玩得多開(kāi)心呀! 打籃球,不僅好玩,還能鍛煉身體呢! 轉(zhuǎn)呼啦圈,真有趣?。? 3.視頻當(dāng)中的同學(xué)們玩得多開(kāi)心呀!小朋友,你們肯定也很愛(ài)玩游戲,說(shuō)說(shuō)你都平時(shí)都和小伙伴們玩哪些游戲呀? 4.交流、評(píng)價(jià): (1)玩卡片,很有意思?。?)老鷹捉小雞,真好玩?。?)玩斗雞,很刺激?。?)撈小魚(yú)!大家一起玩,真開(kāi)心!(5)和伙伴騎自行車(chē)玩要注意安全! (5)紅綠燈的游戲很有意思! 5.小朋友們,和小伙伴一起玩游戲給我們帶來(lái)了快樂(lè),增進(jìn)了伙伴間的友誼。有的游戲還能鍛煉身體、開(kāi)發(fā)智力。今天,老師先帶大家一起來(lái)玩《投籃》游戲,感受游戲的樂(lè)趣! 二、參與游戲,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1.怎么玩呢?大家看,我們教室前面有兩個(gè)籃球架, 我們先請(qǐng)第一小組和第三小組的小朋友到前面來(lái)排好隊(duì)。來(lái),把隊(duì)伍排直。噓,靜悄悄的,講話(huà)的小朋友老師就不請(qǐng)他玩了。 2.小朋友們都站直了,真精神!第一小組老師給你們?nèi)∶性铝陵?duì),給你們貼上月亮標(biāo)簽!你們投籃子里黃色的球。第三小組老師給你們?nèi)∶?yáng)隊(duì),你們投老師給你們的紅球。好,下面老師宣布游戲的內(nèi)容,大家一起看。出示。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給大家讀一讀。 3.小朋友們都聽(tīng)明白了嗎? 第二和第四小組的小朋友們要注意了,比賽的時(shí)候要請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊(duì)的同學(xué)數(shù)投進(jìn)去的個(gè)數(shù),第四小組的小裁判們幫太陽(yáng)的同學(xué)數(shù),聽(tīng)明白了嗎?好,下面老師宣布,投籃比賽,正式開(kāi)始! (設(shè)置問(wèn)題:1.一組離籃筐明顯近,三組遠(yuǎn)些。2.一組10個(gè)黃球,三組3個(gè)紅球。) 4.師:好,時(shí)間到!請(qǐng)你們把球收進(jìn)籃筐,排好隊(duì)!真棒,月亮隊(duì)的小朋友很安靜,動(dòng)作也很快!來(lái),小裁判們,宣布比賽的結(jié)果吧。 5.月亮隊(duì)投進(jìn)15個(gè)!真棒!太陽(yáng)隊(duì)只有5個(gè)!下面我宣布,月亮隊(duì)的小朋友們獲得了投籃比賽的冠軍。小朋友們,讓我們向他們表示祝賀! 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范,做游戲的人必須共同遵守,游戲才能玩好。 2.在游戲、討論等活動(dòng)中,感受、體驗(yàn)規(guī)則在游戲中的重要作用,初步樹(shù)立游戲有規(guī)則的意識(shí)。 3.在游戲中愿意遵守規(guī)則,能自覺(jué)要求自己守規(guī)則。 一、你言我語(yǔ),分析問(wèn)題 1.我們太陽(yáng)隊(duì)的小朋友好像很不高興,你們想說(shuō)什么?不公平?怎么不公平了?別著急,一個(gè)一個(gè)說(shuō)。 預(yù)設(shè):(1)你們離籃筐遠(yuǎn),月亮隊(duì)離得近,所以你覺(jué)得不公平。對(duì)不對(duì)? 老師看一看。恩,的確是這樣。 那怎么樣才能公平呢?對(duì),投籃的距離要一樣遠(yuǎn)。(距離一樣 ) (2)你好像也很不高興,你想說(shuō)什么?哦,你們的球少,要不停地要撿。 你們有幾個(gè)球?(三個(gè)?。?月亮隊(duì)呢有多少球?(有十個(gè)呢?。┒鳎械览?,球太少,不停地?fù)烨蚩隙ㄒ矔?huì)浪費(fèi)很多時(shí)間! 想要比賽公平應(yīng)該怎么樣?(球一樣多)好,這樣,老師拿走月亮隊(duì)七個(gè)球,這樣大家的球就一樣多啦! 2.小裁判們,你們對(duì)游戲的過(guò)程有沒(méi)有不滿(mǎn)意的地方? (1)太陽(yáng)隊(duì)有的小朋友投籃的時(shí)候過(guò)線(xiàn)啦!可能他們離得比較遠(yuǎn),沒(méi)關(guān)系,下次注意! 月亮隊(duì)也有過(guò)線(xiàn)的! 所以想要游戲公平就要做到什么?對(duì)?。ú荒艹€(xiàn)) (2)你還有什么要提醒的? 月亮隊(duì)有的小朋友搶了好幾個(gè)球在手上,不給別人投。這也會(huì)影響比賽的結(jié)果哦。 (3)爭(zhēng)著投球,當(dāng)然誰(shuí)都投不進(jìn)去啦!你想對(duì)他們說(shuō)什么? 對(duì),不要著急,一個(gè)一個(gè)投,如果爭(zhēng)搶的話(huà)誰(shuí)都投不進(jìn)去。(不能爭(zhēng)搶?zhuān)? (4)你還有補(bǔ)充,你說(shuō)。有的小朋友不停地在投,有的小朋友投的次數(shù)很少。是呀,哪些些小朋友投的次數(shù)很少?老師看出來(lái)了,你們也很不高興。那怎么樣才能解決這個(gè)問(wèn)題呢?真聰明!不管有沒(méi)有投進(jìn),只能投一次。 你的這個(gè)辦法很好!排好隊(duì)輪流投,投好了就排到隊(duì)伍最后去。(一人一次,輪流投。) 3.小結(jié):看來(lái)這次比賽出現(xiàn)的問(wèn)題還真多!所以老師宣布這次比賽的結(jié)果無(wú)效,咱們下課再比一次,好嗎?好,小朋友們都回自己的座位吧!坐坐好!同學(xué)們真聰明,想出了這么多的好辦法來(lái)解決剛才游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,來(lái),我們一起來(lái)讀一讀。 4. 這些好辦法就是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲規(guī)則?。c(diǎn)擊:游戲規(guī)則)這個(gè)規(guī)則是我們大家一起制定的,所以我們?cè)谕娴臅r(shí)候應(yīng)該怎樣?(板書(shū):遵守規(guī)則)有了這些游戲規(guī)則的幫助,我們的投籃比賽肯定會(huì)更公平,小朋友們肯定也會(huì)玩得更快樂(lè)!下面就根據(jù)我們大家自己提出來(lái)的游戲規(guī)則再來(lái)玩一次投籃游戲吧。這次,我們第二和第四大組的同學(xué)來(lái)玩。好,第二大組和第四大組的小朋友到前面來(lái)排好隊(duì)! 第一大組和第三大組也有任務(wù),你們幫第二大組數(shù),你們幫第四大組數(shù)。另外,還要請(qǐng)你們擦亮眼睛,當(dāng)好小裁判,看看他們是不是遵守了這些規(guī)則!好,準(zhǔn)備!開(kāi)始! 二、對(duì)比體驗(yàn),感受益處 1.生玩游戲。(2分鐘) 2.小裁判們,比賽結(jié)果怎么樣?月亮隊(duì)投進(jìn)17個(gè),太陽(yáng)隊(duì)呢?15個(gè)!都很棒! 這次小裁判們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題? (1)你發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友不小心踩線(xiàn)了!你也發(fā)現(xiàn)了! 小結(jié):是啊,比賽太激烈,可能有的小朋友太激動(dòng)了,一不小心沒(méi)注意!不過(guò)沒(méi)關(guān)系,畢竟我們是第一次玩,所以出現(xiàn)了犯規(guī)的現(xiàn)象也不奇怪。好,老師宣布:月亮隊(duì)獲得勝利,讓我們向他們表示祝賀!太陽(yáng)隊(duì)的小朋友們也不要喪氣,我們下午課間活動(dòng)的時(shí)候還可以繼續(xù)玩,到時(shí)候咱們?cè)倮^續(xù)努力,爭(zhēng)取贏得比賽!有沒(méi)有信心?回座位吧! 3.總結(jié):小朋友們,規(guī)則讓我們的游戲更公平、更合理;(板書(shū):公平)遵守規(guī)則會(huì)讓我們大家玩得更快樂(lè)!(板書(shū): 快樂(lè)) 三、聯(lián)系生活,提升認(rèn)識(shí) 1.看,這些游戲都是我們大家愛(ài)玩的!介紹。四人小組選擇其中的一個(gè)游戲說(shuō)一說(shuō)它有哪些規(guī)則: 預(yù)設(shè): 撈小魚(yú):(1)說(shuō)得對(duì),被撈到的小魚(yú)只能站在一邊不能玩了。 (2)其他小組還有補(bǔ)充的嗎?是的,玩撈小魚(yú)的時(shí)候漁夫不能睜開(kāi)眼睛偷看。你偷看過(guò)嗎?真棒,看來(lái)你是個(gè)遵守規(guī)則的好孩子! (3)你們小組呢?老師聽(tīng)懂了你們的規(guī)則!撈小魚(yú)時(shí)不需要閉眼,可以數(shù)數(shù),也可以唱歌。對(duì)嗎?看來(lái)呀,相同的游戲還可以有不同的規(guī)則,這完全靠你們自己去制定,只要公平,玩得快樂(lè)就行! 老鷹捉小雞: 你們小組想介紹什么? 恩,你們介紹了老鷹捉小雞的三個(gè)規(guī)則,其他小組還有補(bǔ)充的嗎? 對(duì),老鷹不能用手推母雞。 下棋:你們小組想介紹什么? 對(duì),下棋的時(shí)候不能悔棋! 2. 小朋友們,正因?yàn)榇蠹夷茏杂X(jué)地遵守游戲規(guī)則,所以在你們游戲時(shí),老師拍到了這樣歡樂(lè)的場(chǎng)面,讓我們一起來(lái)看一看吧。播放圖片資料。 小朋友們,只有遵守規(guī)則,我們才能玩得更開(kāi)心,玩得更快樂(lè)! 3.可是有時(shí)候我們也會(huì)看到這些畫(huà)面。請(qǐng)你看一看,他們?cè)谟螒驎r(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題? (出示玩滑滑梯的圖片) 4.滑滑梯的時(shí)候應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢?小組里討論討論,寫(xiě)下來(lái)吧。 (1)你們小組有兩條規(guī)則! 對(duì),不能爭(zhēng)搶?zhuān)⒁獍踩?你提醒得很好!不能在滑梯上往上爬,不然可能會(huì)有危險(xiǎn)的! (2)其他小組還有補(bǔ)充的嗎?對(duì),可以排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)玩。 5.小結(jié):小朋友們,就像剛才大家所說(shuō)的,不遵守游戲規(guī)則,我們和小伙伴一起玩的時(shí)候可能就會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們?cè)谟螒驎r(shí)一定要遵守規(guī)則,保證安全。(板書(shū):安全) 四、總結(jié):小朋友們,看來(lái)呀,我們?cè)谟螒蛑凶袷匾?guī)則會(huì)使游戲更公平,會(huì)讓我們玩得更快樂(lè),更安全!最后讓我們都站起來(lái),跟老師一起讀《拍手歌》。出示:《拍手歌》 小朋友,要牢記: 做游戲 守規(guī)則, 公平、快樂(lè)又安全。 游戲規(guī)則大家定, 共同遵守好處多! 板書(shū): 我想和你們一起玩 公平 遵守規(guī)則 快樂(lè) 安全 14、請(qǐng)幫我一下嗎 教學(xué)目標(biāo): 1.知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。 2.能夠通過(guò)移情感受他人的困難,同情別人、關(guān)心別人。 3.有幫助他人的實(shí)際行動(dòng),感受幫助別人是快樂(lè)的,并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單幫助別人的辦法。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程: 一、游戲揭題: 1.游戲貼鼻子: 1)討論游戲辦法: 師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的游戲,名字叫“貼鼻子”。你看,我們要把鼻子正確地貼在這兩個(gè)小姑娘的臉上,就算成功。不過(guò),過(guò)去貼時(shí),我們還要蒙住眼睛,繞過(guò)這把椅子,你能行嗎?男女生比賽,指名2人蒙上眼睛。 討論:**請(qǐng)你猜猜,現(xiàn)在這兩位小朋友是什么心情?(隨機(jī)問(wèn)兩個(gè)人,是不是)緊張、害怕1人——老師問(wèn):你能不能一個(gè)人完成?給你一次機(jī)會(huì),需要?jiǎng)e人幫忙嗎?(告訴他,你得拉著他的手,扶他們走,快碰到障礙物時(shí)提醒他們?cè)撛趺醋摺? ****1人自己完成,現(xiàn)在就開(kāi)始比賽了。中間問(wèn):你現(xiàn)在需要?jiǎng)e人幫助?。? 2)開(kāi)始游戲 3)談體會(huì) 教師采訪(fǎng): **成功的一組,在××的幫助下,你成功地完成了這個(gè)游戲,心里有什么感受?想對(duì)他說(shuō)什么? ——評(píng)價(jià):因?yàn)橛辛藙e人的幫助,他們又快又準(zhǔn)確地貼好了鼻子,獲得游戲的勝利,恭喜他們。 **不成功的一組,你呢,現(xiàn)在老師再給你一次機(jī)會(huì)的話(huà),你需要?jiǎng)e人幫助嗎? 2.揭題:(出示課題) 小朋友,在我們的學(xué)習(xí)和生活中,也像做游戲遇到障礙物一樣,會(huì)遇到很多很多困難,我?guī)湍?,你幫我,就可以幫我們解決更多的困難,讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M(jìn)步。這節(jié)課,我們就來(lái)聊聊:我?guī)湍悖銕臀摇? 二、展示自我: 導(dǎo)入:小朋友,在我們的學(xué)習(xí)和生活中,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,一定有許多小朋友真誠(chéng)地幫助過(guò)你,幫助過(guò)我,幫助過(guò)他。小朋友,你還記得他們嗎?下面我們就說(shuō)說(shuō)你和小朋友之間互相幫助的故事。(隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)心和笑臉) 1.請(qǐng)你回憶一下,你幫助過(guò)哪個(gè)小朋友,為什么幫助他?3-4人 1)因?yàn)槟愕膸椭?,使他完成了作業(yè)、沒(méi)有淋到雨等,你快樂(lè)嗎? 2)得到幫助的小朋友,現(xiàn)在你想對(duì)他說(shuō)什么?(謝謝你的幫助)你當(dāng)時(shí)說(shuō)謝謝了嗎? ——沒(méi)有的:哦,老師告訴你得到別人的幫助,我們要知道感謝,你再真誠(chéng)地說(shuō)一次。 ——有的:你真是一個(gè)知道感恩的孩子。我們都要向他學(xué)習(xí),得到別人的幫助,要真誠(chéng)地說(shuō)一聲:謝謝你的幫助。 大聲地再說(shuō)一次,聽(tīng)到別人的感謝,你笑得好甜,是不是更快樂(lè)了? 評(píng)價(jià)1:幫助別人是一件快樂(lè)的事,聽(tīng)到別人對(duì)你的感謝,我們的快樂(lè)又多了一份,當(dāng)小朋友記住了你的幫助,今天夸獎(jiǎng)了你,我們就更快樂(lè)了。 評(píng)價(jià)2:幫助他人的同時(shí)也能得到他人的幫助。我?guī)湍悖銕臀?,使我們的班?jí)更團(tuán)結(jié),更像一個(gè)大家庭。 2、你在什么時(shí)候遇到什么困難,是哪位小朋友幫助了你?指名3-4人。 老師采訪(fǎng):1)當(dāng)時(shí)如果沒(méi)有他的幫助,你會(huì)怎么樣?心情怎么樣 ——我們遇到困難的時(shí)候,千萬(wàn)別著急,只要你請(qǐng)求別人的幫助就行了。 ——看你臉上笑瞇瞇的,看來(lái),得到別人幫助是一件快樂(lè)的事。 相機(jī)采訪(fǎng)被說(shuō)到的小朋友,你當(dāng)時(shí)是怎么想的?(為什么幫助他?)聽(tīng)到別人的感謝,心情怎么樣?——你真是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子,愛(ài)心小天使跟你做朋友啦?。ㄙN紙獎(jiǎng)勵(lì)) ——還有那么多小朋友要說(shuō)啊,老師問(wèn),幫助過(guò)別人的小朋友請(qǐng)舉右手,得到過(guò)別人的小朋友舉起左手。你們都是一個(gè)愛(ài)心小天使,我們一起鼓掌表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)同學(xué)。 小結(jié):得到別人幫助是一件快樂(lè)的事,而幫助別人更是一件快樂(lè)的事。尤其是你的一次幫助,讓別人記住了你,對(duì)你說(shuō)聲謝謝的時(shí)候,我們更快樂(lè)??磥?lái),我?guī)湍?,你幫我,真是快?lè)多多。(板書(shū):快樂(lè)) 三、學(xué)習(xí)榜樣 1.老師提議,我們可以制作一張愛(ài)心卡,感謝幫助過(guò)我們的人和我們班級(jí)中那些樂(lè)于助人的小朋友,請(qǐng)你裝扮一下這張愛(ài)心卡,給它畫(huà)上美麗的花邊,把他送給這些愛(ài)心小天使。 2.小朋友,每個(gè)小組老師只準(zhǔn)備了3枝水彩筆,要把這張愛(ài)心卡裝扮得更美麗些,你能想個(gè)辦法嗎? ——不錯(cuò),請(qǐng)你幫幫我,你已經(jīng)學(xué)會(huì)了有了困難找別人幫忙。現(xiàn)在我們開(kāi)始吧! 學(xué)生制作(每組相應(yīng)的都缺少一樣用具:如每組只給3種顏色) 3.剛才在制作愛(ài)心的過(guò)程中,你得到誰(shuí)的幫助,誰(shuí)是主動(dòng)幫助別人的?(問(wèn)一人,再全班舉手) 4.現(xiàn)在,就把我們的愛(ài)心卡送出吧!別忘記了,要說(shuō)句感謝的話(huà)哦! 5.學(xué)習(xí)榜樣: 1)戴上小朋友送的愛(ài)心卡,讓我們更美了。老師發(fā)現(xiàn),有- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
32 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 道德與法治 部編版 一年級(jí) 下冊(cè) 道德 法治 教案 14241
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-1215440.html