英語高二外研版選修7 module3 adventure in the literature(教案)
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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)! 說 單 元 Book VII Module 3 Literature 林口四中 英語組 I. Analysis of the text (教材分析) 本模塊內容為英國古典文學中的狄更斯作品及其生平。本模塊是文學閱讀欣賞課,課文節(jié)選自英國著名小說家狄更斯《霧都孤兒》的片斷“Oliver asks for more”,反映了主人公Oliver生活的是一個貧富懸殊,充滿壓迫的不公平的社會。 II .教學內容分析 本模塊以Literature為話題,介紹了著名英國古典文學作家查爾斯?狄更斯(Charles Dickens)的生平和他的作品《霧都孤兒》(Oliver Twist)、《遠大前程》(Great Expectations)的片段,旨在通過這樣的話題,使學生運用所學的知識談論小說中的人物及其情節(jié),更多地了解作家的作品及其作品的時代背景和深刻的社會意義,讓學生了解如何對人物和事件進行描寫。通過本模塊學習,學生要對小說與文學有個辯證認識,學會鑒賞文學的魅力。 Introduction 通過電影Oliver Twist的一幅劇照介紹了著名作家查爾斯?狄更斯(Charles Dickens)。并設計相關的問題對劇照中的人物和故事發(fā)展進行預測,在一定的練習中了解和熟悉所涉及到的詞匯和短語,讓學生進一步熟悉這些詞匯,為本模塊的學習奠定基礎。 Reading and Vocabulary (1) 部分通過閱讀《霧都孤兒》中的一段標題為“Oliver Asks for More”片段,設計了以下的任務:1. 學會對素材片段進行概括,培養(yǎng)學生的總結能力和對文章中心的把握能力;2. 學習相關的詞匯和短語,為進一步理解課文掃清障礙,培養(yǎng)學生學習生詞的能力,解決了方法問題,同時設計一定的練習,鞏固所學習的詞匯;3. 在詞匯學習的基礎上,通過完成素材中的句子填寫練習,完成從詞到句的功能轉變,讓學生不僅能學習詞匯,而且能更好地鞏固一定固定意義的句子結構。 Grammar (1) 部分通過觀察課文中的例句,要求學生能夠識別倒裝句的基本形式,并能運用倒裝表達強調意義。 Speaking (1) 部分是閱讀文章后所展開的一項活動,要求學生能夠模仿其內容和角色進行適當的角色扮演練習,并對人物進行評價。 Vocabulary and Listening 部分為《霧都孤兒》的精彩片段,旨在聽的基礎上去理解這部小說,并完成四項任務:1. 提供一定的句子和詞匯,掃清了聽力中可能產生的障礙;2. 提供問題,預測聽力內容和問題答案,引導聽力任務的順利進行;3. 聽取一段精彩的片段,判斷所預測的問題答案是否正確,然后回答問題;4. 要求聽第二遍,完成信息獲取。任務環(huán)環(huán)相扣,遵循聽力訓練的規(guī)律,真正為學生提供了模擬真實的聽力材料。 Grammar 2 and Function部分列舉一些句子,讓學生通過先觀察然后回答問題的方式了解通常情況下的強調句型,并進行適當的訓練。同時將這樣的練習運用到實際的語境中,即對小說中人物進行評論,進一步鞏固強調句的運用。 通過該項目,更好地將強調句的學習全面地展開和總結,讓學生通過相關練習活動掌握這種表達法。 Speaking (2)部分分組進行訓練,要求學生能用所學習的句型發(fā)表對聽力部分所學習素材的評價和看法,并對故事情節(jié)的發(fā)展作一些猜測。 Everyday English 部分圍繞日常生活中常見的交際用語,主要通過選擇題的形式使學生熟練掌握這幾個表達。 Reading and vocabulary (2)部分實際上是《遠大前程》(Great Expectations)的故事梗概,通過這樣的素材設計了三個活動:1. 文章的主旨大意和詞匯;2. 通過回答問題,對文章內容的進一步理解;3. 通過閱讀配的圖畫,判斷人物之間的關系。 Writing 部分就提供的人物,要求學生圍繞人物進行簡單描寫,盡可能地運用自己的語言,然后分組討論,對文章進行續(xù)寫。 Reading practice部分以“Dickens’ London”為標題,提供的文段是對作家狄更斯寫作和生活背景的簡單介紹,有利于學生更好地了解作品的背景及其深刻的社會意義。通過提供的任務學習,讓學生更好地掌握一定的閱讀理解的方法和技巧:如文章體裁、文章主旨大意、文章的細節(jié)等等,而且讓學生用自己的語言完成一定量的句子填空,熟悉和運用適當的句型。并在此基礎上學會描寫自己的家鄉(xiāng)。 Cultural Corner部分是一篇介紹著名作家查爾斯?狄更斯(Charles Dickens)的生平和他的作品的文章,通過學習有助于學生更好地理解這兩部小說,幫助學生拓展詞匯,增加作品理解的空間。 III .教學重點和難點 1. 教學重點 (1) 掌握一些與小說故事情節(jié)描寫有關的詞匯;如何準確地概括課文內容。 (2) 如何把所學的詞匯,句型運用于實踐中。 (3) 學習倒裝句; (4) 學習強調句。 2. 教學難點 (1) 正確理解和聽懂相關小說的片段,并能進行表演和發(fā)表看法和評論; (2) 正確使用倒裝句和強調句; IV.教學計劃 本單元分六個課時: 第一、二課時:Introduction, Cultural Corner, Reading Practice 第三課時:Reading and Vocabulary (1, 2) 第四課時:Grammar (1, 2) 第五課時:Vocabulary and listening, Everyday English 第六課時:Speaking (1,2) Writing V教學目標Teaching goals. 認知及語言技能目標:理解文章內容,并使用所學的詞匯描述有關的故事情節(jié),表達自己的情感。 能力目標:能分析課文中的長難句、理解句子結構,并能運用所學詞匯和句型概括課文內容。 情感目標:培養(yǎng)學生閱讀英語文學作品的習慣;通過分析使學生認識到主人公Oliver生活的是一個貧富懸殊,充滿壓迫的不公平的社會,教育學生應珍惜現在的生活,努力學習,奮發(fā)上進。 VI. 教學方法Teaching methods 以學生為主體,以訓練為主線,以能力培養(yǎng)為宗旨。用任務型教學法、情景教學法、問答法、小組合作法、自主探究法完成教學任務。 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系- 配套講稿:
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