普羅米修斯盜火錄課ppt課件

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普羅米修斯,普羅米修斯盜火,1,學(xué)習目標：,1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3、初步感知課文內(nèi)容。,2,,鐵鏈 觸犯 懲罰 邁進 鷲鷹 啄食 小心翼翼 煙火裊裊 大發(fā)雷霆 不遠萬里,3,普羅米修斯 赫剌克勒斯 奧林匹斯圣山 高加索山 宙斯,4,分段,無火——盜火——受罰——獲救,1,2-4,5-6,7-8,5,了解故事背景。 普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神。普羅米修斯與智慧女神雅典娜共同創(chuàng)造了人類，并教會了人類很多知識和技能。那時候,人和神是生活在一起的。,6,,懲 罰 啄,7,,,自學(xué)提示： 默讀課文，邊讀邊思考 ：普羅米修是怎么盜火的？結(jié)果怎樣？標劃自己感受比較深的語句，在旁邊寫寫自己的感受。,8,,展示任務(wù)： 1、普羅米修斯為什么要盜火？他是怎樣盜火的、結(jié)果怎樣？從中你感受到什么？ 2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 3、本文有哪些寫作或表達方法？,9,14、普羅米修斯盜火,蘇教版四年級上冊,山東莘縣實驗小學(xué) 李艷,10,學(xué)習目標： 1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習普羅米修斯的斗爭精神。 3、學(xué)會本課的寫作表達方法。,11,,展示任務(wù)： 1、普羅米修斯為什么要盜火？他是怎樣盜火的、結(jié)果怎樣？從中你感受到什么？ 2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 3、本文有哪些寫作或表達方法？,12,,傳說地球上本沒有火種，那時人類的生活非常困苦。沒有火燒烤食物，只好吃生的東西；沒有火來照明，就只好在那無邊的黑暗中，度過一個又一個漫長的夜晚……,沒有火，意味著什么？ 沒有火來取暖 ，只好_____; 沒有火來燒水 ，就只好_____; 沒有火驅(qū)趕野獸，只好_____; 沒有火來照明 ，就只好______。,體會“無火”,13,傳說地球上本沒有火種，那時人類的生活非常困苦。沒有火燒烤食物，只好吃生的東西，沒有火來照明，就只好在那無邊的黑暗中，度過一個又一個漫長的夜晚……,體會“無火”,面對漫漫長夜的恐懼，面對暗無天日的 生活。此時，人們最最需要的是——,火,14,從此，人類就用火來燒熟食物，驅(qū)寒取暖，用火來打造工具，還用火來驅(qū)趕兇猛的野獸。人類文明向前邁進了一大步。,,有了火，人類就可以 告別黑暗走向——（ ） 告別寒冷走向——（ ） 告別疾病走向——（ ）,15,傳說地球上本沒有火種，那時人類的生活非常困苦。沒有火燒烤食物，只好吃生的東西；沒有火來照明，就只好在那無邊的黑暗中，度過一個又一個漫長的夜晚……,從此，人類就用火來燒熟食物，驅(qū)寒取暖，用火來打造工具，還用火來驅(qū)趕兇猛的野獸。人類文明向前邁進了一大步。,想象比較,16,17,這是一種撕心裂肺的痛； 無法忍受的痛； 這是一種生不如死的痛苦。 普羅米修斯忍受著這樣的痛苦，為了誰？,18,普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。,在他被死死地鎖在高加索山上的時候。,在他被狂風暴雨無情吹打的時候。,在他被兇惡的鷲鷹啄食肝臟的時候。,一百年過去，一千年過去，幾萬年過去了,19,普羅米修斯為民造福、不畏強暴的情懷感動著我們，一位詩人曾這樣贊美普羅米修斯。,高山險峻、鐵鎖加身， 烈日如火、暴雨如注…… 但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體， 鎖不住的是你造福人類的信念； 鎖不住的是你犧牲自我的勇氣； 鎖不住的是那不畏強暴的靈魂； 鎖不住的是那不屈不撓的精神！ 難道僅僅是物質(zhì)的火種嗎？ 不！你給予我們的 是聲聲不息的精神火種！ 勇敢、堅強、博愛、無私， 這就是你－－－普羅米修斯！,20,課文中的這幾位神給你留下了怎樣的印象？ 普羅米修斯是一個真正的英雄，他有正義感、不畏強暴、善良。 宙斯冷酷無情，心狠手辣。 火神是一位有正義感的神，但是他很軟弱。 赫拉克勒斯不僅有力氣，他還有正義感，敢作敢為。,21,普羅米修斯 是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？ 是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？ 是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？ 是誰？身受酷刑卻無怨無悔？ ?。【奕?，是你給人類帶來火種， 送來光和熱， 送來人類新的紀元！ 盡管上天和你蓄意為敵－－－,,22,,高山險峻、鐵鏈加身， 烈日如火、暴雨如注．．．．．． 但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體， 卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！ 難道僅僅是物質(zhì)的火種嗎？ 不，你給予我們的， 是聲聲不息的精神火種！ 勇敢、堅強、博愛、無私， 這就是你－－－普羅米修斯！,23,