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登記表
分院
機(jī)電工程分院
專業(yè)
機(jī)械電子工程
班級(jí)
學(xué)生姓名
指導(dǎo)教師
設(shè)計(jì)（論文）起止日期
教研室主任
題目名稱及要求
1. 題目名稱：5噸電動(dòng)卷?yè)P(yáng)機(jī)的設(shè)計(jì)
2. 要求：此次設(shè)計(jì)的5噸電動(dòng)卷?yè)P(yáng)機(jī)是由電動(dòng)機(jī)、連軸器、制動(dòng)器、減速器、卷筒、導(dǎo)向滑輪、起升滑輪組、釣鉤等組成。
電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)時(shí)，制動(dòng)器松開(kāi)，通過(guò)帶制動(dòng)輪的聯(lián)軸器帶動(dòng)減速器高速軸，經(jīng)減速器減速后由低速軸帶動(dòng)卷筒旋轉(zhuǎn)，使鋼絲繩在卷筒上繞進(jìn)或放出，從而使重物起升或下降。電動(dòng)機(jī)停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，依靠制動(dòng)器將高速軸的制動(dòng)輪剎住，使懸吊的重物停止在空中。
根據(jù)需要起升機(jī)構(gòu)上還可裝設(shè)各種輔助裝置，如起重量限制器、起升高度限位器、速度限制器和鋼絲繩作多層卷繞時(shí)，使鋼絲繩順序排列在卷筒上的排繩裝置等。
論文開(kāi)題報(bào)告（設(shè)計(jì)方案論證）
應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：
1、 本課題研究的意義；2、調(diào)研（社會(huì)調(diào)查）情況總結(jié)；3、查閱文獻(xiàn)資料情況（列出主要文獻(xiàn)清單）；4、擬采取的研究路線；5、進(jìn)度安排。
1. 本課題研究的意義：
隨著社會(huì)的發(fā)展，機(jī)械將會(huì)越來(lái)越取代人力，這也是機(jī)械行業(yè)飛速發(fā)展的后果，在機(jī)械的發(fā)展歷史中，新機(jī)械的發(fā)明有著舉足輕重的作用。但是，那些很久以前就被利用生產(chǎn)并一直延續(xù)到今天的機(jī)械，更是起著不可替代的作用，卷?yè)P(yáng)機(jī)就是一例。卷?yè)P(yáng)機(jī)的發(fā)展就像其他機(jī)械一樣，從開(kāi)始的簡(jiǎn)單到現(xiàn)在的復(fù)雜，從以前的機(jī)械動(dòng)力到現(xiàn)在的電力動(dòng)力，從以前的人工操作到現(xiàn)在的電腦操作甚至智能操作。本設(shè)計(jì)就傳統(tǒng)的卷?yè)P(yáng)機(jī)說(shuō)起，一直到現(xiàn)在以及將來(lái)的發(fā)展。
2. 調(diào)研情況總結(jié)：
為了更好的完成本設(shè)計(jì)，我們參觀了長(zhǎng)春卷?yè)P(yáng)機(jī)有限公司，并在網(wǎng)上查閱了大量有關(guān)資料，對(duì)卷?yè)P(yáng)機(jī)的功能、原理及結(jié)構(gòu)有了直觀的了解，對(duì)順利完成本設(shè)計(jì)起到了至關(guān)重要的作用。
3. 參考文獻(xiàn)：
[1] ?機(jī)械制圖? 李澄主編 高等教育出版社
[2] ?機(jī)械制造技術(shù)? 李華主編 高等教育出版社
[3] ?機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)? 隨明陽(yáng)主編 機(jī)械工業(yè)出版社
[4] ?機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)?新版 機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)編委會(huì) 機(jī)械工業(yè)出版社
[5] ?起重機(jī)設(shè)計(jì)手冊(cè)? 胡宗武等主編 北京科技技術(shù)出版社
[6] ?機(jī)械傳動(dòng)設(shè)計(jì)手冊(cè)? 江耕華等主編 煤炭工業(yè)出版社
[7] ?起重機(jī)課程設(shè)計(jì)? 陳道南等主編 冶金工業(yè)出版社
[8] ?機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)? 王大康等主編 青島海洋大學(xué)出版社
[9] ?畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書? 李恒全等主編 青島海洋大學(xué)出版社
4.擬采取的研究路線：
指導(dǎo)老師下達(dá)任務(wù)→充分理解本課題要解決的問(wèn)題→查閱文件和素材（圖書館、上網(wǎng)）→翻譯英文資料（吉林省圖書館，長(zhǎng)春市圖書館，達(dá)新校區(qū)圖書館）→到長(zhǎng)春卷樣機(jī)制造廠參觀→撰寫論文（吉林省圖書館，長(zhǎng)春市圖書館，達(dá)新校區(qū)圖書館）→CAD繪圖→指導(dǎo)教師審查→修改、完善、定稿→準(zhǔn)備答辯。
5．進(jìn)度安排：
2月 28日— 3月 15日 查閱文件，書籍材料。
3月16日—3月 29日 翻譯英文材料。
3月30日—4月 26日 寫課題論文，寫初稿。
4月 27日—5月 17日 完善論文，定稿。
5月 18日—6月7日 繪制設(shè)計(jì)草圖、打印。
6月8日—6月 17日 整理，熟悉文件,準(zhǔn)備答辯
指導(dǎo)教師審閱意見(jiàn)：
年 月 日
記事：
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