青島版科學(xué)五年級下冊基礎(chǔ)訓(xùn)練答案分解.doc

《青島版科學(xué)五年級下冊基礎(chǔ)訓(xùn)練答案分解.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版科學(xué)五年級下冊基礎(chǔ)訓(xùn)練答案分解.doc（45頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 五年級下冊科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練 五年級下冊 第一單元 人體內(nèi)部的秘密 1. 食物到哪里去了 我想研究的問題 2.食物在人體里的運(yùn)動變化過程是怎樣的？ 3.人體的消化器官有哪些？4.怎樣保護(hù)我們的消化器官？ 觀察實(shí)驗(yàn) 我的體驗(yàn)：食物經(jīng)過口腔、食道、胃等 我的交流：食物經(jīng)過口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門等。 我的發(fā)現(xiàn)：食物在人體里的運(yùn)動變化過程復(fù)雜。 我的猜想：唾液能初步消化淀粉。 我的方案：取兩支試管，倒入等量的稀淀粉液，在其中的一個(gè)試管中加入一些唾液搖勻。然后向兩只試管中滴入同量的碘酒，觀察現(xiàn)象。 我的記錄： 試管1 淀粉液、碘酒、試管 不加唾液 變藍(lán)色 試管2 加唾液 沒有變化 我的發(fā)現(xiàn)：唾液把淀粉分解成麥芽糖。 填一填 1. 食物在人體消化和吸收的過程中，需要的器官有口腔、食道、胃、小腸、大腸、直腸、肛門等，食物殘?jiān)?jīng)呼吸、排汗、大小便排出體外。 2.淀粉遇到碘酒會變成藍(lán)色。 3.人的口腔內(nèi)有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一種促進(jìn)食物消化的酶，它能把淀粉分解成麥芽糖。 4.食物中含有的營養(yǎng)成分大多要經(jīng)過消化器官的消化，才能變成人體可以吸收利用的物質(zhì)，食物的吸收過程主要在小腸內(nèi)完成。 5.保護(hù)消化器官的方法有不挑食，定時(shí)定量，吃飯時(shí)不要看書、看電視，不吃腐爛變質(zhì)的食物，飯前便后要洗手，飯后不要?jiǎng)×疫\(yùn)動。 選一選 1. 下列各組食物中都含有淀粉的一組是（ C ） A.魚、白菜、米飯 B.雞蛋、牛奶、饅頭 C.饅頭、面條、米飯 2. 肝臟分泌的膽汁、胰液都要進(jìn)入（ B ），幫助消化食物。 A.胃 B.小腸 C.大腸 生活中的科學(xué)： 食物的消化主要依靠哪兩方面的作用？ 一靠牙齒的咀嚼和胃的蠕動，將食物粉碎；二靠唾液、胃液、腸液、膽汁、胰液等消化液的幫助，把食物變成可以被吸收的成分。 2.我們的呼吸 我想研究的問題 2.吸進(jìn)和呼出的氣體相同嗎？ 3.我們的呼吸器官有哪些？ 4.怎樣保護(hù)我們的呼吸器官？ 觀察實(shí)驗(yàn) 我的體驗(yàn)：屏住呼吸。 我的交流：不舒服。 我的發(fā)現(xiàn)：我們每時(shí)每刻都要呼吸。 我的猜想：吸進(jìn)和呼出的氣體不相同。 我的方案：收集呼出的氣體，把裝有呼出氣體的瓶口上的玻璃片移開一條小縫，將燃著的火柴深入瓶內(nèi)，觀察；把點(diǎn)燃的火柴放入充滿空氣的杯子里。 我的記錄： 火柴繼續(xù)燃燒 火柴燃燒變?nèi)?，并很快熄? 用打氣筒通過橡皮管向澄清的石灰水內(nèi)充氣 石灰水沒有變化 用嘴通過玻璃管向澄清的石灰水內(nèi)吹氣 石灰水變渾濁 我的發(fā)現(xiàn)：吸進(jìn)和呼出的氣體不相同。 我的交流：呼吸包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程。 我的發(fā)現(xiàn)：呼吸是人體吸取氧氣、呼出二氧化碳的過程。 填一填 1. 人的呼吸器官主要包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺、口腔。 2.人在呼吸時(shí)，吸取氧氣，呼出二氧化碳，人呼出的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁。 3.保護(hù)呼吸器官的方法有不吸煙、注意環(huán)境衛(wèi)生、冬天戴口罩、積極參加體育鍛煉。 小法官 1. 呼吸包括吸氣和呼氣兩個(gè)過程。（對） 2. 生命活動所需要的能量是由消化器官吸收的養(yǎng)料與呼吸器官吸收的氧氣在人體中的作用而釋放出來的。（對） 3. “人離不開空氣”，這句話主要指生命離不開空氣中的氧氣。（對） 4. 肺是氣體交換的場所，其余呼吸器官是氣體的通道。（對） 5. 同齡人中，肺活量越大的人越健康。（對） 6.冬季天氣非常寒冷，教室里要關(guān)緊門窗來保暖，不能開窗通風(fēng)換氣。（錯(cuò)） 3.心臟和血管 我想研究的問題 2.怎樣保護(hù)我們的心臟和血管？ 3.血管的種類有哪些？ 4.心臟的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 觀察研究 我的猜想：人在靜止、輕微運(yùn)動和劇烈運(yùn)動時(shí)心跳不一樣。 我的方案：測同一個(gè)人靜止、輕微運(yùn)動和劇烈運(yùn)動后的1分鐘脈搏跳動次數(shù)。 我的記錄：略 我的發(fā)現(xiàn)：人在不同狀態(tài)下脈搏跳動次數(shù)不一樣。 我的猜想：心臟的形狀像一個(gè)倒置的梨。 我的方案：觀察心臟模型。 我的發(fā)現(xiàn)：心臟分為左心房、右心房、左心室、右心室。 我的交流：血管分為動脈血管、靜脈血管和毛細(xì)血管。 我的發(fā)現(xiàn)：血管是血液在全身循環(huán)時(shí)所經(jīng)過的管狀構(gòu)造。 填一填 1. 人的心臟位于胸腔的左側(cè)，形狀像一個(gè)倒置的梨，它的內(nèi)部有四個(gè)腔，分別是左心房、右心房、左心室、右心室。 2. 血管分為動脈血管、靜脈血管和毛細(xì)血管。 3.心臟總是有規(guī)律地收縮和舒張。收縮時(shí)，心臟把血液壓入動脈血管；舒張時(shí)，血液從靜脈血管流回心臟。 4.在正常情況下，少年兒童每分鐘心跳60——100次。 5.略 小法官 1. 心臟每收縮一次，我們就感覺到心跳一次。（錯(cuò)） 2. 人在情緒激動、從事體力勞動或體育鍛煉時(shí)，心跳不會明顯加快。（錯(cuò)） 3. 心臟的四個(gè)腔是相通的，血液可以隨便流動。（錯(cuò)） 4.血管是血液在全身循環(huán)時(shí)所經(jīng)過的管狀構(gòu)造，它遍布人的全身。（對） 生活中的科學(xué) 怎樣保護(hù)我們的心臟和血管？ 科學(xué)飲食、少吃高脂肪、高膽固醇的食品；經(jīng)常參加體育鍛煉可以增強(qiáng)心臟的功能；不吸煙、不飲酒。 4.腦與神經(jīng) 我想研究的問題 2.人的各種神經(jīng)中樞的“職責(zé)”是怎樣的？ 觀察實(shí)驗(yàn) 我的方法：抓尺子。 我的發(fā)現(xiàn)：反應(yīng)速度越來越快。 我的交流：腦主管著人體的一切活動。 我的發(fā)現(xiàn)：腦是人體的“司令部”。 我的交流：神經(jīng)能把人體各部分獲得的信息報(bào)告給腦。 我的發(fā)現(xiàn)：神經(jīng)是人體的“電話線”。 我的交流：腦和神經(jīng)協(xié)調(diào)合作，共同完成復(fù)雜的人體活動。 我的發(fā)現(xiàn)：腦和神經(jīng)協(xié)調(diào)合作，共同完成復(fù)雜的人體活動。 我的收獲： 1.神經(jīng)系統(tǒng)包括腦、脊髓、神經(jīng)。 2.腦是人體的“司令部”。腦分為感覺中樞、聽覺中樞、運(yùn)動中樞、視覺中樞。 3.神經(jīng)能把身體各部分獲得的信息及時(shí)報(bào)告給腦，并能把腦下達(dá)的命令傳給身體各部分。 4.為了保護(hù)大腦，必須注意科學(xué)用腦。 單元活動一 一、我的收獲 1. 填一填。 （1）食物中的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等營養(yǎng)成分在人體內(nèi)不斷地被分解、“燃燒”，同時(shí)生成二氧化碳、水、尿素等，它們和不能被消化的食物殘?jiān)ㄟ^呼吸、排汗、大小便等途徑被排出體外。 （2）我們每時(shí)每刻都需要呼吸。呼吸系統(tǒng)的主要器官有鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。 （3）血管遍布全身，分為動脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管。我們注射點(diǎn)滴時(shí)，藥液流進(jìn)靜脈血管；摸手腕感到脈搏跳動的是動脈血管；劃破皮出血的是毛細(xì)血管。 （4）血液把消化器官吸收的養(yǎng)料和呼吸器官吸收的氧氣運(yùn)到全身各處，又把全身各處產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走，交給呼吸器官和排泄器官排出體外。 （5）呼吸是人體吸取氧氣、呼出二氧化碳的過程。 2. 選一選。 （1）食物被消化后，人體所需營養(yǎng)成分主要被（ B ）吸收。 A.胃 B.小腸 C.肝 （2） 把點(diǎn)燃的火柴放入呼出的氣體中，火柴會（ C ）。 A. 繼續(xù)燃燒 B.燃燒得更旺 C.慢慢熄滅 （3） 心臟位于胸腔的（ A ）。 A.左側(cè) B.右側(cè) C.中間 （4） 在正常情況下，少年兒童每分鐘心跳（ C ）次。 A.80—120 B.60—90 C.60—100 （5） （ A ）是人體的“司令部”，主管一切活動。 A.腦 B.神經(jīng) C.心臟 （6） 屬于呼吸器官的是（ C ）。 A.胃 B.腸 C.肺 （7） 具有消化和吸收功能的主要器官是（ C ）。 A.口腔 B.胃 C.小腸 （8） 人體消化食物的基本途徑是（ C ）。 A.口腔→食道→小腸→胃→大腸→肛門 B.口腔→胃→食道→大腸→小腸→肛門 C.口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門 3. 小法官。 （1）唾液、胃液、腸液、膽汁等，都屬于消化液。（對） (2) 用鼻呼吸和用口呼吸都能達(dá)到一個(gè)目的，所以效果是一樣的。（錯(cuò)） (3) 心臟不停地跳動，就能推動血液在血管中不停地流動。（對） (4) 唾液可以把淀粉變成糖，因此細(xì)嚼饅頭會感到有甜味。（對） (5) 大腦分為不同的區(qū)域，各個(gè)區(qū)域分管的工作是相同的。（錯(cuò)） (6) 經(jīng)常動腦想問題，可以使大腦發(fā)達(dá)、靈活，想的深，想的廣，想的巧。（對） 二、生活中的科學(xué) 1. 晚飯時(shí)間到了，電視中正播放小明最愛看的動畫片。于是，他邊看電視邊吃飯。小明的這種做法好嗎？說說理由。 答：不好，這樣做影響消化。 2. 有些小朋友喜歡蒙頭睡覺，這種睡眠習(xí)慣好不好？為什么？ 答：不好，這樣影響呼吸。 3. 如果不注意科學(xué)用腦，會感到頭暈、頭疼，頭腦不夠靈活。這是為什么？我們應(yīng)該怎樣做？ 答：因?yàn)榇竽X過度疲勞。應(yīng)該適當(dāng)休息，科學(xué)用腦。 4. 為保護(hù)心臟，睡覺時(shí)應(yīng)盡量選擇左側(cè)臥還是右側(cè)臥？為什么？ 答：右側(cè)臥。因?yàn)樾呐K位于胸腔左側(cè)，右側(cè)臥可以避免心臟受壓迫。 第二單元我們怎么看到物體 5.凸透鏡 觀察實(shí)驗(yàn) 凸透鏡能改變光的傳播路線。 我的玩法：用激光燈照凸透鏡。 我的發(fā)現(xiàn)：凸透鏡改變了光的傳播路線。 凸透鏡的放大作用。 我的玩法：用放大鏡看字。 我的發(fā)現(xiàn)：字變大了。 凸透鏡的聚光作用。 我的玩法：陽光下，在放大鏡下面放一張紙。 我的發(fā)現(xiàn)：紙冒煙了。 凸透鏡的成像作用。 我的玩法：用凸透鏡、紙屏、蠟燭、火柴等做實(shí)驗(yàn)。 我的發(fā)現(xiàn)：紙屏上出現(xiàn)倒立的像。 凸透鏡成像規(guī)律。 我的方案：把點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、紙屏依次放在一條線上，適當(dāng)調(diào)節(jié)凸透鏡與紙屏的距離。 我的記錄：距紙屏近、距蠟燭遠(yuǎn) 像倒立、縮小 距紙屏遠(yuǎn)、距蠟燭近 像倒立、放大 距紙屏、蠟燭相等時(shí) 像倒立、等大 我的發(fā)現(xiàn)：利用凸透鏡成像都是倒立的。 我的收獲： 1. 填一填。 （1）常用的放大鏡由鏡片、鏡框、鏡柄三部分構(gòu)成。 （2）像放大鏡這樣邊緣薄、中間厚的透明鏡片，成為凸透鏡。 （3）凸透鏡具有放大、聚光、成像的作用。 （4）當(dāng)凸透鏡距離蠟燭近、距紙屏遠(yuǎn)時(shí)，形成放大的像。 2. 小法官。 （1）在研究凸透鏡成像原理的實(shí)驗(yàn)中，紙屏、蠟燭火焰、凸透鏡必須在一條直線上。（對） （2）不能用凸透鏡看太陽，也不能用激光燈照眼睛。（對） （3）照相時(shí)想把人照得大些、景照得少些，相機(jī)離人要遠(yuǎn)一些。（錯(cuò)） （4）凸透鏡中間越厚，放大倍數(shù)就越大。（對） 6.照相機(jī)和眼睛 觀察實(shí)驗(yàn) 做個(gè)照相機(jī)。 我的方案：用凸透鏡、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水等制作。 我的發(fā)現(xiàn)：照相機(jī)是根據(jù)凸透鏡成像原理制成的。 眼球的結(jié)構(gòu)。 我的交流：眼睛是由晶狀體、視網(wǎng)膜、瞳孔、視神經(jīng)構(gòu)成的。 我的發(fā)現(xiàn)：眼睛的主要部分是眼球。 眼睛是怎樣看見物體的。 我的猜想： 我的交流： 我的發(fā)現(xiàn)：來自物體的光通過瞳孔、晶狀體進(jìn)入眼睛后，會在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像。連接視網(wǎng)膜的視神經(jīng)立即把這些光信號報(bào)告給大腦，我們就看到這些物體了。 我的收獲 （1）眼睛的主要部分是眼球，它是由瞳孔、晶狀體、視神經(jīng)、視網(wǎng)膜構(gòu)成的。 （2）眼睛的瞳孔相當(dāng)于照相機(jī)中的光圈，晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)中的鏡頭。 （3）人在觀察物體時(shí)，來自物體的光通過瞳孔、晶狀體進(jìn)入眼睛后，會在視網(wǎng)膜上形成物體的倒像。人腦能自動地調(diào)節(jié)倒立的視覺信號，形成正立的視覺。 七 保護(hù)眼睛 問題：怎樣保護(hù)眼睛？ 近視眼的成因： 我的猜想：晶狀體發(fā)生病變。 我的方案：利用凸透鏡做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。 我的發(fā)現(xiàn)：眼睛的晶狀體凸度變大，能看見近處的物體，眼睛的晶狀體凸度變小，能看清遠(yuǎn)處的物體，健康的眼睛遠(yuǎn)近都能看清，近視眼的凸度變大，不能自由調(diào)節(jié)了。 我的收獲： 1. 眼睛?；嫉募膊∮猩逞?、近視眼、白內(nèi)障等。 2. 保護(hù)眼睛的方法主要有做眼保健操、不在抖動的車上看書、不在強(qiáng)光，弱光下看書、不躺著看書等。 3. 晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉調(diào)節(jié)的。肌肉收縮，晶狀體凸度變大，人能看清近處的物體。 4. 近視眼是兒童最常見的眼疾，老花眼是老年人最常見的眼疾，沙眼的特征是見風(fēng)流淚。 5.健康的眼睛晶狀體調(diào)節(jié)力強(qiáng)，遠(yuǎn)近物體都能看得清。 生活中的科學(xué)： 1.近視眼是怎樣形成的？ 長期看近處的物體，晶狀體的凸度變大，牽引晶狀體的肌肉總是處在緊張狀態(tài)，失去調(diào)節(jié)能力，看遠(yuǎn)處的物體就會模糊，這就是近視。 2. 預(yù)防近視、保護(hù)視力應(yīng)該做到哪些方面？ 做眼睛保健操。不在抖動的車上看書也，不在強(qiáng)光，弱光下看書。不躺著看書，有強(qiáng)光要戴防護(hù)罩。 八，潛望鏡的秘密 潛望鏡是利用什么原理制成的？ 潛望鏡的內(nèi)部構(gòu)造： 我的猜想：潛望鏡是利用平面鏡反射的原理制成的。 我的方案：觀察潛望鏡。 我的發(fā)現(xiàn)：利用潛望鏡可以看到上面或是下面的物體。 制作潛望鏡： 我的方案，利用牙膏盒，放上兩面平面鏡，傾斜45度角，兩面平面鏡要平行。 我的發(fā)現(xiàn)：利用潛望鏡可以看到眼睛不能直接看到的物體。 我的收獲： 1. 潛望鏡是利用平面鏡反射、并能改變光的傳播方向的原理制成的。 2. 潛望鏡里有兩面平面鏡，鏡面是傾斜的。 3.制作潛望鏡時(shí)，要使平面鏡與盒子成45度角。 9.神奇的眼睛 問題：電子胃鏡，CT掃描儀等有什么作用？ 認(rèn)識顯微鏡： 我的交流：顯微鏡可以看到許多肉眼看不到的微生物。 我的發(fā)現(xiàn)：顯微鏡由目鏡、物鏡等構(gòu)成。 水里面有什么？ 我的猜想：水里有細(xì)菌，病毒，礦物質(zhì)等，。 我的方案：用顯微鏡觀察水滴。 我的發(fā)現(xiàn)：有很多微生物。 各種各樣的眼睛： 我的交流：顯微鏡，生命探測儀，CT掃描儀，電子胃鏡，B超機(jī)。幻燈機(jī)鏡頭，照相機(jī)鏡頭。 我的發(fā)現(xiàn)：這些神奇的眼睛作用很大，應(yīng)用廣泛。 制作望遠(yuǎn)鏡： 我的做法：把凸透鏡和凹透鏡組合在一起。 我的發(fā)現(xiàn)：望遠(yuǎn)鏡可以看到很遠(yuǎn)處的東西。 我的收獲： 1. 一些微小的生物，可以借助顯微鏡觀察。 2. 使用單筒顯微鏡時(shí)，要養(yǎng)成用左眼觀察的習(xí)慣。 3.神奇的“眼睛”有：顯微鏡、電子胃鏡、B超機(jī)等。 4.生命探測儀可以探測廢墟下的幸存者。 單元活動 一填一填 1. 眼睛的主要部分是眼球。眼球包括瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜和視神經(jīng)等。 2.照相機(jī)鏡頭中裝有凸透鏡。照相時(shí)，底片相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的紙屏，實(shí)物相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的蠟燭。 3.當(dāng)牽引晶狀體的肌肉調(diào)節(jié)能力減弱時(shí)，就會形成近視眼。 二，小法官 1. 凸透鏡可以改變光的傳播方向。（√） 2. 近視眼的形成與看書時(shí)的姿勢沒有關(guān)系。（×） 3. 近視多見于青少年，大多是不正確的用眼習(xí)慣造成的。（√） 4. 人的眼睛看到的是物體正立的像，由此推斷物體的像在視網(wǎng)膜上所形成的像也是正立的。（×） 5. 照相機(jī)離拍攝的物體越遠(yuǎn)，物體的像照得越大。（×） 6.在沒有光的環(huán)境里，我們的眼睛也能看見物體。（×） 三，選一選 1. 制作潛望鏡需要（ A ） A.平面鏡 B.凸透鏡 2. 物體發(fā)出的光進(jìn)入我們的眼睛后，會在（ B ）上形成物體的像。 A.晶狀體 B.視網(wǎng)膜 C.瞳孔 3. 凸透鏡距紙屏近、距蠟燭遠(yuǎn)時(shí)，形成（ B ）的像。 A.放大 B.縮小 4. 老花鏡的鏡片是（ A ），近視鏡的鏡片是（ B ）。 A.凸透鏡 B.凹透鏡 四， 1. 日常生活中，哪些物品上用到了凸透鏡？ 老花鏡、放大鏡、照相機(jī)、顯微鏡等。 2. 星期天，爸爸帶小明到公園去玩。小明想給爸爸照一張大一些的像，應(yīng)該怎么辦？ 照相機(jī)距離爸爸近一些，照的像就大一些。 3. 透明的玻璃杯內(nèi)倒?jié)M水，透過杯子一側(cè)發(fā)現(xiàn)字變大了。這是什么原因呢？ 因?yàn)椴ＡП菆A柱形的，中間凸起，起到了凸透鏡的放大作用，所以字變大了。 4. 你還了解生活中哪些神奇的“眼睛”？并說說它們的作用。 生命探測儀、望遠(yuǎn)鏡、電子胃鏡、CT掃描儀、電子驗(yàn)鈔機(jī) 10、種子發(fā)芽了 觀察與思考 我想研究的問題：1、種子是怎樣發(fā)芽的？2、種子在什么樣的情況下才能發(fā)芽？3、種子里面是什么樣的？4、種子的結(jié)構(gòu)是什么樣的？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 種子的構(gòu)造 1、花生或大豆種子 我的猜想：種子的構(gòu)造有種皮、子葉、胚芽、胚根 我的方案：利用鑷子、放大鏡、小刀對花生或是大豆種子進(jìn)行觀察 我的發(fā)現(xiàn)：種子的構(gòu)造有種皮、子葉、胚芽、胚根；花生、大豆有兩片子葉。 2、玉米種子 我的猜想：種子的構(gòu)造有種皮、子葉、胚芽、胚根 我的方案：利用鑷子、放大鏡、小刀對玉米種子進(jìn)行觀察 我的發(fā)現(xiàn)：種子的構(gòu)造有種皮、子葉、胚芽、胚根。玉米有一片子葉。 種子發(fā)芽與水的關(guān)系 我的方案：找2粒種子，1號種子放在有水環(huán)境里，2號種子放在無水環(huán)境中。 我的記錄： 1號種子（有水） 2號種子（無水） 第一天 種子變漲 沒有變化 第二天 種皮有破裂 沒有變化 第三天 種子長出芽 沒有變化 、、、、、、 我的發(fā)現(xiàn)：種子發(fā)芽需要水。 種子發(fā)芽與空氣的關(guān)系 我的方案：選用2個(gè)泡過水的大豆種子，一個(gè)置于水中，一個(gè)置于空氣中。 我的記錄： 1號種子（置于水中） 2號種子（置于空氣中） 第1天 種子泡大了，種皮破裂 種子變漲 第3天 種皮因水量過多，過分破裂 種皮有破裂 第5天 種子長出芽 、、、、、、 我的發(fā)現(xiàn)：在有一定水的條件下，種子發(fā)芽還需要空氣。 種子發(fā)芽與溫度的關(guān)系 我的方案：選用2個(gè)泡過水的大豆種子，1號種子置于室溫中，2號種子置于冰箱冷藏室。 我的記錄： 1號種子（溫度適宜） 2號種子（溫度較低） 第一天 種子變漲 沒有變化 第二天 種皮有破裂 沒有變化 第三天 種子長出芽 沒有變化 、、、、、、 我的發(fā)現(xiàn)：在有一定水的條件下，種子發(fā)芽還需要適宜的溫度。 我的收獲： 1.種子的構(gòu)造分兩大類，一類像蠶豆種子，一般由種皮、子葉、胚芽和胚根四部分組成；一類像玉米的種子，由種皮、胚乳、子葉、胚芽、胚根五部分組成。 2.種子發(fā)芽需要溫度、空氣、水等幾個(gè)條件。 11、種辣椒 我想研究的問題 1、 怎樣種辣椒呢？ 2、辣椒的生長過程是怎樣的？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)： 辣椒（完整植株）的主要特征 我的交流：辣椒的品種很多，有朝天椒、青椒、果椒等；顏色有紅色、綠色、黃色等；辣椒的植株高度一般是40—60公分，在結(jié)出果實(shí)之前開花；辣椒的主根不發(fā)達(dá)，根系再生能力弱。（學(xué)生可以根據(jù)教師的指導(dǎo)收集更多相關(guān)與辣椒的特征） 我的發(fā)現(xiàn)：辣椒的品種多，顏色、大小不同，大部分辣椒具有辣味。 辣椒生長對環(huán)境的要求。 我的猜想：辣椒的生長需要土壤、水分、適宜的溫度、光照等 我的方案：選擇適當(dāng)?shù)姆N子，分別采用浸泡和不浸泡、有土壤和沒有土壤的、有陽光和沒有陽光的、室溫和低溫，進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，觀察辣椒的生長過程。 我的發(fā)現(xiàn)：辣椒的生長需要有適當(dāng)?shù)乃?、光照、溫度、土壤? 種辣椒 我的方案：將催芽的種子種入土壤中，進(jìn)行觀察。 我的記錄： 我的發(fā)現(xiàn)： 我的收獲： 1. 影響辣椒生長的環(huán)境因素有溫度、水分、光照和土壤等。 2. 浸泡辣椒種子的水的溫度通常在52℃—55℃之間。 3.農(nóng)民播種時(shí)，一般在大雨過后進(jìn)行，因?yàn)檫@時(shí)土壤中含有較多的水分。 12、植物的花 我想研究的問題 1、 花的構(gòu)造是怎樣的？ 2、花的種類有哪些？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 花的構(gòu)造 我的猜想：花的構(gòu)造有花瓣、花蕊等 我的方案：小組合作，用鑷子觀察白菜花、桃花、百合花等，觀察他們有哪幾部分組成，各部分的數(shù)量是多少。 我的記錄： 花的名稱 有哪幾部分 各部分?jǐn)?shù)量 白菜花 花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 花萼4個(gè)、花瓣4個(gè)、雄蕊6個(gè)、雌蕊6個(gè) 百合花 花瓣、雄蕊、雌蕊 花瓣6個(gè)、雄蕊6個(gè)、雌蕊1個(gè) 桃花 花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 花萼5個(gè)、花瓣5個(gè)、雄蕊多個(gè)、雌蕊1個(gè) 我的發(fā)現(xiàn)：不同的花由不同的構(gòu)造組成的，有的花具有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊，有的花具有花瓣、雄蕊、雌蕊。 我的收獲： 1.桃花可以分為花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分。像桃花這樣四部分都有的花，稱為“完全花”；缺少其中一部分、兩部分或三部分的花，稱為“不完全花”。 2.常見的完全花有白菜花、桃花等，不完全花有百合花、南瓜花等。 3.許多片花瓣組成花冠?；ㄝ嗪突ü诤戏Q為花被。 4.雄蕊由花藥和花絲組成，雌蕊由柱頭、花柱和子房組成。 13、果實(shí)是怎樣形成的 我想研究的問題 1、蘋果是怎樣長成的？ 2、果實(shí)的特征有哪些？ 探究與體驗(yàn) 果實(shí)的特征 我的猜想：果實(shí)的特征有果皮和種子 我的方案：找一些花生、栗子、西瓜、黃瓜果實(shí)進(jìn)行解剖觀察，小組之間再進(jìn)行交流討論。 我的記錄： 果實(shí)的名稱 解剖方法 結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 橫切 縱切 花生 （方式不唯一） 外面有果皮，里面有種子 栗子 （方式不唯一） 有果皮和種子 西瓜 （方式不唯一） 有果皮和種子 黃瓜 （方式不唯一） 有果皮和種子 我的發(fā)現(xiàn)：果實(shí)都是有果皮和種子兩部分組成的。 蘋果是怎樣長成的。 我的交流： 我的發(fā)現(xiàn)：蘋果的形成是先有果樹開花提供成熟的花粉，花粉經(jīng)過傳粉傳播到柱頭上，花粉內(nèi)的精子穿過花粉管與卵細(xì)胞融合，完成受精的過程，當(dāng)胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，子房和其他結(jié)構(gòu)發(fā)育成果實(shí)，就形成了蘋果。 我的收獲： 1.在自然條件下，植物傳粉包括自花傳粉、異花傳粉兩種方式。傳粉媒介主要有 昆蟲和風(fēng)。 2.果實(shí)的共同特征是都有果皮和種子。 3.在桃子、蘿卜、地瓜、山楂、杏、黃瓜中，是果實(shí)的有桃子、山楂、杏；不是果實(shí)的有地瓜、蘿卜。 4.果實(shí)里的種子是由胚珠發(fā)育成的，種子里的胚是由受精卵發(fā)育而成的。子房和其他結(jié)構(gòu)發(fā)育成果實(shí)。 14、植物的“分身術(shù)” 我想研究的問題 1、除種子外，植物其他器官可以繁殖后代嗎？2、植物是怎么繁殖的？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 用種子繁殖后代的植物 我的交流：我們生活中有大豆、玉米、高粱、小麥等都是用種子繁殖后代的。 我的發(fā)現(xiàn)：用種子繁殖后代植物比較多。 用其他器官繁殖后代的植物 我的記錄 植物名稱 秋海棠 桂花 迎春花 金銀花 繁殖方式 用葉來繁殖 壓條繁殖 壓條繁殖 壓條繁殖 我的發(fā)現(xiàn)：植物的分身術(shù)，使植物世界豐富多彩。 我的收獲 1.植物不僅能利用種子繁殖，還能用莖、葉、根等器官繁殖。 2.用莖繁殖后代的植物有草莓、月季等；用葉繁殖后代的植物有秋海棠、玉米石等；用根的繁殖后代植物有甘薯、山藥等。 3.用莖繁殖常采用的方法有扦插、壓條等。 小法官： 1. 植物都是用種子繁殖的。（錯(cuò)） 2.植物的“分身術(shù)”使植物世界更加豐富多彩。（對） 15、生物繁殖新技術(shù) 我想研究的問題 1、克隆技術(shù)是怎么回事？ 2、怎樣進(jìn)行克隆？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 克隆技術(shù) 我的交流：我知道克隆羊“多利”的來歷。 我的發(fā)現(xiàn)：克隆技術(shù)是走在了科技發(fā)展的前沿。 克隆技術(shù)給人類帶來的影響 我的交流：克隆器官可以用來替換人體病變的器官；克隆技術(shù)可能給人類帶來災(zāi)難。 我的發(fā)現(xiàn)：克隆技術(shù)既有有利的一面，也有有害的一面。 植物繁殖新技術(shù) 我的交流：袁隆平院士發(fā)明了“雜交水稻”。 我的發(fā)現(xiàn)：克隆技術(shù)不只是在動物中得到了應(yīng)用，在植物中也早得到了應(yīng)用。 我的收獲： 1.我國科學(xué)院院士袁隆平在國際上被譽(yù)為“雜交水稻之父”。 2.利用克隆技術(shù)，不但可以制造完整的生物體，還可以制造生物的某些器官。 3.克隆技術(shù)既有有利的一面，也有有害的一面。 4.科學(xué)家認(rèn)為“多利”的誕生標(biāo)志著生物技術(shù)新時(shí)代的來臨。 單元活動 一．我的收獲 1.填一填 （1）從上往下的順序：胚芽、胚根、子葉、種皮 （2）從左到右、從上到下：雌蕊、花瓣、雄蕊、萼片 2.小法官 （1）玉米種子完全浸沒在水中也可以發(fā)芽。（錯(cuò)） （2）克隆技術(shù)是一項(xiàng)完全對人類有利的科學(xué)技術(shù)。（錯(cuò)） （3）種子落在濕潤的土壤里就能發(fā)芽，說明種子發(fā)芽一定需要土壤。（錯(cuò)） （4）油菜花不屬于完全花。（錯(cuò)） （5）蘋果、桃只能用種子繁殖后代。（錯(cuò)） 3、選一選 用種子繁殖的有：玉米、大豆、油菜、蘿卜、小麥 用根繁殖的有：地瓜 用葉繁殖的有：秋海棠 用莖繁殖的有：梨、草莓、桂花、大蒜、葡萄、蘋果 二、生活中的科學(xué) 1.冬季生黃豆芽時(shí)，室內(nèi)要增溫，為什么？ 答：種子發(fā)芽需適宜的溫度。 2. 昆蟲和風(fēng)都能傳播花粉，為什么有些植物還要人工授粉呢？ 答：為了多結(jié)果實(shí)，提高產(chǎn)量。 第四單元 春夏秋冬 16 春季星空 觀察與思考 2.一天之中，星座在天空中的位置是怎么移動的？ 探究與體驗(yàn) 1月1日21:00 天頂偏東南 3月1日21:00 天頂偏西南 我的發(fā)現(xiàn)：在一天之中，獵戶座移動位置由東向西，形狀未變；不同日期中，獵戶座的位置發(fā)生變化，但形狀未變。 春季星空中的顯著星座 我的交流：獅子座是春季星空中的顯著星座。 我的發(fā)現(xiàn)：獅子座頭部朝西，尾巴在東。 觀察計(jì)劃：還要繼續(xù)研究、觀察其他星座。 我的收獲： 1. 一天之中，星座在天空中的位置自東向西移動。 2. 冬去春來，春季星座會在東方出現(xiàn)，并隨日期推移位置逐漸西移。 3. 在晴朗的夜晚，如果沒有指南針，又看不到其他可以辨認(rèn)方向的標(biāo)志時(shí)，可以利用北極星辨別方向。 4.春季星空的代表星座是獅子座，它位于北斗七星的南方。 17夏季星空 我想研究的問題 北斗星在一年四季中的變化規(guī)律？ 探究與體驗(yàn) 北斗七星的變化 我的交流：北斗星在不同季節(jié)位置不同。 我的發(fā)現(xiàn)：北斗星是沿逆時(shí)針方向變化的。 認(rèn)識銀河 我的交流：牛郎星與織女星位于銀河的哪邊？ 我的發(fā)現(xiàn)：牛郎星位于銀河?xùn)|岸，西岸是織女星 北斗七星在四季中的變化 我的交流：北斗七星變化與季節(jié)變化有何規(guī)律 我的發(fā)現(xiàn)：斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬 一年中星空變化規(guī)律 我的交流：根據(jù)一年觀察，你對星空變化有什么發(fā)現(xiàn)？ 我的發(fā)現(xiàn)：星座會隨季節(jié)更替，周而復(fù)始 觀察計(jì)劃：我們來當(dāng)“小天文學(xué)家 ”，繼續(xù)觀察星空，發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)星空的奧秘。 我的收獲： 1.夏季晴朗的夜空中那條長長的“帶子”是銀河，在它的東“岸”有一顆亮星叫做牛郎星，位于天鷹座；在它的西“岸”有一顆亮星叫做織女星，位于天琴座。 2.天蝎座是夏季南天最顯眼的星座，里面亮星云集，可以說是夏夜星座的代表。 3.古人根據(jù)北斗七星初昏（晚上八時(shí)左右）時(shí)斗柄所指的方向來判定季節(jié)。 4.春季，北斗七星的斗柄指向東；夏季，北斗七星的斗柄指向南。 單元活動 我的收獲 1.春季星空的代表星座是獅子座，夏季星空的代表星座是天蝎座，秋季星空的代表星座是仙后座，冬季星空的代表星座是獵戶座。 2.夏季晴朗的夜晚，天空中出現(xiàn)的一條銀色的帶狀星系，人們叫它銀河。 3.隨日期的推移，星座的位置逐漸西移，最終會消失在地平線以下。 4. 二、生活中的科學(xué) 1. 北極星是航海、野外活動重要的方向標(biāo)志。如果夜晚迷路，怎樣利用星座知識辨別方向？ 答：觀察天象最為常見的就是觀察北極星，夜晚，在月暗星明的夜空下，我們總會找到形似勺子的北斗星座，在那勺端七倍距離處有一顆明亮的星，那就是北極星，它的正下方就是正北方，順時(shí)針 即是東，南，西方。 2. 人們總結(jié)了好多與星座有關(guān)的諺語，如“參門正南，去拜年”，“參門”就是獵戶座。陰歷正月初的晚上七八點(diǎn)鐘，它在南方，這時(shí)候正是慶賀春節(jié)的時(shí)間。你也收集一些和星座有關(guān)的諺語吧！ 答：七月流火，九月授衣；三星高照，新年來到 等等 3. 北斗七星，又名“勺子星”。請你說一說，如何根據(jù)“勺子星”的“勺柄”所指方向判定春夏秋冬？ 答：斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。 第五單元 生活中的機(jī)械 18.斜面 我想研究的問題 1.斜面有什么作用？ 2.斜面有什么特點(diǎn)？ 3.研究斜面的作用需要哪些材料？ 4.生活中有哪些工具應(yīng)用了斜面的知識？ 探究與體驗(yàn) ★斜面坡度的大小與拉力的關(guān)系。 我的猜想：斜面的坡度越小，拉力越小。 我的方案： 1.選擇長短不同的木板，高低不同的木塊。 2.搭建一個(gè)斜面。進(jìn)行試驗(yàn)。 3.搭建長度相同，高低不同的斜面。進(jìn)行試驗(yàn)。 4.搭建高度相同，長度不同的斜面。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 我的記錄：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如實(shí)填寫。 我的發(fā)現(xiàn)：斜面有省力的作用，斜面的坡度越小，用的力越??；坡度越大，用的力越大。 ★我的收獲 1.填一填 （1）抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一個(gè)簡單的機(jī)械——斜面。 （2）斜面有省力的作用，斜面的坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力越大。 （3）生活中，斧子、木螺絲、衣服拉鏈、鑿子等物體都是利用了斜面原理。 （4）螺絲釘上的螺紋是一種變形的斜面，螺紋越細(xì)密越省力。 2.小法官 （1）斜面是一種簡單機(jī)械，它受長度和高度兩個(gè)因素的影響。（對） （2）盤山公路實(shí)際上是一種斜面，它既省力又省距離。（錯(cuò)） 19.杠桿 我想研究的問題 1.杠桿的作用？ 2.杠桿的特點(diǎn)？ 3.研究杠桿的作用需要哪些材料？ 4.生活中哪些工具應(yīng)用了杠桿的原理？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) ★杠桿的作用。 我的猜想： 1.利用杠桿能省力？2.利用杠桿能省距離？3.利用杠桿不省力也不費(fèi)力？等 我的方案： 1.利用杠桿實(shí)驗(yàn)材料，組裝一個(gè)杠桿。 2.重點(diǎn)到支點(diǎn)距離小于力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 3.重點(diǎn)到支點(diǎn)距離大于力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 4.重點(diǎn)到支點(diǎn)距離等于力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 我的記錄：根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作，如實(shí)填寫。 我的發(fā)現(xiàn)： 使用杠桿，當(dāng)重點(diǎn)到支點(diǎn)距離小于力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，省力；重點(diǎn)到支點(diǎn)距離大于力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，費(fèi)力；重點(diǎn)到支點(diǎn)距離等于力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，不省力，也不費(fèi)力。 ★我的收獲 1.填一填。 （1）一根棍子，當(dāng)用它撬重物時(shí)，就是一個(gè)簡單的機(jī)械——杠桿。 （2）杠桿上有三個(gè)點(diǎn)：起支撐作用的點(diǎn)叫做支點(diǎn)，對杠桿用力的點(diǎn)叫做力點(diǎn)，承受重物的點(diǎn)叫做重點(diǎn)。 （3）使用杠桿，當(dāng)支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離時(shí)，省力；當(dāng)支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離小于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離時(shí)，費(fèi)力；當(dāng)支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離等于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離時(shí)，既不省力也不費(fèi)力。 （4）“四兩撥千斤”的杠桿，屬于省力杠桿。 （5）鑷子、手術(shù)剪刀、筷子、理發(fā)剪刀都是費(fèi)力的杠桿；核桃夾、瓶蓋啟子、獨(dú)輪車是省力杠桿；天平是不省力，也不費(fèi)力的杠桿。 2.選一選。 （1）“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球”是應(yīng)用了杠桿的( A )作用。 A. 省力 B. 費(fèi)力 C.不省力，也不費(fèi)力 （2）小明和爸爸玩蹺蹺板。當(dāng)小明離支點(diǎn)（B），爸爸離支點(diǎn)（A）時(shí)，小明才能把爸爸蹺起。 A.近 B.遠(yuǎn) 3.小法官 （1）杠桿是否省力，與支點(diǎn)、力點(diǎn)和重點(diǎn)的相對位置有關(guān)。（對） （2）小木船上使用的船槳是一種省距離的杠桿。（對） 20.滑輪 我想研究的問題 1.滑輪有什么作用？ 2.滑輪有什么特點(diǎn)？ 3.研究滑輪的作用用到哪些材料？ 4.生活中哪些工具利用了滑輪的原理？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) ★認(rèn)識滑輪 我的交流：滑輪是邊緣有槽，可繞中心軸轉(zhuǎn)動的輪子。有固定不動的和隨重物一起移動兩種。 我的發(fā)現(xiàn)：邊緣有槽，可繞中心軸轉(zhuǎn)動的輪子，叫滑輪。滑輪有定滑輪和動滑輪兩種。 ★組裝簡單的滑輪。 我的方案： 1.用鐵架臺、滑輪、細(xì)線、測力計(jì)、鉤碼等材料。 2.把滑輪固定在鐵架臺上，細(xì)線繞滑輪的槽一段鉤住鉤碼，一段用測力計(jì)拉著。 定滑輪組裝好了。 （動滑輪和滑輪組組裝略） 我的發(fā)現(xiàn)： 定滑輪的組裝方法：把滑輪固定在鐵架臺上，細(xì)線繞滑輪的槽一段鉤住鉤碼，一段用測力計(jì)拉著。 ★定滑輪的作用。 我的猜想：改變力的方向。 我的方案：1.組裝好定滑輪。2.用測力計(jì)提起一個(gè)鉤碼。（進(jìn)行試驗(yàn)）3.用測力計(jì)提起兩個(gè)鉤碼。（進(jìn)行試驗(yàn)4.用測力計(jì)提起三個(gè)鉤碼。（進(jìn)行試驗(yàn)） 我的記錄：根據(jù)試驗(yàn)如實(shí)記錄。 我的發(fā)現(xiàn)：定滑輪不省力，能改變力的方向。 ★動滑輪的作用。 我的猜想：省力。 我的方案：1.組裝好動滑輪。2.用測力計(jì)提起一個(gè)鉤碼。（進(jìn)行試驗(yàn)）3.用測力計(jì)提起兩個(gè)鉤碼。（進(jìn)行試驗(yàn)）4.用測力計(jì)提起三個(gè)鉤碼。（進(jìn)行試驗(yàn)） 我的記錄：根據(jù)試驗(yàn)如實(shí)記錄。： 我的發(fā)現(xiàn)：動滑輪省力，不能改變力的方向。 ★既省力又方便的滑輪組合。 我的交流：把定滑輪和動滑輪組合在一起，達(dá)到方便和省力的作用。 我的方案：1.組裝一個(gè)滑輪組裝，包含定滑輪和動滑輪。 2.用測力計(jì)提起一個(gè)鉤碼。（進(jìn)行試驗(yàn)）3.用測力計(jì)提起兩個(gè)鉤碼。（進(jìn)行試驗(yàn)）4.用測力計(jì)提起三個(gè)鉤碼。（進(jìn)行試驗(yàn)） 我的發(fā)現(xiàn)：滑輪組能達(dá)到省力和方便的效果。 ★我的收獲 1. 填一填 （1）固定一個(gè)地方不能移動的滑輪，叫做定滑輪；和重物一起移動的滑輪，叫做動滑輪。 （2）定滑輪不省力，但可以改變力的方向；動滑輪能省力，但不能改變力的方向。 （3）定滑輪和動滑輪組合起來的裝置叫做滑輪組，滑輪組既省力又方便。 2.選一選 （1）下列裝置中，不是利用滑輪的是（ C ） A.旗桿 B.窗簾 C.推土機(jī) D.吊車 （2）將一袋重50千克的水泥搬運(yùn)到六樓樓頂，下列哪種方式最省力？（ D ） A.通過人工搬到樓頂 B.使用繩子直接將水泥拉上樓頂 C.使用定滑輪將水泥吊到樓頂 D.使用滑輪組將水泥吊到樓頂 3. 小法官 （1） 邊緣有槽能夠圍繞中心軸轉(zhuǎn)動的輪子叫做滑輪。（對） （2） 旗桿的頂端裝有一個(gè)動滑輪。（錯(cuò)） （3）動滑輪和定滑輪可以多個(gè)組合在一起使用。（對） 21.齒輪 我想研究的問題 1.齒輪有哪些作用？ 2.齒輪有什么特點(diǎn)？ 等 觀察實(shí)驗(yàn) ★制作齒輪。 我的方案：利用大小不同的齒輪，進(jìn)行組裝。 我的發(fā)現(xiàn)：大齒輪和小齒輪的不同組合，作用不相同。 ★齒輪的作用 我的猜想：能起到減速、增速、傳遞動力等 我的方案：1.組裝好齒輪。2.用大齒輪帶動小齒輪，（進(jìn)行試驗(yàn)）3.用小齒輪帶動大齒輪，（進(jìn)行試驗(yàn)） 我的發(fā)現(xiàn)：齒輪能起到減速、增速、傳遞動力、改變回轉(zhuǎn)方向的作用。 ★研究玩具車或鬧鐘中的齒輪。 我的猜想：玩具車中的用齒輪，傳遞動力，并起到增速、減速作用。 我的方法：拆開玩具車進(jìn)行試驗(yàn)，并記錄好試驗(yàn)數(shù)據(jù)。 我的發(fā)現(xiàn)：玩具車中的齒輪能傳遞動力，并起到增速、減速作用。 ★我的收獲 1.（1）邊緣有齒的輪子叫齒輪。 （2）通過實(shí)驗(yàn)，我們知道齒輪可以傳遞動力，可以改變轉(zhuǎn)速和回轉(zhuǎn)方向。 （3）生活中，我們在自行車、汽車、鐘表等機(jī)械中發(fā)現(xiàn)了齒輪。 2.（1）用大的齒輪帶動小的齒輪，小齒輪的轉(zhuǎn)動速度比大齒輪的轉(zhuǎn)動速度快。（對） （2）多個(gè)齒輪組合在一起時(shí)，每個(gè)齒輪的轉(zhuǎn)動方向一致。（錯(cuò)） 22.自行車的科學(xué) 我想研究的問題 1.自行車中有哪些科學(xué)？ 2.未來的自行車是什么樣的？ 探究與體驗(yàn) 觀察與實(shí)驗(yàn) ★關(guān)于自行車中的科學(xué)。 我的記錄：有齒輪、杠桿等科學(xué) 我的發(fā)現(xiàn)：齒輪傳動用大齒輪帶動小齒輪，增加車速。等 ★我的收獲 1. （1）自行車是由車架、輪胎、腳踏、剎車、鏈條等部件構(gòu)成的。其中車架是自行車的骨架。 （2） 自行車的前車閘是利用了杠桿的原理。 （3） 自行車中齒輪前大后小，是為了省力。 2. （1）自行車經(jīng)歷了不斷改進(jìn)和發(fā)展這樣一個(gè)漫長的過程。（對） （2） 自行車綜合運(yùn)用了杠桿、齒輪等機(jī)械原理。（對） （3）自行車是一種清潔、無污染、便捷的交通工具。（對） 23.未來的交通工具 我想研究的問題 1.未來交通工具是什么樣的？ 2.未來的交通工具具有哪些特點(diǎn)？ 探究與體驗(yàn) ★古代的交通工具。 我的交流：收集材料、圖片 我的發(fā)現(xiàn)：用人力、畜力。 ★現(xiàn)代的交通工具。 我的交流：收集材料、圖片 我的發(fā)現(xiàn)：用電力、內(nèi)燃機(jī)等作為動力。 ★最新才的交通工具。 我的交流：收集材料、圖片。 我的發(fā)現(xiàn)：用核能、磁能、太陽能等作為動力。 ★未來的交通工具。 我的設(shè)計(jì)：略 我的收獲： 1. 陸地上常見的交通工具有自行車、汽車、火車等；水中常見的交通工具有輪船、潛艇、竹筏等；空中常見的交通工具有飛機(jī)、熱氣球等。 2.美國試驗(yàn)的超7倍音速飛機(jī)，最高時(shí)速可達(dá)8000多千米；上海浦東的磁懸浮列車，最高時(shí)速達(dá)430多千米。 單元活動 一、我的收獲。 1.填一填。 （1）在高度一定的情況下，斜面的長度越長，坡度越小，越省力。 （2）使用杠桿，要明確它的三個(gè)點(diǎn)，分別是支點(diǎn)、力點(diǎn)、重點(diǎn)。 （3）常用的簡單機(jī)械有斜面、杠桿、滑輪和齒輪。 （4）使用滑輪組既能省力又能改變力的方向。 2.選一選。 （1）衣服的拉鏈實(shí)際上是（ B ） A.杠桿 B.斜面 C.滑輪 D.齒輪 （2） 用杠桿撬動大石頭時(shí)，它是圍繞（ C ）轉(zhuǎn)動的。 A.力點(diǎn) B.重點(diǎn) C.支點(diǎn) D.以上都不是 （3）摩托車剎車把手用到的機(jī)械是（ D ） A.滑輪 B.齒輪 C.斜面 D.杠桿 （4）修房子時(shí)要把很多瓦片從地面運(yùn)到房頂，應(yīng)使用的簡單機(jī)械是（ C ） A.杠桿 B.斜面 C.滑輪 D.齒輪 3.小法官。 （1）吊車上的滑輪裝置既能省力，又能改變用力方向，所以能提起數(shù)噸重物。（對） （2）用表面光滑的木板搭斜面，高度相同，木板越長越費(fèi)力。（錯(cuò)） （3）使用普通剪刀時(shí)，被剪的物體放在刀口的尖部最省力。（錯(cuò)） （4）要將一顆螺絲釘從木頭中起出來，用釘錘最省力。（對） 二、生活中的科學(xué) 1.這些都是日長生活中常見器械，你知道它們應(yīng)用了什么機(jī)械原理嗎？ 答： 斜面、杠桿、杠桿、滑輪、杠桿、滑輪、杠桿、齒輪、齒輪。 2.訂書機(jī)是省力杠桿，還是費(fèi)力杠桿？說說理由。 1.不省力也不費(fèi)力，使用時(shí)要把力點(diǎn)和重點(diǎn)重合。 2.費(fèi)力。使用時(shí)如果用力在訂書機(jī)的稍后方嗯，費(fèi)力。 3.省力。一種加長了力矩的大訂書機(jī)。 45 .