合肥市2019-2020年度八年級上冊生物第四單元 第一章 綠色開花植物的一生 單元鞏固練習題C卷

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合肥市2019-2020年度八年級上冊生物第四單元 第一章 綠色開花植物的一生 單元鞏固練習題C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 馬鈴薯的塊莖能夠“出芽”，利用這種帶芽的馬鈴薯塊進行繁殖的生殖方式屬于 A．出芽生殖 B．營養(yǎng)生殖 C．分裂生殖 D．有性生殖 2 . 被子植物的生命周期包括種子萌發(fā)，植株生長，開花，結果。下列關于被子植物的說法中，不正確的是 A．被子植物的生命周期中，既有細胞分裂，又有細胞分化 B．植物從土壤中吸收的水分主要用于蒸騰作用，有利于降低葉面溫度 C．植物生長過程中所需的營養(yǎng)物質是水和無機鹽 D．玉米種子的胚由受精卵發(fā)育而成 3 . 如圖表示綠色開花植物的有性生殖過程，下列敘述正確的是 A．圖中所示的傳粉方式為異花傳粉 B．結構①中的兩個精子與分別和④⑤結合的過程稱為雙受精 C．結構③是珠被，將發(fā)育成為果皮 D．結構②是子房壁，將發(fā)育成為種皮 4 . 下列描述與傳粉無關的是（ ） A．包含許多花的花序非常明顯 B．黃瓜是雌雄同株植物 C．鼠尾草具有杠桿狀雄蕊結構 D．“大王花“散發(fā)出的氣味很臭 5 . 下列屬于無性繁殖的優(yōu)點是（ ） A．能產生種子 B．速度快，且保持親本的原有性狀 C．能更好地適應環(huán)境，后代生活力強 D．有利于生物的進化 6 . 用如圖裝置進行多組重復實驗，探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。若將種子②與③設為對照，則探究的是哪種環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響（ ） A．適宜的溫度 B．一定的水分 C．充足的空氣 D．持續(xù)的光照 7 . 下列關于植物生長的敘述，正確的是（ ） A．植物生長所需要的無機鹽只有含氮、磷、鉀的無機鹽 B．植物的芽都能發(fā)育成枝條 C．植物生長需要的營養(yǎng)物質都來自土壤 D．根尖、芽尖之所以具有分裂能力，這是因為它們具有分生組織 8 . 下圖甲、乙分別表示枝芽的結構及其發(fā)育成的枝條示意圖下列有關敘述錯誤的是 A．圖甲中的③能夠發(fā)育成側枝 B．圖乙中的a是由圖甲中的①發(fā)育面來 C．圖乙中的b是由圖甲中的②發(fā)育而來 D．圖乙中的頂芽對側芽的生長有促進作用 9 . 你見過給植物打針輸液的情形嗎？給植物輸的液體中主要補充的是（ ） A．溫度 B．有機物 C．空氣 D．無機鹽 10 . 下面是某合作學習小組的同學討論有關“花和果實”時所做的記錄，其中不正確的一條是（ ） A．柱頭、花柱和子房合稱為雌蕊 B．花粉萌發(fā)形成的花粉管含2個精子 C．花粉管進入胚珠后釋放出精子 D．果實的可食用部分都是胚發(fā)育成的 11 . 下列關于植物的敘述正確的是（ ） A．種子萌發(fā)時，胚根先突破種皮，發(fā)育成根 B．幼根的生長只依靠伸長區(qū)細胞的體積增大 C．植物的芽都能發(fā)育成枝條 D．雌蕊中的子房將來發(fā)育成種子 12 . 水蜜桃味甜，毛桃味酸，將毛桃的芽接到水蜜桃樹上，由這個芽發(fā)育成的枝條結出的成熟果實味道為 A．甜 B．酸 C．酸甜各半 D．不酸不甜 13 . 下列各項與種子萌發(fā)無關的是（ ） A．一定的水分 B．適宜的溫度 C．土壤中充足的養(yǎng)料 D．充足的氧氣 14 . 我國嫦娥四號月球探測器攜帶有生物科普試驗載荷，其中的棉花種子于2019年1月5日長出了嫩芽。該試驗載荷給棉花種子提供了萌發(fā)的條件，但不包括（ ） A．溫度 B．水分 C．空氣 D．陽光 15 . 花完成傳粉受精后，胚珠里的受精卵將會發(fā)育成 （ ） A．胚 B．果實 C．種子 D．果皮 16 . 下列有利于移栽植物成活的是（ ） A．帶土移栽 B．選擇陰雨天移栽 C．減去部分枝葉移栽 D．以上三者都是 17 . 下列能進行出芽生殖的生物是（ ） A．土豆 B．酵母菌 C．仙人掌 D．柳 18 . 花粉管的作用是（ ） A．貯存精子 B．使精子到達胚珠 C．為精子提供營養(yǎng) D．為受精卵的發(fā)育提供能量 19 . 如圖是種子發(fā)育過程中的相關結構，描述正確的是（ ） A．菜豆種子的胚由圖甲中的1，2和3組成 B．圖甲中最先突破種皮的是3 C．圖乙中的A是由圖甲中的4發(fā)育成的 D．圖丙中的b是吸水的主要部位 二、綜合題 20 . 春去秋來，周而復始，許多植物從一顆小種子開始，到結出累累碩果，讓我們看到了植物奇妙的生命周期（如圖所示）請?zhí)羁眨╗]中選填圖中相應的序號或字母） 萌發(fā)：種子內的[ ]_____將發(fā)育為幼苗。 生長：幼苗生長過程中所需的水，主要是由[ ]_____吸收的，葉的表皮中能夠進行蒸騰作用的是[ ]_____。 開花：開花后，花粉從花藥中散放出來，落在⑤雌蕊的[ ]_____上的過程稱為傳粉。 結果：果實由⑤的[ ]_____發(fā)育而來。 21 . 如圖甲是桃花的結構模式圖，圖乙是桃的果實示意圖。請據圖分析回答下列問題： (1)從構成生物體的結構層次上分析，花和果實都屬于________。 (2)圖中⑤和⑥組成的結構叫________，結構④是________，將來發(fā)育成種子。 (3)花粉從⑤落到①上的過程叫做________?；ǚ凼艿金ひ旱拇碳っ劝l(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與④內的__________結合成受精卵，該過程叫做受精。 (4)“桃”是由圖甲中的[　]________發(fā)育成的，我們食用的“果肉”是由子房壁發(fā)育成的________。結構⑧是由圖甲中[　]________發(fā)育而來的。 22 . 如圖甲～丁分別是桃子、果蠅、鳴蟬和蘋果四種生物的生殖發(fā)育過程模式圖，完成下列各題 （1）甲圖中，受精完成以后，將來發(fā)育成桃子甜美多汁的可食用部分的是【】_____。 （2）乙圖中①～④分別是果蠅發(fā)育的四個階段，請按發(fā)育的先后順序進行排序_____（填序號），該發(fā)育過程被稱為_____。 （3）圖丁所示生殖方式能否成活的關鍵步驟是將①②的_____緊密結合，該圖與其它圖中生物的生殖方式明顯不同，該生殖方式的最大優(yōu)點是_____。 23 . 如圖是桃花的結構和果實的結構及來源示意圖，請據圖回答下列問題： （1）桃花結構中，雄蕊由[1]______和花絲組成． （2）花粉從[1]落到[3]上的過程叫做______．花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出____個精子，與[6]內的卵細胞結合成受精卵，該過程叫_____. 24 . 如圖是科技人員用番茄植株和馬鈴薯嫁接得到的植物體，其地下部分能長出馬鈴薯，地上部分能結出番茄．請據圖回答： （1）科技人員采用的嫁接技術屬于_____生殖方式（填“無性”或“有性”），番茄是由花的_____發(fā)育而來。 （2）圖中A、B、C分別表示植株再生長過程中不同的生理活動．則A過程是（________）其中，在白天能夠進行的是_____（用字母表示）。綠色植物通過上述生理活動，能夠對生物圈產生的作用有_____、_____。 （3）農民常利用溫室大棚種植農作物，他們采用通風換氣或人工施氣肥來提高產量，其目的是_____．夜間，通過適當降低大鵬內的溫度來提高產量，其原理是_____，利于有機物的積累。 第 6 頁 共 6 頁