三年級上冊環(huán)境教育教學(xué)計劃和教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 三年級環(huán)境教育教學(xué)計劃 一、學(xué)生情況分析： 三年級學(xué)生基本掌握了一、二年級所開設(shè)課程的知識，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生環(huán)保意識較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。 二、教學(xué)目標總要求： （一）雙基： 1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。 2、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護生態(tài)環(huán)境。 （二）思想教育： 1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。 2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。 三、教材簡析： 本冊教科書以主體性單元的形式編排了三個單元：《美麗的家鄉(xiāng)》、《珍愛生命》、《簡樸生活》，以專題性研究的形式編排了兩個專題：《綠色志愿者》——“我身邊的浪費現(xiàn)象”《童眼看法規(guī)》——“保護野生動物”。本冊以“欣賞自然——珍愛生命——過簡樸生活”思路構(gòu)建，設(shè)計的內(nèi)容標準為：欣賞自然美；保護自然，珍愛生命；崇尚自然簡樸的生活；運用各種感官感知環(huán)境，學(xué)會思考、傾聽和討論。 各單元和專題從學(xué)生身邊的環(huán)境問題入手，提出環(huán)境保護的問題，通過探究活動引導(dǎo)學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境倫理觀，獲得基本的環(huán)境知識，掌握基本的環(huán)境保護技能，提升環(huán)境保護意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。 四、教學(xué)重點難點： 學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。 學(xué)生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。 學(xué)生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。 從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。 體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。 學(xué)生的環(huán)保意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。 五、教學(xué)措施： 1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。 2、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。 3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。 5、課堂中滲透思想品德教育。 六、教學(xué)進度： 教 學(xué) 進 度 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時數(shù) 2 我們的家園——地球 1 4 認識我們的家鄉(xiāng) 1 6 我們周圍的生物 1 8 生物的生存環(huán)境 1 10 生物和我們的生活 1 12 活動課：小實驗 1 14 世界動物日 1 16 奇妙的昆蟲 1 18 神奇的鳥類 1 20 多樣性的哺乳動物 1 一、我們的家園——地球 學(xué)習(xí)目標： 1、 簡單了解我們的家園——地球，了解地球環(huán)境的組成部分。 2、 明確認識到，地球只有一個，我們要熱愛地球。 3、 能結(jié)合自己的生活實際，說說如何保護地球，在生活中做一個愛護地球的好公民。 教學(xué)重難點：能結(jié)合自己的生活實際，說說如何保護地球。在生活中做一個愛護地球的好公民。 教學(xué)過程： 一、師生問好，組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課。 1、 談話：在廣闊的宇宙中，有著成千上萬顆星球，然而，適合人類生存的只有地球一個。 2、 導(dǎo)入課題并板書。 三、總體了解地球。 觀看相關(guān)的課件資料，了解地球的美，知道陽光、空氣、水、土地、動植物、微生物等是地球環(huán)境的重要組成部分。 四、說一說。 1、維持我們生存必需的物質(zhì)都有什么？ 2、分小組討論，并派代表發(fā)言：你能說說應(yīng)該怎樣做才能保護我們的家園——地球嗎？ 五、學(xué)習(xí)地球環(huán)境的組成 （一）、陸地環(huán)境 向同學(xué)們介紹你了解的陸地環(huán)境。 （二）海洋環(huán)境 海洋占地球總表面積的71%，知道海洋對人類生活的重要性。 六、做一做 每年的4月22日是地球日，明年的這一天，你準備用什么禮物獻給地球媽媽祝賀呢？ 七、小結(jié)：地球只有一個，我們要熱愛地球母親，做地球母親的好孩子。 教學(xué)反思： 二、認識我們的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標： 1、 了解家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2、 培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。 教學(xué)重難點：感受家鄉(xiāng)的特別和美麗。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入。 孩子們，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，你能為我們介紹一下那生養(yǎng)你們的故土嗎？ 二、一分鐘介紹自己的家鄉(xiāng) 1、請兩個孩子在全班介紹家鄉(xiāng)。 2、孩子們評議，說說自己的感想。 3、引導(dǎo)學(xué)生說清自己具體生活在農(nóng)村還是城市，他們各自的特點是什么？ 4、說了半天的家鄉(xiāng)，有些小朋友可能還不知道我們的家鄉(xiāng)重慶到底是在那里吧？我們一起在地圖上去找一找。 5、在引導(dǎo)學(xué)生填寫書上的夸夸家鄉(xiāng)。 6、根據(jù)自己填寫的內(nèi)容，組織成一段通順的話，分小組介紹自己的家鄉(xiāng)。 三、動手畫家鄉(xiāng)。 1、孩子們都說的很好！家鄉(xiāng)的天，家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水——我們用最好的語言也說不完家鄉(xiāng)的美，今天我們一起拿出你的筆，畫一畫美麗的家鄉(xiāng)吧！ 2、學(xué)生動手畫家鄉(xiāng)。 3、請學(xué)生介紹自己畫中的家鄉(xiāng)。 4、收集整理，以后展覽在教室。 四、拓展 1、做一做：同學(xué)們，你們能試著把中國十大名花的名稱填寫在（ ）中嗎？ 2、重慶市有市花嗎？是什么花？請你用彩筆畫出來，貼在班里的墻報上。 五．總結(jié) 教學(xué)反思： 三、我們周圍的生物 一、教學(xué)目的 1.能用各種感官感知動物與植物的外部特征，并用語言或圖畫等方描述所觀察的動植物的形態(tài)特征。 2.在對動植物的觀察活動中，體驗合作的愉快，意識到人與自然要和諧相處。 3.知道生活中常見動物、植物的名稱，初步學(xué)習(xí)用不同標準對動植物進行分類。 二、重點、難點：在對動植物的觀察活動中，體驗合作的愉快，意識到人與自然要和諧相處。 三、教學(xué)過程 教學(xué)過程 （一）教學(xué)引入 1.放映關(guān)于動物和植物幻燈或錄像。 2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？ 3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時要給予引導(dǎo)和鼓勵。） 4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，他們都統(tǒng)稱為生物。今天我們一起來認識認識我們周圍的生物。 （板書課題：我們周圍的生物） （二）學(xué)習(xí)新課 1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。 A．請同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 這些都是什么植物？它們有哪些作用？ B．出示植物生長、繁殖圖。 誰能說說它的生長繁殖過程？ 學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的?? 2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。 教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。他們的生長繁殖過程和植物又有什么區(qū)別呢？我們一起來看看。 出示出示動物生長繁殖圖。誰能說說它的生長繁殖過程？ 過渡：了解了他們的生長繁殖，我們再來具體認識一下這些可愛的動物朋友吧。 具體說說： （1）你見過那些動物？說說他們的名字。 （2）表演一種動物的動作或?qū)W它的叫聲，讓其他孩子猜一猜是什么動物？ （3）哪些動物可以在家里養(yǎng)？那些不能？ 3.你們認識微生物嗎？你在什么時候用肉眼看過微生物？ 看圖認識了解微生物。 （三）總結(jié)：在自然界中，動物、植物、微生物共組組成了一個和諧的大家庭,他們都是我們的好朋友! 教學(xué)反思： 四、生物的生存環(huán)境 教學(xué)目標 1. 初步了解生物生存提供的基本條件 。 2. 舉例說出不同生物的生長的環(huán)境是不同的，了解他們不同的生活方式。 3.樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的思想情感。 教學(xué)重難點：了解他們生存的條件和不同的生活方式 教學(xué)準備 教 師：制作多媒體課件 學(xué) 生：課前收集有關(guān)動植物生存環(huán)境的資料。 教學(xué)過程 一、情景激疑 1.課件展示。用多媒體課件展示太空畫面及優(yōu)美的自然風(fēng)景圖片，學(xué)生在欣賞美麗畫卷的同時，設(shè)問哪些地方有生物生存呢？從而引出課題：生物的生存環(huán)境。 2.提出問題。地球是一個充滿生機的星球，在地球上，種類繁多的動物、植物和微生物，以及我們?nèi)祟?，共同組成了一個大家庭。為什么說地球是生物賴以生存的共同家園？ 二、探究新知，了解生物生存的必要條件。 1.地球透視，認識巖石圈、水圈和大氣圈 根據(jù)課本中巖石圈、水圈和大氣圈的相關(guān)鏈接，結(jié)合觀察學(xué)生自己手中的地球儀，明確巖石圈、水圈和大氣圈的概念，為理解生物圈的概念及范圍埋下伏筆。 2.巧妙設(shè)問，質(zhì)疑生物的生存空間 根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，教師設(shè)問是不是地球上的所有地方都有生命（生物）存在呢？學(xué)生通過思考可知，地球上有的地方就沒有生物。比如：在天空的最頂部、在海洋的最底部、在地球的最里面?? 3.理解概念，培養(yǎng)學(xué)生的認知能力 地球上生物生存的空間是有一定范圍的，如果把生物生存的這個范圍叫做生物圈，怎樣給生物圈下一個科學(xué)的定義呢？學(xué)生認真讀圖1.3-1 （生物圈示意圖），理解生物圈的概念，明確有生物生存的圈層叫做生物圈，包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍，并且相互間發(fā)生著復(fù)雜的關(guān)系。這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)由感性認識上升到理性認識。 4. 角色扮演，認識生物圈的范圍 學(xué)生分角色扮演生物圈的三個圈層，生動形象地描述生物圈三個圈層的特點，說出生活在三個圈層的代表動物，如雄鷹、鯨魚、蚯蚓、微生物等。進一步明確適合生物生存的生物圈，其實只是地球表面的一薄層，通常認為，生物圈的范圍為海平面以下約10千米和海平面以上約10千米之間，但絕大多數(shù)生物生活在陸地以上和海洋表面以下各約100米厚的范圍內(nèi)。如果把地球比作一個足球大小，那么，生物圈就比一張紙還要薄！ 5.天體對比，解讀生物生存的基本條件 天上是否住著神仙？月宮中是否有寂寞的嫦娥？為什么生物圈有利于生物的生存？學(xué)生根據(jù)自己搜集的有關(guān)資料進行發(fā)言，然后師生共同總結(jié)。生物圈為生物的生存提供了基本條件： 陽光、水分、適宜的溫度和穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等。那么，將來人類能否移居月球呢？科學(xué)家們正在努力解決這一問題，希望同學(xué)們認真學(xué)習(xí)知識，不斷實踐，提高能力，將來報效祖國。 三、了解多種多樣的生活方式。 過渡：剛才我們談到有些生物生活的環(huán)境不一樣，現(xiàn)在我們一起看看書上29頁，了解了解他們不同的生活方式。 1、 看書29頁，說說你知道了些什么？ 2、 不同種類的生物生活在不同的環(huán)境中，這說明了什么問題？ 3、 我們身邊的生物，他們有時生活在什么樣的環(huán)境中？是怎樣生活的？ 四、拓展 1、你喜歡什么樣的居住環(huán)境，為什么？ 2、思考：小草、小花、大樹對環(huán)境有什么作用？拿起筆，畫一畫小花大樹。 五、總結(jié) 看來我們想要有好的居住環(huán)境，離不開生物，他和我們息息相關(guān)。下節(jié)課我們繼續(xù)了解生物和我們的生活。 教學(xué)反思： 五、生物和我們的生活 一、教學(xué)目標： 1、認知目標：通過觀察、驗證知道一些生物具有生命現(xiàn)象，是人類的好朋友，它們維系著大自然的生態(tài)平衡，給人類營造了一個良好的生存環(huán)境；懂得如何愛護動、植物。 2、情感目標：對破壞植物、殘殺動物的行為感到氣憤，激發(fā)關(guān)心、熱愛動、植物的情感，喚起保護動、植物的意識。 3、行為目標： 在日常生活中能自覺愛護動、植物，不做破壞動、植物生存環(huán)境的事。 二、教學(xué)重點： 感受動、植物的一些生命現(xiàn)象，以及給我們帶來的美麗和樂趣，懂得如何愛護動、植物。 教學(xué)難點：在日常生活中能自覺愛護動、植物，不做破壞動、植物生存環(huán)境的事。 三、教學(xué)準備 學(xué)生準備 課外觀察，完成表格；搜集與動、植物之間發(fā)生的小故事； 教師準備 制作課件； 四、教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生喜歡動、植物的興趣 1小朋友們，請你豎起小耳朵，聽聽這是誰的聲音呀？（課件播放：小鳥、公雞、羊的叫聲）他們有個共同的名字叫——動物 2、老師再做幾個謎語給你們猜猜： （1）身裹層層衣，珍珠藏在里，好笑真好笑，頭頂長胡須。（ ） （2）小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。（ ） （3）一頂小傘，落在林中，一旦撐開，再難收攏。（ ） 他們也有個共同的名字叫——植物 3、因為動、植物和我們生活在同一片藍天下，他們加上微生物，統(tǒng)稱生物（板書）他們是咱們的生活密不可分的好朋友。今天我們就一起學(xué)習(xí)《生物和我們的生活》 二、感受與動、植物給我們帶來的美麗與樂趣 1、這些動、植物給我們的生活帶來了什么呢？請欣賞—— 2、 播放課件（自然界中的生命現(xiàn)象），師生共同欣賞。 3、 你看到了什么現(xiàn)象？有什么感受？ 4、 學(xué)生交流反饋 5、 對，這就是動、植物美麗的生命現(xiàn)象，給我們增添了不少樂趣，其實在生活中，只要我們細心觀察，你還會發(fā)現(xiàn)它們更可愛、更美麗的時刻，我們的世界因他們的存在而更加美麗、可愛。 三、感受生命現(xiàn)象和生命的神奇 1、我們?nèi)祟愂怯猩摹Ｒ驗槲覀儠X、會奔跑、會吃東西。那么動物、植物他們有生命嗎？他們會些什么來證明它們也是有生命呢？請聽大象伯伯是怎樣介紹生命現(xiàn)象的？ 課文中還有哪些屬于生命現(xiàn)象呢？（學(xué)生朗讀文中話） 2、聽了大象伯伯的介紹，你們還知道哪些生命現(xiàn)象呢？把你平時觀察到的動植物的生命現(xiàn)象告訴同組的小伙伴吧。 3、出示表格（交流） 原來動物們和我們一樣會睡覺、會奔跑、會吃東西，這些都說明動物是有生命的！孩子們，正是有了這些動、植物，才有我們這個美麗可愛的世界，動物、植物和我們和諧地生活在這個地球上！ 4、老師還把大自然中的生命現(xiàn)象拍成了錄像。看看最讓你感動的是什么? 5、放錄像 6、啊！小朋友們都看的陶醉了！想說點什么嘛？ 7、說得多好呀！是動物、植物和我們共同撐起了這個地球。沒有動物和植物，我們也不能好好的生活在這個地球上。所以動物、植物真是我們的好朋友 四、尋找破壞生命的行為，激發(fā)對不保護動物、植物的行為的憤恨。 1、可是有一天，都看不到所有的動物、植物了，地球會怎樣？人類會怎樣？ 3、這是怎么回事??？快去看看！播放課件：買賣青蛙、捕殺藏羚羊、用石頭砸鳥、踐踏草坪、隨意摘花等等。 4、看了以后，你又有什么感受？是什么原因造成了這樣的后果？ 五、體驗沒有生命的世界，喚起保護動物的情感。 1、課件播放圖片：感受“無生命世界”。 2、、看了以后，你又有什么感受？ 3、 學(xué)生想象說話 你們聽貓頭鷹、小魚在呼吁什么？你們聽大樹、在向我們求救？ 4、在現(xiàn)實生活中，還是存在著一些破壞我們美麗、舒適的生存環(huán)境的事。如果在生活中，你遇到這樣的情況，你該怎么辦呢？ 5、有一個小朋友也有和我們一樣的感受，他用一首小詩勸阻了他的爸爸。（聽錄音：爸爸我恨死你的獵槍。） 6、你們還能想什么辦法來制止這些不愛護動物、植物朋友的行為和人們嘛？ 板貼：我們要愛護動、植物。 小朋友們，每一種生命形式都有權(quán)在自然中無憂無濾地繼續(xù)生存下去。讓我們把這警示牌貼在校園里，號召全體同學(xué)都來愛護動、植物，和他們和睦相處，快樂生活吧！ 六、總結(jié)，升華 小朋友們，保護動植物不僅僅是做警示牌，更重要的是在平時的生活中，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用我們的心去關(guān)愛，從點點滴滴的行動做起！保護動物、植物從保護我們學(xué)校的動物、植物開始。 1、你看到我們學(xué)校哪些不文明現(xiàn)象？ 2、你今后該怎么保護他們？ 板書： 生物和我們的生活 有生命的 愛護 教學(xué)反思： 六、活動課：小實驗 一、教學(xué)目標 1.從學(xué)生自發(fā)的對魚的喜愛出發(fā)，激發(fā)他們珍愛生命的感情。 2.引導(dǎo)學(xué)生從對不同水里養(yǎng)的魚進行觀察，并盡可能地使他們學(xué)會觀察這些魚之間的細微差別。 3.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和合作探究能力。 二、教學(xué)準備 教師：觀察記錄表、研究記錄表、課前收集的有關(guān)魚的部分資料、裝訂學(xué)生研究記錄表需用的封面。 學(xué)生：金魚、六個玻璃水槽、魚食等。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課，板書課題： 1、談話：孩子們，你們養(yǎng)過哪些魚呢？好養(yǎng)嗎？ 2、學(xué)生說一說自己養(yǎng)魚的經(jīng)驗。 3、其實，養(yǎng)魚有一個關(guān)鍵，就是水！今天我們就一起來做個小實驗——用不同的水養(yǎng)魚。 二、觀察比較，認識不同的水： 分發(fā)給每個小組一個魚缸，清水里請學(xué)生按老師要求添加不同成分。 三、分工觀察： 1、學(xué)生按小組分工，明確記錄責(zé)任。 2、分發(fā)金魚，學(xué)生觀察，記錄好自己小組喂養(yǎng)的金魚每天的狀態(tài)。 四、比較觀察記錄： 1、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、學(xué)生自主研究： 1）、談話營造探究氛圍。 2）、學(xué)生提問，教師板書。 3）、學(xué)生自己解決能解決的問題，教師歸納出學(xué)習(xí)方法。 4）、小組選擇自己感興趣的問題，討論對這個問題的猜想以及準備用什么方法證實自己的猜想。 5）、匯報討論結(jié)果。 6）、分發(fā)實驗材料，小組合作進行實驗研究，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決更多的問題。 7）、學(xué)生匯報研究的問題及結(jié)論。 8）、收集研究記錄表，整理成資料，并裝訂封面。 五、總結(jié)。 看來，不同的水養(yǎng)魚效果是不一樣的，希望小朋友們以后在養(yǎng)魚的過程中一定要注意這個問題。 教學(xué)反思： 七、世界動物日 教學(xué)目的： 1、通過學(xué)習(xí)，了解動物對人類的貢獻。 2、培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情。 3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識 教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情和環(huán)保意識。 教學(xué)課時：1課時。 教學(xué)準備：收集有關(guān)動物的資料，多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入。 孩子們，你們知道世界動物日是什么時候嗎？ （10月4日） 不錯，那你們知道人們?yōu)槭裁匆獮閯游镌O(shè)立世界動物日嗎？（學(xué)生說，老師補充） 今天，我們一起來學(xué)習(xí)《世界動物日》。（板書） 二、學(xué)生自主閱讀47-48頁，匯報交流。 1、說說你讀懂了什么？ 2、學(xué)生交流，教師引導(dǎo) 三、說一說。 1、動物是我們的老師，因為我們可以從他們的身上學(xué)到很多東西，你能說說一兩種嗎？ 2、學(xué)生舉例說明。 3、孩子們說得真不錯，動物既是我們的老師，也是我們的朋友，可是有人卻想要傷害他們，請看漫畫，說說你看到了什么？ 4、學(xué)生表達心中所感。 四、拓展 提問：你喜歡野生動物嗎？知道該如何保護他們嗎？ 五、總結(jié) 我們不要驚動野生動物，給他們留下自由自在的生存空間。保護他們，不準別人傷害他們，與他們做朋友，善待他們吧。 教學(xué)反思： 八、奇妙的昆蟲 教學(xué)目的：? 1、?通過學(xué)習(xí)，認識大自然中形態(tài)各異的昆蟲,了解昆蟲對人類的貢獻。 2、?培養(yǎng)學(xué)生對昆蟲的喜愛之情。? 3、?培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識? 教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生對昆蟲的喜愛之情和環(huán)保意識。? 課時：1課時。? 教學(xué)準備：收集有關(guān)昆蟲的資料，多媒體課件。? 教學(xué)過程： ?一、導(dǎo)入? 1.同學(xué)們,你們平時都見過那些昆蟲?? 2.學(xué)生交流.? 3.你們別看他們個子小小,這昆蟲還有很多奇妙之處呢,咱們一起打開書看一看.? 二.自主閱讀52-54頁? 1．思考:書上都介紹了那些昆蟲？他們有什么奇妙之處？? 2學(xué)生交流? 3．課前，老師請同學(xué)們回家收集了有關(guān)昆蟲的資料，你還知道哪些奇妙的昆蟲？? 4．請3名學(xué)生帶著自己的資料上臺介紹。? 5．分小組說說你收集到的奇妙的昆蟲。? 過渡：孩子們收集到的可真多！不過，老師要告訴你們，昆蟲這個大家族的成員遠遠不止這些！他們是地球上最古老的動物類群,而且是地球上最龐大的生物類群.? 目前,全世界已知的動物約有150萬種,其中昆蟲要占3分之2?以上,超過100萬種!? 6．教師補充介紹更多的昆蟲。? 7．練習(xí)? 做一做：看看下面的小動物哪些是昆蟲，那些不是？? 三．拓展? 1．在周圍的環(huán)境中，去尋找昆蟲的蹤跡，看一看有什么小動物在活動？? 2．畫一只昆蟲，講一個在他身上發(fā)生的故事。? 四、總結(jié)?? 教學(xué)反思： 九、神奇的鳥類 教學(xué)目的：? 1、?通過學(xué)習(xí)，認識大自然中形態(tài)各異的鳥類,了解昆蟲對人類的貢獻。? 2、培養(yǎng)學(xué)生對鳥類的喜愛之情。? 3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識 教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生對鳥類的喜愛之情和環(huán)保意識。 教學(xué)課時：1課時。? 教學(xué)準備：收集有關(guān)鳥類的資料，多媒體課件。? 教學(xué)過程：? 一.導(dǎo)入? 1.同學(xué)們,你們平時都見過那些鳥類?? 2.學(xué)生交流.? 3.老師也收集了幾種,看看小朋友們能不能認識他們，（出示幻燈片）學(xué)生交流。? 4、書上也為咱們介紹了幾種神奇的鳥，咱們一起打書看一看.? 二.自主閱讀57-59頁? 1．思考:書上都介紹了那些鳥類？他們有什么神奇之處？? 2學(xué)生交流? 3．課前，老師請同學(xué)們回家收集了有關(guān)重慶的大自然中生活著的鳥類的資料，誰愿意為大家介紹介紹？?? 4．請3名學(xué)生帶著自己的資料上臺介紹。? 5．重慶地區(qū)有多少種國家一、二級保護鳥類，咱們一起來邊說邊把他請到60頁?上的格子中。? 過渡：孩子們收集到的可真仔細！不過，老師要告訴你們，昆蟲這個大家族的成員遠遠不止這些！全世界已知的鳥類約有9198種,其中中國就有1331種，是世界上鳥類最多的國家!但隨著中國工業(yè)、農(nóng)業(yè)等發(fā)展，人類的蓄意破壞，鳥類的家園已經(jīng)岌岌可危！我們是他們的朋友，為保護他們，我們應(yīng)該做些什么？? 三．拓展? 為了讓更多的小鳥能和我們生活在一起，讓我們來幫助小鳥建筑溫馨的家吧！?1、全班動手設(shè)計鳥巢，做鳥巢。 ?四、總結(jié)????? 教學(xué)反思： 十、多樣性的哺乳動物 教學(xué)目標? 1．通過學(xué)習(xí)幾種典型的哺乳動物的生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，了解哺乳動物的多樣性。 ?2．通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高觀察能力；通過歸納哺乳動物的主要特征培養(yǎng)思維能力。? 3．進一步樹立保護野生動物資源的環(huán)境意識。?? 重點、難點分析? 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高觀察能力；通過歸納哺乳動物的主要特征培養(yǎng)思維能力，進一步樹立保護野生動物資源的環(huán)境意識。 ?教學(xué)課時：1課時。?? 教學(xué)過程設(shè)計? 一.導(dǎo)入? 1、同學(xué)們,你們知道什么是哺乳動物么？?平時都見過那些哺乳動物？ 2、學(xué)生交流.? 3、老師也收集了幾種,看看小朋友們能不能認識他們，（出示幻燈片）學(xué)生交流。? 4、書上也為咱們介紹了幾種神奇的鳥，咱們一起打書看一看.? 二.自主閱讀57-59頁? 1．思考:書上都介紹了那些鳥類？他們有什么神奇之處？ 2．學(xué)生交流? 3．課前，老師請同學(xué)們回家收集了有關(guān)重慶的大自然中生活著的鳥類的資料，誰愿意為大家介紹介紹？?? 4．請3名學(xué)生帶著自己的資料上臺介紹。? 5．重慶地區(qū)有多少種國家一、二級保護鳥類，咱們一起來邊說邊把他請到60頁?上的格子中。? 過渡：孩子們收集到的可真仔細！不過，老師要告訴你們，昆蟲這個大家族的成員遠遠不止這些！全世界已知的鳥類約有9198種,其中中國就有1331種，是世界上鳥類最多的國家!但隨著中國工業(yè)、農(nóng)業(yè)等發(fā)展，人類的蓄意破壞，鳥類的家園已經(jīng)岌岌可危！我們是他們的朋友，為保護他們，我們應(yīng)該做些什么？? 三．拓展? 為了讓更多的小鳥能和我們生活在一起，讓我們來幫助小鳥建筑溫馨的家吧！?1、全班動手設(shè)計鳥巢，做鳥巢。 ?四、總結(jié)??? 教學(xué)反思： 十一、神奇的魚類.兩棲類和爬行類動物 教學(xué)目的：? 1、?通過學(xué)習(xí)，認識大自然中形態(tài)各異的魚類.兩棲類和爬行類,了解他們對人類的貢獻。? 2、?培養(yǎng)學(xué)生對他們的喜愛之情。? 3、?培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識? 教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生對魚類.兩棲類和爬行類的喜愛之情和環(huán)保意識。? 教學(xué)課時：3課時。? 教學(xué)準備：收集有關(guān)的資料，多媒體課件。? 教學(xué)過程：? 第一課時 一.導(dǎo)入? 1.老師收集了幾種動物,看看小朋友們能不能認識他們，（出示幻燈片）學(xué)生交流。? 2、書上為咱們介紹了更多神奇的魚?類.兩棲類和爬行類，咱們一起打書看一看. ?二.自主閱讀72-75頁? 1．思考:書上都介紹了那些魚類？他們有什么神奇之處？? 2學(xué)生交流? 3．看看下面(P74)的魚,你知道他們生活在那兒嗎?誰愿意為大家介紹介紹？ 4．請幾名學(xué)生帶著自己的資料上臺介紹。? 5．你們知道重慶地區(qū)有多少種珍稀瀕危魚類嗎?? 過渡：孩子們說的可真棒!魚類是海洋生物鏈中不可或缺的一部分,我們是他們的朋友，要好好保護他們，我們應(yīng)該怎么做？ ?三．拓展? 全班擬定保護魚類的方案.? 四.總結(jié)? 為了更多的魚兒能暢游在水中，讓我們共同努力吧!?? 教學(xué)反思： 第二課時 一.導(dǎo)入? 1.老師收集了幾種動物,看看小朋友們能不能認識他們，（出示幻燈片）學(xué)生交流。? 2、這些動物有一個共同的名字------兩棲類!書上為咱們介紹了更多神奇的兩棲類.咱們一起打書看一看.? 二.自主閱讀76-79頁? 1．思考:書上都介紹了那些魚兩棲類？他們有什么神奇之處？? 2、學(xué)生交流? 3．看看下面(P78)的動物,你知道他們生活在那兒嗎?誰愿意為大家介紹介紹？? 4．請幾名學(xué)生帶著自己的資料上臺介紹。? 5．你們知道重慶地區(qū)有什么兩棲類嗎動物?把你想到的填在圓圈里.? 過渡：孩子們說的可真棒!為了好好保護他們，我們應(yīng)該怎么做？? 三．拓展? 全班擬定保護兩棲類的方案.? 四.總結(jié)? 為了更多的兩棲類動物能快樂的生活，讓我們共同努力吧!?? 教學(xué)反思： 第三課時 一.導(dǎo)入? 1.老師收集了幾種動物,看看小朋友們能不能認識他們，（出示幻燈片）學(xué)生交流。 2、書上為咱們介紹了更多神奇的爬行類，咱們一起打書看一看.? 二.自主閱讀80-82頁? 1．思考:書上都介紹了那些魚爬行類？他們有什么神奇之處？? 2.?學(xué)生交流? 3.?你還知道哪些爬行類動物?誰愿意為大家介紹介紹？? 4．請幾名學(xué)生帶著自己的資料上臺介紹。? 5．看圖,你認識這些動物的名字嗎?把他們找找自己的大家族吧.? 過渡：孩子們真棒!小動物都找到了自己的家,不過,老師心中有個疑惑,青蛙和蜥蜴都是四條腿,為什么一個兩棲類,?一個是爬行類呢?爬行類的動物有什么特征?? 三．拓展? 全班交流,歸納爬行類的特征.?四.總結(jié)? 這幾節(jié)課,我們認識了好多神奇的魚類.兩棲類.爬行類,希望同學(xué)們都能和他們做好朋友!???? 教學(xué)反思： 十二.閱讀:仙鶴姑娘的故事 教學(xué)目的:? 1.?通過了解仙鶴姑娘的感人故事，感受人與動物之間的深厚情誼.? 2.?培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。? 教學(xué)準備:? 幻燈片,<一個真實的故事>音樂? 教學(xué)過程? 一．導(dǎo)入? 提問：同學(xué)們，今天老師？誰能給大給大家?guī)硪皇變?yōu)美的歌曲,怎們一起來聽一聽.?????這首曲子中蘊涵了一個感人的故事,大家想了解嗎?趕快把書翻到85頁,讀一讀吧。? 二、?學(xué)生閱讀，感受仙鶴姑娘高尚的情操.? 1：學(xué)生自讀。? 2．誰能把這個故事講給我們聽一聽 3．學(xué)生全班交流,復(fù)述故事。? 4.說說你從中了解到了些什么？?誰最先來匯報？? 5.仙鶴姑娘為仙鶴都做了些什么?從中你感受到了什么? 6.如果你是仙鶴姑娘,你會怎么做?為什么? 小結(jié)：仙鶴姑娘愛護丹頂鶴的事跡感人肺腑,廣為流傳,人們把它編成了一首歌曲,贊揚她的高尚品質(zhì)就是之前我們聽到的那首歌,大家還想再聽聽嘛?? 7．再聽歌曲,細細品味? 三?、拓展升華? 請同學(xué)們回家把這個感人的故事講述給爸爸媽媽聽,讓仙鶴姑娘的故事感動更多的人,把她對動物的關(guān)愛流進我們每一個人的心中！ 教學(xué)反思：  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-