剪板機的單片機控制設計

購買設計請充值后下載，，資源目錄下的文件所見即所得，都可以點開預覽，，資料完整，充值下載可得到資源目錄里的所有文件。。?！咀ⅰ浚篸wg后綴為CAD圖紙，doc,docx為WORD文檔，原稿無水印，可編輯。。。具體請見文件預覽，有不明白之處，可咨詢QQ:12401814

湘 潭 大 學 機械工程學院 本科畢業(yè)設計（論文）開題報告 題 目 剪板機的單片機控制 姓 名 張慶齡 學號 22007964204 專 業(yè) 機械 班級 一班 指導教師 李衛(wèi) 職稱 副教授 填寫時間 2011年 月 日 2011年3月 說 明 1．根據湘潭大學《畢業(yè)設計(論文)工作管理規(guī)定》，學生必須撰寫《畢業(yè)設計（論文）開題報告》，由指導教師簽署意見，系主任批準后實施。 2．開題報告是畢業(yè)設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。學生應當在畢業(yè)設計（論文）工作前期內完成，開題報告不合格者不得參加答辯。 3．畢業(yè)設計(論文)開題報告各項內容要實事求是，逐條認真填寫。其中的文字表達要明確、嚴謹，語言通順，外來語要同時用原文和中文表達。第一次出現縮寫詞，須注出全稱。 4．本報告中，由學生本人撰寫的對課題和研究工作的分析及描述，應不少于2000字。 5．開題報告檢查原則上在第2～4周完成，各系完成畢業(yè)設計開題檢查后，應寫一份開題情況總結報告。 6. 填寫說明： (1) 課題性質：可填寫A．工程設計；B．論文；C. 工程技術研究；E.其它。 (2) 課題來源：可填寫A．自然科學基金與部、省、市級以上科研課題；B．企、事業(yè)單位委托課題；C．校級基金課題；D．自擬課題。 (3) 除自擬課題外，其它課題必須要填寫課題的名稱。 (4) 參考文獻不能少于10篇。 (5) 填寫內容的字體大小為小四，表格所留空不夠可增頁。 本科畢業(yè)設計(論文)開題報告 學生姓名 張慶齡 學 號 20078964204 專 業(yè) 機械 指導教師 李衛(wèi) 職 稱 副教授 所在系 機械工程系 課題來源 學校 課題性質 工程技術研究 課題名稱 剪板機的單片機控制 一、選題的依據、課題的意義及國內外基本研究情況 1．課題背景 自動化技術是本世紀以來發(fā)展極其迅速和影響極大的科學技術之一?，F代自動化技術是一種1完全新型的生產力，是直接創(chuàng)造社會財富的重要手段，對人類的生產活動和物質文明起著巨大的推動作用。因此，受到世界各國的廣泛重視和越來越多的應用。 機械自動化，主要指在機械制造業(yè)中應用自動化技術，實現加工對象的連續(xù)自動生產，實現優(yōu)化有效的自動生產過程，加快生產投入物的加工變換和流動速度。機械自動化技術的應用與發(fā)展，是機械制造業(yè)技術改造、技術進步的主要手段和技術發(fā)展的主要方向。機械自動化的技術水準，不僅影響整個機械制造業(yè)的發(fā)展，而且對國民經濟各部門的技術進步有很大的直接影響。因此，發(fā)展我國的機械制造業(yè)自動化技術，符合我國社會主義的基本原則，符合我國現代生產的發(fā)展規(guī)律。 發(fā)展我國的機械自動化技術．應實事求是，一切從我國的具體國情出發(fā)，走中國的機械自動化技術發(fā)展之路。當前，我國機械制造業(yè)中自動化裝備少、水準低，不僅在數量上同世界先進國家有較大差距，而且在品種上、質量上、應用上，同世界先進水準也存在階段性差距。在這種國情下，要把龐大的勞動力大軍從機械制造業(yè)生產崗位上撤下來，投入巨額資金改造現有的大量落后設備和研制大量的現代自動化裝備及控制裝置，在科學技術水準和人員素質不太高的情況下采用先進的技術裝備，都是不現實的。而大力發(fā)展低成本自動化技術，卻是潛力大，前景，投資少，見效快，可以收到事半功倍的經濟效果，適合我國現階段的發(fā)展需要和國情。 我國機械制造業(yè)存在大量的通用設備，在發(fā)展現代機械自動化技術時，可以應用微電子技術改造這些已有通用設備。比如用數顯、數控裝置改造通用設備，提高單機自動化程度；用可編程序控制器改造通用機床、專用機床、組合機床及其自動設備與半自動設備組成的生產線，這樣可以把計算機功能完備、編程靈活、適應性強的優(yōu)點和繼電器控制簡單、抗干擾能力強、價格便宜等優(yōu)點結合起來。這是一條低成本、高效益、符合我國國情的機械自動化技術發(fā)展應用新途徑。 二、研究內容、預計達到的目標、關鍵理論和技術、技術指標、完成課題的方案和主要措施 ２．課題研究目的與意義 以計算機為核心的自動化技術是我國工業(yè)重點發(fā)展的高科技領域之一。工業(yè)自動化技術是推動我國科技進步、推動國民經濟發(fā)展的重要手段。不斷采用最新的電子信息技術來裝備和改造傳統(tǒng)產業(yè)，是我國進行現代化建設的必由之路。 上世紀８０年代后期，隨著單片機技術的發(fā)展，傳統(tǒng)機械設備的控制柜逐漸被新一代的智能化儀表所代替。對于日益復雜的控制功能，傳統(tǒng)控制柜顯得無能為力，而單片機具有可編程序的特點，運行時可以根據要求，自動選擇控制算法，適應性強；單片機采用以軟件代替硬件的方法，可以簡化線路，使儀器的性能價格比不斷提高。本文的研究目的，在于探索在板材加工中，應用單片機控制技術，實現板材加工的自動控制。在板材加工系統(tǒng)中，板料長度檢測、板料進料、壓緊、走刀、落料、長度調整等過程必須按一定的節(jié)拍一定的控制精確度動作。而且，不同長度、不同厚度、不同材料的扳材，各動作行程、先后順序、刀具位置等要求都不一樣。對于這樣的控制要求，傳統(tǒng)控制柜很難實現，采用ＰＬＣ控 制器價格又高，一些中小企業(yè)就采用人工控制，這不僅影響產品的質量，而且加工車間噪聲大、粉塵多，操作人員的勞動條件十分惡劣。 隨著現代控制理論的發(fā)展和計算機技術的廣泛應用，機械加工過程采用計算機控制為加工過程的規(guī)范化、標準化創(chuàng)造了條件，同時也可以大大地改善操作人員的工作環(huán)境。設各自動化是提高生產效率，增強競爭能力的保證。更新和改造傳統(tǒng)設備是設備實現現代化的兩個重要途徑。采用新的低成本自動化技術改造老設備，是提高企業(yè)經濟效益的好辦法。 三、主要特色及工作進度 3．低成本自動化（LCA-LOW COST AUTOMATION）是適應中小企業(yè)實現綜合自動化的低成本自動化技術，也可以充分利用現有設備的潛力，比較少的投入實現基礎自動化或局部綜合自動化，來提高生產效率和企業(yè)的競爭能力。這項研究領域受到越來越多的人關注。 目前，我國機械制造業(yè)存在大量的通用設備，在發(fā)展現代機械自動化技術時，可以應用微電子技術改造這些已有通用設備。比如用數顯，數控裝置改造通用設備，提高單機自動化程度。用可編程序控制器改造通用機床，專用機床，組合機床及與半自動設備組成的生產線，這樣可以把計算機功能完備編程靈活，適應性強的優(yōu)點和繼電器控制簡單，抗干擾能力，價格便宜等優(yōu)點結合起來。這是一條低成本，高效益，符合我國國情的機械自動化技術發(fā)展應用新途徑。 隨著單片機技術的發(fā)展，傳統(tǒng)機械設備的控制柜逐漸被新一代的智能化儀表所代替對于日益復雜的控制功能，傳統(tǒng)控制柜顯得無能為力，而單片機具有可編程序的特點，運行時可以根據要求，自動選擇控制算法，適應性強，單片機采用軟件代替硬件的方法可以簡化線路，使控制設備的性能價格比不斷提高。我的研究目的，在于探索在板材加工中，應用單片機控制技術，實現板材加工的自動控制。 在板材加工系統(tǒng)中，板料長度檢測，板料進料，壓緊，走刀，落料，長度調整等過程必須按一定的節(jié)拍控制精確度動作。而且，不同長度，不同百度不同材料的板材，各動作行程，先后順序，刀具位置等要求都不一樣。對于這樣的控制要求，傳統(tǒng)控制柜很難實現，采用PLC控制器價格又高, 綜合考慮設備的性能，價格比，顯示直觀性，外表美觀性，靈活性等方面因素，本設計采用單片機控制系統(tǒng)。我根據自動剪板機對控制系統(tǒng)要求進行方案設計。 四、主要參考文獻（按作者、文章名、刊物名、刊期及頁碼列出） 1.參考文獻 2.凌惟侯 概述低成本自動化[期刊論文]-自動化博覽 1996(5) 3.馬竹梧 低成本自動化及其在工業(yè)控制中應用 2003(09) 4.張建民 機電一體化系統(tǒng)設計 2002 5.高建國.高云.高安邦 8031單片機在自動剪板機上的應用[期刊論文]-電腦學習 2002(4) 6.吳金戍.沈慶陽.郭庭吉 8051單片機實踐與應用 2002 7.繆爾康.向鳳紅 自動化技術改造傳統(tǒng)產業(yè) 1995(06) 8.魏慶福 工業(yè)控制機在傳統(tǒng)產業(yè)技術改造和工業(yè)自動化中作用 1994(12) 9.韋巍 智能控制技術 2000 10.周其鑒 智能控制及其展望 1987 11.孫增忻 智能控制理論與技術 1997 12.林堯瑞.馬少平 人工智能導論 1989 13.何立民 單片機應用系統(tǒng)設計系統(tǒng)配置與接口技術 2001 14.孫育才 MCS-51系列單片微型計算機及其應用 1997 15.邵貝貝 單片機技術發(fā)展與單片機應用的廣泛選擇 16.羅志坤 串行可編程監(jiān)控EEPROM器件X25045及其應用[期刊論文]-電子技術 1998(12) 17.劉立航 X25045芯片的原理及應用[期刊論文]-中南民族學院學報(自然科學版) 2001(2) 指導教師 意 見 指導教師簽名： 年 月 日 系意見 系主任簽名： 年 月 日 院意見 教學院長簽名： 年 月 日