（河南專版）八年級語文上冊 第三單元 11與朱元思書課件 新人教版.ppt

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,與朱元思書,吳均,,導入新課,古人說：“仁者樂山，智者樂水?！迸c自然融為一體是文人學士的共同追求。他們用心靈觀察體會自然萬物之美，賦予山水靈性、情感以至生命。吳均的《與朱元思書》為我們留下了獨具特色的富春江景，讓我們悉心體味、盡情觀賞。,富春江，全長110公里，有山有水，水中有山，山繞水生。一頭連著素有“人間天堂”美譽的杭州西湖，一頭連著人稱“歸來不看岳”的安徽黃山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧奪天工的自然景觀和那曠古悠遠的歷史遺跡綴連成片，相映成輝，有人贊美富春江“攬?zhí)煜缕婢坝谝簧怼保@也許有些夸張，但人們稱她為中國的黃金旅游線卻并非過譽……,,,,天下佳山水，古今推富春。,,錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。,三吳行盡千山水，猶道桐廬更清美。,（元）李桓,（唐）韋莊,（宋）蘇軾,,作者簡介,,吳均，南朝梁文學家。字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。家世寒賤，好學而有俊才。他文章工于寫景，尤以小品書札見稱。文詞清拔有古氣，人稱“吳均體”。沈約曾見其文，頗為贊賞。初任郡主簿，后官奉朝請。他有志于歷史著述。欲撰《齊書》，求借齊《起居注》及《群臣行狀》，武帝不許，遂私撰《齊春秋》，因實錄齊梁間的歷史而觸怒梁武帝，遭焚書免官的迫害。今存詩一百余首，所作多抒發(fā)郁勃不平之氣和懷才不遇之慨。,,創(chuàng)作背景,,,吳均生活的南北朝時期，政治黑暗，社會紊亂。一些仕途失意或受佛教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生的仕途也不如意。梁武帝時，他因私撰《齊春秋》，武帝惡其實錄，免其職。后來，他便到石門山中去隱居。這篇文章不單純是寫景，而是寓情于景，字里行間都流露出作者陶醉于山水之中、向往美好大自然的志趣；同時，也含蓄地抒發(fā)了對世間追求利祿之徒的諷刺之意。,關于駢體文,南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。特點：辭藻華麗、典故詳實、音節(jié)鏗鏘、對仗工整、句式整齊。,吳均體：六朝駢體文往往為了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使許多作品徒有華麗的外表。吳均的作品卻能揚其長避其短，不堆砌辭藻，基本不用典，自然流暢，清新高雅，形式精美而又內(nèi)容充實，時人效之，號為“吳均體”。他的《與朱元思書》《與顧章書》都是傳誦很廣的名作。,,文體常識,書——書信，一種文體。本文是一篇駢體文，講究對仗和聲律，多用偶句（駢句），少用散句。,,,《山中雜詩》吳均山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。,,,,,學習目標,1.了解一些文言知識，積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。2.感受文中所描寫的富春江獨特的自然美景。3.把握本文景物描寫的特點。4.背誦并默寫全文。,山川美景在文人筆下恣情揮灑，請看圖片背誦課文。,美景配美文,風煙俱凈，天山共色。,從流飄蕩，任意東西。,自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。,,,水皆縹碧，千丈見底。,,游魚細石，直視無礙。,,急湍甚箭，猛浪若奔。,夾岸高山，皆生寒樹，,負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。,泉水激石，泠泠作響；,好鳥相鳴，嚶嚶成韻。,蟬則千轉不窮，,猿則百叫無絕。,橫柯上蔽，在晝猶昏；,疏條交映，有時見日。,a.節(jié)奏——以“二二”節(jié)拍為主（多為四字句），如“風煙/俱凈，天山/共色”；對于整散相間的句子，應讀得抑揚頓挫。b.重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音應落在“箭”“奔”二字上。c.語速——應慢一些，慢一些才有時間去品味文中的意境。d.情感——流露出對富春山水的由衷贊嘆、無比向往之情。,水/皆縹碧，千丈/見底夾岸/高山，皆/生寒樹,朗讀,課文,風/煙/俱凈，天/山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨絕。,輕快,舒緩,驚嘆,水皆/縹碧，千丈/見底。游魚/細石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夾岸/高山，皆生/寒樹，負勢/競上，互相/軒邈，爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。,鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務者，窺谷/忘反。,橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。,慨嘆、平緩、輕慢,驚嘆,輕松、歡快,蟬/則千轉不窮，猿/則百叫無絕。,讀準下列加橫線的字：,縹碧急湍軒邈泠泠嚶嚶成韻鳶飛戾天窺柯,piǎo,tuān,xuānmiǎo,lng,yīng,yn,yuān,l,kuī,kē,千轉不窮窺谷忘反,通“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴,通“返”，返回,隨意,跟、隨,消失,風煙俱凈，天山共色。,全、都,沒有一絲兒風，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。,從流飄蕩，任意東西。,（我乘著小船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。,同樣的顏色,翻譯詞句,自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。,從,附在整數(shù)之后，表約數(shù)，相當于“來”。,從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，天下獨一無二。,獨一無二。絕，絕妙。,到,筆直往下看,障礙,水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。,青白色,水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游動的魚兒和細小的石子也能看得清清楚楚。,急湍甚箭，猛浪若奔。,甚于箭：比箭還快,飛奔的馬,湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪像奔騰的駿馬。,像……一樣,遠,做動詞用,高,做動詞用,夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。,夾著江水的兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各自憑借著自己的地勢爭相向上，仿佛都在爭著往高處和遠處伸展，筆直地向上，直插云天，由此而形成無數(shù)的山峰。,使人看了有寒意的樹，形容樹密而綠。,憑借,爭,筆直地向上直插云天,通“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴,擬聲詞，鳥鳴聲。,泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。,泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，叫聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地鳴著，猿持續(xù)地啼叫著。,擬聲詞，形容水聲清越。,美麗,不絕；絕：停止。,互相和鳴,通“返”，返回,鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。,至、到達,籌劃、治理,看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些治理國家大事的人也會流連忘返。,平息名利之心,橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。,樹木的枝干,遮蔽,像,橫斜的樹枝在上交錯遮蔽，擋住了天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時還能見到陽光。,小枝,1.文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？圍繞哪兩個字做文章？,“奇山異水，天下獨絕?！比亩紘@著“奇”和“異”這兩個字在做文章。,,精讀文本,閱讀第一段，回答問題,2.寫江上放舟自由情態(tài)的語句是什么?它寫得好在哪里?,“從流飄蕩，任意東西?！?寫出了江流宛轉，隨山形而變；江上小舟，順流而下、隨流飄蕩的情形，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情。,3.第一段運用了什么表達方式？,寫景：風煙俱凈，天山共色。,敘事：從流飄蕩，任意東西。,抒情：奇山異水，天下獨絕。,有寫景，有敘事,有抒情。,作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么方法？,1.清澈,2.湍急,側面描寫,夸張、比喻,水色——水皆縹碧,水深——千丈見底,水中——游魚細石，直視無礙,急湍甚箭，猛浪若奔,,夸張,正面描寫,,靜（詳）,動（略）,本段小結：這部分以簡練傳神的筆法從靜態(tài)和動態(tài)兩方面描寫富春江的異水。水色，水清，水深，水急都突出了“異”之特點。,閱讀第二段，回答問題,與《三峽》中“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里,雖乘奔御風，不以疾也”有異曲同工之妙，突出了水流的湍急的語句是什么?,急湍甚箭，猛浪若奔,1.作者從哪兩個方面描寫奇山？作者有什么感受？,視覺,聽覺,山奇,,負勢競上互相軒邈爭高直指,泉鳥蟬猿,息心忘反,蔑視功名,寧靜淡泊,熱愛自然,皆生寒樹,,,,閱讀第三段，回答問題,2.作者為什么發(fā)出“望峰息心”“窺谷忘反”的感慨呢？,因為作者此時可謂陶醉于大自然的絕美景色之中，人世間爭名奪利、官場角逐的一切，都變得了無趣味了。另外，作者被這奇?zhèn)?、瑰麗、美妙、和諧的山光水色所陶醉，人變得更奮發(fā)，精神得到洗滌而變得高尚，境界超出世俗的追求了。這里的一切是那么恬美而和諧、幽靜而美妙，作者置身于大自然的懷抱之中，自然暫時忘記了塵世的角逐和俗務的纏身。,3.作者用“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，這樣寫好在哪里？,以動寫靜，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。,4.“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務者”分別指什么人？,指追逐名利的人和熱衷于官場的人。,第三段小結：這部分以細膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。在這里，作者既從側面烘托出山水之美，也抒發(fā)了對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。,第1段：總寫富春江奇特秀麗的景色。,第2段：描寫異水。,第3段：描寫奇山。,總,分,,1.文章的3個自然段分別寫什么？3段之間是什么結構關系？,奇山異水，天下獨絕。,,合作探究,“從流飄蕩，任意東西”“急湍甚箭，猛浪若奔”“負勢競上，互相軒邈”“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”,高雅的志趣高潔的情懷,2.作者描寫景物時流露出怎樣的情感和志趣？,——享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意，流露了作者恬靜的心境，展現(xiàn)了作者曠達的情懷。,——表現(xiàn)作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊頌。,——傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。,1.本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景。,從視覺來寫：①“風煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗、明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個廣闊的空間境界。②“從流飄蕩，任意東西”，既寫出富春江水陡，山形千回百轉的特色，也表現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。③“夾岸高山，皆生寒樹”，一個“寒”字，暗示了深秋的時令特征，也寫出了人的主觀感受。④“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺、高聳入云的雄奇景色；“競”“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感。,從聽覺來寫：“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕?！比鲢?，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。,,寫作特色,2.抓住了景物的特點，突出了“奇山異水”。,3.按地點轉移、由近及遠的順序寫：從流飄蕩，俯視碧水，仰觀青山。,4.采用多種修辭手法使描寫對象形象鮮明，富于生機（夸張、比喻、對偶、擬人）。,5.詳寫山，略寫水。疏密有分，輕重有度。,,作品表現(xiàn)出山水之美，抒發(fā)了作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。,,課堂小結,本文重在寫景，直接抒情言志的語言很少。但歷來優(yōu)秀的文章都講究情景相生，我們從作者對景物的描寫中，從寥寥幾句寫觀感的語句中，領略到作者怎樣的情感和志趣?,與朱元思書,一、富春江秀麗的自然景色：,奇山異水，天下獨絕。,（總領全文）,（總寫）,,（分寫）,水之異二,水皆縹碧，千丈見底游魚細石，直視無礙,清澈,急湍甚箭，猛浪若奔,流急,（總寫）,（靜態(tài)),（動態(tài)）,（夸張、比喻、對偶）,（夸張）,山之奇三,夾岸高山，皆生寒樹負勢競上,互相軒邈爭高直指,千百成峰,泉水激石，好鳥相鳴蟬鳴千轉，猿則百叫,,（視覺）,（聽覺）,,——色,——形,——聲,,（擬人）,（對偶）,,文章結構,,,通假字:詞類活用：一詞多義：古今異義：,文言積累卡片,窺谷忘反千轉不窮,“反”通“返”，返回“轉”通“囀”，鳥叫聲,風煙俱凈（消散，形作動）任意東西（向東向西漂流，名作動）皆生寒樹（使人覺得有寒意，形作動）互相軒邈（向高處和遠處伸展，名作動）,天下獨絕(絕妙）/百叫不絕（停止）負勢競上（向上）/橫柯上蔽（在上面）,一百許里（左右/允許）蟬則千轉不窮（窮盡/貧窮）經(jīng)綸世務者（籌劃、治理/政治規(guī)劃）,,拓展延伸,談談你對文章的理解,結構美意境美志趣美語言美,（語言，結構，立意，表達方式，寫作手法，修辭等）,蔑視功名利祿，愛慕美好自然，縱情山水,駢體文，整散結合，音韻和諧，言簡意豐,,,你認為應該怎樣來賞讀寫景狀物的文章？,,抓特征理順序找角度析方法品語言,,