（達(dá)州專版）2019中考語(yǔ)文 積累與運(yùn)用 5 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 修辭手法與仿寫復(fù)習(xí)課件.ppt

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5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法與仿寫,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法也是達(dá)州市中考的考點(diǎn)之一，題型一般為選擇題，實(shí)際情況是：從2013年按照《考試說(shuō)明》命題以來(lái)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一直未納入考試范圍。這類試題應(yīng)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用中容易出錯(cuò)的地方，如問(wèn)號(hào)的使用，有的地方用了疑問(wèn)詞但并不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，還有選擇問(wèn)與連續(xù)問(wèn)之間的區(qū)別等；再如引號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連用問(wèn)題，點(diǎn)號(hào)什么時(shí)候在引號(hào)之內(nèi)，什么時(shí)候在引號(hào)之外等。解答這樣的題目，最基本的就是要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的基本規(guī)則?？疾閷⒁孕骂C《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》為規(guī)范。,B,D,這種考查形式是對(duì)修辭理解的直接考查，通常是給出句子，然后分析所給句子修辭手法的運(yùn)用；還有的是對(duì)修辭手法運(yùn)用效果的分析。這就要求掌握常見(jiàn)的修辭手法的基本格式及其表達(dá)效果。,《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求修辭手法初中階段考查比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的辨識(shí)及其作用的分析。解答此類題，通常根據(jù)句子就能分析，熟練掌握相關(guān)知識(shí)即可順利解答。要熟練掌握各種修辭手法的表達(dá)效果：1．比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體、淺顯、常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏的事物進(jìn)行解說(shuō)，即打比方，幫助人們深入理解。2．?dāng)M人：把禽獸、蟲(chóng)、花草、樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人來(lái)寫，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。3．夸張：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。,4．排比：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，渲染語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。5．對(duì)偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。6．反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)；反復(fù)詠嘆表達(dá)強(qiáng)烈感情。7．設(shè)問(wèn)：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。8．反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說(shuō)服力。,B,仿寫句子首先要分析所提供的原句的特點(diǎn)：一是修辭上的特點(diǎn)，要分析所提供的句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法，這也是對(duì)修辭手法最常用的考查方式之一；二是句式上的特點(diǎn)，如是單句還是復(fù)句，是長(zhǎng)句還是短句等。其次，注意題目要求中是限定仿寫對(duì)象還是自選仿寫對(duì)象。第三，盡量仿寫出具體內(nèi)容，要有一定的意義，和原句在表達(dá)的情感風(fēng)格上要接近。仿寫的選句有的出自教材，有的出自課外，但都是一些非常優(yōu)美而有意義的句子。,仿句：示例一：清明節(jié)——無(wú)論是燃香燭，還是踏,青游，都寄托著對(duì)逝去親人的哀思。示例二：端午節(jié),——無(wú)論是賽龍舟，還是包粽子，都訴說(shuō)了對(duì)故人久遠(yuǎn),的懷念。示例三：中秋節(jié)——無(wú)論是賞明月，還是吃月,餅，都表達(dá)出對(duì)家人團(tuán)圓的渴望。,D,C,B,D,D,B,B,A,C,A,A,D,運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法，形象地表現(xiàn)了,安塞腰鼓的動(dòng)態(tài)美和藝術(shù)美。,惠風(fēng)和暢,鶯飛草長(zhǎng),是生命的萌發(fā),明月朗照,五谷飄香,是生命的純熟,A,C,C,D,