三年級(上冊)-環(huán)境教育教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 小學(xué)三年級（上冊）環(huán)境教育課程教案 1、學(xué)具總動員 年級 三年級 科目 環(huán)境教育 第周 授課內(nèi)容 1、學(xué)具總動員 教學(xué)目標 1、讓學(xué)生認識常見的學(xué)習(xí)用具 2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識 3、了解學(xué)具“出走”的原因 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力 5、探究書包中的現(xiàn)實環(huán)境問題和潛在的環(huán)境問題 教學(xué) 重難點 重點：認識常見的學(xué)習(xí)用具 難點：學(xué)具“出走”的原因，書包中存在的現(xiàn)實環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的環(huán)境觀念,。 教學(xué)方法 運用談話法，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。 讀書指導(dǎo)法，通過朗讀書上的故事，讓學(xué)生思考為什么會有“出走的學(xué)具”。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 新學(xué)期開始了，歡迎同學(xué)們來到環(huán)境教育課堂，在上課之前，老師問大家一個問題，同學(xué)們的書包里都準備了哪些學(xué)習(xí)用具？然而，同學(xué)們是否注意到，我們的這些學(xué)習(xí)用具也會產(chǎn)生環(huán)境問題。 二、新課教學(xué) 1、同學(xué)們看看自己的書包里有哪些學(xué)習(xí)用具，并把自己認識的學(xué)習(xí)用具在圖片里圈出來。 2、一起來猜一猜，看看它們是文具家族的哪些成員？ （1）我的朋友好心腸，有方有圓又有長。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。 （2）上課守在身邊，放學(xué)背在雙肩。別看個頭不大，里面學(xué)問不淺。 （3）一塊千層蛋糕，層層灑滿芝麻。粒粒嘴里經(jīng)過，能看卻不能吃。 （4）身子細又長，黑芯長衣裳。走路愛拐彎，腳印老變樣。 （5）一間長房子，住著一家人。學(xué)習(xí)好幫手，個個都姓文。 （6）小小孩兒好模樣，五顏六色身細長。山水花鳥都能變，變成圖畫真漂亮。 3、前面我們認識了不同的學(xué)具，現(xiàn)在我們要來對這些學(xué)具進行分類，看圖說出這些學(xué)具分別來自哪個家族？ 4、這些學(xué)具都找到了自己的家族，但它們并不是孤立的，它們還是好朋友，只有它們相互配合起來才能完成任務(wù)，那么同學(xué)們來說一說它們是怎樣配合起來完成任務(wù)的？ 三、小組討論 讀一讀書上的故事，想一想為什么會有“出走”的學(xué)具。 四、知識延伸 結(jié)合自己的實際，想一想你的身邊有沒有“出走”的學(xué)具？仔細尋找一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 板書設(shè)計 1、學(xué)具總動員 一、你認識的學(xué)具有哪些？ 二、學(xué)具分類與體驗 1、筆家族：鉛筆、毛筆、鋼筆...... 2、橡皮擦家族和它的親戚：香橡皮、鋼筆擦…… 教學(xué)反思 2、走進學(xué)具超市 年級 三年級 科目 環(huán)境教育 第周 授課題目 2、走進學(xué)具超市 教學(xué)目標 1、讓學(xué)生明白學(xué)具的質(zhì)量比外觀更重要，在購買時做出正確的選擇。 2、通過布置學(xué)具超市的活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和實際動手能力。 3、讓學(xué)生了解使用不合格文具，對身體健康會造成嚴重的危害。 4、培養(yǎng)學(xué)生形成正確的資源觀和環(huán)境觀，保護環(huán)境是我們的責任和義務(wù)。 教學(xué) 重難點 重點：讓學(xué)生在質(zhì)量和外觀上做出正確的選擇，學(xué)會評價好文具的標準 難點: 1、學(xué)具精美的包裝與環(huán)境和資源的關(guān)系； 2、使用不合格文具對環(huán)境和身體健康的影響： 3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀 教學(xué)方法 講授法，談話法，讀書指導(dǎo)法，課堂討論法 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 開學(xué)了，你們將在我的肚子里放一些怎樣的學(xué)習(xí)用具呢？課堂上出現(xiàn)不同的聲音。 二、計劃與組織 1、同學(xué)討論：你會給你的書包裝上怎樣的學(xué)具？ 2、閱讀與思考 看課本上的圖片及文字，思考:你更喜歡哪種筆，為什么？ 三、活動 布置一個學(xué)具超市，分別扮演營業(yè)員和顧客，體驗一下選購學(xué)具的學(xué)問。 四、總結(jié)與交流 （1）把自己買好的學(xué)具在小組內(nèi)展覽，評一評誰的學(xué)具最好。 （2）把你的發(fā)現(xiàn)寫下來，總結(jié)一下大家提出的好文具的標準。 （3）評價一下大家購買的文具。 小資料：兒童寫作業(yè)時所用的質(zhì)量不合格的筆、橡皮、塑料尺等，含有鉛、二甲苯及一些其他有毒物質(zhì)，會使兒童的眼、鼻、咽喉發(fā)炎，引起頭痛、惡心等癥狀。 五、學(xué)習(xí)自助餐 學(xué)生自行閱讀《鉛筆的故事》，了解鉛筆的發(fā)展歷史，明白使用活動鉛筆，不僅節(jié)約了木材，還有利于環(huán)境的保護。 六、反思與選擇 （1）木桿鉛筆的制造需要大量的木材，其他學(xué)具制作時需要怎樣的材料呢？ （2）看圖選學(xué)具，同一種學(xué)具，你會選擇什么質(zhì)地的？ （3）買學(xué)具該注意什么呢？為你的朋友或弟弟、妹妹寫一份“小秘密”。 七、課后作業(yè) 調(diào)查周圍買學(xué)具的小商店，你能從中發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？然后，給經(jīng)常去那里購買學(xué)具的同學(xué)寫一份建議書，并要求同學(xué)們購買不會對環(huán)境產(chǎn)生危害的學(xué)具。 板書設(shè)計 2、走進學(xué)具超市 教學(xué)反思 3、書包的故事 年級 三年級 科目 環(huán)境教育 第周 授課題目 3、書包的故事 教學(xué)目標 1、認識使用化學(xué)用品的學(xué)具對環(huán)境和人體健康的危害。 2、認識學(xué)具本身存在的問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的環(huán)境觀。 教學(xué) 重難點 重點： 1、化學(xué)用品的概念。 2、修正液的正確使用方法 難點： 1、化學(xué)用品的學(xué)具對環(huán)境和人體健康的危害， 2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的環(huán)境觀。 教學(xué)方法 實驗法，談話法，實踐法，讀書指導(dǎo)法、實踐鍛煉法 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 在我們身邊可以看到，有的同學(xué)經(jīng)常用一些白花花的液體涂改錯別字，散發(fā)著一股難聞的氣味，有時還有同學(xué)在書桌上和墻上亂涂亂畫，真是拿它沒變法。 二、新課教學(xué) 1、一起閱讀書上修正液的故事。（得出經(jīng)常使用修正液會中毒） 2、你身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？在課桌和墻上亂涂亂畫，不洗手就開始吃東西。 3、說一說用修正液亂涂亂畫好嗎？為什么?（修正液是有毒的，這樣亂涂亂畫不僅會危害身體，還會污染環(huán)境，這更是一種不文明的行為。） 4、做一做實驗。想一想修正液對我們?nèi)梭w有哪些危害？（修正液如被吸入人體或沾在皮膚上，必然會引起慢性中毒，從而危害人體健康。） 5、拓展與思考 修正液是一種化學(xué)用品，里面含有一些有毒的化學(xué)物質(zhì)，那么我們平時使用的學(xué)習(xí)用品中還有哪些也含有對環(huán)境、身體有害的物質(zhì)呢？請同學(xué)們搜集有關(guān)有色橡皮、蠟筆、顏料等學(xué)習(xí)用品的資料，了解他們的一些特點，并把搜集到的資料做成資料卡。 6、匯報與交流 為了讓同學(xué)們都知道，我們采用匯報的形式來和大家分享，匯報形式可以是多樣的，可以把搜集到的知識編成各種節(jié)目，如故事會、小劇本表演等。 7、調(diào)查與行動 在校園內(nèi)開展關(guān)于修正液、顏料等含有化學(xué)品的學(xué)習(xí)用品的調(diào)查，主要的調(diào)查問題如下： 究竟有多少同學(xué)知道長期使用他們不利于健康？ 有多少人正在使用他們？ 大家對使用他們的態(tài)度如何，是無所謂、一般，還是考慮替代品？ 同學(xué)們，開動你們的大腦，想想你還有什么想問的問題呢？針對調(diào)查的結(jié)果，你們用什么辦法去解決呢？ 三、作業(yè)布置 想一想，通過前面的學(xué)習(xí)，我們該怎樣使用這些學(xué)習(xí)用品呢？ 板書設(shè)計 教學(xué)反思 4、書包的心愿 年級 三年級 科目 環(huán)境教育 第周 授課題目 4、書包的心愿 教學(xué)目標 1、認識廢物回收利用的重要性，體驗利用廢物制作小工藝后的快樂； 2、尋找處理廢舊學(xué)習(xí)用品的好方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，獨立思考，認識團隊合作的重要性； 3、學(xué)會簡單的統(tǒng)計方法； 4、學(xué)會愛護書包，愛護環(huán)境； 5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、實踐能力以及語言表達能力。 教學(xué) 重難點 重點：回收廢舊學(xué)習(xí)用品的重要性以及處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方法。 難點：1、處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方法； 2、體驗利用廢物制作小工藝后的快樂。 3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀。 教學(xué)方法 講授法，讀書指導(dǎo)法，談話法，課堂討論法，情景教學(xué)法，探究法 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、展示書包埋怨的圖片。 2詢問學(xué)生：同學(xué)們想一想，書包為什么會有這樣的埋怨呢？今天就讓我們走進書包的心里去看一看，它到底在埋怨什么？ 二、發(fā)現(xiàn)與提問 1、搜集我們身邊不用的學(xué)習(xí)用品，作一個小統(tǒng)計。 2、把我們不用的學(xué)習(xí)用品集中到一起，你會有什么發(fā)現(xiàn)？并把你的發(fā)現(xiàn)填在記錄本里。 三、調(diào)查與研究 1、同學(xué)們你們平時是怎樣處理這些未用完的學(xué)習(xí)用品的呢?一起來做一個調(diào)查吧，調(diào)查的方法很多，如設(shè)計一張問卷讓大家做一做；逐個追問；可以研究一下班里的垃圾袋；設(shè)計一張調(diào)查統(tǒng)計表等。 2、討論一下大家處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方式好不好？ 四、計劃與組織 1、主題：“金點子”評比會 2、如何處理用過的學(xué)具？你有什么好辦法？把想到的好方法寫在紙上，讓學(xué)生評價哪些點子能成為大家公認的“金點子”。 3、有了“金點子”后，我們該怎樣分工、合作，努力實現(xiàn)“金點子”呢？以小組為單位，自行分配。 4、實踐與體驗 （1）動手試一試，讓舊學(xué)具煥發(fā)光彩。 （2）利用廢舊學(xué)具做小工藝。 （3）在班上開展“學(xué)具市場”，同學(xué)之間進行手工制作品的交換。 五、知識回顧與延伸 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲呢？把你的收獲說出來和大家分享。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 5、“綠色書包”行動 年級 三年級 科目 環(huán)境教育 第周 授課題目 5、“綠色書包”行動 教學(xué)目標 1、探究書包中的現(xiàn)實環(huán)境問題和潛在的環(huán)境問題 2、讓學(xué)生參與到“綠色書包“的行動中來。 教學(xué) 重難點 重點： 1、評比“綠色書包”的標準是什么； 2、在“綠色書包”行動中，我們該做什么呢？ 3、“綠色書包”行動與環(huán)境之間的關(guān)系。 難點： 1、“綠色書包”的標準； 2、“綠色書包”行動與環(huán)境之間的關(guān)系。 教學(xué)方法 講授法，談話法，討論法，活動法、 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 通過了前面的學(xué)習(xí)，我相信只要大家努力，我們的書包也會和“綠色食品”“綠色能源”一樣成為大家喜愛的“綠色書包”。 二、新課教學(xué) 1、“綠色書包”評比馬上就要開始了！在開始之前呢，首先我們要確定什么樣的書包才是“綠色書包”呢？ 2、整理大家的觀點，形成評比“綠色書包”的標準。 3、評價與總結(jié) （1）我們在“綠色書包”行動中該怎么做呢？認真反思一下，看看自己在哪些方面還存在問題，研究一下改進措施。 （2）選擇一種學(xué)具，發(fā)揮自己的想象，設(shè)計一枚卡通標志。并且在班上評比誰的標志設(shè)計得好，將此標志作為本次“綠色書包”活動的標志。 4、活動與體驗 （1）我們還可以為綠色書包行動做些什么呢？同學(xué)們自己試一試。 （2）評比誰的書包能成為“綠色書包”。 5、決策與行動 如何讓更多的人參加到“綠色書包”行動中來呢？這需要大家一起來出謀劃策。 三、作業(yè)布置 利用假期說服身邊的同學(xué)參與到“綠色書包”行動中來。 板書設(shè)計 教學(xué)反思  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-