七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第六課“我”和“我們”第2框 集體生活成就我教學1 新人教版.ppt

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第二框集體生活成就我,項目一在集體中涵養(yǎng)品格1.在集體生活中為什么可以涵養(yǎng)品格?(1)集體生活可以培養(yǎng)我們_______的態(tài)度和能力。(2)集體生活可以培養(yǎng)_________的基本態(tài)度和能力。,負責任,人際交往,2.集體生活是如何培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力的?(1)在集體中,每個人有不同的_____,承擔不同的_____。(2)我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值,體驗________,做有擔當?shù)娜恕?角色,職責,責任,感,3.集體生活為什么可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力?(1)在集體中,每個人來自不同的家庭,有不同的生活經(jīng)歷和性格特點。(2)我們在交往中學會彼此_______________________,學會友好相處。,接納、尊重、理解和包容,項目二在集體中發(fā)展個性4.在集體中,我們應(yīng)如何發(fā)展個性?(1)包容他人的不同,學習___________,有助于我們完善個性。(2)要積極參與_________,把握機遇,自主發(fā)展,使自己的個性不斷豐富。,他人的優(yōu)點,共同活動,5.集體生活成就我們的表現(xiàn)是什么?(1)在集體中_________。(2)在集體中_________。,涵養(yǎng)品格,發(fā)展個性,【微點撥】只要有了良好班風和校風的熏陶,我們一定會形成高尚的道德品質(zhì)。點撥:觀點錯誤。良好班風和校風的熏陶是我們形成高尚的道德品質(zhì)的外部條件,要形成高尚的道德品質(zhì),最關(guān)鍵的是需要我們個人的努力。,【微拓展】近朱者赤,近墨者黑。提示:靠著朱砂的變紅,靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好,接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。在集體生活中,我們要主動接受集體環(huán)境對我們的積極影響,陶冶品德,主動培養(yǎng)負責任的態(tài)度。,1.在集體中涵養(yǎng)品格,材料一培根說過,一種集體的習慣,其力量更大于個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環(huán)境,是最有利于培養(yǎng)好的社會公民的。材料二從小學進入初中,學習生活環(huán)境發(fā)生了變化,孩子的心理上產(chǎn)生波動,不可避免地會出現(xiàn)人際交往的問題。而解決這個問題的關(guān)鍵是不要孤立自己,要大膽地融入新的集體,逃避是不能解決任何問題的。,(1)培根這段話你是怎樣理解的?(2)培根這段話對你有怎樣的啟發(fā)?(3)材料二中解決人際交往問題,為什么要大膽地融入新的集體?,點撥:(1)集體生活有利于培養(yǎng)我們良好的道德品格,使我們成為一名合格的社會公民。(2)在集體中,我們要積極主動地涵養(yǎng)品格,主動培養(yǎng)負責任的態(tài)度和能力。在集體中,針對自己的角色,承擔相應(yīng)的職責;認真做事,體現(xiàn)自己的價值,體驗責任感,做有擔當?shù)娜恕?(3)因為集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集體中,每個人來自不同的家庭,有不同的生活經(jīng)歷和性格特點,我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容,學會友好相處。,2.在集體中發(fā)展個性,一天,在課堂上,老師讓同學們進行小組合作學習,小組成員進行討論。帥帥:老師問的問題我都會了,不用和他們討論了,我可以玩了。玥玥:老師讓我們小組討論,你會了有的人還不會,你怎么可以這么不顧集體呢?,(1)如果你是這組的組長,你會怎樣處理這件事?(2)你是怎樣引導(dǎo)大家發(fā)揮個性奉獻集體的?,點撥:(1)我會告訴帥帥:你是我們集體的一員,我們小組是一個集體,一個人好不算好,只有集體真正的和諧才是好。你必須和大家一起討論共同完成老師的任務(wù)。每個人的個性特點不同,在集體生活中,我們要包容他人的不同,學習他人的優(yōu)點,完善我們的個性。,(2)我會明確我們組的共同目標,引導(dǎo)我們組成員積極參與共同活動,把握機遇,自主發(fā)展,使每個成員的個性不斷豐富。不論是在課堂上還是在課下,大家都能很好地發(fā)揮自己的個性,為小組做一些力所能及的事情。上課時,為了集體的榮譽,平常比較安靜的組員也愿意舉手發(fā)言;有的組員成績不是很好,于是成績好的同學就幫助他,在課間給他講題,提高他的成績等。,