家用轎車鼓式制動器結構設計任務書

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任務書 論文(設計)題目：家用轎車鼓式制動器結構設計 工作日期：2016年12月12日 ~ 2017年05月26日 1.選題依據(jù): 汽車制動系的主要功用是使行駛中的汽車降低速度甚至停車，使下坡行駛的汽車保持速度穩(wěn)定以及使停駛的汽車保持不動。本畢設對捷達轎車鼓式制動器結構進行設計 ，并利用計算機繪制相關零部件的圖形。通過該項目的設計能提高學生綜合運用知識的能力。 2.論文要求(設計參數(shù)): 1、收集資料，擬定捷達轎車鼓式制動器設計方案； 2、捷達轎車鼓式制動器的詳細結構設計；繪制不少于兩張A0的設計圖紙，并用三維軟件繪制三維圖； 3、書寫設計說明書； 4、翻譯一篇與轎車鼓式制動器相關的外文文獻，不少于2000字。 3.個人工作重點: 1、制定出轎車鼓式制動器的總體設計方案，并對該方案進行評價； 2、對轎車鼓式制動器方案中具體部件進行理論計算和校核； 3、根據(jù)計算和校核結果對轎車鼓式制動器進行結構設計并繪圖； 4.時間安排及應完成的工作: 第1周：明確設計主要任務和內(nèi)容第2周：查閱相關資料 第3周：撰寫開題報告 第4周：完成畢設開題報告 第5周：擬定轎車鼓式制動器結構方案設計第6周：轎車鼓式制動器結構設計 第7周：轎車鼓式制動器結構設計 第8周：轎車鼓式制動器主要部件校核第9周：轎車鼓式制動器圖紙繪制 第10周：轎車鼓式制動器圖紙繪制第11周：轎車鼓式制動器裝配圖繪制 第12周：與轎車鼓式制動器設計相關的外文文獻翻譯 第13周：撰寫畢業(yè)論文 第14周：撰寫畢業(yè)論文，整理畢業(yè)設計資料第15周：畢業(yè)設計答辯 5.應閱讀的基本文獻: [1] 王吉忠，郭非，丁春雷. 某型鼓式制動器底板有限元結構分析[J]. 制造業(yè)自動化. 2015(05): 59-61. [2] 李強. 鼓式制動器的熱固耦合分析[J]. 機械設計與制造. 2015(03): 129-131. [3] 崔功軍，盧磊，吳娟. 鼓式制動器摩擦副熱力耦合分析[J]. 礦山機械. 2015(04): 51-55. [4] 韓永印. 基于差分進化的粒子群算法的鼓式制動器多目標優(yōu)化設計[J]. 計算機應用研究. 2015(06): 1663-1666. [5] 范久臣，孫雪梅，李洪洲，等. 多次緊急制動工況下的鼓式制動器熱-結構耦合分析[J]. 北華大學學報(自然科學版). 2015(03): 410-416. [6] 孫雪梅，范久臣，李洪洲，等. 基于仿真技術的汽車鼓式制動器失效分析[J]. 北華大學 學報(自然科學版). 2015(03): 417-420. [7] 包圳，蘇小平，張?zhí)疑? 汽車鼓式制動器熱結構耦合分析與仿真[J]. 機械設計與制造. 2015(08): 189-192. [8] 張方宇，桂良進，范子杰. 鼓式制動器熱-應力-磨損耦合行為的研究[J]. 汽車工程. 2016(04): 466-472. [9] 尹淼晶，李金洪，馬陸娟，等. 基于FEM的鼓式制動器性能評估手段[J]. 汽車技術. 2016(08): 23-26. [10] 劉燕斌，黃超杰，杜. 鼓式制動器熱衰退的抑制[J]. 科技風. 2016(18): 18-19. [11] 王吉岱，郝亞東. 鼓式制動器自動裝配生產(chǎn)線的設計與研究[J]. 組合機床與自動化加工 技術. 2016(10): 145-147. 指導教師簽字： XX 教研室主任意見： 同意 簽字：XX 2016年12月16日 教學指導分委會意見： 同意 簽字：XX 2016年12月17日 學院公章 進度檢查表 第 -4 周 工作進展情況 經(jīng)過相關資料的查找，基本明確設計的主要任務和內(nèi)容，明白了開題報告寫法 2017年05月10日 指導教師意見 布置了畢業(yè)設計內(nèi)容，指導學生查找相關資料，同時指導學生開題報告的寫作方法。 指導教師(簽字)：XX 2017年04月13日 第 -3 周 工作進展情況 查閱了許多中文和外文文獻，并著手書寫和修改開題報告 2017年05月10日 指導教師意見 填寫工作進展情況，指導學生修改開題報告，并指導學生對參考文獻的格式進行修改。 指導教師(簽字)：XX 2017年04月13日 第 -2 周 工作進展情況 主要對開題報告的錯誤進行修改，并從時間方面梳理整個發(fā)展過程 2017年05月10日 指導教師意見 填寫工作進展情況，修改文獻綜述，要求按時間順序或按國內(nèi)國外分別敘述技術發(fā)展脈絡， 指導教師(簽字)：XX 2017年04月13日 第 -1 周 工作進展情況 開題報告修改完成，并完善了文獻綜述，開始準備下一階段工作 2017年05月10日 指導教師意見 填寫工作進展情況，完善文獻綜述，并將修改后開題報告發(fā)到指定郵箱 。 指導教師(簽字)：XX 2017年04月13日 第 1 周 工作進展情況 對比各種鼓式制動器的結構，分析優(yōu)缺點，初步擬定轎車鼓式制動器結構方案 2017年05月10日 指導教師意見 畢業(yè)設計進度較慢，需要加快進度，并提交檢測進度所需文檔。 指導教師(簽字)：XX 2017年04月13日 第 2 周 工作進展情況 對轎車鼓式制動器的各個部件進行結構設計，分析優(yōu)點缺點，并定型 2017年05月10日 指導教師意見 畢業(yè)設計進度較慢，需要加快進度，并提交檢測進度所需文檔。 指導教師(簽字)：XX 2017年04月13日 第 3 周 工作進展情況 對轎車鼓式制動器的各個部件進行結構設計，分析優(yōu)點缺點，并定型 2017年05月10日 指導教師意見 畢業(yè)設計進度較慢，需要加快進度，并提交檢測進度所需文檔。 指導教師(簽字)：XX 2017年04月13日 第 4 周 工作進展情況 對所完成的轎車鼓式制動器主要部件進行校核計算，看是否符合設計標 準 2017年05月10日 指導教師意見 畢業(yè)設計進度較慢，需要加快進度，并提交檢測進度所需文檔。 指導教師(簽字)：XX 2017年04月13日 第 5 周 工作進展情況 著手整理數(shù)據(jù)，并開始轎車鼓式制動器的圖紙繪制與修改 2017年05月10日 指導教師意見 畢業(yè)設計進度較慢，需要加快進度，并提交檢測進度所需文檔。 指導教師(簽字)：XX 2017年04月13日 第 6 周 工作進展情況 著手整理數(shù)據(jù)，并開始轎車鼓式制動器的圖紙繪制與修改 2017年05月10日 指導教師意見 畢業(yè)設計進度較慢，需要加快進度，并提交檢測進度所需文檔。 指導教師(簽字)：XX 2017年04月13日 第 7 周 工作進展情況 完成所有零件圖的繪制，開始對轎車鼓式制動器的裝配圖進行繪制 2017年05月10日 指導教師意見 畢業(yè)設計進度較慢，需要加快進度，并提交檢測進度所需文檔。 指導教師(簽字)：XX 2017年04月13日 第 8 周 工作進展情況 查找外文文獻，并上交老師定奪，之后開始進行鼓式制動器相關的外文文獻翻譯 2017年05月10日 指導教師意見 指導學生對下載的英文文獻是否符合翻譯要求進行了甄選，以滿足翻譯的要求。 指導教師(簽字)：XX 2017年05月23日 第 9 周 工作進展情況 整理所有數(shù)據(jù)及理論，在老師的指導下開始著手畢業(yè)論文的撰寫 2017年05月10日 指導教師意見 指導學生完善畢設所需的二維和三維圖，應開始畢設論文的寫作工作。 指導教師(簽字)：XX 2017年05月23日 第 10 周 工作進展情況 畢業(yè)論文的撰寫，整理畢業(yè)設計的所有圖紙及論文，基本完成畢業(yè)設計 2017年05月10日 指導教師意見 對論文的結構、論文用語和書寫方法進行了指導，繼續(xù)完善二維和三維 圖。 指導教師(簽字)：XX 2017年05月23日 第 11 周 工作進展情況 畢業(yè)論文的撰寫，整理畢業(yè)設計的所有圖紙及論文，基本完成畢業(yè)設計 2017年05月10日 指導教師意見 對論文的結構、論文用語和書寫方法進行了指導，完善論文的寫作。 指導教師(簽字)：XX 2017年05月23日 第 12 周 工作進展情況 再次整理畢業(yè)設計，從頭到尾理清思路準備畢業(yè)設計答辯 2017年05月10日 指導教師意見 準備論文進行查重，準備答辯ppt，要求自述時間為10分鐘。 指導教師(簽字)：XX 2017年05月23日 過程管理評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 工作態(tài)度 態(tài)度認真，刻苦努力，作風嚴謹 3 2 遵守紀律 自覺遵守學校有關規(guī)定，主動聯(lián)系指導教師,接受指導 3 2 開題報告 內(nèi)容詳實，符合規(guī)范要求 5 4 任務完成 按時、圓滿完成各項工作任務 4 3 過程管理評分合計 11 過程管 理評語 該生學習態(tài)度較為認真，總體上學習較為刻苦努力。能自覺遵守學校的有關規(guī)定，在老師要求下能夠接受指導。所撰寫的開題報告內(nèi)容較為詳實，表達基本清楚，符合基本寫作規(guī)范要求。目前已確定了制動器因數(shù)和主要結構參數(shù)，并對制動器的制動力矩、摩擦元件的磨損特性，以及鼓式制動驅動機構進行了分析和計算。根據(jù)分析計算結果，已開始繪制鼓式制動器關鍵部件的二維和三維圖 ，并基本完成了繪圖工作。 中期檢查各項工作基本符合規(guī)范要求，進度基本符合要求。 指導教師簽字:XX 日期:2017-06-16 指導教師評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 選題質量 符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 4 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力 5 3 完成質量 文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確合理,結論明確；論文結構、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 7 指導教師評分合計 14 指導教 師評語 選題來源于生產(chǎn)實踐，符合該生的專業(yè)方向，符合培養(yǎng)要求 ，有一定的實踐意義，難度適中，工作量較為飽滿。該生能夠結合設計任務借鑒相關資料，選擇合適的家用轎車參數(shù)，擬定出合理的設計方案，并對家用轎車鼓式制動器的核心部件進行了設計及校核 ，并根據(jù)計算結果繪制了鼓式制動器關鍵部件的二維和三維零件圖以及裝配圖。所選公式依據(jù)正確，所繪二維和三維圖形，基本符合要求。該生中文表達、外語應用能力尚可，文獻資料檢索能力，計算機應用能力基本滿足要求。論文文題相符，概念準確，論文結構 、撰寫格式和圖表等符合基本規(guī)范要求。 該生能綜合運用基本知識，按時完成了畢業(yè)設計工作，同意參加答辯。 指導教師簽字:XX 日期:2017-06-16 評閱人評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 選題質量 符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的 開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 4 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表 達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力 5 3 完成質量 文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確 合理,結論明確；論文結構、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 7 評閱人評分合計 14 評閱人 評語 該同學的選題符合車輛工程專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，具有一定的實踐意義，題目的難度適宜，深度適中，工作量比較飽滿。研究的方案基本上合理，論文工作中體現(xiàn)出了一定的基礎知識運用能力 ，中文和外文的表達能力劇本具備，利用文獻的能力尚可。設計中的計算基本正確，論文的層次結構比較清晰，基本上符合規(guī)范化的要求。外文翻譯基本正確。綜上，該生基本上完成了本科畢業(yè)設計的任務，達到了本科畢業(yè)設計要求的水平，同意參加畢業(yè)論文答辯 。 評閱人簽字：XX 評閱人工作單位：機械工程學院日期：2017-06-18 答辯紀錄 學生姓名：XX 專業(yè)班級：XX 畢業(yè)論文(設計)題目： 家用轎車鼓式制動器結構設計 答辯時間：2017年05月26日 時 分 ~ 時 分 答辯委員會(答 辯小組)成員 主任委員(組長)： XX XXX 委 員(組 員)： XXX XX 答辯委員會(答辯小組)提出的問題和答辯情況 問題1：為什么選擇鼓式制動器（家用轎車）？ 回 答： 結構簡單，成本低。 問題2：受力圖是轎車的圖嗎？ 回 答： 是輕型車的圖，回去修改。 問題3：解釋下制動器中驅動機構，彈簧是怎么選取的？ 回 答： 主缸油液推動輪缸，驅動領蹄和從蹄，彈簧是根據(jù)回位力的要求選取的。 問題4：此車的驅動形式，以及所設計制動器是前或后？ 回 答： 前驅，后制動器。 問題5：制動系統(tǒng)布置形式，有何優(yōu)點？ 回 答： X型布置，壓力較為平均。 問題6：第二章內(nèi)容較少，建議與第三章合并 回 答： 已合并為一章。 記錄人： XX 2017年05月26日 答辯委員會評價表 評價內(nèi)容 具體要求 總分 評分 自述總結 思路清晰,語言表達準確,概念清楚,論點正確,分析歸納合理 10 6 答辯過程 能夠正確回答所提出的問題,基本概念清楚,有理論根據(jù) 10 6 選題質量 符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的 開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿 5 4 完成質量 文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確 合理,結論明確；論文結構、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī) 10 6 能力水平 有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表 達與外語應用能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力 10 6 答辯委員會評分合計 28 答辯委員會評語 XX同學在畢業(yè)設計工作期間，基本遵守各項紀律，表現(xiàn)一般。 能按時完成畢業(yè)設計有關任務。 論文立論正確，立論分析無原則性的錯誤，解決問題方案有一定的參考價值，結論基本正確。 論文使用的概念基本正確，語句通順，條理比較清楚。 論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關標準，基本規(guī)范。 能夠查閱文獻資料，原始數(shù)據(jù)搜集得當，實驗或計算結論基本準確。 答辯過程中，能夠闡述出論文的主要內(nèi)容，主要問題經(jīng)答辯教師啟發(fā)后能夠回答出來。 答辯成績： 28 答辯委員會主任： XX 2017年06月23日 成績評定 項目分類 成績評定 過程管理評分 11 指導教師評分 14 評閱人評分 14 答辯委員會評分 28 總分 67 成績等級 D 成績等級按“A、B、C、D、F”記載 成績審核人簽章： XX 審核人簽章： XX