高考歷史二輪復習 第一部分 知識整合篇 第一板塊 中國古代史“三大線索”融會練
《高考歷史二輪復習 第一部分 知識整合篇 第一板塊 中國古代史“三大線索”融會練》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考歷史二輪復習 第一部分 知識整合篇 第一板塊 中國古代史“三大線索”融會練(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
中國古代史“三大線索”融會練 1.(25分)閱讀材料,完成下列要求。 材料一 與其他國家相比,中國最獨特之處是唯一保持了兩千年中央集權(quán)制度的國家。這種中央集權(quán)、大一統(tǒng)的國家模式并非一日建成……對于專制者來說,想要維持集權(quán)統(tǒng)治,必須在中央與地方的權(quán)力分配模式、全民思想的控制模式、社會精英的控制模式以及與之相配套的宏觀經(jīng)濟制度模式這四個方面完成制度建設(shè)。中國歷史上的眾多制度創(chuàng)新,從本質(zhì)上來說,都圍繞著四大基本制度而展開。這四個基礎(chǔ)性制度,如四根“支柱”共同支撐起集權(quán)政體的“大廈”。 ——摘編自吳曉波《歷代經(jīng)濟變革得失》 材料二 任何有現(xiàn)代意識的擴張主義者回顧諸如此類的成長和創(chuàng)造力時,可以想象到,宋代中國若自由發(fā)展下去,將可能主導航海世界,從而改寫歷史。這當然是想入非非了,但也再度提出這個問題:究竟是什么阻滯了艾爾文( Elvin,1973)所說的中國的“中古時期經(jīng)濟革命”繼續(xù)發(fā)展?答案容易指向異族侵略者,指蒙古滅宋是阻撓宋人走向近代之路的罪魁禍首。但是我們隨即可以知道,原因是不止一個的。 ——摘編自費正清《費正清論中國:中國新史》 材料三 中世紀晚期,東方社會并未出現(xiàn)西方的那種從傳統(tǒng)向近代的轉(zhuǎn)型,新的文化群體與思想觀念缺乏適合于植根的社會土壤,思想啟蒙可謂遙遙無期。雖說中世紀晚期的東方國家(注:指中國)也不乏革新主張,但都采取了縱向復古的價值取向。這樣的取向雖然寓含著對社會黑暗現(xiàn)實的批判,但不可能達到西方人文主義者的那種“復古求解放”的目標,因而始終不能對舊的文化傳統(tǒng)實現(xiàn)近代社會所期盼的實質(zhì)性自我超越。 ——孟廣林《從中世紀向近代過渡時期的思想啟蒙》 (1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,指出“四大基本制度”在西漢的表現(xiàn)。(8分) (2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,指出“中古時期經(jīng)濟革命”的表現(xiàn),并分析阻滯它繼續(xù)發(fā)展的原因。(8分) (3)依據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括指出中世紀晚期的主要“革新主張”,分析不能實現(xiàn)“實質(zhì)性超越”的原因。(9分) 解析:第(1)問,四大基本制度指的是中央與地方的權(quán)力分配模式、全民思想的控制模式、社會精英的控制模式以及與之相配套的宏觀經(jīng)濟制度模式這四個方面,從地方行政管理制度、統(tǒng)一思想、選官制度以及經(jīng)濟政策等方面入手,再結(jié)合所學知識概括得出答案。第(2)問,根據(jù)材料二“宋代中國若自由發(fā)展下去,將可能主導航海世界,從而改寫歷史”,明確“中古時期經(jīng)濟革命”指的是宋朝的經(jīng)濟狀況,聯(lián)系所學知識,從宋朝市的發(fā)展、海外貿(mào)易、商業(yè)的發(fā)展等回答。其原因,首先從材料信息“指向異族侵略者,指蒙古滅宋是阻撓宋人走向近代之路的罪魁禍首”回答戰(zhàn)爭的影響,再聯(lián)系所學,從政治、經(jīng)濟、文化以及政府政策等方面回答。第(3)問,“革新主張”主要回答明末清初的進步思想,“原因”從政治、經(jīng)濟、思想三方面回答。 答案:(1)表現(xiàn):郡國并行、推恩令;“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”;察舉征辟制;重農(nóng)抑商,鹽鐵官營。 (2)表現(xiàn):市鎮(zhèn)開始出現(xiàn);商業(yè)的時空限制被打破,出現(xiàn)街市、曉市和夜市,鄉(xiāng)村允許設(shè)市貿(mào)易;與少數(shù)民族的榷場貿(mào)易頻繁;海外貿(mào)易活躍;出現(xiàn)了世界上最早的紙幣交子;市民階層壯大,出現(xiàn)了娛樂場所。 原因:與周邊少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)爭不斷;專制主義中央集權(quán)制度的加強;小農(nóng)經(jīng)濟占主導地位;重農(nóng)抑商政策;理學的興起。 (3)主張:政治上批判封建君主專制,主張限制君權(quán);經(jīng)濟上反對重農(nóng)抑商,主張工商皆本;文化上批判宋明理學,追求個性解放、平等、民主,提倡經(jīng)世致用。 原因:君主專制空前強化,社會危機嚴重;小農(nóng)經(jīng)濟占主導,重農(nóng)抑商政策阻礙;思想文化專制,八股取士鉗制思想,綱常禮教扼殺人性。 2.(12分)閱讀材料,完成下列要求。 材料一 年代 省數(shù) 道、路數(shù) 州數(shù) 郡(府國)數(shù)、 縣(侯國)數(shù) 秦始皇二十六年 —— —— —— 36 不詳 西漢平帝(1~5年) —— —— 13 103 1 578 東漢順帝(126~144年) —— —— 13 105 1 180 隋大業(yè)五年(609年) —— —— —— 190 1 255 唐開元二十八年(740年) —— 15道 —— 328 1 573 宋宣和四年(1122年) —— 26路 288 —— 1 234 元朝 12省 183路 —— 97 1 425 ——摘編自歷代《地理志》 材料二 政治制度是現(xiàn)實的,每一制度,必須針對現(xiàn)實,時時刻刻求其能變動適應(yīng)。任何制度,斷無二三十年而不變的,更無二三百年而不變的。但無論如何變,一項制度背后的本原精神所在,即此制度之用意的主要處則仍可不變,于是每一項制度,便可循其正常軌道而發(fā)展。此即是此一項制度之自然生長。 ——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》 根據(jù)材料二和所學知識,指出中國古代政治制度“變動”與“不變”的共同目的,并說明材料一中地方行政區(qū)劃“變動”與“不變”的具體表現(xiàn)。(12分) 解析:中國古代政治制度、地方政治制度調(diào)整的目的是加強中央集權(quán),維護君主專制統(tǒng)治。從表格信息和材料二中信息歸納“變”與“不變”的內(nèi)容。 答案:目的:加強中央集權(quán),維護君主專制統(tǒng)治。 變動表現(xiàn):地方行政區(qū)劃逐漸增多,由兩級制到三級制或四級制;州府等中級地方行政區(qū)域不斷縮小,行政權(quán)力不斷萎縮;監(jiān)察區(qū)逐漸演變?yōu)樾姓^(qū);元朝新增省級地方行政單位。 不變表現(xiàn):中央對地方層層的嚴密控制不變;在地方行政機構(gòu)內(nèi)分化事權(quán),相互制約的指導思想不變;縣級行政單位基本穩(wěn)定,加強對最基層地方的控制不變。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考歷史二輪復習 第一部分 知識整合篇 第一板塊 中國古代史“三大線索”融會練 高考 歷史 二輪 復習 第一 部分 知識 整合 板塊 中國 古代史 線索 融會
鏈接地址:http://m.kudomayuko.com/p-13025557.html